說課稿集合7篇

說課稿集合7篇說課稿篇1

一、教材分析：

《爬山虎的腳》是小學(xué)語文第七冊里的一篇觀看描寫植物的精讀課文。是中國現(xiàn)代有名作家、教育家葉圣陶。

葉圣陶在本篇課文中用細(xì)致簡潔的文筆分別介紹了爬山虎葉子和腳的樣子特點以及它是怎樣用“腳〞爬墻的，來引導(dǎo)學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)生活中要留意留心細(xì)致地觀看身邊的事物。本篇課文是支配在本冊中的第二單元組中，其目的是在讀懂，理解字、詞、句、段的基礎(chǔ)上了解課文的表達順序；繼續(xù)學(xué)習(xí)和進一步穩(wěn)固怎樣抓住課文的主要內(nèi)容的學(xué)問點、學(xué)習(xí)觀看事物的方法，培育學(xué)生們觀看事物的能力，具有留心身邊事物的習(xí)慣。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能流暢地朗讀課文，了解爬山虎的特點。

2、學(xué)習(xí)的觀看方法和表達方法，培育細(xì)致、有序的觀看習(xí)慣。

3、學(xué)習(xí)生字、詞語，積累好詞好句，背誦2～3自然段。

三、教學(xué)重難點：

了解是怎樣用生動精確的語言描寫出爬山虎葉子和腳的特點，通過對本課詞句的理解，進一步來了解爬山虎腳的特點是本課的重點。爬山虎是怎樣向上爬的，這是課文的理解難點。

四、教具預(yù)備：

1、爬山虎實物展示。

2、學(xué)生預(yù)備水彩筆及白紙一張。

3、多媒體課件：幻燈片八張。

五、教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、出示實物，你在哪兒見過？爬山虎是一種植物，一般的植物都是怎么組成的？〔由根、莖、葉組成，可爬山虎還有腳，覺得驚奇嗎？〕

學(xué)了這篇課文你就會明白爬山虎的腳到底是怎么樣的。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)有名作家葉圣陶爺爺寫的《爬山虎的腳》。齊讀課題。

2、介紹〔課件出示〕

葉圣陶，原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，有名作家、教育家。他創(chuàng)作了我國第一部童話集《稻草人》，我國現(xiàn)代文學(xué)史世上第一部長篇小說《倪煥之》。

二、初讀檢查

1、請大家自由讀讀課文，留意要讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。

2、找一找課文中那幾個自然段寫的是爬山虎的腳，剩下的自然段寫的是爬山虎的什么？

檢查溝通：

1、開火車讀，齊讀詞語。〔課件〕

2、課文中哪幾個自然段寫的是爬山虎的腳？〔3——5寫的是爬山虎的腳〕

3、小結(jié)：按順序先寫再寫最終寫

三、學(xué)習(xí)第一自然段

1、自由讀第一自然段。

思索：在哪兒看到了爬山虎？

這兩處地方有什么共同點？〔都在墻上〕

2、教師小結(jié)：這樣寫是以這兩處的爬山虎生長的狀況，告知我們爬山虎長在什么地方。其實爬山虎還可以長在巖石上。

3、齊讀第一自然段，思索：這兩句話除了告知我們爬山虎長在什么地方外，你還能從句中看出爬山虎的什么特點？

從“滿是〞，“一大片〞看出爬山虎長得很茂密。

4、再讀第一自然段。

四、講讀第二段

1、自由讀第二自然段，把你最喜愛的句子劃出來。

2、小組溝通，說說你為什么喜愛這個句子。

3、品味語言。隨機理解：新奇、舒適、勻稱、拂過、漾起等詞語。

新奇指爬山虎的葉子綠得醒目，葉子生長旺盛，充滿生機。

舒適指看上去會讓人覺得賞心悅目。當(dāng)你心情煩躁的時候，看一看爬山虎，會覺得全部的苦惱都拋到了九霄云外；當(dāng)你哀痛的時候，看著它心情會舒服。當(dāng)你疲乏的時候看到它會覺得神清氣爽。

一墻的葉子漾起波紋，好看得很。閉上眼睛，想象一下風(fēng)吹時爬山虎葉子的美。做一做拂過、漾起的動作，你能讀好這句話嗎？這句話寫出了爬山虎的動態(tài)美。我們一般描寫植物只會寫植物的靜態(tài)，而葉圣陶爺爺把爬山虎的動態(tài)也寫得惟妙惟肖，值得我們借鑒。

