一年級(jí)語文教研組工作總結(jié)(通用15篇)

一年級(jí)語文教研組工作總結(jié)(通用15篇)一年級(jí)語文教研組工作總結(jié)1

教學(xué)教研工作伴隨著夏冬日的到來，即將接近尾聲。俗語說"春的耕耘、秋的收獲"，回顧教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分感概……一年來，我們教研組的工作繼續(xù)進(jìn)行本著“團(tuán)結(jié)、合作、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng)；有目標(biāo)，有預(yù)備，重過程，有收獲的教學(xué)歷程〞的工作理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開展著。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、扎實(shí)工作，追求實(shí)效。

我們一年級(jí)每一位老師都在自己的教學(xué)教研中苦苦追尋著，努力追求著，一顆心始終牽掛著學(xué)生，為學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步歡樂著，為學(xué)生的絲絲缺乏苦痛著。我們組里的老師幾乎每天都是提早半小時(shí)來校上班或更早，每天遲遲才回家。大家都勤勤懇懇地勞碌著，毫無半句怨言。我們老師們仔細(xì)地備課，仔細(xì)共同商量教學(xué)中的疑難點(diǎn)。我們充分利用隔周一次的教研組活動(dòng)時(shí)間，大家一起商量溝通自己的設(shè)計(jì)想法和理念，同時(shí)切合新課程標(biāo)準(zhǔn)，一起商量新教材特點(diǎn)；一起領(lǐng)會(huì)新課改精神。應(yīng)當(dāng)說是不斷地學(xué)習(xí)，不斷地探討使我們對(duì)新課改越來越有信念，但有時(shí)也感到特別迷茫。不過，新的課程要求教師更新教育觀念，通過平常與教師的溝通與溝通、通過一些研討課和展示課等反饋的信息我們感覺到，我們老師們的教育觀念正在發(fā)生著微小的改變。

平常，大家都能依據(jù)教學(xué)大綱的要求，結(jié)合各班的實(shí)際狀況，備課時(shí)力求精益求精，抓好學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問外，還十分注重培育學(xué)生的閱讀和寫作能力。鼓舞學(xué)生利用課余時(shí)間大量閱讀課外書，培育學(xué)生天天閱讀課外書的好習(xí)慣，每周仔細(xì)做好讀書筆記，切實(shí)提高他們的閱讀和寫作水平。

二、合作教研，促進(jìn)提高

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來〞。只有扎實(shí)開展行之實(shí)效的教研活動(dòng)，才能促使每一位教師教學(xué)教研水平的穩(wěn)步提高。本組4位教師中周曉和項(xiàng)彩老師是縣教壇中堅(jiān)，吳小是市骨干教師。力量雄厚，這更有利于我們良好教研氣氛的形成。我們依據(jù)新教材特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際開展了一些實(shí)在的研討活動(dòng)。開學(xué)初，我們一起商量了一年級(jí)的孩子該拓展哪些課外學(xué)問，確定本學(xué)期每位同學(xué)每周積累一首宋詞，適時(shí)穿插積累各種歸類成語，名言警句。學(xué)初有支配，學(xué)中有順序，學(xué)末就有收獲。這學(xué)期，我們教師本著追求真實(shí)有效地課堂教學(xué)，進(jìn)行了一些課堂教學(xué)研討。項(xiàng)彩芬老師執(zhí)教了課文——《四季》老師池素雙執(zhí)教了口語交際——《你說我做》，吳小海老師進(jìn)行了說課——《大還是小》，王連曉老師進(jìn)行了閱歷溝通《小學(xué)語文低年級(jí)朗讀策略》；每次聽課后，各位教師各抒已見，探討課堂中的亮點(diǎn)及問題，以便在自己的教學(xué)中精益求精。

三、豐富活動(dòng)，推動(dòng)教學(xué)。

1、仔細(xì)開展閱讀時(shí)光，帶著學(xué)生“暢游書海〞，引導(dǎo)學(xué)生“沐浴書香〞，讓學(xué)生在書香校內(nèi)中歡樂成長(zhǎng)。確保每周一節(jié)的課外閱讀時(shí)間，主動(dòng)開展課外閱讀。，每位教師于期初制訂好計(jì)劃工作，每周上好課外閱讀指導(dǎo)課。同時(shí)，仔細(xì)組織學(xué)生開展讀書筆記活動(dòng)。本年段的一些同學(xué)的讀書筆記受到了諸多教師的表揚(yáng)。

2、本學(xué)期我們繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)開展經(jīng)典積累：瓊林格考級(jí)合理利用早上、午間時(shí)間進(jìn)行積累。大部分學(xué)生都是A級(jí)。使學(xué)生了解了祖國(guó)豐富的文化遺產(chǎn)，從而更加寵愛祖國(guó)的語言文字。

四、辛勤耕耘，碩果累累

新世紀(jì)，萬象更新。教育改革，如雨后春筍，蓬蓬勃勃。教育教學(xué)討論也成為我們教師一項(xiàng)重要任務(wù)。

五、下一步工作

1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找緣由，不怨天尤人，不埋怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的`藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地溝通溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰〞，以此互相勉勵(lì)。

3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信念，樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培育，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地特地訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種方法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

總之，在這里，我們付出，我們收獲，添了幾分閱歷，也多了幾分教訓(xùn)。今后我們將本著求"學(xué)無止境、教無止境、研無止境"的思想，在浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，力爭(zhēng)能在課程改革的瞧石上激起一朵朵秀麗的浪花。

一年級(jí)語文教研組工作總結(jié)2

本學(xué)期，我們一年級(jí)語文教研組的教師親密協(xié)作，共同完成學(xué)校交給的任務(wù)。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實(shí)實(shí)。課改背景下，我們除了依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念進(jìn)行課堂教學(xué)外，我們教研組充分利用這一契機(jī)，主動(dòng)開展教研活動(dòng)，形成深厚的教研氣氛，促進(jìn)了教師們的成長(zhǎng)?，F(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)對(duì)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)

“沒有理論指導(dǎo)的行動(dòng)是盲目的。〞只有仔細(xì)學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，才能有目的，有指導(dǎo)地進(jìn)行創(chuàng)造性的教學(xué)活動(dòng)。因此，學(xué)期伊始，老師們仔細(xì)學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，對(duì)課程的性質(zhì)與地位，課程的基本理念，課程標(biāo)準(zhǔn)各階段的目標(biāo)等有了初步的認(rèn)識(shí)。老師們發(fā)覺《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)注語文教育的豐富內(nèi)涵，注重提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性、自主性和整體性，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

二、主動(dòng)開展課堂教學(xué)實(shí)踐研討活動(dòng)

學(xué)期初，我們重視教研組的集體備課。能不定期地溝通教學(xué)狀況，依據(jù)一年級(jí)教學(xué)總目標(biāo)要求，商量教學(xué)內(nèi)容支配是否妥當(dāng)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透等，在溝通中相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。如何在課堂上開發(fā)學(xué)生的寫作潛能。我們認(rèn)為：教材中，只要我們適時(shí)查找，處處都是可用資源。一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、一個(gè)字、一個(gè)詞、一句話，一段話，一幅圖……只要抓住教學(xué)中的契機(jī)，有針對(duì)性地支配訓(xùn)練，那么學(xué)生的潛能定能被激發(fā)出來。當(dāng)然，如何在閱讀教學(xué)中，找到與指導(dǎo)寫作的切合點(diǎn)，需要老師在教學(xué)中去嘗試，去討論，去探究。

為構(gòu)建“高效課堂〞教學(xué)模式的課改精神，本學(xué)期，我們教研組結(jié)合本校實(shí)際狀況，在評(píng)價(jià)全體教師教學(xué)是否有效的基礎(chǔ)上，以“同課異構(gòu)〞為抓手，細(xì)心組織教師主題研修活動(dòng)。教研組全體老師參與了聽課，并針對(duì)每人課堂教學(xué)狀況作了評(píng)議。

“同課異構(gòu)〞公開教學(xué)活動(dòng)指同一課，不同教師不同設(shè)想，不同上法，大家在比較中相互學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，共同提高。其流程一般為：教研組或備課組商定出相同的教學(xué)〔教研〕主題〔內(nèi)容〕，由教研組的每一位教師分別備課、上課，教師集體聽課、評(píng)課。由于每位教師教學(xué)閱歷背景不同，教學(xué)獨(dú)特、教學(xué)風(fēng)格差異明顯，對(duì)所教內(nèi)容有不同的思路和觀點(diǎn)，所以每一堂課都發(fā)揮了教師的主觀能動(dòng)性和教學(xué)創(chuàng)造性。在評(píng)課的過程中，每位教師都很仔細(xì)地對(duì)每節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和缺乏提出自己的看法，分析每位教師在各個(gè)環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，從而發(fā)覺每個(gè)教師的亮點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在對(duì)比中大大地提高了大家的專業(yè)學(xué)問與教學(xué)水平。

通過集體備課、說課、評(píng)課，營(yíng)造了深厚的教研氣氛，有力推動(dòng)了本年級(jí)“同課異構(gòu)〞主題研修的深入開展。

三、努力提高教師的素養(yǎng)

新課程對(duì)教師提出了新的挑戰(zhàn)，需不斷提高自身的`素養(yǎng)才能沉著應(yīng)對(duì)。我們一年級(jí)教研組的老師們能利用課余時(shí)間不斷給自己充電，堅(jiān)持理論、業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)了解教研改的信息，做好讀書筆記。結(jié)合教學(xué)中存在的問題，準(zhǔn)時(shí)寫教后記。做到在學(xué)習(xí)中討論，在討論中提高自身的素養(yǎng)。

今后努力的方向

1、研讀并落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，撰寫發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好的為學(xué)生服務(wù)。

2、引導(dǎo)更多的老師主動(dòng)主動(dòng)參加教科研，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，豐富文化底蘊(yùn)。

總之，一個(gè)學(xué)期，我們付出，我們收獲，添了幾分閱歷，也多了幾分教訓(xùn)。我們信任，在總結(jié)本學(xué)期的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期各方面的工作會(huì)做的更好，對(duì)此，我們充滿信念。

一年級(jí)語文教研組工作總結(jié)3

今日坐在這里，眼前出現(xiàn)了一年前同樣是在這里，馬校長(zhǎng)、朱校長(zhǎng)、來校長(zhǎng)把一年級(jí)教研組工作交給我的情景，滿眼的信任與期望，而一年后的今日，我向大家匯報(bào)一年級(jí)語文教學(xué)的工作，答卷或許并不完善，有很多缺憾的地方。我自己也不十分滿意，但我想說我已經(jīng)盡了全力?，F(xiàn)將一年來自己認(rèn)為組里做的還不錯(cuò)的成果簡(jiǎn)潔匯報(bào)如下：

