中考物理提升訓(xùn)練及答案：聲現(xiàn)象試驗(yàn)專題

中考物理考點(diǎn)考點(diǎn)提升訓(xùn)練及答案：聲現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)專題（2021日照模擬）為了探究“聲音產(chǎn)生的條件”這個(gè)問題，有人建議采取以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，你認(rèn)為可行的是（）A.把沒有發(fā)聲的音叉放在水面，水面水花四濺B.吹響小號后，按不同的鍵使其發(fā)出不同的聲音仁放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，把罩內(nèi)空氣抽走，鈴聲明顯減小D.在吊著的大鐘上固定一支細(xì)小的筆，把鐘敲響，再把紙?jiān)诠P尖上迅速拖過，紙上有一條彎曲的細(xì)線【答案】D。（2021株洲模擬）將鋼尺的一端緊壓在桌邊，另一端伸出桌面適當(dāng)長度，如圖所示撥動鋼尺。下列說法正確的是（ ）A.撥動鋼尺能夠聽到聲音，說明鋼尺發(fā)聲時(shí)在振動B.將鋼尺換成塑料尺，撥動時(shí)發(fā)出聲音的音色會不同C.保持鋼尺伸出桌面長度不變，改變撥動鋼尺的力度，可以探究響度與力度的關(guān)系D.將鋼尺伸出桌面不同的長度，伸出桌面部分越長，撥動時(shí)發(fā)出聲音的音調(diào)越高【答案】AB。（2021湘西模擬）在敲響大鐘時(shí)有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，停止了對大鐘的撞擊后大鐘“余音未絕”,其原因是（）A.一定是大鐘的回聲8.是因?yàn)槿说穆犛X發(fā)生“延長”的緣故

C.大鐘雖已停止振動，但空氣仍在振動D.有余音說明大鐘仍在振動【答案】D。4.（2021婁底模擬）如圖所示,4.（2021婁底模擬）如圖所示,A.甲圖中,A.甲圖中,B.乙圖中，敲鑼時(shí)用力越大，所發(fā)聲音的音調(diào)越高C.丙圖中，隨著向外不斷抽氣，手機(jī)鈴聲越來越大D.T圖中，硬卡片撥木梳的齒越快，發(fā)出聲音的音調(diào)越高【答案】D。【解析】解：人、手指在弦上按壓位置的變化，可以改變物體振動的頻率，從而改變發(fā)聲的音調(diào)。故人錯(cuò)誤。8、敲鑼時(shí)，用力越大，物體振幅越大，所發(fā)聲音的響度越大。故8錯(cuò)誤。C、抽氣的過程中，瓶內(nèi)氣體越來越少；由于聲音無法在真空中傳播，所以聲音會越來越小。故C錯(cuò)誤。口、硬卡片撥木梳的齒越快，梳齒振動的頻率越快，則發(fā)出聲音的音調(diào)越高。故口正確。5.（2021懷化模擬）關(guān)于下列四個(gè)情景的說法錯(cuò)誤的是（ ）A.』A.』以聲的音叉將乒乓球彈開，說明發(fā)聲的物體在振動B.1 聽聲識人是根據(jù)人的音色判斷的C.城區(qū)內(nèi)某些路段禁止汽車鳴笛，是為了從聲音的傳播環(huán)節(jié)控制噪聲D.發(fā)聲揚(yáng)聲器旁的燭焰晃動，說明聲波能傳遞能量C.城區(qū)內(nèi)某些路段禁止汽車鳴笛，是為了從聲音的傳播環(huán)節(jié)控制噪聲D.發(fā)聲揚(yáng)聲器旁的燭焰晃動，說明聲波能傳遞能量【答案】C。【解析】解：A、將乒乓球靠近正在發(fā)聲的音叉時(shí)，乒乓球被彈開，說明發(fā)聲體在振動。故A正確。B、能分辨出不同的人說話，是根據(jù)人的音色判斷的，故B正確;以禁止鳴笛，是從聲音的產(chǎn)生環(huán)節(jié)控制噪聲的（或在聲源處減弱噪聲）。故C錯(cuò)誤;D、揚(yáng)聲器發(fā)聲時(shí)，放在旁邊的燭焰晃動，說明聲波能傳遞能量。故D正確。6.（2021佳木斯模擬）下列有關(guān)聲現(xiàn)象中，能改變響度是（ ）6.A.I”A.I”」:直?改變用力大小敲擊鼓面敲擊不同水量的瓶子B.改變試管中水量再次對著試管吹氣【答案】A敲擊不同水量的瓶子B.改變試管中水量再次對著試管吹氣【答案】A。叫曲面（2021廣州模擬）如圖所示，相同的水下錄音裝置A、B錄下在海里同一位置的鯨發(fā)出