區(qū)分“蕩起〞與“漾起〞的含義。

5、指名朗讀，要求讀出對爬山虎葉子的贊美之情。

6、練習(xí)填空。

那些葉子綠得那么〔〕，看著特別〔〕。葉尖〔〕朝下，在墻上鋪得那么〔〕，沒有〔〕起來的，也不留〔〕。一陣風(fēng)〔〕，一墻的葉子就〔〕，好看得很。

7、為什么把葉子寫的這么美呢？〔仔細(xì)觀看〕所以我們要學(xué)習(xí)仔細(xì)認(rèn)真地觀看事物的方法，養(yǎng)成良好的觀看習(xí)慣。爬山虎的葉子之所以生機勃勃地鋪滿墻，這跟它的腳有親密的聯(lián)系，爬山虎的腳又是什么樣的呢？

五、學(xué)習(xí)第三自然段

1、默讀；用～～劃出爬山虎腳的句子，這幾句話分別講了什么？

2、出示課件，讀相關(guān)句子。

溝通商量：生長位置在莖上長葉柄的地方的反面。

腳的樣子：枝狀的——指六七根細(xì)絲構(gòu)成的樣子，像蝸牛的觸角——指每根細(xì)絲的樣子。

腳的顏色——嫩紅的。

3、指名在已畫好的爬山虎莖上添畫葉子和腳，要求學(xué)生在幾種彩色粉筆中，選擇正確顏色畫腳。

以課文的語言為依據(jù)，對比學(xué)生在黑板上畫的爬山虎的腳，評議。

4、再次出示實物，讓學(xué)生觀看爬山虎的腳，如此細(xì)小的腳卻描寫得那么細(xì)膩，這都是因為在認(rèn)真的觀看課文哪個詞語突出了這一點？〔留意〕

指導(dǎo)寫作方法。我們不了解爬山虎的腳，但是觀察過蝸牛的觸角，即使沒有觀察過蝸牛的觸角，你也能想象得出龍的爪子，所以說采納比方的寫法能讓我們對描寫的事物了解得更加具體、形象。那么爬山虎的腳有什么作用呢？它到底是怎樣一步一步往上爬的呢？我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。

說課稿篇2

各位老師：

大家好！

今日我說課的題目是中班數(shù)學(xué)活動《漫游魔法王國》，數(shù)學(xué)活動的內(nèi)容具有啟蒙性，探究性，和生活性。幼兒對所學(xué)的內(nèi)容有一個較為具體的感知，對圖形有了一個較規(guī)律系統(tǒng)的認(rèn)識。并且和幼兒的生活息息相關(guān)，既培育了幼兒對圖形的感受力和認(rèn)識力又培育了幼兒初步的探究能力和理論聯(lián)系實際的能力。

下面，我將從說教材，說教法，說教學(xué)過程，說學(xué)情這幾個方面來進行說課。

一說教材

1班級狀況中班幼兒活潑好動，思維活躍，對于新的事物特別感興趣，特殊喜愛游戲這種活動類型。數(shù)學(xué)《漫游魔法王國》這次教育活動，采納的教學(xué)方法就是游戲形式的猜測活動。打破了傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教法的單一、枯燥，是幼兒在游戲中把握了對各種圖形分類，充分進展了幼兒的主動參加性和思維的靈敏性。

2說教材《漫游魔法王國》是讓幼兒通過游戲的方法感知圓形、三角形、正方形的樣子，建立對樣子的基本認(rèn)識，并且可以讓幼兒從生活中拓展，找出生活中常見的圓形、正方形以及三角形，讓他們知道樣子是和生活息息相關(guān)的。讓幼兒認(rèn)識以及區(qū)分生活中各種各樣樣子。

3說教育目標(biāo)實施這個活動的目標(biāo)在于：認(rèn)知方面：通過觀看了解樣子的構(gòu)造特點，使幼兒對正方形，圓形，三角形有一個初步的認(rèn)識。能力方面：通過對三角形，正方形，圓形等樣子特征的學(xué)習(xí)和了解，找出生活中常見的三角形，正方形，以及圓形等樣子的物品。情感目標(biāo)：通過對圖形的學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒探究的欲望。

4重點難點重點：圓形和方形的認(rèn)識和區(qū)分。

二說教法

新《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參加探究活動，進行嘗試，感受參加的樂趣，并能鼓舞幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見。因此本活動我充當(dāng)幼兒的支持者，合和引導(dǎo)者，依據(jù)中班幼兒的思維的具體形象的特點始終貫穿的原則，結(jié)合多種教法進行活動。

在教學(xué)過程中為了突出重點難點我采納：游戲法、觀看法等方法進行教學(xué)：我預(yù)備正方形象棋盒，三角形積木，圓形彩球先讓幼兒找不同之處。

三說學(xué)情

學(xué)法中班的小朋友經(jīng)過小班的學(xué)習(xí)，對圖形有一個較基本的認(rèn)識，但是在腦海中還沒有形成關(guān)于圖形的具體印象。游戲是幼兒的生命，依據(jù)中班幼兒形象思維占主要地位，抽象規(guī)律思維初步進展的年齡特點，幼兒所學(xué)習(xí)的學(xué)問與法則應(yīng)當(dāng)盡量的避開老師直接交給他們，而是應(yīng)當(dāng)在幼兒操作體驗中去探究，去發(fā)覺為幼兒設(shè)置游戲化的情景，通過好玩化的游戲使幼兒參加到活動中來。盡量讓抽象的規(guī)律概念在具體的事物中理解，讓幼兒在游戲中獲得學(xué)問。

