幼兒園中班工作總結開頭

幼兒園中班工作總結開頭幼兒園中班工作總結開頭（篇1）

轉瞬間一個學期的工作又結束了，回顧這學期的點點滴滴，頗感欣慰，孩子們的每一點進步都傾注了我們老師的心血，當然更離不開家長對我們工作的支持和協(xié)作?？粗⒆觽円粡垙埢顫?，可愛的笑臉，我覺得自己的付出并沒有白費，此刻我就對本學期的個人工作做如下總結：

一、思想方面

能夠?qū)Ｐ膮⑴c園里組織的政治學習，仔細記筆記，數(shù)量足，資料豐富。專心參與園里組織的各項活動。酷愛群眾、團結同事、敬重老老師、對待幼兒有愛心。嚴格遵守園里的各項規(guī)章制度，不遲到、早退。專心響應工會號召，并參加各項活動。在廉潔從教上，我始終遵循人民老師的職業(yè)道德要求。

二、工作方面

在日常的工作中，我能仔細的完成各項工作安排，記錄，仔細對待每一天的半日活動，有打算的組織豐富搞笑的教化活動。留意給膽小的、留意力易分散的孩子多一些激勵;給體弱的孩子多一些照料;給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)……。

在每一次的教學活動中，我們都讓每位孩子舉手回答問題，在一次次的激勵下，很多小摯友在上課時都能集中留意力了。當老師提問時，有些小摯友就會用求助的眼光看著我們，這時當我們給孩子一個激勵的眼光時，有的孩子就能英勇的舉起小手。透過一學期的活動，孩子們養(yǎng)成了良好的活動常規(guī)和與同伴共享、合作的習慣，動手潛力、想象力、創(chuàng)建力也大大提高了。同時我還不斷地學習理論學問;向同行學習;向教化對象學習，盡量以別人的特長來補自己的短處。為此，我透過各種途徑及手段，自身素養(yǎng)得到了很大的提高，為自己從事的教化工作奠定了良好的基礎。

環(huán)境是為教化教學活動服務的。依據(jù)教學活動的須要和本班的特點，我們選取了一些有特點的裝飾布置，利用了一些廢舊物品自制了一些簡潔的玩具，讓孩子們玩得既快樂又搞笑。

三、家長工作方面

家長工作也是我們教化的一個重要部分。我班的家長們對于幼兒園各項工作開展的目的，方式方法有所相識。很多家長非常重視教化，也明白從何下手，來協(xié)作老師。因此，開學初，我們主要是和新生的家長們溝通，具體介紹。同時我們對全部家長介紹本學年開展各項工作的意圖，耐性、細心地回答他們的懷疑，讓家長們?nèi)?、深刻地了解本學期幼兒園，班級、老師的工作目的及工作方法;為了讓家長更了解我們的工作，我們透過多種形式(家長園地、多利用早、晚接待與離園時與家長交談、個別幼兒打電話、家長半日活動開放活動、親子活動等形式)向家長介紹幼兒在園的生活、學習狀況，讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學習，生活。當然在我們的工作中還存在著不足，所以我想在以后的工作中我會不斷實踐和總結，爭取將這份工作做得更好。

四、德育工作方面

許多人都說，你們老師好辛苦呀，務必要有耐性才能夠，否則孩子們成天吵死了。其實做為一名幼兒老師光有耐性是不夠的，我們還有細心，更重要的是要有一個愛心，這顆愛心要同等的對待每一個孩子，這顆愛心撒向每一個角落的都是一樣的愛，只有這樣你不但能贏得孩子們的心，還能夠贏得家長和摯友們的心。

愛孩子不是說在嘴上，而是要放在心里，愛孩子要了解孩子們的愛好、愛好、家庭狀況。于是我和家長成了摯友，利用早上接待和下午離園的時間和家長交談，了解孩子們在家的表現(xiàn)，身體狀況和當時的心情，以便我更好的在一日生活中視察孩子的，并有針對性的進行個別教化。

愛孩子就是關懷孩子，愛孩子就是敬重孩子，愛孩子就是職責，因為有了這份沉甸甸的職責，我們才會做的更好。孩子們由于年齡小，獨立生活潛力差，自我愛護潛力也不強，所以我會教給孩子們?nèi)绾卧诓粨p害別人的狀況下愛護自己。

做一名優(yōu)秀的幼兒老師是我的最大心愿，在今后的工作中，我將以更大的熱忱來做好這個太陽底下最光輝的職業(yè)，為孩子創(chuàng)設一個更為舒適溫馨的氛圍，讓每個孩子都能夠健康歡樂的成長!

幼兒園中班工作總結開頭（篇2）

十月，我們度過了快樂的十一長假，一晃十月份就要過去了。回顧這一個月的工作，驚慌而又勞碌?，F(xiàn)將本月總結如下：

一、教化教學工作

我們開展了《快快漸漸》和《紅黃藍綠》兩大主題教學活動。透過《快快漸漸》主題中一系列教學活動的開展，幼兒不但了解了車輛、動物的快慢不一樣，還明白了在日?；顒又凶鍪裁词虑闀r動作要快，做什么事情時要慢，從而養(yǎng)成良好的行為習慣。

在迷人的秋天里，我們依據(jù)季節(jié)特征開展了《紅黃藍綠》主題活動，孩子們透過玩玩色調(diào)嬉戲，做做七彩花，了解和感知了秋天是多彩多姿的，同時我們還透過樹葉貼畫、棉簽畫菊花等活動，使幼兒感知秋天的景象是五彩繽紛的。我們還開展秋游活動，帶領幼兒到戶外，到大自然中去找尋了秋天花草樹木的改變，在大自然中孩子們更直觀、更生動地認知了秋天。結合主題活動《種蠶豆》，孩子們在我們的種植區(qū)親自種上了蠶豆，期盼蠶豆能早日發(fā)芽開花結果。

二、衛(wèi)生保育工作

本月我們接著抓好衛(wèi)生保健工作，每一天定時做好午睡室、教室、一些日常用品的消毒工作。幼兒每一天來園時做到嚴把晨檢關，為做好幼兒疾病的預防工作，防止幼兒間的相互傳染，降低幼兒患病機率。另外對于長期生病請假的幼兒我們也打電話進行慰問，向家長了解幼兒的病情。

三、家長工作

在家長工作方面，我們利用家校路路通、家訪、家長接送幼兒時間加強家園聯(lián)系的力度，盡量做到家園互動。由于主題須要，我們還請家長為孩子打算秋游的零食和水、蠶豆，收集樹葉等，家長們都能專心協(xié)作。本月我們須要豐富主角嬉戲材料，月底進行了主角嬉戲環(huán)境創(chuàng)設評比，感謝家長和孩子一齊收集各種食品包裝盒、藥品盒，使我們的主角嬉戲活動有豐富的活動材料。月底我們還依據(jù)幼兒表現(xiàn)填好《寶寶成長錄》，使家長能夠更加直觀、更加具體、更加全面地了解孩子在幼兒園中各方面的`表現(xiàn)，以便于家長協(xié)作。