的同一段聲音.A錄到的有高.低音，B錄到的只有低音.由此可以推測：在海洋中傳的同一段聲音.A錄到的有高.低音，B錄到的只有低音.由此可以推測：在海洋中傳播較遠(yuǎn)距離的聲音是（）A.頻率較高的 B.頻率較低的C.響度較小的 D.聲速較低的【答案】B【解析】音調(diào)的高低是由發(fā)聲體的振動頻率決定的，振動頻率快，音調(diào)高，振動頻率慢，音調(diào)低；由圖可知，A距離鯨魚較近，B距離鯨魚較遠(yuǎn)，因?yàn)锳錄到的有高、低音，B錄到的只有低音，說明錄到的是頻率較低的，所以頻率較低的聲音在海洋中能傳播較遠(yuǎn)距離。故選8。（2021南京模擬）下面幾個(gè)驗(yàn)證小實(shí)驗(yàn)不正確的是（ ）A.把正在響的鬧鐘放在真空罩內(nèi)，抽出空氣，聲音越來越小，說明聲音的傳播需要介質(zhì)B.在鼓面上撒些紙屑，敲鼓時(shí)紙屑上下跳動，說明物體振動產(chǎn)生聲音仁用較小的力敲擊音叉，觀察乒乓球被彈開的幅度，用較大的力敲擊音叉發(fā)現(xiàn)乒乓球被彈開的幅度變大，說明振幅越大，聲音的音調(diào)越高口.用一張撲克牌在木梳上快速劃過，聲音的音調(diào)變高，慢速劃過，聽到的聲音音調(diào)變低，說明物體振動的越快，音調(diào)越高【答案】C。（2021濟(jì)南模擬）如圖是課本中四個(gè)實(shí)驗(yàn)配置圖，下列說法中正確的是（ ）A.圖①發(fā)聲的音叉激起水花，說明發(fā)聲的物體正在振動4B.圖②音叉發(fā)出的聲音越響，乒乓球被彈開得越遠(yuǎn)，說明聲音的響度和振幅有關(guān)C.圖③抽取玻璃罩內(nèi)的空氣，聽到罩內(nèi)的鈴聲減小，進(jìn)一步推論得出真空不能傳播聲音D.圖④用大小不同的力撥固定于桌面的尺子，尺子發(fā)聲的音調(diào)會發(fā)生變化【答案】ABC?！窘馕觥拷猓簯c、發(fā)聲的音叉激起水花，說明聲音是由物體振動產(chǎn)生的，故人正確;B、音叉發(fā)出的聲音越響，乒乓球被彈開的越遠(yuǎn)，說明聲音的響度和振動的幅度有關(guān)，故8正確;C、抽取玻璃罩內(nèi)的空氣，聽到罩內(nèi)的音樂聲減小，進(jìn)一步推論得：聲音的傳播需要介質(zhì),真空不能傳播聲音，故C正確;D、圖④用大小不同的力撥固定于桌面的尺子，尺子的振幅會發(fā)生變化，響度會發(fā)生變化,故口錯(cuò)誤。10.（2021南京模擬）如圖是有關(guān)聲音的四個(gè)實(shí)驗(yàn)，能用來說明聲音的傳播需要介質(zhì)的是（）【答案】B

【解析】人.用力吹一根細(xì)管，并把它不斷剪短，管內(nèi)空氣柱長度不同，振動的快慢不同,所以聲音的音調(diào)不同，可以改變發(fā)聲的音調(diào)，說明聲音的音調(diào)與頻率有關(guān)，故不符合題意;8.用抽氣機(jī)不斷抽氣，聽到玻璃罩中鬧鐘的鈴聲越來越小，進(jìn)一步推論得：聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳播聲音，符合題意;C.發(fā)聲的音叉與臉頰接觸有“麻”的感覺說明聲音是物體振動產(chǎn)生的，不符合題意;D.發(fā)聲的音叉激起水花，說明聲音是由物體振動產(chǎn)生的，不符合題意;故選風(fēng)11.（2021盤錦模擬）下圖中由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出的物理規(guī)律，有一個(gè)與其它三個(gè)不同的是（ ）燭焰隨音樂擺動發(fā)聲的音叉彈開小球發(fā)聲的喇叭使小紙片跳舞【答案】B。6B.改變鋼尺伸出桌邊的長度，撥動聽其發(fā)聲，觀察振動的快慢。該實(shí)B.改變鋼尺伸出桌邊的長度，撥動聽其發(fā)聲，觀察振動的快慢。該實(shí)驗(yàn)探究聲音的音調(diào)與振幅的關(guān)系C.倒車?yán)走_(dá)是利用超聲波反射來傳遞能量的D.居民區(qū)旁道路上的“隔音墻”是在聲音產(chǎn)生時(shí)減弱噪聲的C.倒車?yán)走_(dá)是利用超聲波反射來傳遞能量的D.居民區(qū)旁道路上的“隔音墻”是在聲音產(chǎn)生時(shí)減弱噪聲的【答案】A。