2022北京延慶區(qū)初一期末（下）考語文試卷及答案

2022北京延慶初一（下）期末語文考生須知1.本試卷共9頁，共五道大題，18道小題，滿分100分?？荚嚂r(shí)間150分鐘。2.在試卷和答題紙上準(zhǔn)確填寫學(xué)校名稱、班級和姓名。3.試題答案一律填涂或書寫在答題紙上，在試卷上作答無效。4.在答題紙上，選擇題用2B鉛筆作答，其他試題用黑色字跡簽字筆作答。一、基礎(chǔ)運(yùn)用（共15分）學(xué)校開展“閱讀經(jīng)典詩文，探尋智慧人生”主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你閱讀同學(xué)們的發(fā)言稿，完成下列任務(wù)。1.下面是第一位同學(xué)的發(fā)言稿，請你閱讀后完成下面小題。“天人合一”思想，作為中國傳統(tǒng)文化之精髓，包含著豐富的人類生存智慧。這里的天可以理解．為宇宙天地、自然萬物?！叭司褪侵干嬗谔斓刂g、萬物之中的人類。人類把自己看作天地自然中的一部分，享受著自然的滋養(yǎng)，摸索著宇宙的規(guī)律，探尋著生命的智慧。在這種觀念浸潤下，文人墨客放眼青山綠水、泉石清音。他們親近自然，在文章和詩歌中將自然之景與精神志趣完美契合。獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。深林人不知，明月來相照”①的眼里翠竹萋萋、明月皎皎，他將靈魂妥帖地安放于自然，將心靈升華到空明純美的禪境。“苔痕上階綠，草色入．簾青，在經(jīng)歷了顛沛流離之后，歸于淡泊，歸于閑暇，劉禹錫借助《②》構(gòu)建了一個(gè)恬靜的“君子居之，陋室何陋的“天人合一的精神歸宿。（1）有同學(xué)對加點(diǎn)字的讀音、畫線詞語的字形有疑問，下列判斷正確的一項(xiàng)是（）A.“精髓”的“髓”應(yīng)讀為“suǐ”B.“妥帖”的“帖”應(yīng)讀為“tiè”C.“顛沛流離”應(yīng)寫為“顛沛留離”.“閑暇”的“暇”應(yīng)寫為“瑕”（2）在文中①處分別填入作家和作品名稱。（3）根據(jù)上下文的語境，畫波浪線的句子有一處表達(dá)欠妥，請修改。2.下面是第二位同學(xué)的發(fā)言稿，請你閱讀后完成下面小題。王國維在《人間詞話》中說：以我觀物，故物皆著我之色彩□詩文中描寫的景物往往浸透著作者的情感，所以我們能夠在山川溪泉中聽見回蕩的心聲，在花草樹木間發(fā)現(xiàn)人生的影子。人們喜歡借助景物來寄寓自己的情思，抒發(fā)對社會(huì)人生的感悟，這就是借景抒情和托物言志。文人墨客把梅蘭竹菊、花草樹木視為品格的寫照，把自然萬物各自的生命情態(tài)□品格意志與人的生命體驗(yàn)相融合。“出淤泥而不染，濯清漣而不妖的荷花，“零落成泥輾作塵，只有香如故”的梅花，寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中”的菊花，還有賈平凹筆下的“小桃樹，宗璞筆下的“紫藤蘿……在詩文中，作者將大自然中的一花一草都賦予了靈動(dòng)、高潔的精神內(nèi)涵。人們把對生命的感悟寄托在自然萬物身上，同時(shí)，這些靈動(dòng)的自然生命也成為人們修養(yǎng)品格、參悟人生的良師益友。第1頁17頁（1）在文中□處依次填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，正確一項(xiàng)是（）A.①。”②﹐B.C①”。②﹐D.①”。②、（2）下面是四位同學(xué)聽了發(fā)言之后分別寫下的感受，其中詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）．．．A.大自然是人類的搖籃，既養(yǎng)護(hù)著我們，又用萬物的姿態(tài)，傳授我們成長的智慧。B．雄奇壯美的高山大河，幽靜秀美的山村小院，超拔挺立的青松翠竹，靜謐恬淡的月夜清風(fēng)……這天地自然中的一切，都是我們可以借來抒情言志的。C．“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”這句詩就是托物言志。龔自珍將自己甘于奉獻(xiàn)的家國情懷，化作絕美的“落紅”，讓我們看到了他以身作則的赤子之情。．．．．D．剛才的發(fā)言，讓我想到了陸游《游山西村》中“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”，它告訴我們：有時(shí)候困境中的轉(zhuǎn)機(jī)會(huì)姍姍來遲，但只要我們在困境中堅(jiān)持不放棄，轉(zhuǎn)機(jī)總會(huì)出現(xiàn)。．．．．（3）一位喜歡書法的同學(xué)，向大家推薦了兩幅書寫毛澤東主席《卜算子?詠梅》的作品，請你結(jié)合詩詞內(nèi)容和書體特點(diǎn)，說說你更喜歡哪幅作品。卜算子詠梅風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。寫作背景：本詞創(chuàng)作于1961年。當(dāng)時(shí)中國正因自然災(zāi)害處于困難時(shí)期，而國際上也掀起了一股反華浪潮，中國人民經(jīng)歷著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。此詞的目的主要是鼓勵(lì)大家直面困難，敢于戰(zhàn)勝困難。毛澤東借詠梅言志，鼓舞廣大無產(chǎn)階級人民群眾，要有高昂澎湃的斗爭精神和激情昂揚(yáng)的樂觀主義精神。