回顧十月，它是多彩的，幼兒擁有很多精彩的活動;它是歡樂的，幼兒體驗到了活動的開心;它是勞碌的，老師的工作是比較繁忙的;它更是充溢的，在這繁忙的工作中，我們也獲得了很多。

幼兒園中班工作總結開頭（篇3）

一、堅持抓班級常規(guī)。

我們班是全托班，因為我們班級屬于特別狀況，小班的兩位老師沒有跟班，至使到中班換了兩位新老師，后來由于種種狀況，又換了兩名老師，因此對班級常規(guī)提出了很高的要求。加上自中班上學期以來，我班不斷有新?lián)从堰M入，目前總人數(shù)36?，F(xiàn)在我班有男孩18人，女孩18人，相對來說，大部分孩子活潑好動，坐不定，例如，李宸昊、王祥潤、劉肖航、肖展坤、林淑楓等。多數(shù)家長對學前教化的重視呼聲高，對孩子在園的生活、學習狀況也越來越重視，但是有三分之二的孩子長期由祖父母哺育，過分寵愛，要求不嚴，各方面實力較弱;另外有百分之二十是小年齡的孩子;還有個別體弱兒須要更多生活和學習上的照看。

要搞好這個班的班級管理，整頓班級常規(guī)特別不簡單。我們把班級的常規(guī)教化作為這個學期的重頭戲，始終做到常教常管、常抓不懈。依據(jù)我們班的實際狀況，我們幾位老師和保育員對孩子統(tǒng)一要求，堅持從每一件小事抓起，堅持教化原則，對每一個孩子同等、一樣。

我們從幼兒的進園禮貌言行，嬉戲規(guī)則事項，學習要求做法，生活習慣培育等各個方面，事無具細，通過各種形式、方法，耐性地一一教給幼兒。由于班級孩子多，排隊上下樓梯，隊伍拉的很長，一個老師帶班時，經(jīng)常只能照看到前面的孩子，而顧及不到后面的隊伍，有的孩子在樓梯間推推擠擠，這樣簡單發(fā)生許多危急事故，我們發(fā)覺狀況即時給幼兒講了這種狀態(tài)的危害性，并引導幼兒探討怎樣上下樓梯的方法最好。幼兒經(jīng)過實踐、探討，基本達成了共識，雖然我們班幼兒常規(guī)基礎差，但由于我們注意培育和教化，現(xiàn)在幼兒已經(jīng)能夠做到在生活、學習中，遵守肯定的秩序，懂得了自我愛護和愛護他人。

除了言傳身教，我們還為幼兒創(chuàng)設了一些會說話的環(huán)境，隱性地示意幼兒遵守規(guī)則。如，我們在各個區(qū)角嬉戲的入口，設置了進入嬉戲合理人數(shù)的名片袋，想進入這個區(qū)角，要將自己的名片插入袋中，如名片袋已經(jīng)插滿，說明參與這個區(qū)角的小摯友已夠多，不能再進人了。以前孩子們會一窩蜂地進入共同喜愛的某個區(qū)角，人多雜亂，嬉戲效果差，現(xiàn)在有了名片袋，孩子們也學會了限制，仔細地執(zhí)行共同制定的規(guī)則，養(yǎng)成良好習慣。

我班幼兒進餐環(huán)節(jié)衛(wèi)生清潔和秩序總是做的不夠好，受到保育員多次埋怨。我們每次利用餐前短短時間給全班幼兒進行一次交代，規(guī)則好的幼兒在吃飯時會留意保持小飯桌的整齊，保持寧靜，但仍有至少一半的幼兒因為在家里，老人或保姆要求的少，沒有養(yǎng)成良好習慣，吃飯時東張西望，說話閑聊，馬馬虎虎，不把保持干凈當回事兒。為了引起全班幼兒的重視，我給幼兒找來相關的幾則故事講給他們聽，通過詳細的事例教化幼兒。我們在照看幼兒進餐時，眼睛始終盯著每一個幼兒，堅持長期對他們進行激勵和監(jiān)督，良好習慣的養(yǎng)成是須要不斷地積累才能達成的，至今，我班小飯桌的衛(wèi)生清潔度已經(jīng)大有改觀，孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了飯后主動打掃的習慣，形成了這方面的意識，但是習慣還不夠鞏固，即將進入大班了，我們?nèi)圆荒芊潘蓪τ變旱囊?，因為只有持之以恒地堅持培育和教化才能取得良好的效果，同時老師的合作與保育員的協(xié)調(diào)統(tǒng)一也是特別重要的。

二、根據(jù)示范園的要求，創(chuàng)建最佳的嬉戲環(huán)境。

新綱要明確的把環(huán)境是重要的教化資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效的促進幼兒的發(fā)展。作為幼兒園的組織與實施之一。還指出幼兒園的教化要以嬉戲為基本活動，寓教化于各項活動之中。陳鶴琴先生說過，嬉戲是兒童的心理特征，嬉戲是兒童的工作，嬉戲是兒童的生命。從某種意義上說，幼兒的各種實力是在嬉戲中獲得的。但要使嬉戲能深化，高質(zhì)量的開展起來，使幼兒的創(chuàng)建力、思維實力、語言表達實力、合作實力等各方面在嬉戲中得到全面的熬煉和提高，老師必需為幼兒創(chuàng)建相宜他們自主活動和自我表現(xiàn)的嬉戲環(huán)境，即為幼兒開設一個開放性的嬉戲環(huán)境。

班級環(huán)境是幼兒生活學習嬉戲的主要場所。我們也深知環(huán)境的作用對幼兒身心和諧發(fā)展所起的重要作用。因此，我們多方學習其他示范園的閱歷，精讀理論專著。為了創(chuàng)設開放性的嬉戲環(huán)境，我們注意兩個方面的建設：一是開放性的物理環(huán)境，既嬉戲空間、時間及玩具材料對幼兒來說是開放的。二是開放的心理環(huán)境，既嬉戲中的同伴關系、師生關系是同等的、互動的、和諧的，人際關系是開放的。

在環(huán)境創(chuàng)設中，我強調(diào)班級環(huán)境的兒童化、活動性和創(chuàng)建性。留意以幼兒為主，把幼兒的愛好、須要和發(fā)展放在第一位，激勵幼兒動口、動手、動腦參加環(huán)境創(chuàng)設。