一、凝聚集體智慧，提高實(shí)踐水平

我們組年輕人多，新手多，雖然我在教學(xué)上是相對(duì)來說有閱歷的老師，但在管理教研組上卻也是個(gè)新手，記得馬校長(zhǎng)在學(xué)期初貫徹新學(xué)期計(jì)劃時(shí)說“要以務(wù)實(shí)的作風(fēng)，平和的心態(tài)，負(fù)責(zé)的看法，理清想細(xì)做精彩〞教學(xué)工作必需依靠團(tuán)隊(duì)的智慧，才會(huì)有創(chuàng)新，才會(huì)有突破。這些都是我們組在工作中努力去實(shí)踐的目標(biāo)，去追尋的一種工作狀態(tài)。在這學(xué)期里我們組通過輪番試教課、討論課、隨堂課、青年教師成才課等一系列活動(dòng)到達(dá)了人人都上公開課，在這些課中，我們發(fā)揮骨干作用，凝聚集體智慧，提高實(shí)踐水平，提高討論質(zhì)量。尤其本學(xué)期來校長(zhǎng)、張老師、和我，從低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合我們組的本學(xué)期討論課題“優(yōu)化師生課堂語言，促進(jìn)課堂教學(xué)的有效溝通〞多層次，多方位地實(shí)施教學(xué)，為我們組教學(xué)上做好了典范，課后大家互評(píng)互助，反思、溝通，共同提高教學(xué)水平，探究語文最優(yōu)化的課堂教學(xué)模式，使我們組年輕老師從中獲益許多。

我們還主動(dòng)開展好每周三的集體備課活動(dòng)，為到達(dá)備課的高效，得益于上學(xué)期的一次“語文教研組長(zhǎng)備課閱歷會(huì)〞我們本學(xué)期備課主備人強(qiáng)弱結(jié)合，細(xì)分好主題與內(nèi)容，備課流程細(xì)分為“溝通上周教學(xué)中的得與失；一起朗誦要備的課文；主備人帶著大家備課，大家隨時(shí)可以打斷插話；設(shè)想下周教學(xué)中可能會(huì)出現(xiàn)的問題；共享文章〞。在備課中努力營(yíng)造求真務(wù)實(shí)、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄袣夥?。在每次的備課中加強(qiáng)問題研討，集中大家的智慧，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

另外，為使大家每周有計(jì)劃的上課，我們借鑒二年級(jí)的方法，把課細(xì)分到每一周，每一天，有明確的細(xì)致的教學(xué)進(jìn)度支配。

二、挑戰(zhàn)自我極限，加快專業(yè)成長(zhǎng)

我們一年級(jí)語文組每位老師都十分注重自我提高，不斷地給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作。抽查教案時(shí)每篇教案都有課后反思，作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，批改細(xì)致精確。我們還主動(dòng)參與語文教研活動(dòng)，主動(dòng)參與各級(jí)教學(xué)競(jìng)賽及論文和案例評(píng)比活動(dòng)。每人每月寫反思，案例最少2篇。

教研組的作用是主動(dòng)幫助青年教師快速入格。為此，我們充分利用了組內(nèi)教師資源，起到傳幫帶作用，我們組沒教過一年級(jí)的有六位老師，苗老師、程千要幫助靜媛和高菁，我和張老師幫助董琳和婷婷，王菲王丹互幫互助，大家彼此之間有問題也相互幫忙。同時(shí)，來校長(zhǎng)也常常為大家提供有價(jià)值的學(xué)習(xí)資料，和青年教師談心，準(zhǔn)時(shí)了解他們的工作學(xué)習(xí)和思想狀況，提出有實(shí)踐意義的指導(dǎo)，給青年教師更多的鍛煉機(jī)會(huì)，加快青年教師的成長(zhǎng)過程。而這些年輕老師也特別專心和努力。如董琳、婷婷他們雖然是代教但工作特殊專心，每天早早的就來到學(xué)校，領(lǐng)孩子清掃，讀書；晚上走的時(shí)候又是最晚；尤其是董琳是位特殊專心，特殊愛問的老師，她會(huì)把自己這段教學(xué)中的困惑與問題見到你就不停地問，不停地記，親子運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)看到她親力親為的身影，教案本屬他的最爛最破；孫靜媛是位特別主動(dòng)上進(jìn)的老師，如本學(xué)期的思品作課和語文青年教師成才課她都主動(dòng)參與，雖然在語文教學(xué)業(yè)務(wù)上還需極大的提高，但他的主動(dòng)參加學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的熱情與努力也令組里的同事贊美，信任他今后會(huì)進(jìn)步很快的。王丹老師在這一年里經(jīng)受了兩次流產(chǎn)手術(shù)，一次是開學(xué)初最忙亂的時(shí)候，一次是期末最為緊急復(fù)習(xí)的時(shí)候，為了全局的考慮，為了孩子，他沒休息幾天就來上班了，孩子的學(xué)習(xí)也沒受到多大影響。對(duì)他，我們組里更多的是心疼。辛朝麗有孕在身，行動(dòng)不便，但本學(xué)期班級(jí)搞活動(dòng)數(shù)他的最多，還有兢兢業(yè)業(yè)的王菲、褚紅娜，他們會(huì)智慧的工作，智慧的學(xué)習(xí)。我想在周六的.學(xué)習(xí)中一年級(jí)的出勤率應(yīng)是位居前列的。

三、活動(dòng)豐富多彩，學(xué)習(xí)扎扎實(shí)實(shí)

良好的習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。特殊是低年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強(qiáng)。教學(xué)中我們嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，常常抓，抓常常，尤其注重在豐富多彩的活動(dòng)中，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。本學(xué)期我們除了開展寫生字競(jìng)賽，小黃鶯古詩誦讀競(jìng)賽等語文基礎(chǔ)學(xué)問各類活動(dòng)外，還把大隊(duì)部的各項(xiàng)工作融入進(jìn)去，例如親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，小蜜蜂讀書節(jié)，春令營(yíng)、六一唱響校內(nèi)歌詠競(jìng)賽等活動(dòng)，把他們和語文教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來。除此之外，各班結(jié)合自班的狀況也開展了豐富多彩的活動(dòng)，如春天來了，一班、六班、八班搞了放風(fēng)箏活動(dòng)；一班去參觀飛機(jī)場(chǎng)活動(dòng)；夏天里，八班去草莓園開展了采摘草莓的實(shí)踐活動(dòng)；四五月份校內(nèi)安全事件提到了重要的工作日程中來，一班、八班邀請(qǐng)徐斌武術(shù)學(xué)校的老師來教孩子們防身術(shù)，安全防衛(wèi)小常識(shí)。六一節(jié)到了，八班又策劃去特別學(xué)校開展“我想對(duì)你說〞聯(lián)誼活動(dòng)?；顒?dòng)中增長(zhǎng)學(xué)問，培育習(xí)慣，提高道德認(rèn)識(shí)是我們的目的。我們的學(xué)生活動(dòng)豐富多彩，家長(zhǎng)間也一點(diǎn)不落后，一年級(jí)幾乎班班都有班級(jí)博客圈，群，這里不僅是學(xué)生溝通見聞的平臺(tái)，也是各位家長(zhǎng)溝通教子閱歷的平臺(tái)。在這學(xué)期，由八班級(jí)家長(zhǎng)發(fā)動(dòng)，我們有很多家長(zhǎng)去參與了知心姐姐盧勤的講座，獲益匪淺。更感動(dòng)于家長(zhǎng)間這種教育資源共享的精神。

我們的活動(dòng)豐富多彩，我們的學(xué)習(xí)也力求扎扎實(shí)實(shí)。教研組成員充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一復(fù)習(xí)內(nèi)容，統(tǒng)一測(cè)試時(shí)間和標(biāo)準(zhǔn)，并支配了兩次集中測(cè)試，換班監(jiān)考，流水改卷。每次測(cè)試后都能仔細(xì)做好試卷分析，針對(duì)薄弱點(diǎn)，制定教學(xué)調(diào)整措施。針對(duì)期中測(cè)試后各班暴露出來的學(xué)困生，我和張老師、來校長(zhǎng)和大家溝通了補(bǔ)差方法以及如何去更多的關(guān)注幫助這些孩子。這次期中測(cè)試許多班級(jí)的學(xué)困生都有了明顯的進(jìn)步，各位老師談及他們也都特別自豪。

四、找出缺乏，明確努力方向

在今后的教學(xué)中，我們需要在細(xì)心討論教材的基礎(chǔ)上，依據(jù)各班學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)獨(dú)特化的教案，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，力求當(dāng)堂把握。

在對(duì)青年教師的業(yè)務(wù)幫助要更具體，更細(xì)致一些，使他們能快速跟上大家，縮小差距。我們教研組還要進(jìn)一步加強(qiáng)科研意識(shí)，下學(xué)期，我們將在學(xué)校指導(dǎo)下，把我們的課題做深，再有一個(gè)提升。爭(zhēng)取將自己的閱歷教訓(xùn)上升為理論，不斷讓自己向科研型、智慧型教師進(jìn)展。一步一個(gè)腳印，不斷為學(xué)校教科研添磚加瓦。

一年級(jí)語文教研組工作總結(jié)4

日月如梭，這一學(xué)期不知不覺地過去了。教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，依據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革試驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革討論，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量?；仡欉@一學(xué)期的本組教學(xué)教研工作，作如下總結(jié)：

教研形式的多樣性。本學(xué)期開展了各種形式的教研活動(dòng)，有座談商量形式的教研活動(dòng)，開展了開課為引子的教研。多樣性的教研活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了本組成員的主動(dòng)性。教研活動(dòng)的針對(duì)性。本學(xué)期座談商量形式的教研有期初、期中、期末。還以抽簽的形式進(jìn)行開課研討。期初的教研活動(dòng)主要針對(duì)本教研組成員的對(duì)新教材的生疏而開展的。本教研組成員都是剛教了老課程下來的，對(duì)新課程都不是很了解。為此，特請(qǐng)對(duì)新課程有肯定討論、具有肯定閱歷的許彩琴老師作新課程的講座，使本組的教師很快的了解新課程少走彎路。期中的教研對(duì)上一階段的拼音教學(xué)作一閱歷溝通取長(zhǎng)補(bǔ)短，對(duì)后一階段的識(shí)字教學(xué)進(jìn)行了探討。期末教研探討了一學(xué)期下來對(duì)新課程的理解，為下一學(xué)期的教學(xué)工作做預(yù)備。期間，以校為單位不定期地進(jìn)行年級(jí)組的教研探討工作。由羅海平老師執(zhí)教的《雨點(diǎn)兒》以新課程的教學(xué)理念為指導(dǎo)，從低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多層次，全方位地實(shí)施教學(xué)，使學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到了全面提高。實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)方式的變革，向新形勢(shì)下的.課改邁出了充滿期望的一步。