3.一位同學(xué)擬寫了一副對聯(lián)做結(jié)束語，橫線處填寫詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）山水不墨①③，著，調(diào)②④天然色人間情天地?zé)o弦A①萬古琴②春夏秋冬③千秋畫④喜怒哀樂B.①千秋畫C.①萬古琴D.①千秋畫②春夏秋冬③萬古琴③千秋畫③萬古琴④春夏秋冬④春夏秋冬④喜怒哀樂二、古詩文閱讀（共22分）6分）第2頁17頁4.默寫。（1）莫笑農(nóng)家臘酒渾，_________________（2）__________________（3）可憐夜半虛前席，___________________（4_________________。（5）張同學(xué)經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，感覺學(xué)習(xí)并沒有什么困難，于是開始松懈了。請你用《過松源晨炊漆公店》中的兩句詩告誡他：____________________，___________________。7分）望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。5.全詩緊緊扣住題目中“①________”字寫景，多角度描寫了泰山之________。其中“陰陽割昏曉”，用一個(gè)“________”字，便寫出了泰山參天矗立的雄姿，可謂是“語不驚人死不休”。6.請你結(jié)合詩句，說說本首詩抒發(fā)了作者怎樣的情感？7.孔子曰：“君子登高必賦。”登高則可望遠(yuǎn)，望遠(yuǎn)而致思深。在古典詩詞中，登高賦詩抒懷是文人的一個(gè)傳統(tǒng)，每有登臨必有詩作。下列詩句中和杜甫“登高望岳”時(shí)的心情最接近的一項(xiàng)是（）A.B.C.獨(dú)在異鄉(xiāng)D.9分）閱讀兩篇短文，完成下面小題?！炯住克懖菽局ǎ蓯壅呱蹀?。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。【乙】周敦頤，字茂叔，道州營道人。以舅龍圖閣學(xué)士鄭向任①，為分寧主簿②。有獄③久不決，敦頤至，一訊立辨。邑人驚曰：“老吏不如也?！辈渴拐咚]之，調(diào)南安軍司理參軍。有囚法不當(dāng)死，轉(zhuǎn)運(yùn)使王逵欲深第3頁17頁治之。逵，酷悍吏也。眾莫敢爭，敦頤獨(dú)與之辯，不聽，乃委手版④歸，將棄官去，曰：“如此尚可仕⑤乎！殺人以媚人，吾不為也。逵悟，囚得免。注：①任：推薦。②主簿：官名。文中龍圖閣學(xué)士、軍司理參軍、轉(zhuǎn)運(yùn)使皆為官名。③獄：案件。④手版：笏板，是古時(shí)大臣上朝時(shí)手中所持的狹長板子，用以列出上奏的事項(xiàng)。⑤仕：指做官。8.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的意思都相同的一項(xiàng)是（）A.陶后鮮有聞芳草鮮美屢見不鮮．．．B.香遠(yuǎn)益清兩袖清風(fēng)濯清漣而不妖．．．C.有仙則名金榜題名莫名其妙．．．D.水陸草木之花菊，花之隱逸者也一年之計(jì)在于春．．．9.下列對文中畫線句的翻譯，不正確的一項(xiàng)是（）．．．【甲】予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。翻譯：我唯獨(dú)喜愛蓮花從淤泥中生長出來卻不沾染污穢，經(jīng)過清水的洗滌而且不顯得妖艷?！疽摇咳绱松锌墒撕?！殺人以媚人，吾不為也。翻譯：像這樣還能做官嗎，用殺人的做法來取悅上級，我不做。10.甲文運(yùn)用________②________的志向和情操。乙文寫人敘事，通過“快速判決案件”和③________兩件事分別表現(xiàn)了周敦頤________、為官正直的特點(diǎn)。三、名著閱讀（5分）《海底兩萬里》是一部科幻小說。假如給你一次隨鸚鵡螺號(hào)在海底遨游機(jī)會(huì)，你最想體驗(yàn)的是書里字左右）四、現(xiàn)代文閱讀（共18分）7分）閱讀下面材料，完成下面小題。材料一第4頁17頁2021年，教育部等十五部門聯(lián)合制定《兒童青少年近視防控光明行動(dòng)工作方案（2021─2025方案要求要加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，政府、學(xué)校、醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、學(xué)生、家庭、社會(huì)協(xié)同推進(jìn)，引導(dǎo)全社會(huì)樹立正確健康觀、教育觀、成才觀，形成有利于兒童青少年視力健康的生活學(xué)習(xí)方式、教育管理機(jī)制和良好社會(huì)環(huán)境，切實(shí)提高兒童青少年視力健康水平。力爭到2030年，實(shí)現(xiàn)___________。材料二6月6日是全國愛眼日。眼睛是人體重要的器官之一，不當(dāng)?shù)挠醚哿?xí)慣會(huì)導(dǎo)致眼部疾病，危害身體健康。疫情之下，兒童、青少年使用電子產(chǎn)品增多，戶外活動(dòng)減少，增加了近視發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)。