為此我將采納游戲法，探究實踐，觀看法，歸納分析法來引導(dǎo)幼兒進行學(xué)習(xí)。

四說教學(xué)過程

導(dǎo)入新課我先預(yù)備了圖片音樂引起幼兒的關(guān)注。然后提問圖形的特點？哪些地方相同？哪些地方不相同？進展幼兒的動腦能力。

引導(dǎo)幼兒總結(jié)：

三角形有三條邊，三個角；正方形有四條邊，四個角：圓形沒有邊沒有角。

說課稿篇3

敬重的各位評委老師好！

我今日說課的題目是《前滾翻和后滾翻》，我將從以下幾個方面來分析本節(jié)課。

一、指導(dǎo)思想

本課以“健康第一〞為指導(dǎo)思想，全面推動素養(yǎng)教育，培育學(xué)生終身體育的意識和科學(xué)健身的能力，遵循“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)〞的教學(xué)原則，充分調(diào)動學(xué)生的主動性，教學(xué)中除了傳授學(xué)生的基本技能外，還創(chuàng)設(shè)開放性的課堂教學(xué)氣氛，讓學(xué)生在學(xué)練過程中及把握學(xué)問技能又得到情操的陶冶，智力的開發(fā)和能力的培育。同時也注重培育學(xué)生的組織能力、創(chuàng)新能力、吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團隊互助的集體主義思想，使學(xué)生歡樂學(xué)習(xí)。

二、教材分析

本課的教學(xué)內(nèi)容是《前滾翻和后滾翻》選自高中《體育與健康》全一冊必需課第一章體操技能第一棵時內(nèi)容。它能夠進展學(xué)生對平衡性的掌握能力培育學(xué)生良好的練習(xí)和優(yōu)的作風(fēng)。培育學(xué)生自覺練習(xí)的習(xí)慣和仔細(xì)聽講、精神集中的優(yōu)良品行。和相互幫助的精神其技術(shù)動作并不冗雜，但要是學(xué)生做到把握技術(shù)要領(lǐng)和留意愛護的正確姿態(tài)流暢的完成動作就比較困難，所以師生都應(yīng)高度重視，努力完成教學(xué)目標(biāo)。

三、學(xué)情分析

本課的教學(xué)主題學(xué)生是高一〔3〕班，共40人。高中學(xué)生身心進展趨成熟，已經(jīng)具備了獨立思索、推斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運動能力，對于直觀的，易于仿照的學(xué)問興趣較高，依據(jù)此特點，本課采納直觀的教學(xué)原則，利用學(xué)?，F(xiàn)有場地和器材，教學(xué)中要讓學(xué)生把動體與動腦很好地結(jié)合起來，給學(xué)生提供再認(rèn)識所學(xué)學(xué)問、以及創(chuàng)造性應(yīng)用所學(xué)動作的機會，從而增添教學(xué)效果。對于周期性強的練習(xí)可能會是學(xué)生不仔細(xì)去完成，要時刻提示學(xué)生突入進來，本課選用的教學(xué)內(nèi)容學(xué)生能夠輕松把握

四、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)上面分析，可確定以下教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生進一步熟識前滾翻和后滾翻的動作技術(shù)，使學(xué)生對滾翻的基本技術(shù)原理有更深刻的認(rèn)識。

2.技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)進展學(xué)生的協(xié)調(diào)能力，嫻熟把握滾翻的技術(shù)動作，并初步體會直腿后滾翻技術(shù)。

3.情感目標(biāo)：培育學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，增添團結(jié)協(xié)作和奮發(fā)向上的品質(zhì)。

五、重點和難點

依據(jù)墊上滾翻的技術(shù)特點和學(xué)生實際狀況，可確定本課的

重點是：在墊上做滾動動作要你團身緊

難點是：墊上滾動要圓滑，感覺自己像車輪，

愛護幫助：站練習(xí)者側(cè)面，滾翻時用手托其肩背部

六、教學(xué)教法的運用

教法：

1、啟發(fā)式教學(xué)法：通過語言、動作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生主動思索、創(chuàng)新能力。

2、講解示范法：通過精煉適度的語言講解，使學(xué)生獲得正確的動作概念，以優(yōu)美的動作示范、有利于學(xué)生仿照正確的動作技術(shù)。

3、糾正錯誤法：由于學(xué)生間的個體差異，完成練習(xí)的狀況不同，通過糾正獲得正確的動作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信念。