本教研組還主動(dòng)的進(jìn)行了課題的討論工作。本著以科學(xué)的看法對(duì)待教學(xué)工作，教研組成員主動(dòng)的投入到科研工作。童雅老師主持的《心理健康在語文教學(xué)中的運(yùn)用》、本人主持的《以課外閱讀促小學(xué)生語文素養(yǎng)的提高》的課題在這一學(xué)期結(jié)題。還依據(jù)一年級(jí)的學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)課題《小學(xué)班主任柔性管理促班級(jí)整體和諧進(jìn)展之實(shí)踐探究》進(jìn)行了申請(qǐng)。

本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí)，仔細(xì)地工作，在期末的測(cè)試中學(xué)生的優(yōu)秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學(xué)實(shí)踐上做文章，爭(zhēng)取早出成果，出好成果。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干〞的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

一年級(jí)語文教研組工作總結(jié)5

我們一年級(jí)語文教研組有八位成員，雖然在性格上各不相同，但都有著共同的特點(diǎn)，那就是熱情好學(xué)，工作仔細(xì)。本學(xué)期，我們立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的工作看法較為杰出地完成了本學(xué)期的教研任務(wù)。

現(xiàn)將本學(xué)期的教研活動(dòng)總結(jié)如下：

一、教研組大事記、文本細(xì)讀，促進(jìn)教學(xué)。

本學(xué)期我們的教材改版了，我們一年級(jí)教研組全體語文老師發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，集xxx智慧，提高備課和xxx研討質(zhì)量。在活動(dòng)中大家分工明確，團(tuán)結(jié)合作，活動(dòng)開展得比較順利。

全組老師也通過對(duì)相關(guān)的理論書集的閱讀，學(xué)習(xí)到新的內(nèi)容，并將學(xué)到的理論學(xué)問融入到平日的教學(xué)中，真正做到一花開時(shí)滿園香。

1、建立評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)教學(xué)學(xué)生有著自己的獨(dú)特思想，如何讓他們有個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)呢?在教學(xué)中，適當(dāng)?shù)男〗M合作學(xué)習(xí)、“我當(dāng)小老師〞、“你能我也能，你行我更行〞等教學(xué)手段讓我們的教學(xué)如魚得水。

每個(gè)人都渴望著別人用欣賞的目光來對(duì)待自己，當(dāng)老師一句“嗯，孩子你讀得特別流利，假如他讀得慢一些，加上些動(dòng)作，那就更棒了！〞或同學(xué)們的一片強(qiáng)烈的掌聲，會(huì)讓他覺得上課是一件開心的事情。我們一年級(jí)xxx個(gè)班，可以說每個(gè)班都有自己的班級(jí)特色文化，有的是“奪小紅旗〞；

2、有的是“班級(jí)小明星〞評(píng)比；

還有的是“爭(zhēng)星星〞。評(píng)價(jià)機(jī)制的建立和敏捷運(yùn)用，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)熱情，活化課堂，讓學(xué)生的情感得到認(rèn)可，在評(píng)價(jià)中促進(jìn)成長(zhǎng)。

3、集思廣益，研討氣氛強(qiáng)烈平常，我們教研組的幾位老師在一起溝通的話題常常是圍繞著我們教學(xué)中的熱點(diǎn)問題展開商量，比方，剛開學(xué)時(shí)的拼音教學(xué)，如何使剛?cè)雽W(xué)的孩子對(duì)枯燥的拼音產(chǎn)生興趣呢?識(shí)字量那么大，一篇課文十幾個(gè)生字，如何穩(wěn)固消化呢?當(dāng)開始寫字教學(xué)時(shí)，課文只有兩課時(shí)，可是寫好兩個(gè)字就得花上一節(jié)甚至更多的時(shí)間，怎么辦呢?這種種問題常常在我們的互相探討、溝通中得到了解決，“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮〞，這話一點(diǎn)沒錯(cuò)，大家一起“拾柴〞，集思廣益，“火焰〞自然就高了?？梢哉f，這些好點(diǎn)子凝聚著大家的智慧，表達(dá)出了我們教研組和諧、團(tuán)結(jié)的良好氣氛。同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到我們需要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了，因此我們常常把自己平常在網(wǎng)上閱讀到的好文章互相推舉給同組的老師一起學(xué)習(xí)，這些文章使我們?cè)谄匆艚虒W(xué)、識(shí)字教學(xué)和閱讀教學(xué)中受到了不少啟發(fā)。

二、抓好課外閱讀。

課外閱讀，是提高語文素養(yǎng)的很好途徑。學(xué)生在課內(nèi)學(xué)習(xí)了很多名家名篇，但是閱讀量很有限，還需要在課外作大量的補(bǔ)充閱讀才能有效提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。因此課外閱讀是一種有效的教學(xué)補(bǔ)充，其好處是不言而喻的。除我們依據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一支配，背好8首古詩，背熟《三字經(jīng)》之外，我們?nèi)缃袷褂玫摹锻卣归喿x》是一本與課文相配套的課外閱讀教材。依據(jù)幾年的使用狀況，我們認(rèn)為，這本書比較具體、有用，符合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，是一本具有推舉價(jià)值的課外閱讀書集。我們平常每天讓家長(zhǎng)監(jiān)督孩子閱讀，取得了肯定的實(shí)效。

三、反思與建議教學(xué)工作苦樂相伴。

本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的.業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí)，仔細(xì)地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，悄悄無聞地奉獻(xiàn)，但也存在一些缺乏，這也指明了我們今后努力的方向。

1、平常教研氣氛活躍，卻沒有撰寫教學(xué)方面的論文。今后的工作中要留意積累閱歷，為撰寫論文，案例留下珍貴的閱歷。

2、工作雖然踏踏實(shí)實(shí)，卻缺少創(chuàng)新。今后工作中要努力完成計(jì)劃的任務(wù)外，還要?jiǎng)?chuàng)造性的開展教學(xué)教研工作。

3、忽視了對(duì)學(xué)生的口語訓(xùn)練。雖然是一年級(jí)學(xué)生，但也應(yīng)當(dāng)結(jié)合各班學(xué)生的實(shí)際狀況，要多開展學(xué)生說話寫話的訓(xùn)練。作文教學(xué)的起步應(yīng)從一年級(jí)開始。

一個(gè)學(xué)期又快結(jié)束了，在這個(gè)教研組，我們學(xué)會(huì)了彼此之間的取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會(huì)了共同分擔(dān)困難困苦，學(xué)會(huì)了合作中的共同提升。今后，我們教研組將一如既往，再接再厲，把工作開展得更好。

一年級(jí)語文教研組工作總結(jié)6

我們一年級(jí)語文組老師雖然在教齡、性格上各不相同，但都有著共同的特點(diǎn)，那就是熱情好學(xué)，工作仔細(xì)，喜愛學(xué)生。下面就本學(xué)期工作做一簡(jiǎn)要的總結(jié)。

一、抓住契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念

新課程要求我們語文教學(xué)必需要以促進(jìn)學(xué)生的獨(dú)特進(jìn)展為重點(diǎn)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)換師生角色，構(gòu)建動(dòng)態(tài)生成的教學(xué)形態(tài)。一年級(jí)是起始年段，如何讓一年級(jí)的孩子寵愛語文學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成為本學(xué)期的一個(gè)教研重點(diǎn)。因此在每次教研活動(dòng)中我們都留肯定的時(shí)間來學(xué)習(xí)理論，我們仔細(xì)研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，在識(shí)字、閱讀教學(xué)、口語交際、寫話等方面組織了切實(shí)有效的學(xué)習(xí)溝通研討活動(dòng)。平常，我們有較強(qiáng)的資源共享意識(shí)，通過共同學(xué)習(xí)互相溝通，用先進(jìn)的教育理念來支撐和深化教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思想，使大家對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)有了很大的提高。

二、立足課堂，落實(shí)常規(guī)，加強(qiáng)實(shí)踐。

開學(xué)初，為了保證教研組計(jì)劃實(shí)施的可行性，我們教研組老師都仔細(xì)學(xué)習(xí)了教育處的'教學(xué)計(jì)劃，對(duì)教研組計(jì)劃的制定提出了自己的見解，在充分的商量之下制定了教研組計(jì)劃，并努力根據(jù)制定的計(jì)劃去做。平常，仔細(xì)上好每一堂課，努力提高課堂教學(xué)效率。

(一)課堂教學(xué)方面

1.重視雙基的落實(shí)，讓學(xué)生充分地接觸文本

(1)在教學(xué)中，我們要求每位教師重視借助拼音這一拐棍指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行雙行閱讀。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)詞兒連讀，認(rèn)清句中的標(biāo)點(diǎn)，學(xué)會(huì)正確地停頓，把課文讀準(zhǔn)，讀通，讀認(rèn)真。

(2)要求每位教師重視課文插圖的觀看指導(dǎo)。教會(huì)學(xué)生按肯定的順序觀看圖畫，用圖文結(jié)合的方式理解課文內(nèi)容，培育觀看和想象能力。

(3)重視生字的識(shí)寫教學(xué)。牢牢抓住低年級(jí)語文以識(shí)字、寫字為重點(diǎn)這一根本，采納隨課文識(shí)字的方法，在課堂中落實(shí)生字的教學(xué)任務(wù)。教給學(xué)生肯定的識(shí)字方法，如編字謎、換偏旁、形聲字、會(huì)意字、拆分部件等，漸漸培育學(xué)生的自主識(shí)字能力。寫字要抓住重點(diǎn)字進(jìn)行范寫指導(dǎo)，使學(xué)生漸漸領(lǐng)會(huì)字的結(jié)構(gòu)比例、運(yùn)筆節(jié)律，把字寫規(guī)范。

2.重視養(yǎng)成教育，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

低年級(jí)是起始階段，是形成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，因此在語文教學(xué)中要細(xì)致指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，反復(fù)訓(xùn)練，形成正確的讀寫姿態(tài)，學(xué)會(huì)在課堂上用心傾聽，仔細(xì)思索，大膽發(fā)言，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。低年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強(qiáng)。我們?cè)谄匠＝虒W(xué)中嚴(yán)格訓(xùn)練到位，常常抓，抓常常，并且常常學(xué)習(xí)溝通互相借鑒一些好的做法，采納班班互比互學(xué)的激勵(lì)措施，取得了良好效果。

3.運(yùn)用多種手段激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，重視語言能力的培育。

依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和新教材的特點(diǎn)，我們將"玩"引入課堂，把"好玩的手指游戲"在全年級(jí)進(jìn)行了推廣。使學(xué)生對(duì)這種活動(dòng)的動(dòng)機(jī)和興趣漸漸遷移到語文學(xué)習(xí)上，從中享受到學(xué)習(xí)語文的樂趣。我們主要采納了兒歌、游戲、活動(dòng)等兒童喜聞樂見的形式，培育兒童學(xué)習(xí)語文的樂趣，增加課堂的情趣。