近視的早期癥狀是湊近看東西，如看電視時(shí)向前湊，看書寫字趴得很近，很低；其次為愛瞇眼，當(dāng)遠(yuǎn)處目標(biāo)看不清時(shí)，習(xí)慣性采取瞇眼的方式來彌補(bǔ)；再次是喜歡眨眼，頻繁眨眼在一定程序上可緩解近視，增加視力清晰度；還有是斜眼看事物，歪頭或斜眼看東西，減少散射光，消除一部分像差，從而看得清楚一些；另外就是愛皺眉，皺眉可以造成眼瞼及眼外肌的變化，改變眼球形態(tài)和角膜，暫時(shí)改善視敏度。目前，需要家長重視并關(guān)注青少年近視情況，早發(fā)現(xiàn)早治療。材料三防控近視需要減輕用眼負(fù)擔(dān)，養(yǎng)成良好習(xí)慣。第一，增加戶外活動(dòng)時(shí)間：戶外活動(dòng)接觸陽光，能促進(jìn)眼內(nèi)多巴胺釋放，從而抑制眼軸變長，預(yù)防和控制近視過早發(fā)生。所以兒童應(yīng)堅(jiān)持戶外運(yùn)動(dòng)，每日戶外活動(dòng)時(shí)間盡量保持在2小時(shí)以上。第二，減少持續(xù)近距離用眼時(shí)間：要減少讀書、畫畫、寫字等近距離的用眼時(shí)間，避免不良的讀寫習(xí)慣。不在走路、吃飯、臥床、晃動(dòng)的車廂內(nèi)、光線暗弱或陽光直射等情況下看書、寫字，每次持續(xù)近距離用眼時(shí)間不宜過長，二十分鐘左右要停下來休息一下眼睛，可以遠(yuǎn)眺5-10分鐘。第三，限制電子視頻產(chǎn)品使用：長時(shí)間近距離使用電子視屏類產(chǎn)品易消耗兒童遠(yuǎn)視儲(chǔ)備量，影響視力發(fā)育。建議嬰幼兒禁用手機(jī)、電腦等視屏類電子產(chǎn)品，3-6歲盡量避免接觸和使用手機(jī)、電腦等視屏類電子產(chǎn)品。其他措施還包括：要選擇有足夠亮度、頻譜寬而且沒有頻閃和炫光的臺(tái)燈，使用時(shí)也要打開房間其他燈，保證充足亮度。保證均衡膳食，確保每天睡眠時(shí)間不少于10小時(shí)等。（選自人民網(wǎng)，有刪改）第5頁17頁12.閱讀材料一中的圖表，在橫線上填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。13.借助材料二的內(nèi)容，判斷下列選項(xiàng)不符合文意的一項(xiàng)是（）．．．A.不當(dāng)?shù)挠醚哿?xí)慣可能導(dǎo)致眼部疾病，危害身體健康。B.如果看電視的時(shí)候需要湊到前面才能看清，這有可能是近視的早期癥狀。C.兒童青少年使用電子產(chǎn)品增多，會(huì)增加患近視的風(fēng)險(xiǎn)。D.一個(gè)人瞇眼、眨眼、皺眉的現(xiàn)象，是近視的典型癥狀。14.從上述三則材料可以看出，解決中國青少年學(xué)生近視問題需要：________②________，③________。11分）閱讀《瞬息與永恒瞬息與永恒的舞蹈張抗抗①那盆曇花養(yǎng)了整整六年，仍是一點(diǎn)動(dòng)靜沒有。年復(fù)一年，它無聲無息地蟄伏著，除了枝條日甚一日的蓬勃，別無吐蕾開花的跡象。憐它好歹是個(gè)生命，不忍丟棄，只好把它請到陽臺(tái)上去，找一個(gè)遮光避風(fēng)的角落安置了，只在給別的盆花澆水時(shí)，捎帶著用剩水敷衍它一下。心里早已斷了盼它開花的念想，饑一餐飽一頓地，任其自生自滅。②一個(gè)夏天的傍晚。我再次走上陽臺(tái)，去給冬青澆水，然后彎下腰為冬青掰下了一片黃葉。忽然有一團(tuán)鵝黃色的絨球，從冬青根部的墻角邊鉆出來，閃入了我的視線。我?guī)缀醣荒菆F(tuán)雞蛋大小的絨球嚇了一大跳：那不是絨球，而是一枝花苞——曇花的花苞，千真萬確。③曇花入室，大概是下午六點(diǎn)左右。它就放在房間中央的茶幾上，天色一點(diǎn)點(diǎn)暗下來。那一枝鵝黃色的花苞漸漸變得明亮。晚七點(diǎn)多鐘的時(shí)候，它忽然顫栗了一下，顫栗得那么強(qiáng)烈，以至于整盆花樹都震動(dòng)起來。就在那個(gè)瞬間里，閉合的花苞無聲地裂開了一個(gè)圓形的缺口，噴吐出一股濃郁的香氣，四散濺溢。那橄欖形的花苞漸漸變得蓬松而圓融，原先緊緊裹挾著花瓣的絲絲淡黃色的針狀須莖，如同刺猬的毛發(fā)一根根聳立起來，然后慢慢向后仰去。在曇花整個(gè)開啟的過程中，它們就像一把白色小傘的一根根精巧剛勁的傘骨，用盡了千百個(gè)日夜積蓄的氣力，牽引著、支撐著那把小傘漸漸地舒張開來。它更像一位美妙絕倫的白衣少女，赤著腳從云中翩然而至。從音樂奏響的那一刻起，她”便欣喜地抖開了素潔的衣裙，開始那一場舒緩而優(yōu)雅的舞蹈?！啊敝肋@是自己多年來一直期盼的一次公開演出，只許成功，不能失敗，雖然是初次登臺(tái)，但是她的每一個(gè)動(dòng)作都嫻熟完美，曇花于千年歲月中修煉的道行，已給她”注入了一個(gè)優(yōu)秀舞者的遺傳基因，使得她婀娜輕柔的舞姿帶有一種動(dòng)人心魄的絕美。⑤這一場動(dòng)人心弦的舞蹈，持續(xù)了兩個(gè)多小時(shí)。她”悄然無聲地一邊舞著，一邊用自己身體內(nèi)多年存儲(chǔ)的精華，盡情演繹著生命的輝煌，揮灑著成功的芳香。⑥盛開的曇花就那么靜靜地懸在枝頭，像一幀被定格的膠片。⑦但曇花的舞蹈并未就此結(jié)束。“”忽然又顫動(dòng)了一下，張開的手臂，漸漸向心口合抱；“”用第6頁17頁修長的指尖梳理著金發(fā)般的須毛，又將白色的裙衫一片片收攏；然后垂下她”白皙的脖頸，向泥土緩緩地匍匐下去。⑧“”平靜而莊嚴(yán)地做完這全套動(dòng)作，大約用了三個(gè)小時(shí)——那是舞蹈的尾聲中最后復(fù)位的表演。曇花的開放是舞蹈，閉合自然也是舞蹈。片片花瓣根根須毛，從張開到閉合，每一個(gè)動(dòng)作都一絲不茍。