學(xué)年度第二學(xué)期九年級畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

學(xué)年度第二學(xué)期九年級畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)計劃**-**學(xué)年度其次學(xué)期九年級畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃

文昌市田家炳中學(xué)

本學(xué)期是學(xué)生初中生涯最終一學(xué)期，既有新任務(wù)要完成還有復(fù)習(xí)更要兼顧，因此是特別重要的一個學(xué)期，要以培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，探究有效教學(xué)新模式。以課堂教學(xué)為中心，緊緊圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“根本要求”進展教學(xué)，針對近年來中考命題的變化和趨勢進展討論，收集試卷，精選習(xí)題，建立題庫，努力把握中考方向，積極探究高效的復(fù)習(xí)途徑，力求到達減負、加壓、增效的目的，促進學(xué)生生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，力求中考取得好成績。通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建立和進一步學(xué)習(xí)所必需的根本學(xué)問和根本力量，在思維力量、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和進展。

詳細安排如下：

第一階段：梳理根底學(xué)問(時間安排在**年3、4月份)

根底學(xué)問、根本技能是中考中的重點，也是考生的根本得分區(qū)，因此教師應(yīng)當(dāng)正確引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，讓學(xué)生詳細做到：

1、能夠精確理解書中的根本概念、根本方法;

2、能夠獨立推導(dǎo)、證明書中的公式、定理;

3、能夠理解和嫻熟運用書中的公式、定理;

4、能夠嫻熟求解書中的例習(xí)題;

5、能夠把握書中的根本數(shù)學(xué)思想、思維方法和根本解題技巧等方法。

讓學(xué)生能夠把遺忘的學(xué)問重新喚醒，把模糊的學(xué)問重新理清，把零散的學(xué)問重新整理，把不嫻熟的方法重新穩(wěn)固。

其次階段：專題復(fù)習(xí)，訓(xùn)練綜合力量(時間安排在**年5月份上中旬)

專題復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)重主干學(xué)問，突出重點思維方法、解題技能，追蹤中考命題的熱點、規(guī)律，是形成力量的關(guān)鍵時期，復(fù)習(xí)要到達：

1、對中考中重點題型的解題方法應(yīng)做到心中有數(shù)，如填空題、選擇題是根本題型，由于不需要寫解答過程，所以解法敏捷，如：直接計算法、篩選法、特別值法、圖像分析法、逆推法、排解法等;

2、對重要的思想方法、技巧要有深刻體會，能嫻熟運用，如根本思想有：函數(shù)與方程、轉(zhuǎn)化、數(shù)形結(jié)合等;根本方法有：消元法、換元法、配方法、待定系數(shù)法等;根本思維方法有：觀看、試驗、比擬、歸納、猜測等;

3、對熱點題型要把握其規(guī)律和解法，如：情景題、應(yīng)用題、開放題、操作題、探究題等。

第三階段：模擬訓(xùn)練積存應(yīng)考閱歷(時間安排在**年5月份下旬及6月份)

在這一階段，教師應(yīng)安排幾套仿真中考試題進展適應(yīng)性訓(xùn)練，積存學(xué)生考試閱歷，同時反應(yīng)了復(fù)習(xí)效果，準(zhǔn)時調(diào)整復(fù)習(xí)內(nèi)容和方法，加強缺乏點，對于每一次模擬考都總結(jié)考試得與失，并提出對策，特殊是對一些較難題的思路分析，對學(xué)生考試的失誤要準(zhǔn)時的引導(dǎo)學(xué)生仔細反思，查找緣由，能準(zhǔn)時查漏補缺，并吸取閱歷教訓(xùn)，到達不再“重蹈覆轍”的目的。考一天講一天總結(jié)一天。

第四階段：加強試題最終兩題的訓(xùn)練(時間安排在**年6月份)

要想在中考中取得好成績，最終兩題很關(guān)健，綜合力量很強，平常在訓(xùn)練中讓學(xué)生分層降低難點，讓學(xué)生聯(lián)想的學(xué)問點，同組之間分析爭論解題思路，提出留意事項，使學(xué)生在心理上消退對綜合題的恐驚和在合作的學(xué)習(xí)中集思廣益提高解題分析力量，加強理解題意和訓(xùn)練。

而對于一般班而言，我覺得第四階段可省略，應(yīng)在第三階段模擬訓(xùn)練積存應(yīng)考閱歷中多做訓(xùn)練，讓學(xué)生習(xí)慣中考題型，提高做題的自信念。

六、幾點要求：

1、第一輪復(fù)習(xí)不能流于形式，要扎扎實實的進展，要復(fù)習(xí)一章考一章，考一章就要總結(jié)一章。

2、復(fù)習(xí)資料不能濫，選擇一本好的教輔就是要系統(tǒng)的從頭搞到尾，力爭把這套資料搞透。

3、營造備課組組內(nèi)的和諧氣氛、搞好師生關(guān)系、做好學(xué)生思想工作是后期復(fù)習(xí)過程中的關(guān)鍵。只有這樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動性，才能到達事半功倍的效果。

4、小組合作。把不同層次的學(xué)生編成學(xué)習(xí)小組，把復(fù)習(xí)任務(wù)，復(fù)習(xí)要求交到小組的手里，可以進展組內(nèi)、組際之間的競賽。另外，可以發(fā)揮尖子生的特長，為中差生輔導(dǎo)而促進雙方進展，提高優(yōu)秀率，降低低分率。教師也可以自由地進展個別輔導(dǎo)或比擬深入的輔導(dǎo)。