學(xué)法：

1、采納示范教學(xué)，協(xié)作師生互動演示，這樣能夠表達內(nèi)容的直觀性，學(xué)生領(lǐng)會意圖快，簡單接受。

2、分組練習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，通過多次反復(fù)的練習(xí)，到達嫻熟程度。

3、彼此競賽動作的規(guī)范，增添競爭性和娛樂性氣氛。

學(xué)法指導(dǎo)：本課我認(rèn)為要教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法，本課的學(xué)習(xí)中讓學(xué)生采納自主的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，活躍課堂氣氛，通過學(xué)生自主去嘗試，相互對比，師生商量，探究、觀摩等方式培育學(xué)生的思索能力，觀看能力和實踐能力。面向全體學(xué)生，使不同層次的學(xué)生從運動中得到鍛煉，獲得歡樂。

七、教學(xué)過程。

依據(jù)人體生理機能活動改變規(guī)律，可將本課教學(xué)分為預(yù)備部分，基本部分，結(jié)束部分

(一)開始部分，支配時間12分鐘

1課堂常規(guī),包括正隊、檢查人數(shù)、師生問好等，使學(xué)生進入上課狀態(tài)。2向?qū)W生宣布本課教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)和要求

3學(xué)生熱身，隊列練習(xí)，慢跑400米，通過慢跑到達熱身的目的，同時培育學(xué)生的集體榮譽感。

4徒手操，4*8激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，為新技能的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

〔二〕基本部分，支配時間28分鐘

1放視頻，教師向?qū)W生講解示范動作，學(xué)生仿照教師動作。講解時留意重點和難點，示范時留意分解動作和示范速度，以側(cè)面示范為主，正面示范為輔，使學(xué)生看的更清晰。

2學(xué)生通過理解體會練習(xí)

3指導(dǎo)、觀看學(xué)生練習(xí)，發(fā)覺錯誤并糾正錯誤，通過提問，了解學(xué)生練習(xí)感受。使學(xué)生基本形成動作。

4戲或競賽，了解學(xué)生把握動作狀況。

〔三〕結(jié)束部分，支配時間5分鐘

1樂的伴奏下，教師指導(dǎo)學(xué)生做放松操，到達身心放松的目的。

2總結(jié)學(xué)習(xí)狀況，回收器材，宣布下課。

八、據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)需要，本課需要場地為體育館操課室

需要器材為大墊子8塊，收音機

九、練習(xí)密度為35%~37%,學(xué)生平均心率為110/分鐘。

十、本課遵循客觀事物認(rèn)識規(guī)律和動作技能形成規(guī)律，課堂教學(xué)合理，氣氛活躍，能完成教學(xué)目標(biāo)。

說課稿篇4

一、說教材分析

《送給盲婆婆的蟈蟈》二年級上冊第五課這是一首兒童敘事詩。通過記敘我將心愛的蟈蟈送給盲婆婆的事，表現(xiàn)了當(dāng)代少年兒童關(guān)愛他人的好思想、好行為，表揚了中華民族的傳統(tǒng)美德。孩子閱讀的材料詩是美的載體，詩的排列形式的美，音韻節(jié)奏的美，創(chuàng)設(shè)意境的美，想象新穎獨特的美，抒發(fā)感情至真至純的美，兒童詩還有獨特的質(zhì)樸美。本詩洋溢著濃濃的生活氣息和人情味，但與學(xué)生實際生活閱歷的直接聯(lián)系不夠一般。教學(xué)時要既抓“送蟈蟈〞的敘事線，又抓“獻愛心〞的情感線，深入理解詩歌的含義，讓學(xué)生在朗讀中感悟事小情深，在朗讀中陶冶美妙的心靈。在教學(xué)中充分發(fā)掘教材的內(nèi)蘊美，引領(lǐng)孩子去品讀，去感受，去體驗。

二、說教法學(xué)法

新課標(biāo)指出:讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人.使學(xué)生主動主動的學(xué),增添學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性.

本課語言生動、形象，情節(jié)簡潔，富有童趣，孩子們較歡迎。在教學(xué)中要讓學(xué)生由情而動，用富有感染力的語言、情境的創(chuàng)設(shè)、多種形式的朗讀等方式來引導(dǎo)學(xué)生形象的感知，品讀，悟讀，并合理利用一切可以利用的資源，充分調(diào)動了學(xué)生的主動性。

三、說教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)教材編寫意圖，新課標(biāo)教學(xué)要求，結(jié)合學(xué)生思維情感、認(rèn)知進展的需要和教學(xué)實際狀況，從學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法價值觀這三個維度進行考慮，確定了以下目標(biāo):