“她用輕盈舒緩的舞姿最后一次闡釋藝術(shù)和生命的真諦。⑨我很久很久地凝望著它，滿懷歉意地觀賞著曇花從帷幕拉開、盡情綻放到舞臺(tái)定格的全部過程?！皶一ㄒ滑F(xiàn)”那個(gè)帶有貶義的古老詞語，在這個(gè)偶然的夏夜里變成一種正在逝去的遙遠(yuǎn)回聲。給予我新的啟示。⑩那個(gè)傍晚的陽臺(tái)，那一場絕美的舞蹈中，我是唯一幸運(yùn)的陪伴者。想起六年來我對曇花的冷落和敷衍，愧恨之情油然而生。此后，我將用清水和陽光守候那綠色的舞臺(tái)，等待它明年再度巡回。15.閱讀全文，補(bǔ)全下面的表格曇花的變化“我”對曇花的情感①憐惜、冷落和敷衍偶然看到曇花的花苞③②敬意、贊美④當(dāng)曇花一現(xiàn)后對來年曇花“再度巡回”的態(tài)度期待16.17.第⑨段寫到“給予我新的啟示”，請你結(jié)合文本，說說“啟示”的具體內(nèi)容。五、寫作（40分）從下面兩個(gè)題目中任選一題，寫一篇文章。．．．．18.請將“你_______要求：請將作文題目抄寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600-800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名和師生姓名。19.假如有一天，你變成了頂天立地的“巨人”，或者變成了曾不盈寸的“小人兒”，那么，你會(huì)去到哪里？遇到什么人？發(fā)生什么事情？請你將“我變成了_________”補(bǔ)充完整，構(gòu)成你的題目，發(fā)揮想象，寫一篇故事。要求：請將作文題目抄寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600-800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名和師生姓名。第7頁17頁參考答案一、基礎(chǔ)運(yùn)用（共15分）【答案】1.（A（2）①王維②陋室銘（3）他們親近自然，在詩歌和文章中將自然之景與精神志趣完美契合。2.（）B（2C（3）選擇甲。甲幅書法為楷書，間架工整，嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)，橫平豎直。正與毛澤東借詠梅來言志，希望中國人民能夠堂堂正正、堅(jiān)定不屈地直面困難和敵人。選擇乙。乙幅書法為草書，筆勢豪放，筆意峻拔，揮毫自如灑脫。正與毛澤東借詠梅來言志，鼓舞廣大的無產(chǎn)階級人民群眾要有高昂澎湃的斗爭精神和激情昂揚(yáng)的樂觀主義情懷一致。3.D【解析】【1題詳解】（1）本題考查字音、字形的把握。B.“妥帖”讀音為“tuǒ”，該選項(xiàng)有誤；C.“顛沛流離”意思是形容生活艱難，四處流浪。注意“沛”“流”的正確寫法，原文寫法無誤，故該選項(xiàng)判斷有誤；D.“閑暇”意思是空閑，原文寫法無誤，故該選項(xiàng)判斷有誤；故選A。（2）本題考查文學(xué)常識(shí)的積累。（3）本題考查語言表達(dá)。結(jié)合選文“獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。深林人不知，明月來相照”“劉禹錫借助《陋室銘》構(gòu)建了一個(gè)恬靜的‘君子居之，陋室何陋’……”可知，文章先講引用王維的《竹里館》這首詩強(qiáng)調(diào)詩人將靈魂妥帖地安放于自然，再引用《陋室銘》這篇文章強(qiáng)調(diào)“君子居之，陋室何陋”的“天人合一”的精神。所以畫波浪線的句子語序不當(dāng)，應(yīng)將句子“他們親近自然，在文章和詩歌中將自然之景與精神志趣完美契合”改成“他們親近自然，在詩歌和文章中將自然之景與精神志趣完美契合”。【2題詳解】（1）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。第一處，結(jié)合選文“王國維在《人間詞話》中說：‘以我觀物，故物皆著我之色彩’”“詩文中描寫的景物往往浸透著作者的情感”可知，引用王國維的話，引出下文，且引文是完整的，故第一空應(yīng)填句號(hào)及下雙引號(hào)，注意句號(hào)在引號(hào)內(nèi)；第二處，結(jié)合選文“把自然萬物各自的生命情態(tài)□品格意志與人的生命體驗(yàn)相融合”中“生命情態(tài)”和第8頁17頁“品格意志”為并列關(guān)系，故第二處可填頓號(hào)；故選B。（2）本題考查詞語的搭配。C.以身作則：用自己的行動(dòng)作出榜樣。這里用來形容“赤子之情”，使用不恰當(dāng)；故選C。（3）本題考查書法鑒賞。甲：甲幅書法為楷書，字體端正，筆畫工整，整齊嚴(yán)謹(jǐn)。結(jié)合材料“當(dāng)時(shí)中國正因自然災(zāi)害處于困難時(shí)期，而國際上也掀起了一股反華浪潮，中國人民經(jīng)歷著嚴(yán)峻的考驗(yàn)”可知，當(dāng)時(shí)中國處于困難時(shí)期，毛主席借用這首詩意在鼓舞廣大無產(chǎn)階級人民群眾，積極面對困難，而楷書端正工整嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)，也正與中國人不屈不撓、堂堂正正、迎難而上的精神相符合。故而我更喜歡甲作品。乙：乙幅書法為草書，結(jié)構(gòu)簡省、筆畫連綿，縱橫灑脫，一氣呵成。