(1)運(yùn)用多媒體課件和直觀教具設(shè)境入情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。低年級(jí)學(xué)生以形象留意為主，多媒體課件和直觀教具能以鮮亮優(yōu)美的圖象、聲音、動(dòng)畫刺激學(xué)生視聽感官，吸引學(xué)生留意，使學(xué)生很快進(jìn)入情境，進(jìn)而能夠通過有感情的朗讀表現(xiàn)出自己對(duì)課文的體驗(yàn)，做到聲情并茂，提高對(duì)語言的感悟能力。因此我們常常進(jìn)行資源共享，一人制作課件，大家共同使用，從而為老師們節(jié)省了時(shí)間和精力。

(2)本學(xué)期我們一年級(jí)讀書月活動(dòng)期間還舉行了以"讓心愛的故事伴我成長(zhǎng)"為主題的講故事競(jìng)賽，旨在通過本次競(jìng)賽進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，加深學(xué)生對(duì)故事的理解，共享閱讀成果，挖掘潛能，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。并努力為孩子們提供一個(gè)敢說話，會(huì)表達(dá)的氣氛。

一年級(jí)語文教研組工作總結(jié)7

時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)瞬這學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的工作，我們一年級(jí)語文教研組能依據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程試驗(yàn)改革為契機(jī)，以全面推動(dòng)素養(yǎng)教育為基點(diǎn)，堅(jiān)固確立“追求崇高，和諧進(jìn)展〞的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“以人為本、親近教師、關(guān)注學(xué)生、走進(jìn)課堂、成長(zhǎng)師生〞的原則，有步驟地進(jìn)行課程改革試驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革討論，全面提高本教研組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，為提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。

一、理論與實(shí)踐相結(jié)合

要進(jìn)行新的課程改革，觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。在過去的一學(xué)期中，我們教研組采納組內(nèi)的教學(xué)研討活動(dòng)努力做到“三個(gè)結(jié)合〞：個(gè)體備課與集體備課結(jié)合，個(gè)體實(shí)踐與集體評(píng)課結(jié)合，個(gè)體反思與集體研討結(jié)合，努力提高教學(xué)研討的針對(duì)性和實(shí)效性。要求每位教師仔細(xì)領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨

二、主動(dòng)開展新課程改革試驗(yàn)

實(shí)踐是檢驗(yàn)課改的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。本學(xué)期圍繞“革新教法，學(xué)法，提高課堂效率〞通過新教師匯報(bào)課，教研組討論課，周三掛牌課，城鄉(xiāng)聯(lián)誼課等一系列活動(dòng)，發(fā)揮骨干教師的作用，集集體智慧，提高實(shí)踐水平，提高討論質(zhì)量。做到教研組活動(dòng)常常性，本學(xué)期我們每周一次活動(dòng)，進(jìn)行理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或?qū)ｎ}商量，每月一次大活動(dòng)。加強(qiáng)行為的反思層面，突出教研課題化，課題教研化的工作方法和重點(diǎn)。在教學(xué)過程中，張老師特殊注重培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)的情境，敬重學(xué)生的個(gè)體差異，讓聽課的老師受益匪淺。而年輕的小毛老師雖然畢業(yè)還不到一年，但各方面素養(yǎng)特別棒，基本功扎實(shí)，有著一套先進(jìn)的教學(xué)理念，也給我們展示了她的教學(xué)豐采。她從低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多層次，全方位地實(shí)施教學(xué)，使學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到了全面提高。正是有了這些老師為我們教研組做好了典范，故本學(xué)期的實(shí)踐課，質(zhì)量高，形式新，效果好，教學(xué)過程得到提升，本教研組的教師素養(yǎng)得到相應(yīng)提高。

三、規(guī)范管理，全面提高“六仔細(xì)〞水準(zhǔn)，提高教學(xué)質(zhì)量

1、圍繞學(xué)校教學(xué)常規(guī)“六仔細(xì)〞的工作執(zhí)行細(xì)則本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了六仔細(xì)工作，準(zhǔn)時(shí)做好了檢查、催促、考核工作。

通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學(xué)改革的深入開展。立足課堂，抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新，充分發(fā)揮教研組的導(dǎo)向、調(diào)整等功能，以此促進(jìn)我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

2、加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必需把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培育納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。特殊是低年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強(qiáng)。教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，常常抓，抓常常，實(shí)行隨機(jī)抽查和集中考核相結(jié)合的方法，注重口語交際面試，口語的規(guī)范考核，學(xué)問積累的調(diào)測(cè)，表達(dá)了考核的全面性。

3、加強(qiáng)對(duì)年青教師的.培訓(xùn)指導(dǎo)，做好年青教師的帶教工作。新教師能兢兢業(yè)業(yè)工作，虛心向指導(dǎo)老師求教，指導(dǎo)教師和同年級(jí)老師也能通過共同備課、聽課、溝通等幫助新教師完成自身的角色轉(zhuǎn)變，新教師們都分別有了可喜的進(jìn)步。

四、扎實(shí)教研，持續(xù)抓好語文課堂教學(xué)改革討論。

本學(xué)期，圍繞教研重點(diǎn)，我組全面鋪開了“小學(xué)語文對(duì)話教學(xué)的基本理念和操作方法的討論〞課題的實(shí)施討論工作。全體老師依據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的討論課題。做到人人都有明確的目標(biāo)，個(gè)個(gè)都有自己的課題。通過上討論課、匯報(bào)課、展示課、實(shí)踐課進(jìn)行課堂實(shí)踐，依據(jù)課改精神與修訂思想進(jìn)行評(píng)課，反思、探討，以到達(dá)理論與實(shí)踐的融會(huì)貫通，并做好書面記載。以此來加大教科研的力度。

本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí)，仔細(xì)地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，悄悄無聞地奉獻(xiàn)，在下學(xué)期的工作支配中，我組教師將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦課堂，同時(shí)確立共同的討論主題，積累課堂中的真實(shí)案例，關(guān)注教師的專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)語文教學(xué)的整體提升。

一年級(jí)語文教研組工作總結(jié)8

我們一年級(jí)語文教研組的成員，雖然在性格上各不相同，但都有著共同的特點(diǎn)，那就是熱情好學(xué)，工作仔細(xì)。本學(xué)期，我們立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的工作看法較為杰出的完成了本學(xué)期的教研任務(wù)?，F(xiàn)將狀況作一小結(jié)。

一、教研氣氛和諧

1、人際關(guān)系的和諧

我們教研組五位老師，其中有一位是去年剛調(diào)入我們學(xué)校的青年老師，大家都抱著相互學(xué)習(xí)、深入探究、共同提高的心態(tài)參加教研組活動(dòng)。我們一起不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，接受新理念，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念學(xué)習(xí)怎樣關(guān)注學(xué)生、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、討論氣氛的和諧

平常，我們教研組的幾位老師在一起溝通的話題常常是圍繞著我們教學(xué)中的熱點(diǎn)問題展開商量，比方，剛開學(xué)時(shí)的拼音教學(xué)，如何使剛?cè)雽W(xué)的孩子對(duì)枯燥的拼音產(chǎn)生興趣呢?識(shí)字量那么大，一篇課文十幾個(gè)生字，如何穩(wěn)固消化呢?當(dāng)開始寫字教學(xué)時(shí)，課文只有兩課時(shí)，可是寫好兩個(gè)字就得花上一節(jié)甚至更多的時(shí)間，怎么辦呢?這種種問題常常在我們的互相探討、溝通中得到了解決，"三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮",這話一點(diǎn)沒錯(cuò)，大家一起"拾柴",集思廣益，"火焰"自然就高了。在對(duì)外公開課的教學(xué)中更是如此，執(zhí)教的老師主動(dòng)地預(yù)備教案，主動(dòng)地邀請(qǐng)老師參加試講，虛心地聽取大家的意見，在此基礎(chǔ)上再次試講;而同組的老師也從勞碌的工作中抽出時(shí)間來聽課，就教學(xué)中出現(xiàn)的問題客觀、善意地提出自己的見解和修改意見，可以說，一堂公開課里凝聚著大家的智慧，表達(dá)出了我們教研組和諧、團(tuán)結(jié)的良好氣氛。同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到我們需要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太小學(xué)一年級(jí)全科目課件教案習(xí)題匯總語文數(shù)學(xué)英語多了，因此我們常常把自己平常在網(wǎng)上閱讀到的好文章互相推舉給同組的老師一起學(xué)習(xí)，這些文章使我們?cè)谄匆艚虒W(xué)、識(shí)字教學(xué)和閱讀教學(xué)中受到了不少啟發(fā)。

二、推動(dòng)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)

學(xué)生有著自己的獨(dú)特思想，如何讓他們有個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)呢?在教學(xué)中，適當(dāng)?shù)男〗M合作學(xué)習(xí)、"我當(dāng)小老師"、"你能我也能，你行我更行"等教學(xué)手段讓我們的教學(xué)如魚得水。

每個(gè)人都渴望著別人用欣賞的目光來對(duì)待自己，當(dāng)老師一句"嗯，孩子你讀得特別流利，假如他讀得慢一些，加上些動(dòng)作，那就更棒了!"或同學(xué)們的一片強(qiáng)烈的掌聲，會(huì)讓他覺得上課是一件開心的事情。我們一年級(jí)五個(gè)班，可以說每個(gè)班都有自己的班級(jí)特色文化，有的是"奪小紅旗";有的是"班級(jí)小明星"評(píng)比;還有的是"星星擂臺(tái)".評(píng)價(jià)機(jī)制的建立和敏捷運(yùn)用，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)熱情，活化課堂，讓學(xué)生的情感得到認(rèn)可，在評(píng)價(jià)中促進(jìn)成長(zhǎng)。

三、踏實(shí)開展教研工作

開學(xué)初，為了保證教研組計(jì)劃實(shí)施的可行性，我們教研組老師都仔細(xì)學(xué)習(xí)了教育處的教學(xué)計(jì)劃，對(duì)教研組計(jì)劃的制定提出了自己的見解，在充分的商量之下制定了教研組計(jì)劃，并努力根據(jù)制定的計(jì)劃去做。

1、潛心鉆研教材教法，仔細(xì)開展集體備課制度。

我們每周都有一次集體教研，本學(xué)期共教研了20次，每次的主題都不同，但教研時(shí)候的氣氛濃，每一位老師都把自己在教學(xué)中的問題提出來，都能介紹自己處理每個(gè)問題的不同方法。特殊是金老師是一位閱歷豐富的優(yōu)秀老師，每次教研總會(huì)把她在工作中的好的方法傳授給我們，給我們的教學(xué)提供了珍貴的閱歷。還有葉老師、朱老師和鄭老師多年來在教學(xué)工作中更是形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，好多教學(xué)方法都能編成順口溜，教學(xué)時(shí)特別的有用，特殊符合低年級(jí)兒童的特點(diǎn)。孫老師雖然年輕，但教學(xué)理念先進(jìn)，教學(xué)中的熱情很高，虛心好學(xué)，有什么不明白的問題總會(huì)問個(gè)所以然。

