大班社會教案各種各樣的商標

大班社會教案各種各樣的商標1、大班社會教案各種各樣的商標

幼兒園大班社會教案：各種各樣的商標

商標作為一種商品的特定代言人，代表著商家的信譽，品牌的形象。商標對幼兒來說是一種好玩且神奇的東西，雖然生活中無處不在，但大局部小朋友對其知之甚少。為了培育幼兒從小關(guān)注社會、喜愛家鄉(xiāng)的情感，也為了讓幼兒了解我們家鄉(xiāng)的產(chǎn)品，因此設(shè)計了本次活動。

活動目標：

1、幼兒初步了解商標的含義及主要作用，熟悉幾種常見自標。

2、學會用分類的方法來區(qū)分產(chǎn)品，培育幼兒的綜合力量。

3、引導(dǎo)幼兒設(shè)計一些商標圖案，發(fā)揮幼兒的想像力和制造力。

4、激發(fā)幼兒喜愛家鄉(xiāng)、建立家鄉(xiāng)的情感。

活動預(yù)備：

1、教室布置成“小小超市”，擺放著各類商品的包裝袋。

2、畫有各種常見商標的投影片。

3、設(shè)計商標時所需的空瓶罐、包裝袋以及紙、水彩筆等。

活動過程：

1、幼兒參觀“小小超市”，初步感知商品及商標。教師：“小朋友們好，‘小小超市’開業(yè)了!我們一起去參觀，好嗎?”

幼兒聽音樂進“小小超市”參觀，教師引導(dǎo)幼兒觀看，這是什么?上面有什么圖案等?

2.引導(dǎo)幼兒熟悉什么是商標，了解商標的含義。

(1)提問，激起幼兒對商品分類的興趣。

①“你們在‘小小超市’里看到了哪些商品?”

②“那么多的商品亂放在一起，有什么感覺?讓我們一起來將它們分類吧!”(讓幼兒按食品、文具等類別進展整理歸類)

(2)幼兒學習用分類的方法區(qū)分產(chǎn)品，熟悉什么是商標。

①引導(dǎo)幼兒觀看商品的商標，了解商標的含義和用處。

“小朋友想一想，這些旺旺雪餅、旺旺小饅頭、旺旺仙貝……它都有一個共同的名字叫什么?”(旺旺)

教師指出“旺旺”就是這些產(chǎn)品的商標，告知幼兒：商標是商品一種標志，就像我們小朋友都有自己的名字一樣。

“為什么要給商品設(shè)計商標，它有什么用處呢?”(引導(dǎo)幼兒得知商標可以區(qū)分這些商品是哪個廠家生產(chǎn)的，大家可以依據(jù)喜好擇適合的商品。)

②出示譬旺旺”商標，請幼兒感知它的圖案：“你們看看，旺旺商是一個什么圖案?”并請幼兒找出“旺旺”商標在包裝袋中的位置。

③幼兒分類。

教師：“我們可以將全部標有‘旺旺’商標的商品放在一個柜臺，取名為‘旺旺專柜’?！睅熒黄饘ⅰ巴毕盗惺称贩旁谕还衽_上，并插上“旺旺”標志表示“旺旺專柜”。

請幼兒按商標將商品分類：“你們還知道什么商標?會按不同商標，將‘小小超市’的商品再次清晰的分類嗎?”

幼兒合作，將商品歸類分為“和路雪”、“西瓜太郎”等專柜，并貼上商標作為標志。

④請幼兒參觀井井有條的“小小超市”，并向幼兒將商品分類的緣由：它是什么商標、什么圖案等，引導(dǎo)幼兒進一步了解商標自身含義及根本用途。

3、引導(dǎo)幼兒熟悉靖江的名牌商標，激發(fā)幼兒喜愛家鄉(xiāng)的情感。

教師：“小朋友已經(jīng)熟悉了這么多商標，但這些產(chǎn)品都是外地廠家生產(chǎn)的，誰知道我們靖江有哪些出名的商標呢?”

幼兒自由答復(fù)，教師總結(jié)，引導(dǎo)幼兒知道雙魚、三兔、光線等商標及其生產(chǎn)廠家。

出示相關(guān)商品，和小朋友一起為“小小超市”設(shè)立“雙魚”、“三兔”、“光線”專柜并總結(jié)：“你們看，我們靖江的名牌還不少呢!我們小朋友可要努力學習，長大為靖江創(chuàng)出更多的名牌產(chǎn)品!”