結(jié)合材料“當(dāng)時(shí)中國正因自然災(zāi)害處于困難時(shí)期，而國際上也掀起了一股反華浪潮，中國人民經(jīng)歷著嚴(yán)峻的考驗(yàn)”可知，當(dāng)時(shí)中國處于困難時(shí)期，毛主席借用這首詩意在鼓舞廣大無產(chǎn)階級人民群眾，積極面對困難，而草書灑脫豪放的特點(diǎn)，也正與中國人不懼困難、積極進(jìn)取的精神相符合。故而我更喜歡乙作品。【3題詳解】本題考查對聯(lián)知識(shí)。結(jié)合“山水不墨”可知，應(yīng)是和繪畫有關(guān)，由“自然色”可知，應(yīng)與大自然有關(guān)，山水的顏色，四季各不相同。故①應(yīng)是千秋畫，②應(yīng)是春夏秋冬；結(jié)合“天地?zé)o弦”可知，應(yīng)與樂器有關(guān)，由“人間情”可知，應(yīng)與情感有關(guān)，人有悲歡喜怒。故③應(yīng)是萬古琴，④應(yīng)是喜怒哀樂；故選D。二、古詩文閱讀（共22分）6分）4.【答案】①.豐年留客足雞豚②.煙籠寒水月籠沙.不問蒼生問鬼神④.閑敲棋子落燈花.政入萬山圍子里⑥.一山放出一山攔【解析】【詳解】默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不多字，不少字，不寫錯(cuò)字。本題中注意“豚、籠、沙、蒼、敲、政、攔”等字要正確書寫。7分）【答案】5.①.望②.高大（壯美）③.割6.會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。這句的意思是：我一定會(huì)登上泰山的頂峰，從最高峰瀏覽群山的渺小，這句他的豪情壯志?！窘馕觥?.B第9頁17頁【5題詳解】本題考查理解詩歌內(nèi)容。結(jié)合詩句可知，首聯(lián)“岱宗夫如何？齊魯青未了”遠(yuǎn)望泰山，距離之遠(yuǎn)來烘托出泰山之高；頷聯(lián)“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”兩句，寫近望中所見泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象；頸聯(lián)“蕩胸生曾云，決眥入歸鳥”寫凝望（細(xì)望）泰山，詩人見山中云氣層出不窮，故心胸亦為之蕩漾；尾聯(lián)“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，詩人從望岳產(chǎn)生了登岳俯望的想法，再一次突出了泰山的高峻，寫出了雄視一切的雄姿和氣勢，也表現(xiàn)出詩人的心胸氣魄。全詩沒有一個(gè)“望”字，卻緊緊圍繞詩題“望岳”的“望”字著筆，多角度地“陰陽割昏曉”意思是由于山高，天色的一昏一曉被割于山的陰、陽面，詩人妙筆生花，用一個(gè)“割”字，則寫出了高大的泰山一種主宰的力量，這力量不是別的，泰山以其高度將山南山北的陽光割斷，形成不同的景觀，突出泰山參天矗立的雄姿與遮天蔽日的形象?！?題詳解】本題考查理解詩歌情感主旨?！皶?huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”兩句，寫詩人從望岳產(chǎn)生了登岳的想法，意為我定要登上泰山頂峰，俯瞰群山，豪情滿懷。再一次突出了泰山的高峻，寫出了雄視一切的雄姿和氣勢，也表現(xiàn)出詩人的心胸氣魄。詩人將眾山的小和高大的泰山進(jìn)行對比，描寫了泰山雄偉磅礴的氣象，流露出了詩人對祖國山河的熱愛之情，表達(dá)了詩人不怕困難、敢攀頂峰、俯視一切的雄心和氣概，以及卓然獨(dú)立、兼濟(jì)天下的豪情壯志?！?題詳解】本題考查理解詩句情感。結(jié)合詩句“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”可知，杜甫“登高望岳”時(shí)的心情是豪邁開懷的，充滿了豪情壯志，抒發(fā)了自己勇于攀登，傲視一切的雄心壯志，洋溢著蓬勃的朝氣。A.抒發(fā)了詩人抑郁已久的悲憤之情，表達(dá)了詩人在理想破滅時(shí)孤寂郁悶的心情；B.表現(xiàn)了詩人朝氣蓬勃、胸懷改革大志、對前途充滿信心；C.表現(xiàn)了詩人異鄉(xiāng)異土生活的孤獨(dú)凄然之情，與對親人的思念之情；D.表達(dá)了詩人既思故園，更思帝都，既傷心，更感慨的思想感情。故選B。9分）【答案】8.D9.②.④.富有才能（雷厲風(fēng)行）10.①.托物言志③.辯，救下囚犯（勇辯救囚）【解析】【8題詳解】考查對詞語意思的理解。A.鮮：少鮮艷新鮮；B.清：清香清廉，廉潔清澈；第10頁共17頁C.名：出名，著名名字說出；D.之：都是“助詞，的”；故選D?！?題詳解】【10題詳解】形象比擬為人的品質(zhì)，以蓮的形象比擬不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度，以愛蓮之情來表達(dá)自己對這種生決，敦頤至，一訊立辨”敘寫寫了周敦頤“速?zèng)Q一獄”的事；“有囚法不當(dāng)死，轉(zhuǎn)運(yùn)使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也。眾莫敢爭，敦頤獨(dú)與之辯，不聽，乃委手版歸，將棄官去”敘寫了周敦頤王逵進(jìn)行爭辯，救下囚犯的事。這兩件事表現(xiàn)了周敦頤富有才能、雷厲風(fēng)行和為人正直的特點(diǎn)。據(jù)此可填寫作答。【點(diǎn)睛】參考譯文：【甲】水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明只喜愛菊花。