1、認(rèn)識新偏旁，理解由生字組成的詞語

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文

四、說教學(xué)過程：

1、喚起想象，體驗情感美

在審美化閱讀教學(xué)中，喚起想象后，學(xué)生才能擁有寬闊的天地，才能調(diào)動自己已有生活閱歷，獲取相應(yīng)的情感體驗。

2、品味詩文，鑒賞意境美

于漪老師說過：詩歌是靈動的，充滿了詩人的智慧和靈秀。因此，教學(xué)生閱讀，千萬不能支解，不行嚼爛，千萬不能將秀氣和靈氣教去了。假如把靈動的、活潑的詩詞教僵了，就使他們失去了熏陶的力量，感染的'力量。本課教學(xué)中以圖畫的呈現(xiàn)，音樂的渲染，將學(xué)生帶入情境，品味詩文，感受其中蘊含的美。

3、朗讀吟誦，感受節(jié)奏美。

詩歌的語言是富有節(jié)奏和韻律的，讀起來瑯瑯上口，悅心悅目。童詩中有精練的語言，奇怪的比方，機靈的比擬，鮮活的動詞，豐富的想象，新穎的構(gòu)思，奔放的激情，細(xì)膩的感受，純真的童心等等。處處都閃耀著智慧的火花，釋放著無窮的魅力，是最適合孩子朗讀吟誦的短文。

4、創(chuàng)編詩歌，享受創(chuàng)造美

對課文第三小節(jié)進行朗讀感悟后，在有限的課堂里拓展學(xué)生無限的想象，在思緒飛揚中讓學(xué)生寫下自己的篇章，在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作，在合作中求得進展，品嘗勝利的喜悅。

出示文中句子：歌聲會把您帶回童年，想起往日難忘的快樂；歌聲會領(lǐng)您走進田野，看到小溪流淌的清波。

學(xué)生分小組強烈地商量著。

在兒童詩的教學(xué)中，讓學(xué)生在讀詩、寫詩的過程中去發(fā)覺美，享受美，捕捉美，創(chuàng)造美。通過兒童詩的學(xué)習(xí)，讓我們的孩子擁有一雙擅長發(fā)覺美的眼睛，一顆感悟美的心靈，一份創(chuàng)造美的熱情．

說課稿篇5

各位老師、評委，你們好：

今日我將要為大家講的課題是《價格變動的影響》

首先，我對本節(jié)教材進行一些分析

一、教材地位作用與結(jié)構(gòu)內(nèi)容簡析

本節(jié)內(nèi)容在本單元的地位：本課是《經(jīng)濟生活》第一單元第二課第二框。本節(jié)內(nèi)容是上承《影響價格的因素》下接《多彩的消費》的部分，因此，在本單元內(nèi)容中，起著橋梁與紐帶的作用。

本節(jié)結(jié)構(gòu)內(nèi)容簡析：本節(jié)課在結(jié)構(gòu)上有兩個目題："價格變動對人們生活的影響"和"價格變動對生產(chǎn)經(jīng)營的影響",在第一個目題"對人們生活的影響"中要讓學(xué)生清晰：一般性的價格變動對商品需求量的影響；價格的變動對生活必需品與高檔耐用品的需求量影響是怎樣的；在互為互補品與替代品的兩種商品中，一種商品的價格變動對另外一種商品的影響是怎么樣的。在對第二目"對生產(chǎn)經(jīng)營的影響"的學(xué)習(xí)中，要讓學(xué)生理解：價格變動對商品生產(chǎn)者經(jīng)營者具體會產(chǎn)生什么樣的影響，在教學(xué)中力圖向?qū)W生說明理解透價格變動的影響不僅對一個企業(yè)的經(jīng)營者有著特別大的作用，而且對于個人的生活、民族國家的進展也有著特別大的意義。

二、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)上述教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)心理特征,制定如下教學(xué)目標(biāo)：

1基礎(chǔ)學(xué)問目標(biāo)：替代品和互補品的含義；價格變動對生活必需品和高檔耐用品需求量的影響；價格變動對生產(chǎn)的影響。

2能力目標(biāo)：

〔1〕運用價格與供求的曲線圖培育學(xué)生閱讀和獲取信息，并對信息進行有效整合的能力；

〔2〕運用嘉祥縣20xx年---20xx年蒜薹價格的變動培育學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力，要求學(xué)生調(diào)動和運用有關(guān)價格的學(xué)問，與案例的有關(guān)信息建立正確的聯(lián)系，()理解和分析問題。

〔3〕結(jié)合三鹿集團破產(chǎn)倒閉的案例培育學(xué)生發(fā)覺問題、解決問題的能力。

〔4〕結(jié)合學(xué)生日常生活實例，提高學(xué)生對經(jīng)濟生活的認(rèn)識，提高他們理解和參加日常經(jīng)濟生活的能力。

3情感看法價值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課尤其是價格變動對生產(chǎn)經(jīng)營的影響，讓學(xué)生樹立競爭意識，了解優(yōu)勝劣汰是市場經(jīng)濟的基本特征，只有不斷努力提高效率才能取得市場競爭的勝利。學(xué)習(xí)了這些理論，可以激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，以適應(yīng)激烈的社會競爭。