我班幼兒繪畫、做手工的愛好大，并且特別情愿把自己的作品展示給同伴。我把教室墻壁劃分為若干區(qū)域，每個區(qū)域每個階段出現(xiàn)不同的主題，依據(jù)教學內(nèi)容或由幼兒集體探討商議定出如：漂亮的花傘、來來往往、我們生活的社區(qū)好吃的食物歡樂的新年我愛我家等豐富的內(nèi)容，每一個主題都是由師生共同布置經(jīng)過一段時間來豐富、完善畫面。這樣的環(huán)境布置，發(fā)自幼兒、創(chuàng)自幼兒、觀賞自幼兒，幼兒更能全身心投入各項活動，從中體驗勝利的喜悅。

同時，我結合學習內(nèi)容，讓環(huán)境變成不說話的學習園地?？瞥＝虒W的內(nèi)容豐富，特殊是男孩們感愛好，因此，我們中二班的科常角更是常換常新。從好玩的水生動物、哪些材料制傘可以防水到有用的標記蠶寶寶的成長等等，常見的更換老師是辛苦的，但幼兒卻能始終保持簇新感，他們在動手、動腦中既愉悅了身心，增加了學習的愛好，又削減了相互打鬧發(fā)生爭吵的機會。

三、仔細開展教化教學活動。

1、對不同幼兒因材施教。

在一日活動中，我們尤其留意找尋我班幼兒的愛好點，依據(jù)幼兒的特點支配學習和活動的內(nèi)容。其中，我激勵幼兒發(fā)表不同看法，引導他們主動去發(fā)覺問題自己去找尋答案，啟發(fā)他們多動腦筋，充分挖掘他們的創(chuàng)建力，并且起先關注和個別幼兒的溝通。王寬小摯友給我看他在家里畫的一幅畫，他告知我是風車，我當時沒看明白，因為其實一點都不像。我很確定地激勵他：真棒!你可以教我畫嗎?在我們同等地溝通中，我理解了這幅畫，更理解了王寬小摯友。我利用業(yè)余時間在市場上買來一個小風車，有意地放在教室顯著的位置，立即引起了王寬的留意，他當即就照著實物風車畫了一幅特別逼真的風車畫，我很驚異他的仿照實力，在全班夸獎了他，此后，他的主動性、主動性更高了。

2、組織體鍛多動腦筋。

由于幼兒的年齡特征和相識水平所限，在體鍛活動中假如讓幼兒枯燥地練習基本動作，我班幼兒不行能做到自覺和堅持，我們相識到孩子們參與活動就是為了好玩、刺激，因此就盡量選擇內(nèi)容豐富、形式多樣的熬煉項目，尤其是嬉戲和競賽或者是自由的形式。所以每天的體鍛時間成為了孩子們最快樂的時間。例如他們可以玩到各種軍體嬉戲。我們把走、跑、跳、踢、轉、拋、鉆、爬、滾、投擲、平衡等等基本動作，擬化成鉆地道、爬山坡、練瞄準、倒戈落傘、背炸藥包、挖地雷、過小橋等軍事嬉戲任務，幫助幼兒想象成小紅軍的角色，深化嬉戲情境。其中不用老師費許多的口舌來督促幼兒，孩子們各個都特別投入地完成每一個規(guī)定動作，努力做最優(yōu)秀的小軍人，因為這是我班許多孩子的志向。

球是幼兒寵愛的一種玩具，它可以有很多種玩法，而拍球是最基本的一種玩法，也是中班幼兒要求達標的一項體育運動。在訓練排球的過程中，我們先激勵幼兒和球交摯友，自己找尋多種玩法，讓幼兒慢慢駕馭球性，再采納幼兒自由練習和集體競賽相結合的形式練習拍球。

3、保育工作細致到位。

在生活上，我們細心關照每一個幼兒，給幼兒介紹很多生活小學問，讓幼兒學習自我愛護，培育自我服務的實力。變更了以前手把手幫助幼兒穿衣服、扣紐扣，看到幼兒做不好的事情，親自代勞，使幼兒行成了不敢自主的依靠習慣。現(xiàn)在我們中班幼兒在冬令季節(jié)穿衣、褲都能自己做好，有時他們會主動地相互幫助，總之，個個都成了小能人。

我們班有幾位小摯友特殊會出汗，如禹霖喬明王翔王祥潤每次體鍛回教室，內(nèi)衣都濕透了，了解狀況后，我始終記著每天體鍛時先在他的后背塞一塊毛巾，運動完了就取下來。夏天我們就常給孩子換衣服，提示孩子擦汗喝水。家長知道后，特殊感謝地說：這樣我們孩子就不會著涼生病了。

四、家長工作多種方法。

幼兒在學校的進步和發(fā)展不光是我們老師的心血，也有家長支持協(xié)作我們工作的辛苦。我們在工作中盡量減輕家長的負擔，不給家長添麻煩，多為家長考慮。平常我們不僅通過《家園聯(lián)系欄》進行溝通，早、晚間的簡短談話，我們也特別珍惜，有時會在前一天就安排好，其次天要和哪位家長聊一聊孩子的什么問題。有些家長因工作忙，不能與我們見面，我主動在晚上給家長打電話做到家園互通;或者寫好便簽讓孩子帶給父母的方式進行溝通;有的家長有上網(wǎng)的習慣，于是我們互留了OICQ，晚上下班回家就跟在線的家長溝通溝通孩子的問題及在園的表現(xiàn)?！都议L園地》是我向家長宣揚教化思想、公布教化內(nèi)容的重地，我們始終不懈地堅持每天都有新內(nèi)容，家長對這項工作也特別歡迎。

幼兒園中班工作總結開頭（篇4）

時間匆忙而過，中班一學期很快就過去了，每位幼兒都能開心地在幼兒園學習生活，不僅僅個頭長高了，各方面的潛力也有了不同水平的提高。幼兒在老師們的悉心教養(yǎng)下，良好的情感、看法正漸漸養(yǎng)成，潛力、學問與技能也得到了進一步的發(fā)展。現(xiàn)將本學期的各項教化、教學工作加以總結，以便今后揚長避短，有利于班級工作的順當開展。

一、保育工作：幼兒經(jīng)過上學期的學習后覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長大的契機，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強視察與指導，專心激勵幼兒學做自己的事。大多數(shù)幼兒會在老師的指導下獨立地有依次地穿脫衣服，并會將衣服疊放整齊。我們一方面耐性的賜予幫忙，另一方面也悉心地進行指導，讓幼兒懂得自己的事情要學著自己做，在我們的努力下，，動手潛力有了明顯的提高。幼兒園工作中，教化孩子的工作當然重要，但保育工作也不能忽視。只有一個干凈的環(huán)境，孩子有一個健康的身體，才能開心地學習和生活。所以，我班老師在留意了教化教學工作的同時更留意了保育工作的落實，嚴格根據(jù)平安、衛(wèi)生制度，每一天堅持教室的通風及室內(nèi)外環(huán)境的清潔，定時消毒。在5月份，因為有“手足口病”這傳染病，所以除了每一天給玩具、桌椅消毒外，我們要細致視察班上幼兒狀況，對于個別體弱的幼兒，我們在生活上也賜予較特別的照看，常常留心他們在進餐、午睡時的表現(xiàn)，戶外活動中也特性關切他們的冷暖，提示他們多喝水，用我們的細心照看好每一個幼兒，使家長放心!