從李氏唐朝以來，世上的人十分喜愛牡丹。而我唯獨(dú)喜愛蓮花從淤泥中長出卻不被污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。它的莖內(nèi)空外直，不生蔓不長枝，香氣遠(yuǎn)播更加清香，筆直潔凈地立在水中。人們只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞而不能靠近賞玩它啊。我認(rèn)為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中品德高尚的君子。唉！對于菊花的喜愛，陶淵明以后就很少聽到了。對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？對于牡丹的喜愛，當(dāng)然就很多人了！【乙】周敦頤，字茂叔，道州營道人。由于舅舅龍圖閣學(xué)士鄭向的推薦，周敦頤做了分寧縣的主簿。有一件案子拖了好久不能判決，周敦頤到任后，只審訊一次就立即弄清楚了?？h里的人吃驚地說：“老獄吏也比不上?。　辈渴拐咄扑]他，調(diào)任他擔(dān)任南安軍司理參軍。有個(gè)囚犯根據(jù)法律不應(yīng)當(dāng)判處死刑，轉(zhuǎn)運(yùn)使王逵想重判他。王逵是個(gè)殘酷兇悍的官吏，大家沒人敢和他爭，周敦頤一個(gè)人和他爭辯，王逵不聽，周敦頤就扔下笏板回了家，打算辭官而去，說：“像這樣的人還能做官嗎，用殺人的做法來取悅于上級，我不做這樣的事?！蓖蹂用靼走^來了，這個(gè)囚犯才免于一死。三、名著閱讀（5分）【答案】我最想體驗(yàn)“漫步海底平原”。我穿上最完美的潛水衣，背上呼吸器，帶上獵槍，跟隨尼摩船長暢游海底那迷人的世界，欣賞海底美景。腳下的細(xì)沙平原非常柔軟，海水異常的清澈。陽光照射下來，可以看見形形色色的植蟲動(dòng)物和軟體動(dòng)物，腔腸動(dòng)物和棘皮動(dòng)物。叉形蟲、角形蟲、眼球蟲、菌生蟲、白頭翁……紅花石疣，海星，海盤車，袖形貝，葉紋貝，以及無窮無盡的海洋生物……五彩繽紛的海底世界實(shí)在令人向往。【解析】【詳解】本題考查名著內(nèi)容與閱讀感受?！逗５變扇f里》是法國作家儒勒·凡爾納創(chuàng)作的長篇小說，是“凡爾納三部曲”（另兩部為《格蘭特船長第頁共17頁一起隨鸚鵡螺號(hào)潛艇船長尼摩周游海底的故事。我們?nèi)芜x書中一個(gè)你想體驗(yàn)的故事情節(jié)，結(jié)合內(nèi)容闡述理由即可。示例：我最想體驗(yàn)“海底采珍珠”。行走在平坦海底，觀賞各種新奇的魚類、貝類，還有吃椰子的大蟹。最吸引人的是近距離欣賞數(shù)以百萬計(jì)的珠母在這里繁殖的壯觀場面，親眼見識(shí)那只孕育著價(jià)值千萬的珍珠的珠母。更刺激的是可以與船長一起拯救采珠人。示例：我最想體驗(yàn)“海底考古”。在大西洋底，穿過縱橫交錯(cuò)的石頭迷宮和神奇的矮樹林，最終可以抵達(dá)柏拉圖筆下那座沉沒的亞特蘭蒂斯古城。漫步在坍圮的廟宇、倒塌的石柱、破毀的城墻前，領(lǐng)略托斯卡納式建筑的雄偉氣魄，這奇異的景色真讓人大開眼界。四、現(xiàn)代文閱讀（共18分）7分）【答案】12.13.D14.①.全社會(huì)樹立正確健康觀、教育觀、成才觀（或：形成有利于視力健康的生活學(xué)習(xí)方式、教育管理機(jī)制和良好社會(huì)環(huán)境）【解析】②.家長重視能夠早發(fā)現(xiàn)早治療.減輕用眼負(fù)擔(dān)培養(yǎng)良好習(xí)慣【12題詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。材料一圖表中2030年青少年近視率控制目標(biāo)：小學(xué)生要降到38%，初中生要降到60%，高中生要降到70%。據(jù)此可知，無論是我國小學(xué)、初中和高中青少年，到2030年均要實(shí)現(xiàn)近視率下降的目標(biāo)?！?3題詳解】本題考查對材料內(nèi)容的理解與分析。D.由材料二“近視的早期癥狀是……其次為愛瞇眼……再次是喜歡眨眼……另外就是愛皺眉”可知，這些是近視的早期癥狀，并非“典型癥狀”。故選D?！?4題詳解】本題考查對材料內(nèi)容的理解與概括。由材料一“方案要求要加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，政府、學(xué)校、醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、學(xué)生、家庭、社會(huì)協(xié)同推進(jìn)，引導(dǎo)全社會(huì)樹立正確健康觀、教育觀、成才觀，形成有利于兒童青少年視力健康的生活學(xué)習(xí)方式、教育管理機(jī)制和良好社會(huì)環(huán)境”，材料二“需要家長重視并關(guān)注青少年近視情況，早發(fā)現(xiàn)早治療”，材料三“防控近視需要減輕用眼負(fù)擔(dān)，養(yǎng)成良好習(xí)慣”分析概括即可。11分）【答案】①枝條日甚蓬勃，無開花跡象②吃驚（驚喜）③曇花盛開④歉意（愧疚悔恨）16.第12頁共17頁個(gè)角度進(jìn)行賞析即可）【乙】運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，把盛開的曇花比作“一位美妙絕倫的白衣少女”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了曇花盛開的過程和美麗姿態(tài)，表達(dá)了作者對曇花的熱情贊美。