2、課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)活潑生動(dòng)的教學(xué)課堂。

一年級(jí)孩子好動(dòng)愛玩，無意留意占主導(dǎo)。因此，我們?cè)诮萄薪M活動(dòng)中特殊強(qiáng)調(diào)直觀形象的教學(xué)手段的運(yùn)用，要求老師們多動(dòng)腦，勤動(dòng)手，老師們利用休息時(shí)間制作卡片，教學(xué)掛圖等，以生動(dòng)鮮亮的方式方法吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們五個(gè)教室都配有電腦和白板這樣先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，我們老師通過配套光盤，網(wǎng)上課件，制作電子幻燈片等途徑，進(jìn)行資源共享，大大提高了課堂教學(xué)效率。

3、批改作業(yè)方面做到人人面批，注重培育學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

本學(xué)期我們組的工作重點(diǎn)之一放在了，注重學(xué)生良好寫字習(xí)慣的培育上。每個(gè)星期請(qǐng)外校書法老師固定上一節(jié)寫字課，我們每一位老師都能做到黑板上范寫，行間具體指導(dǎo)，學(xué)生不僅能把字寫美麗了，寫字時(shí)還能留意到"三個(gè)一",漸漸養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣。

4、抓好教學(xué)討論

在這一學(xué)期的期中考試前我們以"小學(xué)低年級(jí)閱讀趣味化教學(xué)"為主題進(jìn)行了研討，并就怎樣在課堂上提高孩子的閱讀水平進(jìn)行了三次集體備課。通過這一次次研討，我們進(jìn)一步明確了集體備課的一般程序。我們不能就課講課，而應(yīng)站在肯定的高度，對(duì)課標(biāo)中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)相聯(lián)系的整組教材進(jìn)行討論，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行具體的教材分析，對(duì)班級(jí)進(jìn)行學(xué)情調(diào)查分析，確定目標(biāo)，進(jìn)行教學(xué)法討論，最終加以整合，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。4月份，我們教研組組員進(jìn)行明確分工，由葉曉珠主持，鄭建聰老師上課，金曉嫦點(diǎn)評(píng)、孫芳香記錄、朱建丹講座，就"小學(xué)低年級(jí)閱讀趣味化教學(xué)"這個(gè)主題在全校進(jìn)行了公開展示，受到了全校老師的好評(píng)。

又組織學(xué)生舉行了課外閱讀考級(jí)。每閱讀完一本課外書后，我們馬上進(jìn)行測(cè)試，并公布了競(jìng)賽成果，評(píng)比出了一批閱讀能力強(qiáng)的學(xué)生，在全體學(xué)生中起到了肯定的示范作用。在閱讀的過程中，學(xué)生的'識(shí)字量大大提高，給我們帶來了很多驚喜。

四、存在的問題：

本期也存在一些缺乏，這也指明了我們今后努力的方向。

1、平常教研氣氛活躍，卻沒有撰寫教學(xué)方面的論文。今后的工作中要留意積累閱歷，為撰寫論文，案例留下珍貴的閱歷。

2、工作雖然踏踏實(shí)實(shí)，卻缺少創(chuàng)新。今后工作中要努力完成計(jì)劃的任務(wù)外，還要?jiǎng)?chuàng)造性的開展教學(xué)教研工作。

3、忽視了對(duì)學(xué)生的口語訓(xùn)練。雖然是一年級(jí)學(xué)生，但也應(yīng)當(dāng)結(jié)合各班學(xué)生的實(shí)際狀況，要多開展學(xué)生說話寫話的訓(xùn)練。作文教學(xué)的起步應(yīng)從一年級(jí)開始。

4、由于教學(xué)時(shí)間緊，沒有如期完本錢學(xué)期的課題討論，來期將完善。教學(xué)工作苦樂相伴。本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí)，仔細(xì)地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，悄悄無聞地奉獻(xiàn)，在下學(xué)期的工作支配中，我組教師將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦課堂，我們將本著"勤學(xué)、善思、實(shí)干"的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，在今后的教研組工作中把工作做得更細(xì)更實(shí)，擅長(zhǎng)發(fā)覺我們?nèi)粘＝虒W(xué)中的問題，更要想方法利用集體的力量進(jìn)行矯正，促進(jìn)各方面工作效率的提高，把工作搞得更好。同時(shí)確立共同的討論主題，積累課堂中的真實(shí)案例，關(guān)注教師的專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)語文教學(xué)的整體提升。

一年級(jí)語文教研組工作總結(jié)9

光陰荏苒，又一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的學(xué)期即將結(jié)束。我校語文教研組現(xiàn)有語文教師23人，這是一個(gè)銳意進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀集體。組內(nèi)教師具有良好的語文素養(yǎng)和扎實(shí)的業(yè)務(wù)功底，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教育教學(xué)氣氛深厚。

回顧本學(xué)期的工作，語文科組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)。我們以《學(xué)校工作計(jì)劃》和《教學(xué)處工作計(jì)劃》為指導(dǎo)，結(jié)合本校實(shí)際，立足校本教研，狠抓實(shí)效，大力促進(jìn)教師專業(yè)化進(jìn)展，進(jìn)一步提高語文老師的專業(yè)素養(yǎng)。教研工作以新課程理念為指導(dǎo)，以學(xué)生進(jìn)展為根本，以優(yōu)化課堂教學(xué)作為突破口，從多方面調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，努力培育學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，仔細(xì)落實(shí)教學(xué)常規(guī)，規(guī)范、落實(shí)和優(yōu)化教學(xué)過程，扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量邁上新臺(tái)階。具體總結(jié)如下：

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念

開學(xué)初，我們?nèi)M老師仔細(xì)研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)商量。之后又選取《給教師的100條建議》、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》、《小學(xué)教學(xué)討論》等教育名著或教育教學(xué)雜志，通過個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)溝通等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。每位教師仔細(xì)做了讀書筆記，學(xué)習(xí)、閱讀蔚然成風(fēng)。

二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評(píng)課活動(dòng)

仔細(xì)主動(dòng)地開展組內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)整組教師集體教學(xué)水平的提高，始終是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期語文科組繼續(xù)以主題閱讀課和習(xí)作指導(dǎo)課為突破口，重點(diǎn)在引導(dǎo)學(xué)生豐富語言積累，培育語感，進(jìn)展思維，把握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好習(xí)慣上下功夫，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，全面落實(shí)常規(guī)，從而提高教學(xué)效率，提升教學(xué)質(zhì)量。每位教師至少開出一節(jié)組內(nèi)研討課，其他組員仔細(xì)聽課、評(píng)課，研討氣氛十分深厚。老師們教研課節(jié)節(jié)精彩，如：xx老師的《gkh》生動(dòng)好玩、學(xué)生學(xué)得興味盎然，xx老師的以《濃濃的鄉(xiāng)情》為主題閱讀共享課，閱讀、積累、感悟等方面指導(dǎo)到位，真正表達(dá)了語文之“魂〞，xx老師的《桂花雨》簡(jiǎn)潔、扎實(shí)，注重學(xué)生的說話能力的訓(xùn)練，語言能力的表達(dá)；xx老師的《對(duì)聯(lián)》的作文指導(dǎo)課理念先進(jìn)、設(shè)計(jì)新穎、組織嚴(yán)密、效果顯著，讓人眼前一亮，印象深刻；x老師也給老師們帶來了一首充共享受語文味與詩意的好課堂！

此外，我們語文科組也主動(dòng)協(xié)作學(xué)校的工作支配，努力與幫扶學(xué)校主動(dòng)開展教學(xué)研討溝通活動(dòng)。如開學(xué)初，xx老師到xx學(xué)校給xx的老師們上了一節(jié)以《別餓壞了那匹馬》的示范課，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與xx學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師們的一致好評(píng)。開學(xué)初，xx省織xx小學(xué)的同行們來到我們學(xué)校傳經(jīng)送寶，他們的優(yōu)秀代表x老師，我們學(xué)校的新秀xx老師分別上了一節(jié)題為《珠寶鳥》的同課異構(gòu)活動(dòng)。xx老師的課設(shè)計(jì)特殊、過程簡(jiǎn)潔、嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)效果特別好，受到了兩校老師的高度評(píng)價(jià)。11月份，xx老師給xx小學(xué)的老師們帶去了一節(jié)精彩的《圓明園的毀滅》，這一節(jié)課給了xx小學(xué)老師們很大的啟發(fā)。對(duì)如何做到讓語文教學(xué)回來本質(zhì)，讓課堂不失語文味的同時(shí)又能有機(jī)滲透德育教育，真正做到工具性與人文性的統(tǒng)一有了更清晰的認(rèn)識(shí)。

在教研活動(dòng)中，多數(shù)教師能主悅耳課、評(píng)課，聽課節(jié)數(shù)最少都到達(dá)了20節(jié)以上，聽課本都用了兩本。其中xx老師聽了29節(jié)，加上xx學(xué)習(xí)的記錄是11節(jié)，共40節(jié)。仔細(xì)看看x老師的聽課記錄，發(fā)覺每一課的記錄都很完好、細(xì)致，點(diǎn)評(píng)都很到位。特殊是xx的學(xué)習(xí)記錄，詳實(shí)、細(xì)致、仔細(xì)！讓人嘆為觀止。x老師是一位盡職盡責(zé)、任勞任怨、閱歷豐富的`老教師，但她的學(xué)習(xí)從未止步。“活到老，學(xué)到老〞，但在她身上得到了很好的詮釋。她的求知精神，值得我們好好學(xué)習(xí)！此外，xx、xx等老師的聽課記錄書寫仔細(xì)，用紅筆點(diǎn)評(píng)、圈劃，醒目、特殊。聽課節(jié)數(shù)較多的老師還有xx32節(jié)，xxx節(jié)。

三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位

本學(xué)期，我們進(jìn)行了兩次全校性的教學(xué)常規(guī)檢查工作。

在備課方面，教師們都能制定好教學(xué)工作計(jì)劃，在上課前仔細(xì)鉆研教材，熟讀教材，備好課，做到課前：備教材、備教法、備學(xué)生、備多媒體等，課后要仔細(xì)反思、準(zhǔn)時(shí)撰寫教學(xué)反思。老師們的教案都有教學(xué)內(nèi)容，有教學(xué)目的，教學(xué)重難點(diǎn)清晰。教具預(yù)備要求具體，教學(xué)過程細(xì)致，教學(xué)環(huán)節(jié)合理，教學(xué)程序清楚，有反思與心得，板書設(shè)計(jì)精當(dāng)，文字表述通暢，作業(yè)布置合理。整體評(píng)價(jià)都是優(yōu)。二年級(jí)備課組都能做到一課一反思，特殊是對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)做到了準(zhǔn)時(shí)、有針對(duì)性。還有xx老師，從高從嚴(yán)要求自己，自覺手寫教案。備課仔細(xì)，每一課時(shí)后面都有教學(xué)反思，后記。敬業(yè)精神可佳！