5、做好數(shù)學(xué)技能的培育

⑴運算技能

⑵作圖和畫圖技能

⑶推理技能

6、對低分的學(xué)生加強關(guān)懷與指導(dǎo)。我們數(shù)學(xué)組準(zhǔn)備把這次省調(diào)研題中數(shù)學(xué)科40分以下的學(xué)生組成輔導(dǎo)班，利用測試課對他們進展輔導(dǎo)，對根本題加強訓(xùn)練，幫他們提高到四非常以上。

為此，在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，特殊在學(xué)生練習(xí)中要做到下面幾個方面：

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第一、正確性。要求學(xué)生在解題過程中遵循正確思維規(guī)律和形式，在運算、推理、作圖中和所得結(jié)論中都要精確無誤。

其次、速度。注意解題速度。

中考備考工作是提高中考成績的一項非常重要的工作，做為畢業(yè)班的教師，我們數(shù)學(xué)組的成員會做到仔細對待，積極做好中考備考工作，并把備考規(guī)劃仔細落實到自己的教學(xué)工作中去。為我們的學(xué)生負責(zé)，為完成學(xué)校的中考目標(biāo)而努力!

篇2:華東師大版八年級上數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃

**年華東師大版八年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)規(guī)劃

瓊山區(qū)紅旗中學(xué)

一、指導(dǎo)思想：

以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，全面推動素養(yǎng)教育。數(shù)學(xué)是人們生活、勞動和學(xué)習(xí)必不行少的工具,能夠幫忙人們處理數(shù)據(jù)、進展計算、推理和證明，數(shù)學(xué)模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象;數(shù)學(xué)為其他科學(xué)供應(yīng)了語言、思想和方法，是一切重大技術(shù)進展的根底;數(shù)學(xué)在提高人的推理力量、抽象力量、想像力和制造力等方面有著獨特的作用;數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成局部。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動地進展觀看、試驗、猜想、驗證、推理與溝通等數(shù)學(xué)活動。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采納不同的表達方式，以滿意多樣化的學(xué)習(xí)需求。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依靠仿照與記憶動手實踐、自主探究與合作溝通是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。由于學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的主動的和富有共性的過程。

數(shù)學(xué)教學(xué)活動必需建立在學(xué)生的認知進展水平和已有的學(xué)問閱歷根底之上。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生供應(yīng)充分從事數(shù)學(xué)活動的時機，幫忙他們在自主探究和合作溝通的過程中真正理解和把握根本的數(shù)學(xué)學(xué)問與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動閱歷。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的仆人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合。

二、根本狀況分析

1、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共計五章，學(xué)問的前后聯(lián)系，教材的重、難點分析如下：

第十一章“數(shù)的開方”主要學(xué)習(xí)平方根與立方根，與四則混合運算，實數(shù)與數(shù)軸及其相關(guān)學(xué)問。這一章是孩子們初中學(xué)習(xí)的一個里程碑，他們要從有理數(shù)進入到無理數(shù)的領(lǐng)域，熟悉上將從有理數(shù)擴展到實數(shù)的范圍，將進一步深化對數(shù)的熟悉，擴大學(xué)生的數(shù)學(xué)視野與界限，實數(shù)是后繼學(xué)習(xí)內(nèi)容的根底，直到復(fù)數(shù)的引入是學(xué)生所涉及的主要內(nèi)容。教材從實際問題動身，歸納出平方根與立方根的概念，進而綻開根式的四則混合運算，接著前進到實數(shù)，完成對數(shù)系的擴大。本章的重點是平方根與立方根的概念，實數(shù)的概念。要教學(xué)中要學(xué)生充分去爭論與思索，歸納與總結(jié)，歷經(jīng)學(xué)問進展與運用過程中的坎坎坷坷，做到對概念的深刻把握與運算的嫻熟進展，對一些要常常運用到的化簡要在課堂讓就要讓孩子們把握，不要寄盼望于課外，否則會增加差生的人數(shù)。第十二章“整式的乘法”是整式的加減的后續(xù)學(xué)習(xí)。從冪的運算到各種整式的乘法，整章教材都突出了學(xué)生的自主探究過程，依據(jù)原有的學(xué)問根底，或運用乘法的各種運算規(guī)律，或借助直觀而又形象的圖形面積，得到各種運算的根本法則、兩個主要的乘法公式與因式分解的根本方法。學(xué)生自己對學(xué)問內(nèi)容的探究、熟悉與體驗，完全有利于學(xué)生形成新的學(xué)問構(gòu)造，提高數(shù)學(xué)思維力量。教學(xué)中切不行隨便添加繁難內(nèi)容，加重學(xué)生的記憶負擔(dān)與訓(xùn)練量。

第十三章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特別條件。更多的注意學(xué)生推理意識的建立和對推理過程的理解，學(xué)生在直觀熟悉和簡潔說明理由的根底上，從幾個根本事實動身，比擬嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探究三角形全等的條件。

第十四章“勾股定理”刻畫了直角三角形的一個重要性質(zhì)，整章內(nèi)容的處理注意學(xué)生的自主探究，著重讓學(xué)生依據(jù)自己的體驗和數(shù)學(xué)說理，熟悉勾股定理。并學(xué)會運用這一奇異的結(jié)論解決相應(yīng)的一些問題。

第十五章數(shù)據(jù)的收集與表示在根底教育階段的數(shù)學(xué)課程中，加強統(tǒng)計概率的份量已成共識，《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(