二、教化工作：在對幼兒進行生活照看的同時，我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素養(yǎng)，專心為幼兒帶給戶外活動的機會與空間，激勵幼兒專心與材料互動。我們利用每一天晨鍛時間，組織豐富多彩群眾嬉戲，有安排地熬煉各種基本動作，我們制作了紙球、沙錘等體育玩具，專心參加幼兒的活動，和幼兒一齊跳，一齊玩，我們的熱忱和投入感染了每個幼兒，大家都能專心開心地參與戶外活動，幼兒的動作更加協(xié)調(diào)和靈敏。由于受幼兒年齡特點及四周環(huán)境的限制，幼兒自己生成活動機會較少，在幼兒四周熟悉的生活和環(huán)境中，依據(jù)幼兒的愛好和須要，有選取的干脆提出主題，生成資料來推動幼兒學習。本學期我們兩位老師以園的指導方針，結合本班幼兒發(fā)展狀況，透過一日活動各個環(huán)節(jié)來促進每個幼兒富有特性的發(fā)展;開展了多種方式的活動來引導幼兒相識、體驗并理解基本的行為規(guī)則，學會了自律，樹立了規(guī)則意識;并結合了日常生活，開展平安教化，提高了幼兒的自我愛護的意識和潛力;幫忙幼兒學習正確的閱讀方法，培育幼兒閱讀的愛好;引導幼兒在人際交往中，懂得敬重他人，對人有禮貌，誠懇、守信;培育了幼兒專心主動參與各項體育活動;使每位幼兒在原有的層次上得到全面的發(fā)展。

三、家長工作：家長工作也是我們教化的一個重要部分。為了切實做好常規(guī)性的家長工作。為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們專心利用家長會與家進步行溝通，透過多種形式(家園園地，多利用早、晚離園時與家長談話、個別幼兒打電話、家園手冊等形式)向家長介紹幼兒在園的生活、學習狀況，同時我也了解幼兒在家的狀況，以便我們做好工作，讓家長更放心把他們的孩子交給我們。

四、存在不足與努力方向：經(jīng)過一個學期的努力，我們班的小摯友在各方面有了必需的發(fā)展，學問面豐富了，獨立性增加了，但也存在著不足：

1、個別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進餐留意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待改善。

2、在學習習慣上，有的幼兒留意力不易集中;有的幼兒樂意發(fā)言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆;還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠洪亮等。

3、加強對特別幼兒的視察與指導，培育幼兒“自我管理”的意識。在以后的學習中我們要在家長的共同協(xié)作下讓孩子多了解一些簇新的事物，以此來增長幼兒的學問。有了前行的目標，加上大家的努力，信任孩子們能健康地成長，明天我們將創(chuàng)建更絢麗的陽光!

幼兒園中班工作總結開頭（篇5）

這個學期中班年段各班都圓滿完成了各項工作任務，以《幼兒園教化指導綱要》和《幼兒園工作指導規(guī)程》為指導，依據(jù)幼兒園園務安排以及中班幼兒的年齡特點，一切從實際動身，堅持幼兒園與家庭、社區(qū)親密結合，綜合利用各種教化資源，為幼兒的發(fā)展創(chuàng)建良好的條件，以促進他們健康、和諧、歡樂的發(fā)展。現(xiàn)將工作總結如下：

一、團隊實力的提升

1、接著開展師徒結對活動

我們年段有2個班級，共有學生70個，有四位老師。每位老師都特別優(yōu)秀，在幼兒園全體老師面前上公開課。在一次次的活動中提高新老師的教學業(yè)務水平。

2、團結協(xié)作、爭創(chuàng)成果

我們保持中班年段團隊的良好工作氛圍，調(diào)動每一位老師的工作主動性和發(fā)掘她們的特長，更用心、更專心地投入幼兒園工作，團結一樣，精彩完成各項任務，在幼兒園及外面的各個活動中取得了優(yōu)異成果。在數(shù)學研討中，每位老師都細心地打算著。胡老師還在數(shù)學研討課上脫穎而出，代表幼兒園參與學區(qū)的數(shù)學教研。

3、上下協(xié)調(diào)是作為年級組長的基本素養(yǎng)。

幼兒園決策的傳達、教學管理上的支配，都要通過我來落實，所以我今后必需擅長上下協(xié)調(diào)，把工作抓緊、抓實、抓好。我將在本學期的基礎上，仔細學習管理的方式，同時也提高自身的素養(yǎng)。

二、教化觀念的變更

幼兒喜愛自主嬉戲，是因為它的形式適合幼兒的心理特征。過去老師們在嬉戲中怕亂，限制過多，過死，幼兒玩什么嬉戲，怎樣玩都由老師指導，安排。通過學習研討，老師們變更了舊的教化觀念，在嬉戲中以幼兒為主體，讓他們自己提出主題，自定角色，自選材料與伙伴。在老師創(chuàng)設良好的嬉戲環(huán)境中開心地嬉戲。

三、組織開展豐富的活動

1、協(xié)作園務工作開展慶“六一”班級藝術展示活動。

每個班級都打算了豐富多彩的節(jié)目：歌舞串燒、歌舞、時裝表演等，使得家長更進一步了解幼兒的生活學習狀況，也為每個孩子供應了展示自我的平臺。

2、本學期我們也一起商討制訂出了一些特色主題活動。

如“春天”、“好玩的聲音”、“夏天”、“端午節(jié)”等，每個主題歷時時間都在兩個星期以上，讓主題開展得更加深化，更加有意義。我們對孩子的教化不僅僅是傳授學問、開發(fā)智力，更重要的是培育良好的生活習慣和優(yōu)秀的思想品質(zhì)，特殊要注意個別教化，提倡特性化教學。

四、工作的體會和不足

1、樹立高度的責任感

為了讓家長滿足，領導放心，一學期來，我對工作從來不敢松懈，要求老師做到的，我首先做到，只有以身作則，工作才有勸服力，才能贏得同事們的認可和支持，這樣才能有利于開展年級工作。