17.①成功不可能一蹴而就，往往是長期堅(jiān)守、厚積薄發(fā)的結(jié)果。②在走向成功的過程中，需要一絲不茍的態(tài)度和全力以赴的精神，只有這樣，才能盡情綻放生命的光彩。③“曇花一現(xiàn)”不再是一個(gè)帶有貶義的古老詞語。生命雖然是有限的、短暫的，但是要活出質(zhì)量、活出意義，有限的生命便獲得了永恒?！窘馕觥俊?5題詳解】考查篩選信息并整合信息能力。解答此題關(guān)鍵要整體感知文本內(nèi)容，按曇花開放的時(shí)間順序，從中篩選出表達(dá)作者情感的句子，用自己的話加以概括即可。文章第①段寫面對“那盆曇花養(yǎng)了整整六年，仍是一點(diǎn)動(dòng)靜沒有”，“心里早已斷了盼它開花的念想，饑一餐飽一頓地，任其自生自滅”，作者心情是“憐惜、冷落和敷衍”；第②段敘寫偶然看到曇花的花苞，“嚇了一大跳”，表現(xiàn)出來的驚喜；文章③～⑧敘寫面對曇花盛開的景象，心生敬意和贊美；第⑨段寫當(dāng)曇花一現(xiàn)后，“我很久很久地凝望著它，滿懷歉意地觀賞著曇花從帷幕拉開、盡情綻放到舞臺(tái)定格的全部過程”第⑩段“想起六年來我對曇花的冷落和敷衍，愧恨之情油然而生”，“滿懷歉意”“愧恨之情油然而生”；文章的最后用“我將用清水和陽光守候那綠色的舞臺(tái)，等待它明年再度巡回”表達(dá)了對來年充滿期待?？蓳?jù)此理解概括填寫作答?！?6題詳解】體會(huì)重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，或表現(xiàn)手法，表現(xiàn)的情境等。賞析時(shí)，要結(jié)合具體語境靈活作答。（1同刺猬的毛發(fā)一根根聳立起來，然后慢慢向后仰去”，將“緊緊裹挾著花瓣的絲絲淡黃色的針狀須莖”比喻成“刺猬的毛發(fā)”，并用“向后仰去”賦予“針狀須莖”以人的情態(tài)，運(yùn)用了比喻和擬人修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了曇花的綻放姿態(tài)；結(jié)合第⑤段“‘她’悄然無聲地一邊舞著，一邊用自己身體內(nèi)多年存儲(chǔ)的精華，盡情演繹著生命的輝煌，揮灑著成功的芳香”可知，語句表達(dá)了作者對曇花的熱情贊美和喜愛之情。（2‘她’便欣喜地抖開了素潔的衣裙，開始那一場舒緩而優(yōu)雅的舞蹈”，把“盛開的曇花”比作“白衣少女”，并賦予其人的情態(tài)，運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了曇花盛開的過程和美麗姿態(tài)，結(jié)合本段中的“雖然是初次登臺(tái)，但是她的每一個(gè)動(dòng)作都嫻熟完美，曇花于千年歲月中修煉的道行，已給‘她’注入了一個(gè)優(yōu)秀舞者的遺傳基因，使得“她”婀娜輕柔的舞姿帶有一種動(dòng)人心魄的絕美”可知，語句抒發(fā)了作者對曇花的熱情和贊美之情?！?7題詳解】第13頁共17頁本題考查對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。從文章敘寫“那盆曇花養(yǎng)了整整六年，仍是一點(diǎn)動(dòng)靜沒有”，但最終卻盛開了絢爛的花朵，啟示人們：成功往往都是一蹴而就，需要的是始終堅(jiān)持，這樣才能厚積薄發(fā)。從文章敘寫曇花雖盛開了絢爛的花朵，但生命短暫，只是“曇花一現(xiàn)”，這也啟示人們：生命是短暫的，人要抓住人生的每一刻，讓生命結(jié)出豐碩的成果。答案不唯一，言之有理即可。五、寫作（40分）從下面兩個(gè)題目中任選一題，寫一篇文章。．．．．18.【答案】例文：你彎腰的樣子真美有些風(fēng)景入目，雖是瞬間，卻是永遠(yuǎn)。有些舉動(dòng)入心，雖是剎那，卻已定格?！宄康谝豢|陽光照耀著城市，我看到一個(gè)個(gè)行人為生活奔波，每個(gè)人都盡職盡責(zé)，他們忙碌著，臉上洋溢著幸福與快樂，看到這一幕，我不由自主地露出了笑容。走在去學(xué)校的路上，馬路兩旁栽滿了各式各樣的樹木，清風(fēng)徐來，清香陣陣。我踱步其中，欣賞著這無盡的春色，心里無比愜意。突然，一輛汽車飛馳而過，留下濃重的尾氣味道，還丟下一個(gè)空塑料瓶。我的好心情頓時(shí)被破壞了，我真想將那個(gè)塑料瓶丟回那輛車?yán)?，可是那樣的行為確實(shí)有些不雅。我望著逝去的車影，無語，無奈，只好搖頭繼續(xù)前行……這時(shí)，你從馬路對面走來。說實(shí)在的，我都不好意思說你是我的同學(xué)：作業(yè)拖拉不說，上課姿勢不雅不講，僅你一頭如鳥巢般的亂發(fā)和渾身散發(fā)出來的味道，就讓大家對你“退避三舍”了。因此，大家背后都叫你“鳥巢大哥”。雖然你的學(xué)習(xí)成績還不錯(cuò)，但和你交往的人還是比較少。加上你上課回答問題時(shí)濃重的地方口音，大家常在背后笑你?！奥啡瞬晃拿餍袨橐呀?jīng)夠心煩的，怎么又遇見你?！蔽倚睦镟止局?，繼續(xù)往前走。只見你快速走到路中間，彎腰撿起了那個(gè)空塑料瓶，向前方的垃圾桶走去。我愕然了，難道這就是我的同學(xué)？不會(huì)的，你是不是做樣子給我看，讓我到學(xué)校宣傳你的好人好事？“這個(gè)孩子真不錯(cuò)！”“是啊，他家租的房子在我們生活區(qū)，這個(gè)孩子經(jīng)常幫鄰里老人提東西，對人還很有禮貌，雖然不愛說話，但見了人們都會(huì)笑。