在作業(yè)方面，學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量比第一次檢查有了很大的提高。表如今學(xué)生書寫多數(shù)學(xué)生書寫比較仔細(xì)，格式比較規(guī)范。這與老師們平常對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，悉心指導(dǎo)是分不開的。大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)。有等級(jí)有激勵(lì)的語言。也有老師分別對(duì)學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量和書寫質(zhì)量進(jìn)行分別評(píng)價(jià)。大部分學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能準(zhǔn)時(shí)更改。教師批改記錄比較細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。備課組長(zhǎng)對(duì)老師們的作業(yè)批改大部分評(píng)價(jià)都是優(yōu)。二〔1〕班〔xx〕、五〔1〕班〔xx〕學(xué)生作業(yè)書寫工整，訂正準(zhǔn)時(shí)。xx老師作業(yè)批改次數(shù)特殊多，如生字本有42次，聽寫本28次，《知與訓(xùn)》51次。每一次批改都仔細(xì)細(xì)致，學(xué)生書寫工整，特殊注重對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。此外，xx等老師的批改次數(shù)也與何老師不相上下。老黃牛精神著實(shí)讓人感動(dòng)！xx老師的作文評(píng)價(jià)多樣，有生生互評(píng)，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、師長(zhǎng)評(píng)價(jià)，至此為止，已全批全改10次，是全校篇數(shù)最多的一個(gè)班級(jí)。xx老師作文評(píng)改細(xì)致，仔細(xì)圈劃出好詞佳句，精確點(diǎn)出錯(cuò)字病句，學(xué)生修改、重寫后的作文也能跟蹤批改、點(diǎn)評(píng)。xx老師批改作業(yè)仔細(xì)、細(xì)致，是位特別仔細(xì)工作的優(yōu)秀年輕教師。xx老師的作文批改評(píng)價(jià)是優(yōu)，《寫字本》《xx綠卡》的批改是“良〞。作為一個(gè)剛踏上工作崗位一個(gè)多月的年輕教師，能主動(dòng)向同備科組的老師請(qǐng)教，虛心好學(xué)，看法懇切，基本能完成教學(xué)常規(guī)工作，值得表揚(yáng)。xx老師批改作業(yè)仔細(xì)，學(xué)生書寫工整，對(duì)學(xué)生鼓舞性語言多，質(zhì)量較高。xx老師對(duì)必檢作業(yè)的批改均能較好地完成，質(zhì)量較高。教師能做到眉批細(xì)改，作文評(píng)語精確有力，深入學(xué)生思想，因材施教。五年級(jí)備課組的常規(guī)作業(yè)中，《寫字本》《作文本》相同，五〔2〕班xx老師用的是《xx綠卡》，其余三個(gè)班用的是《第二課堂》。這些作業(yè)題量多，學(xué)問覆蓋面大，每一課的內(nèi)容都有課文資料、基礎(chǔ)學(xué)問、重點(diǎn)文段到相關(guān)文學(xué)學(xué)問解讀、補(bǔ)充等，工作量大。但x老師、xx老師都能全批全改。而且批改較為細(xì)致。xx老師對(duì)學(xué)生作業(yè)要求嚴(yán)格，學(xué)生書寫特別工整，作文批改語意中肯，孩子的寫作能力提高較快。xx老師對(duì)學(xué)生的常規(guī)抓得很細(xì)，學(xué)生學(xué)得扎實(shí)。xx老師作文批改特殊細(xì)致，鼓舞性語言多，能很好地激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。獨(dú)特化作業(yè)積累本學(xué)生做得特別仔細(xì)，內(nèi)容豐富，包括了課前的預(yù)習(xí)、課內(nèi)外的練習(xí)、小練筆等，作業(yè)書寫干凈美麗。陳坤霞老師看法仔細(xì)，工作勤奮，批改作業(yè)仔細(xì)細(xì)致。

四、勝利舉行xx小學(xué)第四屆校內(nèi)讀書節(jié)活動(dòng)。

“最是書香能致遠(yuǎn)，讀書之樂樂無窮。〞為了深入實(shí)施素養(yǎng)教育，創(chuàng)建良好的校內(nèi)文化，營(yíng)造濃郁的讀書氣氛，激發(fā)師生讀書熱情，使師生養(yǎng)成多讀書，讀好書，會(huì)讀書的習(xí)慣的同時(shí)，大力推動(dòng)書香班級(jí)、書香校內(nèi)建設(shè)，彰顯我?！懊篮媒逃曓k學(xué)特色。本學(xué)期10月份至12月份我校舉辦了以“閱讀經(jīng)典美文，共享美好人生〞為主題的第四屆校內(nèi)讀書節(jié)活動(dòng)。通過一系列主動(dòng)可行的讀書活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到了讀書的樂趣；進(jìn)一步提高了學(xué)生的思想覺悟和文化底蘊(yùn)，營(yíng)造清風(fēng)縷縷滿校內(nèi)的書香氣氛。

本屆讀書節(jié)活動(dòng)分兩個(gè)時(shí)間段進(jìn)行；9月1日至9月30日是校內(nèi)讀書節(jié)前期預(yù)備工作，日常讀書活動(dòng)正常開展。日常讀書活動(dòng)即繼續(xù)開展“一日三讀〞，即“課前誦讀〞〔課前5分鐘吟誦經(jīng)典古詩詞、成語等〕；“午讀經(jīng)典〞〔午間30分鐘，默讀經(jīng)典名篇〕；親子共讀〔晚上在家與父母一起閱讀名著〕。10月8日至12月20日是校內(nèi)讀書節(jié)系列活動(dòng)。這個(gè)階段活動(dòng)具體又分三個(gè)階段進(jìn)行。

第一階段是啟動(dòng)階段。這一階段的主要內(nèi)容是營(yíng)造讀書氣氛，讓整個(gè)校內(nèi)充滿濃郁的書香味。首先組織在10月14日〔星期一〕早上8:00點(diǎn)舉行了隆重的讀書節(jié)啟動(dòng)儀式，儀式包括：讀書節(jié)開幕詞、讀書節(jié)活動(dòng)建議書、給家長(zhǎng)的倡儀書、教師代表發(fā)言，校長(zhǎng)寄語等，校內(nèi)內(nèi)張貼標(biāo)語，宣揚(yáng)讀書口號(hào)。隨后各班調(diào)查學(xué)生擁有圖書和閱讀的狀況，要求完善班級(jí)圖書角的建設(shè)，給全校學(xué)生分發(fā)建議書。主動(dòng)開展好書推舉活動(dòng)。包括各班語文教師向全班同學(xué)推舉“小學(xué)少兒讀書推舉書目〞，有選擇地介紹給學(xué)生。各班組織學(xué)生相互推舉好書，以班為單位，在年級(jí)宣揚(yáng)欄展出。通過強(qiáng)勢(shì)宣揚(yáng)營(yíng)造校內(nèi)文化氣氛，提高廣大師生的思想認(rèn)識(shí)，為深入落實(shí)讀書節(jié)方案的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第二階段的活動(dòng)階段。一次次活動(dòng)繽紛多彩，一次次展示精彩紛呈！如建立家庭“小書架〞，與好書交朋友、開展“智慧碰撞，親子讀書〞并開展與父母共同寫讀書感想，共同制作親子閱讀卡活動(dòng)，包括書名、、頁數(shù)、閱讀時(shí)間等基本信息及親子讀書筆記〔讀書語錄、感言、心得等〕兩部分，信息卡由家長(zhǎng)與學(xué)生共同設(shè)計(jì)。每主動(dòng)開展圖書漂流活動(dòng)、查找最美讀書姿態(tài)活動(dòng)、全校師生書法大賽活動(dòng)、主動(dòng)參與xx市童話創(chuàng)作大賽活動(dòng)、舉辦讀書溝通會(huì)活動(dòng)、“我的讀書故事〞手抄報(bào)競(jìng)賽活動(dòng)······各班還主動(dòng)開展讀書摘錄、積累活動(dòng)?！膊擅奂?、剪貼本、讀書筆記摘抄等，形式不限。主要摘抄好詞佳句、成語、格言、名言警句、經(jīng)典古詩詞等。

兩個(gè)多月來同學(xué)們?cè)谧x書中收獲歡樂，在讀書中收獲勝利！在帶著同學(xué)們開展如火如荼的讀書活動(dòng)的同是，教師讀書活動(dòng)也在正常開展。要求每位教師都能做到做學(xué)生的表率，活到老，學(xué)到老?！奥綍＃肺度松?。每位教師精讀1—2本教育教學(xué)專著或文學(xué)作品，撰寫讀書心得。

第三階段是匯報(bào)、展示階段?！?2月1日——12月20日〕這個(gè)階段主要是收集學(xué)生、家長(zhǎng)、老師的作品。以展板的形式舉辦讀書成果展覽。展出的內(nèi)容有:親子閱讀信息卡、“我的讀書故事〞手抄報(bào)，“最美的姿態(tài)〞圖片展、各班讀書溝通會(huì)精彩鏡頭、“書香少年〞先進(jìn)事跡、師生讀書節(jié)的作品等。

在本次活動(dòng)中，評(píng)選出書香家庭23個(gè)，書香班級(jí)11個(gè)。分別是一〔2〕班、一〔4〕班、二〔1〕班、二〔4〕班、三〔2〕班、三〔1〕班、四〔3〕班、四〔4〕班、五〔2〕班、五〔3〕班、六〔1〕班。優(yōu)秀組織獎(jiǎng)12個(gè)。分別是一〔1〕班、一〔3〕班、二〔2〕班、二〔3〕班、三〔3〕班、三〔4〕班、四〔1〕班、四〔2〕班、五〔1〕班、五〔4〕班、六〔2〕班、六〔3〕班。此外，還評(píng)出“閱讀之星〞23名，評(píng)選出書香少年230名。

特殊需要提出的是，此次讀書活動(dòng)中，在教學(xué)處的領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)下，語文科組的全體老師團(tuán)結(jié)一致，通力合作，這此次讀書節(jié)圓滿勝利付出了大量的心血與汗水，在此特表示誠(chéng)心的感謝！還有，教學(xué)處周主任親力親為，親自設(shè)計(jì)讀書節(jié)展板，設(shè)計(jì)得精致、精細(xì)、美觀、大方，充分展示了師們兩個(gè)多月來的心血與讀書成果。受到了領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)們高度評(píng)價(jià)！