2、團結的力氣

團結就是力氣，有了力氣就有了戰(zhàn)斗力。做到思想上一樣，心靈上溝通，使年段的每一位老師都特別支持幼兒園的工作，使我的想法、支配能夠得以基本順當?shù)膶嵤Ｃ總€班都有以班主任為核心，探討幼兒、分析幼兒，全體老師精誠團結，一人有事，其他人都毫無怨言的頂上去，圓滿完成幼兒園交給我們的任務已成為我們共同的目標，有了這樣一個團結協(xié)作的集體，就不怕工作存在的困難了。

3、不足之處

精品教案不夠豐富，應當嘗試讓每個老師設計一篇教案，通過不斷的試教成為精品教案然后推廣。在資料整理收集方面也須要更加規(guī)范。下期我們將加大教研力度，對幼兒的語言發(fā)展實力進行研討，開展說、看、評活動。讓教研工作更地服務教學，更好地幫助老師提高自身素養(yǎng)。

幼兒園中班工作總結開頭（篇6）

(一)教化工作

在教學中我深知要提高教學質(zhì)量，關鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節(jié)課。自己動手制作教學用圖和教學用具。了解幼兒原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習慣、學習新學問可能遇到的困難，并實行相應的措施。關注全體幼兒，注意個別教化，使其持續(xù)相對穩(wěn)定性，同時激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生開心的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛。專心地參與公開課和各種競賽活動。多看對業(yè)務有幫忙的書籍，不斷擴寬學問面，為教學資料注入新的活力。

1、在教化教學活動中，為幼兒創(chuàng)設良好的機會與條件，帶給足夠的操作材料。依據(jù)班上幼兒的年齡特征，充分調(diào)動各種感官感知事物，使之在參與活動的過程中，認知和駕馭事物的特征與屬性。在一日活動中，留意教給幼兒初淺的、簡潔的生活學問閱歷，培育幼兒獨立解決問題的潛力。

2、在教化教學活動中仔細備課，做好課前的物質(zhì)打算和學問打算工作。留意將理論貫穿于教學實踐中，擅長總結閱歷，每月撰寫教化隨筆，以提高自身潛力與寫作潛力。

3、在教學中要處理好幼兒的主體地位及老師的主導地位，以多種形式引導幼兒有愛好地參加活動，并主動去學習，更好地因材施教，因人施教，仔細領悟了新《綱要》精神。

4、仔細填寫周、月安排及各種表格。

5、仔細做好特別兒童的個案記錄，做到有分析、有目標、有記錄、有反饋。

6、依據(jù)制定的活動目標、資料與要求組織好教化教學活動的各環(huán)節(jié)，保證好幼兒每一天的嬉戲活動及戶外活動時間，帶給幼兒活動材料，更好地培育幼兒的全面發(fā)展?jié)摿Α?/p>

(二)保育工作

在日常生活中引導幼兒了解自己與群眾的關系，讓幼兒明白自己是群眾中的一員，并樂于參與群眾活動。教化幼兒關切群眾，關切同伴，禮貌待人。對幼兒進行品德教化，使幼兒養(yǎng)成有道德、有才智、有禮貌的好孩子，并同家長親密聯(lián)系，聽取家長看法，依據(jù)幼兒在家時的表現(xiàn)，對幼兒進行因材施教，因人施教，同家長一齊訂正幼兒不良的習慣。

1、加強了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教化，加強幼兒各種行為習慣的培育和訓練，使幼兒的生活習慣，學習習慣在原有基礎上有了必需的發(fā)展。

2、做好了班級園舍的環(huán)境衛(wèi)生工作，做到地上無灰塵、紙屑，窗明幾凈，被褥整齊舒適。

3、嚴格衛(wèi)生保健制度，按制度要求給各種玩、用具仔細地進行清洗消毒工作，保證了玩、用具的衛(wèi)生、平安運用。專心協(xié)作幼兒園保健醫(yī)生做好疾病防治和預防接種工作。

4、強化幼兒健康意識，保證了幼兒進餐時心情開心。注意培育幼兒好的進食習慣，不挑食，不偏食，進餐時不打鬧講話，不掉飯粒。

5、勤為幼兒剪指甲，避開抓傷的平安事故發(fā)生。留意視察幼兒不同的破壞性行為，老師賜予剛好的制止，并進行隨機教化。

6、經(jīng)過班級老師的共同協(xié)作，幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展。

(三)平安工作

平安工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身平安，是每一個老師的職責和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個平安的環(huán)境中生活、成長，我做到了以下幾點：

1、教給了幼兒一些平安學問，強化了幼兒的平安意識和自護潛力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危急時，會大聲呼救。

2、嚴格晨檢制度，不讓幼兒帶擔心全物品入園。管理好病兒藥品，避開幼兒吃錯藥。

3、加強一日活動各個環(huán)節(jié)的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發(fā)生。

(四)家長工作

1、主動親切地與家長溝通。我充分利用了晨接和放學的時間跟家長溝通，使家長了解自己孩子在園的狀況。

2、運用家園聯(lián)系冊、電話多種形式進行訪問。這使我更了解幼兒在家的狀況，使我能有針對性地開展幼兒的教學工作，而且還能促使我跟家長的相互理解，使關系更親密。

3、讓家長參加到我的工作中。在主題教學活動中，我開展了開放日活動，讓家長來園視察孩子，和孩子共同完成一項工作，這活動不僅僅能促進我與家長的關系，而且還能讓家長更了解我的工作。與特別兒童的家長親密聯(lián)系，使記錄得到較好的結果，真正的幫忙到幼兒。

4、做好多數(shù)幼兒的家訪工作，隨時了解幼兒的發(fā)展狀況，并制定了相宜的教化措施，并記錄家訪狀況。更好地做到家園同步教化。

5、與家進步行了親密溝通，向家長宣揚幼兒園保教任務和科學育兒學問，提高了家長、社會對幼教工作的了解與相識，協(xié)作幼兒園做好保教工作。

總之本學期非常忙也非常累，收獲當然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)覺一些存在的問題。在今后的工作中我應不斷地學習新學問，努力提高思想及業(yè)務素養(yǎng)，大膽地創(chuàng)新教學方法，學習老老師的教學閱歷。對幼兒加強德育教化，加強幼兒常規(guī)教化，注意幼兒自身潛力的培育。并與家長親密聯(lián)系，實現(xiàn)家園同步。與配班老師團結協(xié)作，共同確定教化活動主題。選取貼合幼兒年齡特點的活動形式和方法。在教學活動中因材施教，因人施教，針對個別幼兒進行個別教化。并努力提高自己的思想及業(yè)務素養(yǎng)，專心地進行專題探討，專心地參加各種競賽學習活動，力求把日后的工作做得更好!