見到有垃圾，他都會(huì)彎腰撿起來，扔到垃圾桶里?！背烤毜睦先藗冏哌^我身邊，邊走邊議論著。我感到十分難為情，我為自己剛才的想法臉紅，更為自己“視而不見”的行為羞愧?！澳挠惺裁礆q月靜好，只是有人為你負(fù)重前行。”在現(xiàn)實(shí)生活中，何嘗不是這樣呢？每一個(gè)人小小的善舉，對社會(huì)的發(fā)展和人們的生活都有著重要的影響。我相信只要每個(gè)人都愿意“彎腰”，明天的陽光會(huì)更加燦爛，樹木會(huì)更加翠綠，花香會(huì)更芬芳馥郁！你彎腰的樣子，真美，讓我久久不能忘懷……【解析】【詳解】本題考查半命題作文。第一，審題。作文題目由“你的樣子＋真美”兩部分構(gòu)成。這個(gè)題目中包含幾個(gè)關(guān)鍵詞語：“你”“……樣子”“真美”在寫作時(shí)，要把這三個(gè)關(guān)鍵要素寫明白?！懊馈笔橇⒁恻c(diǎn)，要歌頌贊美，弘第14頁共17頁揚(yáng)正能量?！澳恪卑姆秶軓V，可以是父母長輩，可以是親戚朋友，可以是老師或陌生人，還可以是各種崗位的人等等?！澳恪笨梢詫?shí)指，寫一個(gè)具體的人或客觀存在的事物，如草木、山水等；“你”還可以虛指，寫一個(gè)國家、民族的精神等。明確了這一點(diǎn)后，“……的樣子”也就有了具體的范圍。如果寫人，橫線上可以填入：微笑、奮斗、改變、堅(jiān)韌不拔、持之以恒、專注、包容、勞動(dòng)、執(zhí)勤、彎腰、運(yùn)動(dòng)、微笑、唱歌、跳舞、辯論等等；如果寫山水草木，橫線上可以填入：巍峨、奔流、盛開、蒼翠、不畏嚴(yán)寒等；如果寫國家民族，橫線上可以填入：崛起、擔(dān)當(dāng)、奮進(jìn)等。以上兩點(diǎn)比較好考慮，最關(guān)鍵的是“真美”，如何寫出美，這是寫作的核心。第二，立意。這個(gè)命題體現(xiàn)的是一種真與善，傳遞的是一種正能量，要寫出美的表現(xiàn)和美的原因。如寫“你勞動(dòng)的樣子真美”，無論嚴(yán)寒酷暑，還是風(fēng)霜雪雨，父母總是早出晚歸、鋤草摘菜、曬糧收麥、洗衣做飯，為了供給我們健康成長而拼命勞作，為營造一個(gè)溫暖而幸福的家任勞任怨。他們每天重復(fù)著同樣的動(dòng)作，而這每個(gè)動(dòng)作凝聚著父母的辛勞與血汗。他們勞動(dòng)的樣子真美；如“你跑步的樣子真美”，可以寫一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，敘寫同學(xué)們參加短跑或長跑比賽，取得勝利的經(jīng)過。通過細(xì)節(jié)描寫，刻畫他或她跑步的樣子，展現(xiàn)出他們自信堅(jiān)毅的態(tài)度與勇敢拼搏的精神，他們洋溢著青春活力的樣子真美；如“你彎腰的樣子真美”，講究衛(wèi)生，人人有責(zé)；改善環(huán)境，人人受益。環(huán)衛(wèi)工人是城鄉(xiāng)街道的美容師。他們拿著微薄的收入，雖然很累，但依然愿意每天在馬路上忙碌著，為了我們馬路的干凈整潔而揮灑著辛勤的汗水。春夏秋冬，總能見到他們彎腰打掃、收拾垃圾的身影，正是他們辛勤的付出，才有了城市的美麗。他們彎腰的樣子真美；如“你焦急的樣子真美”，考試在即，各種模擬考試應(yīng)約而至，如體育、理化實(shí)驗(yàn)、文化課等各種訓(xùn)練模擬一波又一波。望著成績不太理想的我們，老師們的臉上寫滿了焦急。為了讓我們交一份滿意的答卷，邁好人生的第一步，老師們使出了渾身解數(shù)，一遍遍耐心細(xì)致地解說……他們焦急的樣子真美；如“你專注的樣子真美”，通過刻畫自己的同學(xué)，上課專注認(rèn)真聽講、作業(yè)專注獨(dú)立完成、做其他事情一絲不茍等，體現(xiàn)出他做事的專注，贊美這種認(rèn)真專注的精神；如“你讀書的樣子真美”，可以刻畫老師或者同學(xué)，他靜靜讀書時(shí)，他誦讀詩詞時(shí)，他摘抄名著時(shí)的不同場景，體現(xiàn)出讀書的美來。在這種美的感召下，班級也形成了“好讀書”的氛圍，自己也從中受益；如“你奮斗的樣子真美”，這里的“你”，可以是一個(gè)人，也可以是一個(gè)民族或者國家。習(xí)近平總書記說：“幸福生活都是奮斗出來的?！睂懗鰥^斗的美來，也是一個(gè)很好的思路；如“你改變的樣子真美”，“允許人犯錯(cuò)誤，更允許人改正錯(cuò)誤”。人都是可以改變的，在改變中不斷完善自己，也使自己越來越美。這種改變，不是外在的容貌，而是具體的行動(dòng)以及行動(dòng)后的變化。通過前后的對比，寫出改變后的美?！獙懗龀笮▲喿兂山瘌P凰的美；如“你自信的樣子真美”，自信是一種品質(zhì)，擁有自信的人，都是美的。自信體現(xiàn)在哪些方面？你又能從他身上，學(xué)到哪種層面的自信？沿著這個(gè)思路，也會(huì)寫出一篇好的文章；如“你不與世俗同流合污的樣子真美”，這個(gè)角度適合寫歷史上的君子，選取的對象可以是李白，也可以是蘇軾、孔子等。把這些歷史人物不與世俗同流合污的事跡寫出來，從他們高潔傲岸的節(jié)操中，感受到人性的高潔與美麗。第三，選材。在選材上，不僅要體現(xiàn)出生活氣息，還要體現(xiàn)出“正氣”，閱讀后給人一種積極向上的奮進(jìn)感。要有美的語言，但不要通篇堆砌華麗的辭藻，文字簡潔流暢即可。要有美的場景，通過細(xì)致的描摹，把動(dòng)人的、感人的場景寫出來，這樣的畫面才會(huì)給人以美感。要有美的結(jié)構(gòu)，構(gòu)思時(shí)要有明確的立意和清晰的思路，做到文章結(jié)構(gòu)清楚，