五、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度

本學(xué)期，我校語文科組繼續(xù)充分發(fā)揮全體語文教師的聰慧才智，凝聚語文教研的集體智慧，大力開展集體備課活動(dòng)，充分實(shí)行資源共享，將集體備課作為提高語文教師教學(xué)水平的重要一環(huán)。保證集體備課的時(shí)間，保證人人有預(yù)備的參加，人人有重點(diǎn)的發(fā)言和商量，能真正的集思廣益，發(fā)揮集體的作用?？平M內(nèi)每位語文教師要主動(dòng)參加集體備課活動(dòng)，各抒己見，充分商量，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。并做到每次集體備課有人主講、有記錄。從各備課組的活動(dòng)來看，一、三、四、年級(jí)進(jìn)行了8次活動(dòng)，二年級(jí)備課組進(jìn)行了9次，五年級(jí)備課組進(jìn)行了12次。六年級(jí)進(jìn)行了10次。大家都能做到有備課題、有中心發(fā)言人，有集體備課的時(shí)間、地點(diǎn)，參加人員都有簽名。各年級(jí)的記錄較為細(xì)致、具體。

六、落實(shí)寫作指導(dǎo)，加強(qiáng)文學(xué)創(chuàng)作

狠抓每周一午讀時(shí)間的寫字指導(dǎo)，加強(qiáng)檢查，重視指導(dǎo)，保證時(shí)間，教師示范，效果明顯。

學(xué)校文學(xué)社正常開展工作。本學(xué)期文學(xué)社工作由xx老師為主要負(fù)責(zé)人，特聘xx、xx等老師為文學(xué)社成員上寫作指導(dǎo)課。文學(xué)社工作注重社團(tuán)常規(guī)培訓(xùn)，做到有計(jì)劃，有組織，并要求主動(dòng)參加各類競(jìng)賽，在街道現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽中獲兩個(gè)二等獎(jiǎng)，兩個(gè)三等獎(jiǎng)。

開學(xué)第一周舉行高年級(jí)現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽，在提升學(xué)生寫作興趣的同時(shí)，也為學(xué)校文學(xué)社選擇寫作苗子作好預(yù)備。

主動(dòng)參與xx市讀書月之童話創(chuàng)作活動(dòng)，我校共有二十三個(gè)班級(jí)二百零三篇作品參賽，參賽人數(shù)、作品總數(shù)創(chuàng)歷史新高。

七、下一步工作的四點(diǎn)措施：

1、努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰〞，以此互相勉勵(lì)。

3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信念，樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培育，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地特地訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種方法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了肯定的成果。但我們也看到了困難和缺乏，我們信任，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期閱歷教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好！

一年級(jí)語文教研組工作總結(jié)10

一、指導(dǎo)思想：

以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本精神為指針，以新教育試驗(yàn)為核心工作，結(jié)合小學(xué)語文學(xué)科的特點(diǎn)，繼續(xù)深化語文教學(xué)改革，進(jìn)展學(xué)生的語文素養(yǎng)，培育學(xué)生的語文能力，在語文教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行素養(yǎng)教育，努力提高我們教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)一年級(jí)全體語文教師的素養(yǎng)提高。

二、本組教師狀況分析：

本年級(jí)共有五個(gè)教學(xué)班級(jí)，五位語文教師，雖年齡跨度大，但對(duì)教學(xué)敢于創(chuàng)新，大膽試驗(yàn)。組內(nèi)教師比較團(tuán)結(jié)，對(duì)待工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，能主動(dòng)主動(dòng)的完成工作，能常常溝通課堂中出現(xiàn)的問題，互相聽課，互幫互學(xué)。在這樣的團(tuán)隊(duì)中，大家能開心地工作。

三、教研重點(diǎn)：

1、識(shí)字教學(xué)是本學(xué)期教研工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)___個(gè)常用字，寫其中的___個(gè)字，識(shí)字量大，學(xué)生的識(shí)字能力參差不齊，教學(xué)中有難度。

2、重視對(duì)學(xué)生口語交際能力的培育，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際溝通的素養(yǎng)。

3、加強(qiáng)學(xué)生寫字、讀書姿態(tài)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生把握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫、讀書習(xí)慣規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化備課組活動(dòng)，提高現(xiàn)代教育技術(shù)技能，深入課堂教學(xué)討論，確保課堂教學(xué)深入扎實(shí)地進(jìn)行。

5、開展豐富多彩的語文活動(dòng)，切實(shí)落實(shí)素養(yǎng)教育。

四、教改課題

低年級(jí)的教學(xué)以識(shí)字為主，在抓好學(xué)生扎實(shí)識(shí)字的基礎(chǔ)上，鼓舞和指導(dǎo)孩子進(jìn)行課外閱讀，閱讀適合他們年齡的拼音讀物。課堂教學(xué)要精講多練，讓學(xué)生接觸簡(jiǎn)潔的讀書學(xué)問，從而在課外加以運(yùn)用。這樣做關(guān)鍵為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，豐富他們的學(xué)問積累，為今后寫話練習(xí)打基礎(chǔ)。

五、具體活動(dòng)措施：

〔一〕、做好常規(guī)性的工作、規(guī)范教師的業(yè)務(wù)水平。

1、備課：要求教師備課時(shí)除了自我備課外，還要主動(dòng)參與___備課，教案內(nèi)容，包括教學(xué)課題、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教具、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)布置，教學(xué)后記等，教研組將定期對(duì)其進(jìn)行檢查。

2、上課：上課時(shí)要維持正常教學(xué)秩序，圍繞目標(biāo)___教學(xué)。講授要精當(dāng)、精練，突出學(xué)生主體地位，___學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和個(gè)體差異，提倡“自主學(xué)習(xí)、合作探究〞的學(xué)習(xí)方式，教師要做好課前預(yù)備工作，在教學(xué)中要注重現(xiàn)代化手段的運(yùn)用，課中要明確目標(biāo)，講透學(xué)問點(diǎn)，訓(xùn)練要扎實(shí)有效，同時(shí)要留意師生活動(dòng)時(shí)間的安排〔教師時(shí)間與學(xué)生時(shí)間的比大約是：〕，要準(zhǔn)時(shí)反饋教學(xué)效果。

3、作業(yè)的布置、批改：作業(yè)布置要適量，每節(jié)課要有一次作業(yè)，作業(yè)形式要多樣化，作業(yè)設(shè)計(jì)既要在量上有所掌握，更要留意質(zhì)的精當(dāng)。批改要正確、準(zhǔn)時(shí)，字跡要端正，書寫格式要規(guī)范輔導(dǎo)：繼續(xù)做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。各科任教師要定時(shí)間、定計(jì)劃、定內(nèi)容地___好學(xué)習(xí)有困難的個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)工作，做到措施得力，效果顯著，并做好作業(yè)批改記錄的記載。

5、檢測(cè)：改良檢測(cè)的方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方位評(píng)價(jià)，形式和手段可以多樣化。除筆試外，還要留意運(yùn)用口試和操作等方式，考查學(xué)生對(duì)語文學(xué)問的把握狀況和語文能力的進(jìn)展。還要通過課堂提問、觀摩、談話、學(xué)生作業(yè)等方式，〔范本〕評(píng)價(jià)學(xué)生的'學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等非智力因素，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，考查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，培育學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，6、聽課：本學(xué)期各教師每學(xué)期主動(dòng)參與聽課，要邊聽邊思，準(zhǔn)時(shí)評(píng)注。

〔二〕、抓好最基本的識(shí)字、寫字教學(xué)。

寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功，是、年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)，是穩(wěn)固識(shí)字的重要手段，對(duì)于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起十分重要的作用，必需從小打好寫字基礎(chǔ)。今年我們主要從以下幾方面入手。把識(shí)字、寫字教學(xué)抓實(shí)、抓細(xì)、抓恒。

1、每天利用識(shí)字課和午練課重點(diǎn)指導(dǎo)識(shí)字、書寫，培育書寫習(xí)慣，強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練。調(diào)動(dòng)孩子寫字的主動(dòng)性，激發(fā)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

2、在識(shí)字教學(xué)中，培育學(xué)生的自主識(shí)字能力。依據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，識(shí)字教學(xué)實(shí)行認(rèn)寫分開。突出學(xué)生的自主性，通過放手讓學(xué)生借助圖認(rèn)字、猜字、游戲識(shí)字等方式，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，讓學(xué)生自己尋求認(rèn)字方法，使學(xué)生從過去的繁重識(shí)字負(fù)擔(dān)中解放出來。班級(jí)定期舉行“識(shí)字大王〞的評(píng)比活動(dòng)。

3、在識(shí)字、閱讀教學(xué)中，隨時(shí)把握時(shí)機(jī)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境，提供展示自我的平臺(tái)開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，把表演、競(jìng)賽、游戲、音樂等引進(jìn)課堂，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中穩(wěn)固學(xué)問，培育興趣，形成能力，逐步提高語文素養(yǎng)。

〔三〕扎實(shí)開展教研活動(dòng)，努力提高教研效率。

1、依據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，制定切實(shí)有效的教研計(jì)劃，使“三課〞切實(shí)有效地展開，落實(shí)教學(xué)常規(guī)和教研組工作。

2、每次教研活動(dòng)要求全體教研組成員準(zhǔn)時(shí)參與，不無故缺席，并做好細(xì)致記錄。

3、依據(jù)本校的討論課題和不同教師的獨(dú)特需求，我們將采納敏捷多樣的教研活動(dòng)方式，在加強(qiáng)教研組的建設(shè)的同時(shí)，把___學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合、專題學(xué)習(xí)與問題探討相結(jié)合、閱歷溝通與教學(xué)反思相結(jié)合，提高理論學(xué)習(xí)的針對(duì)性與實(shí)效性結(jié)合我校本學(xué)期的校本培訓(xùn)，圍繞課題討論與學(xué)習(xí)資源，以提高教師參加活動(dòng)的主動(dòng)性、主動(dòng)性，并要求教師仔細(xì)預(yù)備、主動(dòng)發(fā)言，切實(shí)提高教學(xué)效率，繼續(xù)深化我校語文教研之風(fēng)。

5、依據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，支配好聽課、評(píng)課活動(dòng)。促使每位教師的教學(xué)理念和教學(xué)技能得到更新與提高。

6、鼓舞本組教師多參與校內(nèi)外的教學(xué)教研活動(dòng)和教師間的學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)筆記和聽課筆記。通過教研活動(dòng)促進(jìn)教師的反思，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

8、語文競(jìng)賽。以班級(jí)為單位開展語文學(xué)問競(jìng)賽，創(chuàng)設(shè)良好的競(jìng)爭(zhēng)氣氛。鼓舞各班依據(jù)實(shí)際狀況開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。

總之，本學(xué)期我們?cè)谶M(jìn)一步更新教育觀念的基礎(chǔ)上，圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點(diǎn)，通過切實(shí)有效的教研活動(dòng)，提高自身的整體素養(yǎng)、教育科研水平、教學(xué)質(zhì)量，使語文學(xué)科素養(yǎng)教育得以加速落實(shí)。在沒有到來的下一學(xué)年里，信任我們會(huì)更努力。