幼兒園中班工作總結開頭（篇7）

伴隨著炎炎夏日的到來，我們即將結束本學期的工作?；仡欉@一學期所做的工作，在老師和全班幼兒及其家長的共同努力下，各方面都有了必需程度的進步和提高。現(xiàn)就本學期的班級工作開展的詳細狀況總結如下：

一、教化教學方面

1、主題活動的實施：本學期我們依據(jù)《幼兒園教化指導綱要》的要求，仔細比照本班幼兒的年齡特點與幼兒的愛好進行分析，結合新世紀主題探究課程，開展了《特性的我》、《漂亮的春天》、《十二生肖》、《開心的夏天》等主題活動。在新《綱要》指導下，我們將新的教化理念融入課程設置中，將各領域的活動有機地整合，相互滲透，注意趣味性、活動性，寓教化于生活、學習中。在主題“漂亮的春天”中，老師和幼兒一齊到戶外找尋春天，隨著季節(jié)的改變，孩子們發(fā)覺了春天的花，春天的樹、春天的小動物，發(fā)覺柳樹發(fā)芽了，小草長綠了，小蝌蚪出來了，有的小摯友還將小蝌蚪帶到幼兒園，于是大家一齊飼養(yǎng)小動物，并在老師的指導下學習記錄小動物的成長過程，我們還充分利用家長資源，讓家長與幼兒一齊填寫“我對春天知多少”的調(diào)查表，加深了幼兒對春天的理解，孩子們透過看、說、畫、做等各項活動真正感受到春天的漂亮。

2、結合主題活動開展區(qū)域嬉戲。我們依據(jù)幼兒的年齡特點和主題活動，與中三班共同創(chuàng)設了“小小探究室”、“我愛小動物”、“快樂舞臺”“小手真能干”“我和數(shù)字做嬉戲”“小豆豆長大了”等8個區(qū)域，并在區(qū)域活動有安排有步驟地帶給材料，對幼兒進行階段性、針對性地視察指導、

為幼兒帶給豐富有效的材料，引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探究、學習。例如：結合主題活動《漂亮的春天》，我們讓幼兒收集各種各樣的花草，帶領制作植物標本;結合季節(jié)，老師與幼兒一齊種植大蒜、蔥、綠豆、黃豆等植物，并依據(jù)中班幼兒的特點，引導幼兒視察、記錄黃豆與綠豆的生長過程，為幼兒的探究活動帶給了幫忙。結合《十二生肖》主題活動，我們在手工區(qū)帶給紙杯、紙盤、彩色皺紋紙、剪刀、橡皮泥和吸管，引導幼兒用自己喜愛的方式繪畫制作小動物。既豐富了主題活動又使幼兒得到全面的發(fā)展。

二、生活護理及常規(guī)教化

1、生活護理：幼兒園工作中，教化孩子的工作當然重要，但保育工作也不能忽視。只有一個干凈的環(huán)境，孩子有一個健康的身體，才能開心地學習和生活。所以，我班老師在留意了教化教學工作的同時更留意了保育工作的落實，嚴格根據(jù)平安、衛(wèi)生制度，每一天堅持教室的通風及室內(nèi)外環(huán)境的清潔，定時消毒。在6月份，因為我班有個別幼兒出手足口，所以除了每一天給玩具、桌椅消毒外，我們還在大熱天里將我班的棉絮抱上樓去暴曬，細致視察班上幼兒狀況，剛好隔離，使傳染得到了較好的限制。對于個別體弱的幼兒，我們在生活上也賜予較特別的照看，常常留心他們在進餐、午睡時的表現(xiàn)，戶外活動中也特性關切他們的冷暖，提示他們多喝水，剛好給孩子更換汗?jié)竦囊路野嗟男从讯紟Я艘路c毛巾，我們總是耐性地為幼兒更換，使家長放心。

2、常規(guī)管理。幼兒升入中班后覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長大的契機，加強常規(guī)管理，培育幼兒良好的進餐、盥洗、午睡等習慣，并在一日生活各環(huán)節(jié)中加強視察與指導，專心激勵幼兒學做自己的事。大多數(shù)幼兒會在老師的指導下獨立地有依次地穿脫衣服，正確運用筷子進餐，有的孩子們在老師與家長的激勵下，還學著自己洗澡、洗衣服，幼兒的勞動意識增加了，獨立潛力也提高了。為要使孩子有一個良好的身體，我們還注意加強各項熬煉活動，激勵幼兒早入園進行早熬煉工作。堅持每一天不少于2小時的戶外活動，其中體育活動一小時，并留意豐富戶外活動的資料。重視幼兒參與體育活動的愛好和學習習慣的培育。今年體檢，我班的三率達標狀況良好。

三、家長工作《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著敬重、同等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參加，并專心支持、幫忙家長提高教化潛力?！北局@樣的指導思想，我們在家園聯(lián)系工作中，注意與家長的溝通和理解，剛好將我們的教化理念傳遞給家長。開學初就召開了家長會，一方面讓家長們了解本學期的保教安排，幼兒在園狀況;另一方面與家長共同探討幼兒教化的閱歷，拉近我們與家長之間的距離。此外我們利用早晚家長接送孩子的時間，家長園地欄，與家進步行溝通溝通，對于個別特別的孩子，我們還進行了家訪，與家長共同商討對策。在主題活動實施期間，我們利用家長園地剛好向家長介紹主題活動的目標和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動。在家長的大力支持與協(xié)作下，使我班的主題活動得以順當有效的開展?！傲弧被顒悠陂g，我們也常常與家長溝通，邀請家長參與幼兒的活動，加強了家長的參加和互動，真正做到讓家長放心、滿足。

四、個別幼兒的教養(yǎng)工作與成效。每個班級都會有特別的幼兒，我班也不例外，劉奕鑫是個衛(wèi)生習慣和行為習慣都很差的孩子，因為他總是喜愛打別人，在學習時影響他人，所以小摯友都不原意和他玩，他也不喜愛小摯友，總是攻擊別人，有一段時間還不原意上幼兒園，發(fā)覺這個問題后，我們針對幼兒狀況實行了必需的措施，剛起先，我們總是實行指責教化的方法，并與家長聯(lián)系，將幼兒這種壞習慣告知家長，期望家長多多教化，可這種方法收效甚微，之后，我發(fā)覺他很想得到小紅花，于是利用午睡表現(xiàn)好的狀況，剛好表揚了他，并嘉獎他小紅花，他很興奮，整個下午都很守紀律，以后，我們變更教化方式，總是借機會表揚他，激勵他，漸漸地，劉奕鑫變了，變得很聽話，除了進餐、午睡表現(xiàn)好外，他還學著畫畫，幫忙小摯友穿鞋子，這在以前想都不敢想，我們?nèi)焕蠋煻己芘d奮，他的爺爺奶奶也很興奮。另外，我班有兩個小摯友性格很內(nèi)向，我們也針對幼兒狀況多給幼兒交往與說話的機會，使幼兒有了明顯的進步。