（2021攀枝花模擬）將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面，用手撥動其伸出桌外的一端，手撥動鋼尺的力越大，鋼尺的振幅越,聲音的越大；若改變鋼尺伸出桌面的長度，并用同樣大小的力撥動鋼尺，會使聲音的發(fā)生改變?！敬鸢浮看螅豁懚?；音調(diào)。（2021河南模擬）如圖所示聲波的波形圖，甲和丙的 相同，乙和丁的 相同（均選填“音調(diào)”或“響度”）。【答案】響度；音調(diào)?！敬鸢浮宽懚龋灰粽{(diào)。（2021葫蘆島模擬）如圖所示，敲擊音叉時(shí)乒乓球被彈起，這表明發(fā)聲的物體在用不同的力度敲擊音叉會觀察到乒乓球彈起的幅度不同，這表明。【答案】振動；響度大小和物體的振幅有關(guān)?！窘馕觥拷猓呵脫粢舨鏁r(shí)乒乓球被彈起，這表明發(fā)聲的物體在振動，用不同的力度敲擊音叉會觀察到乒乓球彈起的幅度不同，這表明響度大小和物體的振幅有關(guān)。（2021邵陽模擬）如圖所示，把正在響鈴的音樂芯片放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出罩內(nèi)的空氣，聽到聲音逐漸 （選填“變大”或“變小”），再讓空氣逐漸進(jìn)入罩內(nèi)，聽到聲音又出現(xiàn)相反的變化，這個(gè)現(xiàn)象經(jīng)過推理得到的結(jié)論是：聲音不能在傳播?！敬鸢浮孔冃。徽婵罩?。【解析】解：在抽氣的過程中，玻璃罩內(nèi)的空氣減少，所以聲音傳播的介質(zhì)減少，因此聽到聲音將會變小；再讓空氣逐漸進(jìn)入罩內(nèi)，聽到聲音又出現(xiàn)相反的變化，這個(gè)現(xiàn)象經(jīng)過推理得到的結(jié)論是：聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音不能在真空中傳播。（2021遼陽模擬）音樂課上，老師彈電子琴時(shí)手指按壓不同的琴鍵是為了改變聲音的;利用超聲波清洗眼睛說明聲音能夠傳遞;利用聲吶系統(tǒng)可以測海底的深度，但利用此方法不能測量地球與月球之間的距離，這是因?yàn)??！敬鸢浮恳粽{(diào)；能量；超聲波的傳播需要介質(zhì)，地球到月亮之間是真空，所以超聲波不能傳播。（2021鐵嶺模擬）抗美援朝戰(zhàn)爭開始時(shí)，中國人民志愿軍的各種裝備相當(dāng)落后，但一種制作簡單的特殊裝備-小喇叭發(fā)揮了巨大作用，它發(fā)出連續(xù)的嘟嘟嘟聲讓戰(zhàn)場上的聯(lián)合國軍心驚膽戰(zhàn)。小喇叭用銅片或鐵皮做成，一尺多長，喇叭口不大，基層指揮員人手一個(gè)。小喇叭能發(fā)聲是由于而產(chǎn)生的；戰(zhàn)士們能分辨不同指揮員的命令是根據(jù)聲音的;這說明聲音可以傳遞 。【答案】喇叭內(nèi)空氣振動；音色；信息。【解析】解：基層指揮員人手中小喇叭能發(fā)聲是因?yàn)槔葍?nèi)空氣振動而產(chǎn)生的；由于不同發(fā)聲體發(fā)出的聲音的音色不同，戰(zhàn)士們能分辨不同指揮員的命令是根據(jù)聲音的音色；這說明聲音可以傳遞信息。（2021丹東模擬）如圖所示是小兵探究聲音是怎樣產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)，他把一個(gè)紙筒底部蒙上膠膜，膠膜上貼一小片平面鏡，將激光筆發(fā)出的光照射在平面鏡上，小兵對著紙筒說話會看到墻上反射的光點(diǎn)在晃動，該實(shí)驗(yàn)說明聲音是由物體的產(chǎn)生的。在月球上，該實(shí)（2021吉林洪泉中學(xué)三模）小強(qiáng)同學(xué)在探究聲音的產(chǎn)生與傳播時(shí)，做了下面的實(shí)驗(yàn)（1）如圖甲所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，可觀察到乒乓球被彈開，這說明了。（2）如圖乙所示，將正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，將聽到響鈴的聲音，并由此推理可以得出不能傳聲。（3）將正在響鈴的鬧鐘用塑料袋包好。放入水中，仍可以聽到鈴聲，說明水可以一日：