三、教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)以及我們所確定的教學(xué)目標(biāo)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確立了如下的教學(xué)重點、難點："價格變動對人們生活的影響"和"價格變動對生產(chǎn)經(jīng)營的影響"確定為本節(jié)課的重點；而"價格變動對生產(chǎn)經(jīng)營的影響"既是本課的重點還是本課的難點，這里要講清晰價格的變動到底是怎么樣來調(diào)整生產(chǎn)、導(dǎo)致商品生產(chǎn)者優(yōu)勝劣汰以及生產(chǎn)適銷對路的高質(zhì)量產(chǎn)品的。

下面，為了講清重點、難點，使學(xué)生能到達本節(jié)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再從教法和學(xué)法上談?wù)劊?/p>

四、教法

政治是一門培育人的思維，進展人的思維的重要學(xué)科，因此，在教學(xué)中，不僅要使學(xué)生"知其然"而且要使學(xué)生"知其所以然",

本節(jié)課具體采納商量式，探究式教學(xué)，在總體上是以啟發(fā)式教學(xué)為主要指導(dǎo)思想，通過啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的經(jīng)濟現(xiàn)象，參加教師指導(dǎo)的教學(xué)活動，并提高透過現(xiàn)象認(rèn)識事物的本質(zhì)，有感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識的能力。

五、學(xué)法

我們常說："現(xiàn)代的文盲不是不識字的人，而是沒有把握學(xué)習(xí)方法的人",因此在教學(xué)中要特殊重視學(xué)法的指導(dǎo)。

對于本課我認(rèn)為依舊要發(fā)揮教師在教育教學(xué)中的主導(dǎo)作用但是要鼓舞學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。除了自主學(xué)習(xí)以外還要學(xué)會合作探究，

確定探究主題：

①嘉祥縣服務(wù)行業(yè)的價格變動狀況及影響；

②嘉祥鎮(zhèn)五千畝反季節(jié)蔬菜的種植及效益狀況調(diào)查。

分組合作探究

得出探究結(jié)論

六、課后作業(yè)的布置

對于作業(yè)的布置我認(rèn)為既要表達本節(jié)課的學(xué)問點還要顧及到不同層次的學(xué)生的特點，依據(jù)政治學(xué)科的特點我認(rèn)為最好是出一個材料而有多個設(shè)問。

我為本節(jié)課出的作業(yè)是：汽車和汽油是互補商品，汽車價格的下降對汽油會有什么影響？請你舉一互為替代品的兩種商品的例子，并分析其中一中商品的價格上升，另外一中商品的需求量會發(fā)生什么樣的改變？

說課稿篇6

各位老師大家好！今日我說課的題目是《原地推鉛球》.我將從教學(xué)指導(dǎo)思想、教材學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè)、教學(xué)方法運用、教學(xué)流程設(shè)計等方面來簡述我對本節(jié)課教與學(xué)的思索。

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

本課依據(jù)新課程的基本理念，樹立“健康第一〞的指導(dǎo)思想，根據(jù)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，教材、方法為中介的教學(xué)思想，我選用了以“學(xué)、教、練〞序列創(chuàng)新組合的“洋思教學(xué)模式〞。在教學(xué)中，突出學(xué)生的主體性和學(xué)習(xí)過程的能動性，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成。通過自主性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)和游戲化學(xué)習(xí)等教學(xué)設(shè)施，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、自學(xué)能力和合作精神，為學(xué)生終身體育奠定基礎(chǔ)。

二、教材學(xué)情分析

原地推鉛球是高中二年級《體育與健康》課本中投擲運動類教學(xué)內(nèi)容，屬于力量性的投擲項目，除了要具備一般身體素養(yǎng)以外，還必需有適應(yīng)推鉛球所需要的專項素養(yǎng)，同時運動成果越好，對專項素養(yǎng)的要求也越高。鉛球?qū)ｍ椝仞B(yǎng)主要包括力量素養(yǎng)、柔韌素養(yǎng)、速度素養(yǎng)、靈敏素養(yǎng)以及協(xié)調(diào)素養(yǎng)等。由于教學(xué)對象是高二年級學(xué)生，他們大部分在以前的學(xué)習(xí)中或多或少的接觸過鉛球，因此在教學(xué)過程中，在復(fù)習(xí)穩(wěn)固他們原有學(xué)問的同時，把教學(xué)的重點放在對動作的完善化和系統(tǒng)化。

三、教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè)

依據(jù)教材和學(xué)生特點，本課預(yù)設(shè)了通過學(xué)生的努力可以到達的教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生了解鉛球的起源和進展，識記鉛球運動的健身與有用價值。