五、存在不足與努力方向雖然我們的教養(yǎng)工作取得了必需的成果，也得到了家長的好評，但也存在不足，須要我們進一步努力。

1、個別幼兒有挑食現(xiàn)象，一些幼兒進餐留意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待改善。

2、要加強幼兒學習習慣的培育，激勵幼兒大膽發(fā)言，仔細傾聽，培育幼兒良好的閱讀習慣。

3、多數(shù)幼兒繪畫潛力及動作協(xié)調(diào)潛力差，在以后的教學工作中將多利用課余時間訓練幼兒的繪畫潛力，專心開展各類體育訓練幼兒動作的協(xié)調(diào)性。敬重和承認幼兒個體間存在差異，擅長分析班級幼兒的個體差異，加強對特別幼兒的視察與指導，培育幼兒“自我管理”的意識。

4、參與社區(qū)活動做得還不夠。在新的學期中，我班將仔細反思自己工作中的不足，確定努力方向，接著發(fā)揚團結合作精神，加強理論學習與實踐探究，轉變教化觀念，大膽地開拓班級特色，在創(chuàng)、辦、做中發(fā)揮實效，一心一意為家長服務，使班級工作更精彩。

幼兒園中班工作總結開頭（篇8）

又一個學期過去了，讓全部人都盼望的寒假已在眼前，一學期繁忙而驚慌的工作也將結束了?；貞浧鹨粚W期孩子們的點滴，我們驚異地發(fā)覺，他們又進步了很多，個個像小大人，看到這些，我們本班的兩位老師從心里感到欣慰滿意?，F(xiàn)將本學期的班務工作總結如下：

一、加強常規(guī)管理工作，培育幼兒良好的行為習慣

俗話說:“沒有規(guī)則，難成方圓”。良好的常規(guī)能夠使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)整，有利于培育幼兒自我服務的潛力，為今后的生活和學習打下良好基礎。

我們在學期初就嚴格要求幼兒持續(xù)良好的常規(guī)：在入廁、喝水、出入樓道、上下樓梯等方面都遵守秩序，上課時不亂搶話、舉手回答問題等。從整體上講，幼兒的進步還是比較大的。在平常各科教學中，幼兒的常規(guī)都還不錯，雖有新來的陳杰鑫、周承鴻等小摯友，剛來時影響了整體秩序，但他們的適應性很強，而他們也很快融入了我們的群眾生活。生活中，我們注意科學支配幼兒一日生活，注意在生活中對幼兒行為習慣的培育。雖然我班孩子的交往意識提高了，起先和伙伴間溝通了，但是在自由休息的時候，總是有許多小摯友自我約束潛力不高，有搶話、吵架、打架的現(xiàn)象。我們想了好多方法，但是效果不太好。這是我們就應要重視的問題。

二、做到保教并重，促進家園互動

我們在日常生活中本著：“給我一粒種子，還你一顆大樹”的宗旨，不遺余力為幼兒服務。從每個細微環(huán)節(jié)上去切實照看他們、教化他們，使幼兒的自理潛力逐步提高。我們還依據(jù)幼兒發(fā)展水平的不同，實行相應的教學教化組織形式。不同水平的幼兒，在原有的基礎上得到了發(fā)展和提高。在注意保教工作的同時，我們多形式，多途徑地開展家園工作。透過電話、家訪等形式和途徑，向家長反饋幼兒在園的各種表現(xiàn)，有特別狀況剛好和家長聯(lián)系。對于一些幼兒在園內(nèi)取得了必需進步，我們也立即和家長取得聯(lián)系，請家長接著協(xié)作，使孩子不斷進步。

三、平安工作

《幼兒教化指導綱要》指出“幼兒園要把愛護幼兒的生命和敬重幼兒的健康放在工作的首位”。我們透過每周一節(jié)平安教化或其它學科講一些小故事、真實事例等讓幼兒明白什么是平安，什么是危急，什么事情能夠做，什么事情不能夠做等等。讓幼兒從小有平安意識，并且明白如何預防擔心全事務。另外，我們也將平安教化滲透在幼兒一日生活中。如上下樓梯時，告知幼兒擔心規(guī)則做的后果，出去玩時，告知幼兒為什么要在老師身邊玩，為什們不要亂跑亂跳，玩滑梯為什么不能躺著等等。我們不單單告知幼兒為什么不能做，更重要的是讓他明白這樣做會很危急。

幼兒園里無小事，平安職責重于泰山。我們盡量解除身邊存在一些擔心全因素，并讓幼兒學會簡潔自我愛護愛護方法，在班內(nèi)構成互幫互助的良好氛圍。今年我班在我們兩位老師的高度警惕和細心照看下，我班無任何事故發(fā)生，使我感到非常欣慰。也使我感到保教工作不容松散，以后還要加強平安教化工作，使孩子們安平安全、快歡樂樂在幼兒園度過每一天。

四、家長工作

一個班的工作能否得以順當開展，離不開老師們的親密協(xié)作和努力，更重要的是要得到家長們的支持和協(xié)作，家長工作是教學中的重中之重。幼兒年齡小，自理潛力較差，家長們不放心是在所難免，為了使家長信任、支持和協(xié)作我們的工作，我實行了以下措施：

老師與家長構成教化合力，做到家園同步，因此我把家長工作當重點來抓，培育幼兒的自理潛力和良好的行為習慣單靠老師在幼兒園引導，取得的效果必需不會很明顯，只有家長在家中協(xié)作老師接著進行教化、引導，才能到達真正的目的。我就透過家長園地、及孩子入園、離園的時間將必需的教化方法、閱歷介紹給家長，以便讓他們在家中能夠正確的引導、教化幼兒。透過家長來園接送孩子的時間，簡短的談話能讓家長們剛好了解幼兒在園狀況，有的家長非常留心孩子的一言一行，但由于工作忙，與老師見面少，他們就在家長留言上細致將幼兒的言行照實反應，并向我提出一些問題?作為老師我有職責給他們正確解決問題的方法，于是我就仔細翻閱有關資料，爭取給家長最滿足的回報。

牽手兩代叢書更是家長和老師的良師益友，有的家長反映自己孩子的表現(xiàn)，有的家長討教化兒的科學方法，還有的家長把自己的勝利閱歷拿出來與其他家長共享透過這個平臺使家長和老師間的距離拉的更近，以求到達家園共贏。

五、總結與反思

回顧這一學期的工作，我不遺余力去完成。在取得成果的同時，我們也看到了不足之處，如:在班級管理上還應加強學習，還有聽之任之的現(xiàn)象，個別幼兒的常規(guī)還應加強指導。班主任的工作細碎而又繁瑣，在今后的工作中我會不斷找尋自己的不足，不斷充電，提高自身素養(yǎng)，努力完善自己相互協(xié)作，爭取使自己的工作更上一層樓!