一年級(jí)語文教研組工作總結(jié)11

光陰荏苒，又一個(gè)富有挑戰(zhàn)的學(xué)期結(jié)束了。回首這學(xué)期，我們一年級(jí)語文教研組的每位老師都主動(dòng)投身到教學(xué)工作中，仔細(xì)學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)和運(yùn)用新的課程標(biāo)準(zhǔn)，踏踏實(shí)實(shí)地開展活動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

1、制定切實(shí)可行的教研計(jì)劃。

我們以學(xué)校教研活動(dòng)計(jì)劃為指導(dǎo)，根據(jù)本年級(jí)、本學(xué)科特點(diǎn)，本著務(wù)實(shí)的原則制定計(jì)劃，力爭(zhēng)有效指導(dǎo)學(xué)期組內(nèi)教研。通過討論，我們擬定本學(xué)期教研重點(diǎn)為：寫字的指導(dǎo)、識(shí)字寫字方法。為了更好地開展教研活動(dòng)，我們還通過商量，制定了具體的實(shí)施措施。

2、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念。

通過不斷的學(xué)習(xí)、商量、溝通，教研組全體成員提高了思想認(rèn)識(shí)，樹立了正確的價(jià)值觀，以良好的師德形象立足教育。一開學(xué)，我們每位老師仔細(xì)研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，了解了低年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)和要求。為了讓每位老師能更好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念，平常常常開展集體備課活動(dòng)，每位老師都主動(dòng)參與，通過上課、評(píng)課、聽課，努力提高自已的教學(xué)水平。

3、主動(dòng)參與各種課堂教學(xué)活動(dòng)。

本學(xué)期本組老師在教學(xué)研討活動(dòng)中，主動(dòng)預(yù)備，仔細(xì)參與集體備課，并針對(duì)所選教材提出自己的想法和教學(xué)中的困惑，大家你一言，我一語，各自發(fā)表見解，大家也針對(duì)一年級(jí)語文教學(xué)中的困惑，暢所欲言，紛紛發(fā)表自己的看法，從而發(fā)覺教學(xué)中存在的問題，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，使教研活動(dòng)更有針對(duì)性，更具實(shí)效性，以到達(dá)共同進(jìn)步共同提高。

4、仔細(xì)布置及批改作業(yè)。

依據(jù)教材的特點(diǎn)，仔細(xì)布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí)，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，仔細(xì)取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，依據(jù)學(xué)生的`角度，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)，仔細(xì)，保證當(dāng)天完成，并在此基礎(chǔ)上準(zhǔn)時(shí)講評(píng)，準(zhǔn)時(shí)反饋。

5、仔細(xì)輔導(dǎo)，做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。

全組教師既注重學(xué)生的整體進(jìn)展，又注重學(xué)生的個(gè)體進(jìn)展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同獨(dú)特得到充分的展示。

⑴學(xué)習(xí)看法端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成果優(yōu)異的學(xué)生，給予激勵(lì)和期望，給予更多的信任，讓他們朝著更高的目標(biāo)去努力。

⑵學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)看法不夠端正且成果上下不穩(wěn)定的學(xué)生，給予關(guān)懷、幫助，了解其成果被動(dòng)的緣由，漸漸地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)看法，同時(shí)通過多種途徑增添地的學(xué)習(xí)責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感，用愛去感化他。

⑶學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)看法端正的學(xué)生，幫助他查找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，提高其學(xué)習(xí)能力，當(dāng)成果稍有提高時(shí)便給予準(zhǔn)時(shí)的鼓舞，同時(shí)給予明確的和更高的期望。

⑷學(xué)習(xí)能力差且學(xué)習(xí)看法也差的學(xué)生，主動(dòng)關(guān)懷他們，仔細(xì)做好幫教工作，發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得傲慢的成果。

6、存在的缺乏：

教學(xué)討論、強(qiáng)化成果意識(shí)還有待加強(qiáng)。

7、努力的方向：

反思我們教研組的工作，雖然取得了一些成果，但也還存在著許多缺乏，在今后的教研組工作中我們還應(yīng)把工作做得更細(xì)更實(shí)，要擅長(zhǎng)發(fā)覺我們?nèi)粘＝虒W(xué)中的問題，更要想方法利用集體的力量進(jìn)行矯正，促進(jìn)各方面工作效率的提高。

一年級(jí)語文教研組工作總結(jié)12

四年級(jí)語文備課組有4名老師，其中辛清明王保理兩位老師多年從事小學(xué)語文教學(xué)工作，有著豐富的課堂教學(xué)閱歷與教研能力，在備課組活動(dòng)中，發(fā)揮著傳幫帶的作用。我們四位老師都特別注重自我反思，都能把自己在課堂教學(xué)中的得與失、成與敗進(jìn)行深思，找出問題，并主動(dòng)尋求方法解決問題。大家不僅樂于反思自我的課堂教學(xué)，還擅長(zhǎng)將自己的體會(huì)、反思主動(dòng)與同組老師溝通，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。

在這一學(xué)期中，我們四年級(jí)的全體語文老師，立足崗位，勤奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、兩點(diǎn)努力：

1、努力提高學(xué)生的語文綜合成果。

1、〕努力樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信念。為此，我們想了許多的方法，比方在教室一角設(shè)立競(jìng)爭(zhēng)表揚(yáng)榜，準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)在各方面有進(jìn)步的學(xué)生，比方朗讀、書寫、珍惜時(shí)間、各種良好習(xí)慣等，做到每周更換，形成競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；我們將學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生與暫差生組成小組，有進(jìn)步的學(xué)生同時(shí)都給與精神嘉獎(jiǎng)；比方我們準(zhǔn)時(shí)的向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生狀況，發(fā)放喜報(bào)等。爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作和支持。

2、〕教師樹立嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神風(fēng)貌。仔細(xì)備課，仔細(xì)上課，仔細(xì)批改作業(yè)。嚴(yán)格要求，不斷總結(jié)反思改良自己的課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、〕能夠準(zhǔn)時(shí)溝通教學(xué)上的得與失，將好的閱歷和做法互相溝通。

4、〕堅(jiān)持不懈的抓好后進(jìn)生的幫教工作，為了這些學(xué)生費(fèi)了大量的心血。

2、努力提高學(xué)生的語文基本能力。

1、〕抓好書寫的訓(xùn)練。本學(xué)期，我們開展了“寫好字做好人〞的學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。我們將這種書寫的訓(xùn)練滲透到平日的教學(xué)工作中。在學(xué)校組織的“漢字聽寫大賽〞〞“作文書法大賽〞“語文基礎(chǔ)學(xué)問競(jìng)賽〞活動(dòng)中各班取得了優(yōu)異的'成果。

2、〕抓好朗讀的訓(xùn)練。為了提高學(xué)生朗讀的水平，我們除了課堂上嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格訓(xùn)練外，還采納了一些行之有效的方法。如賽讀等。

二、兩點(diǎn)收獲：

1、學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)有所提高。

從學(xué)生平日的作業(yè)書寫、朗讀效果、作文、課堂表達(dá)能力等方面可以觀察一學(xué)期的訓(xùn)練已經(jīng)得到肯定的成效，同時(shí)學(xué)生的語文成果也有所提高。

2、老師也在辛勤地耕耘中，提高了自己的教學(xué)水平和管理水平，豐富了自身的閱歷。

三、存在的三點(diǎn)缺乏：

1、老師的教學(xué)能力和管理水平，學(xué)習(xí)意識(shí)和反思能力等，還有許多缺乏，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值，照舊還需要努力。

2、對(duì)于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語文綜合素養(yǎng)照舊有待提高，聽說讀寫的能力還要在進(jìn)一步挖掘培育，整體的語文成果還需在上臺(tái)階。

3、暫差生的問題始終是困繞我們級(jí)的難點(diǎn)問題，他們的成果照舊不盡人意。努力提高他們的及格率，是我們下一年的奮斗目標(biāo)。四、下一步工作的四點(diǎn)措施：

1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找緣由，不怨天尤人，不埋怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地溝通溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰〞，以此互相勉勵(lì)。

3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信念，樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培育，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地特地訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種方法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

一年級(jí)語文教研組工作總結(jié)13

我們一年級(jí)語文教研組有八位成員，雖然在性格上各不相同，但都有著共同的特點(diǎn)，那就是熱情好學(xué)，工作仔細(xì)。本學(xué)期，我們立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的工作看法較為杰出地完成了本學(xué)期的教研任務(wù)。

現(xiàn)將本學(xué)期的教研活動(dòng)總結(jié)如下：

一、教研組大事記

1、文本細(xì)讀，促進(jìn)教學(xué)。

本學(xué)期我們的教材改版了，我們一年級(jí)教研組全體語文老師發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，集集體智慧，提高備課和集體研討質(zhì)量。在活動(dòng)中大家分工明確，團(tuán)結(jié)合作，活動(dòng)開展得比較順利。

全組老師也通過對(duì)相關(guān)的理論書集的閱讀，學(xué)習(xí)到新的內(nèi)容，并將學(xué)到的理論學(xué)問融入到平日的教學(xué)中，真正做到一花開時(shí)滿園香。

2、建立評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)教學(xué)

學(xué)生有著自己的獨(dú)特思想，如何讓他們有個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)呢？在教學(xué)中，適當(dāng)?shù)男〗M合作學(xué)習(xí)、“我當(dāng)小老師〞、“你能我也能，你行我更行〞等教學(xué)手段讓我們的教學(xué)如魚得水。

每個(gè)人都渴望著別人用欣賞的目光來對(duì)待自己，當(dāng)老師一句“嗯，孩子你讀得特別流利，假如他讀得慢一些，加上些動(dòng)作，那就更棒了！〞或同學(xué)們的一片強(qiáng)烈的掌聲，會(huì)讓他覺得上課是一件開心的事情。我們一年級(jí)8個(gè)班，可以說每個(gè)班都有自己的班級(jí)特色文化，有的是“奪小紅旗〞；有的是“班級(jí)小明星〞評(píng)比；還有的是“爭(zhēng)星星〞。評(píng)價(jià)機(jī)制的建立和敏捷運(yùn)用，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)熱情，活化課堂，讓學(xué)生的情感得到認(rèn)可，在評(píng)價(jià)中促進(jìn)成長(zhǎng)。

3、集思廣益，研討氣氛強(qiáng)烈

平常，我們教研組的幾位老師在一起溝通的話題常常是圍繞著我們教學(xué)中的熱點(diǎn)問題展開商量，比方，剛開學(xué)時(shí)的拼音教學(xué)，如何使剛?cè)雽W(xué)的孩子對(duì)枯燥的拼音產(chǎn)生興趣呢？識(shí)字量那么大，一篇課文十幾個(gè)生字，如何穩(wěn)固消化呢？當(dāng)開始寫字教學(xué)時(shí)，課文只有兩課時(shí)，可是寫好兩個(gè)字就得花上一節(jié)甚至更多的時(shí)間，怎么辦呢？這種種問題常常在我們的互相探討、溝通中得到了解決，“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮〞，這