2、技能目標(biāo)：80%的學(xué)生初步把握原地推鉛球的動作要領(lǐng)，并在此基礎(chǔ)上充分進展學(xué)生身體素養(yǎng)，提高肌肉力量，特殊是鍛煉肌肉的爆發(fā)力，提高身體各部位協(xié)同用力的能力，使身體得到均勻進展。

3、情感目標(biāo)：學(xué)生通過參加合作性學(xué)習(xí)，體驗推鉛球的樂趣，培育自覺遵守紀(jì)律、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)。

教學(xué)重點：本節(jié)課的教學(xué)重點為對原地推鉛球的動作路線及用力順序的把握。

教學(xué)難點：教學(xué)難點為在把握動作的基礎(chǔ)上，身體的協(xié)調(diào)用力。

四、教學(xué)方法運用

為了更好的達成教學(xué)目標(biāo)，我采納了“先學(xué)后教，強化訓(xùn)練〞的“洋思教學(xué)模式。以學(xué)生的學(xué)作為教師教的基礎(chǔ)和前提，以教作為學(xué)的進展和深化，以練作為學(xué)的穩(wěn)固和提高。以“健康第一〞的指導(dǎo)思想，啟發(fā)式教學(xué)措施，貫穿學(xué)、教、練三個環(huán)節(jié)。并提取勝利體育、歡樂體育、念動訓(xùn)練法的有益成分充實“洋思模式〞。運用提問、激勵、評價、念動訓(xùn)練法，逐步攻克本課的教學(xué)重難點。

五、教學(xué)流程設(shè)計

1、課堂常規(guī)：鳴哨集合，支配體育委員整隊，提出課堂要求及留意事項。

2、體驗性導(dǎo)入：介紹鉛球運動的起源和進展，創(chuàng)設(shè)原始人類用石塊捕殺獵物的情景，激起學(xué)生參加運動的欲望，把學(xué)生帶入鉛球?qū)W習(xí)氣氛中。

3、激趣熱身：繞圈跑、行進間徒手操結(jié)合負(fù)重接力游戲，有效的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時對學(xué)生進行了鉛球運動的素養(yǎng)練習(xí)。

4、基本部分

分為三個環(huán)節(jié)：先學(xué)—后教---再練。第一環(huán)節(jié)：學(xué)。請兩到三位同學(xué)依據(jù)自己在以前觀看田徑運動會中鉛球項目對推鉛球的動作理解，依據(jù)頭腦中的動作進行試投。然后老師做出完好的原地推鉛球動作示范，讓學(xué)生從中找出老師與這幾位同學(xué)所做動作的不同點，在頭腦中建立初步的動作概念，培育學(xué)生的自學(xué)能力和合作意識。第二環(huán)節(jié)：教。首先教師完好示范原地推鉛球動作2-3次，讓教師優(yōu)美的動作示范給學(xué)生留下較深的動作印象，從而在學(xué)生頭腦中形成完好的動作表象。其次，教授學(xué)生鉛球的握法和放置位置，并依據(jù)推鉛球技術(shù)動作路線蹬、轉(zhuǎn)、撐、送、挺、推、撥依次進行示范和講解，學(xué)生之間進行相互指導(dǎo)與糾錯，教師依據(jù)存在的問題進行集中糾錯。讓學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上進展和深化，激勵學(xué)生主動的展示所學(xué)，反饋學(xué)習(xí)心得和遇到的懷疑。師生之間、學(xué)生之間以及學(xué)生自身進行多項反饋，主動互動評價。教師講解、分析、示范動作和教會學(xué)生念動訓(xùn)練方法，。利用念動訓(xùn)練法進行教學(xué)，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)運動技能時心理活動的主動性，練，動作的要領(lǐng);動，進行練習(xí);想，大腦的重復(fù)放映和運動技術(shù)相結(jié)合，使學(xué)生學(xué)習(xí)原地推鉛球時，運動中樞之間的協(xié)調(diào)和中樞與運動器官的聯(lián)系得到加強，在集中留意力的練習(xí)中可以排除外界的刺激干擾，有助于集中精神理解動作，促進學(xué)生心理活動處于縝密狀態(tài)。第三環(huán)節(jié)：練。作為學(xué)的穩(wěn)固和提高，

以練來促進學(xué)、穩(wěn)固學(xué)和糾正學(xué)，學(xué)生通過邊想邊練，讓形成的動作表象逐步清楚化，有效的促進動作概念的形成。再次，學(xué)、教、練三個環(huán)節(jié)中，教師堅持“健康第一〞的指導(dǎo)思想，運用提問、激勵、評價、念動訓(xùn)練法等方法，逐步攻克本課的教學(xué)重難點，并過渡到挑戰(zhàn)性學(xué)習(xí)階段，給學(xué)生一個敢于展示的平臺。