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__年1月10日

幼兒園中班工作總結開頭（篇9）

學期即將結束，回顧本學期中一班孩子、老師的改變，我們感到欣慰與驕傲，因為我們看到了老師在不斷的進步、天真可愛的孩子們在每天歡樂、華蜜的成長。

回顧這學期的工作，我們在園領導的正確指導、支持幫忙下，在我們中一班的兩位老師的齊心協(xié)作下，依據(jù)《規(guī)程》圍繞園里各項教化教學的工作要點，結合本班實際狀況，實行各種教化形式、方法、手段，以實際發(fā)展水平開展了各項工作，使幼兒的各個方面在原有的基礎上取得了較大的進步，現(xiàn)將總結如下：

一、提高幼兒的自理潛力，使幼兒身心健康成長

跨入中班孩子們明顯的長大了，生活自理潛力提高了，首先我們對幼兒在了解的基礎上，進行個別的關注和幫忙：

(一)進餐方面：對進餐慢、挑食的幼兒在日常生活中多和他們講一些有關各種蔬菜對人身體的好處，身體的成長離不開這種食物等，進餐過程中多留意，從不愛吃到少吃，最終到愛吃，使幼兒身體健康得到了良好的發(fā)展;

(二)盥洗方面：幼兒便后洗手總是要老師提示才能做到，之后我們采納只要有幼兒入廁出來后，就請他伸出小手來，讓值日生聞一聞，誰的小手最香?透過這個活動也使幼兒能較自覺的養(yǎng)成便后洗手的良好習慣;

(三)整理衣著方面：本學期著重對幼兒的衣著整理進行了重點培育，因為這學期要面臨冬天的來臨，而幼兒有很多人不會也不情愿主動整理好自己的褲子，總是隨意一提，小肚皮總是露在外面，針對這一問題，我們在十月份就起先對幼兒進行這個方面的培育，首先我們從樹立小榜樣起先，把幾個衣著整齊的小摯友請上來，請幼兒觀看他們的小上衣和小褲子都是整整齊齊的，并為這幾個小摯友帶上小紅花，使其他幼兒從艷羨到仿照，其次老師在幼兒大小便后或隨機檢查、提示幼兒的小肚皮是不是露出來了，時時刻刻讓

幼兒記住衣服要整齊利索，經(jīng)過這三個月的不斷培育，有一大部分幼兒不用老師的提示而做到，并且我們在進行這個方面的培育的同時也得到了家長的大力協(xié)作和支持，使幼兒得到不斷的進步。

透過這幾個方面的培育和熬煉，使幼兒的自理潛力得到了良好的發(fā)展，并且更加適應幼兒園的群眾生活。

二、不斷開展教化教學工作，增加幼兒的素養(yǎng)教化

本學期我們兩位老師以園的指導方針“全面加特色”的教化工作目標，結合本班幼兒發(fā)展狀況，透過一日活動各個環(huán)節(jié)來促進每個幼兒富有特性的發(fā)展;開展了多種方式來引導幼兒相識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則，學會了自律，樹立了規(guī)則意識;并結合了日常生活，開展平安教化，提高了幼兒的自我愛護的意識和潛力;幫忙幼兒學習正確的閱讀方法，培育幼兒閱讀的愛好;引導幼兒在人際交往中，懂得敬重他人，對人有禮貌，誠懇、守信;培育了幼兒專心主動參與各項體育活動;在建立了棋類特色班中，培育了幼兒喜愛下棋的愛好，使每位幼兒都學會了三至六種以上的棋類嬉戲。使每位幼兒在原有的層次上得到全面的發(fā)展。

(一)培育幼兒的傾聽潛力，加強師幼的溝通

本學期我們針對幼兒的發(fā)展，著重培育了幼兒的傾聽潛力，以往我們以是注意幼兒學會傾聽，讓幼兒傾聽老師

的言語指令，卻忽視了自己去傾聽孩子的表達。為了讓幼兒能較快的學會傾聽的本事，首先我們兩位老師從自身做起，做幼兒的主要傾聽者，因為在幼兒園，老師是孩子們的主要傾聽者，孩子有什么事都喜愛和老師說，可因為我們老師的疏忽，而造成了不良的影響，并且以身作則的行為，也是幼兒天性可仿照的，從而使我們班上的小摯友在傾聽方面有了很大的發(fā)展，而且老師在傾聽幼兒的表達，傾聽其所言，傾聽其所想，也加強老師與孩子的溝通，使師幼之間的感情又增進了一步。

(二)提高幼兒的合作意識，增加了幼兒之間的友情

進入中班我們發(fā)覺幼兒在與同伴之間的合作方面有必需的欠缺，并且缺乏合作的潛力，在嬉戲和區(qū)角活動中遇到問題不會協(xié)商、不會分工和溝通，發(fā)生沖突時常以告狀或攻擊性行為來解決，因此我們兩位老師意識到幼兒合作的重要好處，并針對這個問題我們也剛好有效的進行了培育幼兒合作意識。

1、首先為幼兒樹立合作的榜樣

老師在幼兒心目中有很高的威信，老師的言行潛移默化地影響著幼兒。因此我們班上老師之間、是否能分工合作、相互協(xié)作，會對幼兒產(chǎn)生干脆的影響。如，一老師組織幼兒進行操作活動時，另一老師主動幫著擺放、分發(fā)材料;一

老師在教幼兒唱歌，而另一位老師就彈琴協(xié)作，這在無形中都為幼兒帶給了專心的行為榜樣。另外，同伴也是幼兒視察學習的榜樣，我們對有合作行為的幼兒的專心評價和激勵，如：在區(qū)角活動中兩至三位幼兒一齊合作搭建積木、二位幼兒一齊合作制作手工作品等，老師發(fā)覺后都是專心的評價和激勵，從而激發(fā)其他幼兒向他們學習的動機;同時，在表演嬉戲和主角嬉戲中假如沒有同伴之間的合作是無法進行的，使幼兒也進一步理解同伴之間的合作是無比重要的。

2、其次教給幼兒合作的方法

老師教給幼兒合作的方法，指導幼兒怎樣進行合作。比如，搭積木或玩商店嬉戲前，應大家一齊商議，分工合作;遇到?jīng)_突時，要協(xié)商解決問題;當玩具或嬉戲材料不夠用時，可相互謙讓、輪番或共同運用;當同伴遇到困難時，要主動用動作、語言去幫忙他;當自己遇到困難、一人無法解決時，能夠主動找小朋反幫助等等。透過這些