5、結(jié)束部分

為了使學(xué)生漸漸恢復(fù)到清靜狀態(tài)，在結(jié)束部分老師帶著學(xué)生做放松操練習(xí)，并對本次課進行小結(jié)，布置課外的練習(xí)，對本次課好的地方進行表揚，收回器材，師生再見。

六、教學(xué)設(shè)備

4個標(biāo)志桿4對1千克重的啞鈴鉛球30個鉛球場地一塊

七、運動負(fù)荷預(yù)設(shè)

綜合密度：35%左右平均心率：115次/分左右

八、本課特色和亮點

1、通過游戲的設(shè)計，可以讓本身枯燥的鉛球教學(xué)課堂具有活氣。

2、本課轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教法，選用以“學(xué)、教、練〞序列創(chuàng)新組合的教學(xué)模式，突出學(xué)生的主體性和學(xué)習(xí)過程的能動性。

3、運用了心理學(xué)中的“念動訓(xùn)練法〞到原地推鉛球的教學(xué)中，不僅提高了技能教學(xué)的效果，而且豐富了教學(xué)方法。

我的說課完畢，感謝大家！

說課稿篇7

說課人：張永剛工作單位：西南岔學(xué)校

課型：新授學(xué)科：音樂

一、說教材：

〔一〕教材的地位和作用

本節(jié)課是人音版的第14冊第四單元的第一課時《鱒魚鋼琴五重奏》，是一首經(jīng)典的國外具有古典主義和浪漫主義的室內(nèi)樂作品，對于學(xué)生接觸、認(rèn)識優(yōu)秀的國外音樂作品，認(rèn)識變奏曲式，了解外國音樂家，培育學(xué)生對于室內(nèi)樂的鑒賞能力具有重要的作用。

(二)教材分析

《鱒魚鋼琴五重奏》是由舒伯特創(chuàng)作的一首變奏曲，充分運用音色、速度、力度、調(diào)性、節(jié)奏等對主題進行改變，細(xì)膩地再現(xiàn)了故事情節(jié)，形象而生動。

主題：小提琴的演奏舒緩，小鱒魚的生活安靜、悠然。

第一次變奏：鋼琴在高音區(qū)主奏主題，弦樂器的襯托，表現(xiàn)河水的清亮透亮，小鱒魚的活潑、開心。

第二次變奏：中提琴演奏主題，鋼琴與之遙相呼應(yīng)，小提琴以六連音的和聲華彩來伴奏，描繪小鱒魚在清亮透亮的河水中悠閑自得地玩耍的情景，“我〞的心情也受了感染。

第三次變奏：大提琴、低音提琴深沉的音色，鋼琴快速、激烈的音響都預(yù)示著危急即將出現(xiàn)；但浩大的主題音樂與快速的伴奏襯托出

鱒魚的單純、無辜。

第四次變奏：音樂色調(diào)突然變暗，鋼琴地六連音的反復(fù)，小提琴、中提琴與之相呼應(yīng)，大提琴、低音提琴則奏出裝飾的低音部，音樂更顯得緊急擔(dān)心，示意漁夫無情地闖入小鱒魚開心、美妙的生活，使小鱒魚遭受不幸。

第五次變奏：主題由大提琴奏出，其他樂器伴奏。音樂充滿了可惜和嘆息，表現(xiàn)出對鱒魚不幸遭受的憐憫。

結(jié)束段：活潑、輕快地小快板，主題旋律再次出現(xiàn)，在小提琴、大提琴上輪番演奏，鋼琴聲部也再現(xiàn)出歌曲《鱒魚》的半奏音型，與開頭相呼應(yīng)。

〔三)教學(xué)重、難點：

重點：認(rèn)識變奏曲式，聽辨各種樂器的音色。

難點：聽辨各種樂器的音色，理解音樂的基本內(nèi)涵。

(四)教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問與能力：在傾聽《鱒魚》第四樂章時，能辨別各種提琴的音色。初步了解變奏曲式，變奏手法等相關(guān)音樂學(xué)問，能夠熟識《鱒魚五重奏》的主題旋律，對作品所塑造的形象有所了解。培育學(xué)生的理解能力，觀看能力和思索能力。

2、過程與方法：通過引導(dǎo)、體驗、觀看、合作等方法讓學(xué)生在傾聽的過程中去獲得對變奏曲式和變奏方式的了解，對作品中所塑造的音樂形象的認(rèn)知，對作品、中所表達的情感的體驗，從而較深刻的理解作品的寓意。

3、情感看法與價值觀：使學(xué)生能夠主動地參加傾聽、觀賞活動，對西方古典主義音樂、浪漫主義音樂感興趣情愿了解與其相關(guān)的音樂文化。培育學(xué)生主動樂觀的生活看法。

二、說學(xué)情

1、能力基礎(chǔ)：七年級學(xué)生在認(rèn)知方面，已經(jīng)具有了肯定的分析、歸納能力，接受新學(xué)問的速度較快，把握新技