4、請幼兒自由說說還知道哪些商標，培育幼兒的集中性思維。

教師：“除了在‘小小超市’看到的商標外，在平常的生活中，你們還聽說過、看到過哪些商標呢?你家里有哪些商標的商品?”

幼兒自由答復(fù)，教師出示畫有各種商標的投影，增長幼兒對各種常見商標的熟悉。

5、讓幼兒簡要了解防偽商標的特點及其用途。

教師出示一枚防偽商標，提問：“這和我們平?？吹降纳虡擞泻尾煌?這叫什么商標呢?你在哪些地方看到過防偽商標?”

引導(dǎo)幼兒知道防偽商標是用先進的激光技術(shù)設(shè)計出來的，以防止別人冒用商標，消失假冒偽劣產(chǎn)品。所以，小朋友在選擇商品時要留意商標及有無防偽標志，防備買到冒牌產(chǎn)品。

6、幼兒操作，設(shè)計商標。

教師出示各種空瓶罐、包裝袋：“超市的倉庫里還有許多產(chǎn)品沒有商標，想請小朋友動手幫它們設(shè)計出各種好看的商標，你們可以嗎?”

幼兒自由選擇所要設(shè)計商標的產(chǎn)品，教師告知幼兒商標要設(shè)計得新奇、好看，才能吸引顧客，要求幼兒發(fā)揮想像，設(shè)計出簡潔而與眾不同的商標。

設(shè)計好后，請幼兒說說，你是為哪種產(chǎn)品設(shè)計的什么商標，然后帶著幼兒參觀，享受勝利后的喜悅，并為這些產(chǎn)品成立“娃娃專柜”。

活動延長：

嬉戲“小小超市”。

幼兒自由選擇營業(yè)員、顧客等角色玩嬉戲，顧客去購置自己喜愛的商品，井說說買的是什么商標的哪種產(chǎn)品?讓幼兒在交往中進一步增進對各種商標的熟悉。

課題評價：

一、效果分析

教師能注意將日常生活學問和愛家鄉(xiāng)訓練有機地滲透在活動中;利用幼兒熟識的旺旺商標及恰當?shù)谋容^來將商標含義滲透給幼兒，易于幼兒承受和理解;活動中始終讓幼兒參加嬉戲動手操作，從而漸漸把握和穩(wěn)固商標的有關(guān)學問，效果較好。

二、專家點評

1、本次活動設(shè)計最大的特點是教師給幼兒營造了一個輕松、諧的嬉戲氣氛。從開頭參觀超市，第一次為商品分類。到講解商標含義和作用為商品二次分類，為超市設(shè)立各種專柜和靖江名產(chǎn)品，以及設(shè)計新的商標，最終玩角色嬉戲等，充分敬重幼兒意思，讓幼兒成為主角，有利于提高幼兒參加活動的興趣，增加幼兒信念和綜合力量。

2、整個活動的設(shè)計，貼近幼兒生活，符合幼兒的認知特點。

幼兒的主動性、制造性在活動中潛移默化地得到培育和提高，較好地表達了素養(yǎng)訓練精神。

3、本次活動將幼兒與社會嚴密結(jié)合起來，讓幼兒學習社會，適應(yīng)社會，做社會的自然小仆人。幼兒能樂觀投以良好心情參加活動，較好地完成了活動預(yù)期目標。

三、反思與爭論

你擅長捕獲兒童四周生活的信息嗎?你擅長觀看思索，會主動替換陳舊的訓練內(nèi)容嗎?

2、大班社會活動教案：各種各樣的鞋子教案(附教學反思)

設(shè)計背景

隨著生活的提高，人們腳上的鞋子越來越美麗，功能也越來越多。于是我設(shè)計了“各種各樣”的鞋子這一活動，通過調(diào)查家人寵愛的鞋子類型，了解的多樣性及其不同的功能，引導(dǎo)幼兒從不同年齡、不同性別、不同職業(yè)、沒同季節(jié)幾個方面進展觀看選擇出適宜的鞋子，提升幼兒的生活閱歷，豐富幼兒的社會閱歷。

活動目標

1、了解鞋子的多樣性及其不同的功能。

2、能從年齡、性別、大小、季節(jié)特征、職業(yè)特點等角度選擇適宜的鞋子。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

1、啟發(fā)幼兒從年齡、性別、大小、季節(jié)特征、職業(yè)特點等角度選擇適宜的鞋子。

2、引導(dǎo)幼兒從顏色、款式、反正找到適宜的鞋子。

活動預(yù)備

1、請家長帶孩子到鞋城參觀。

2、調(diào)查自己家人喜愛穿什么鞋。

3、出示各種各樣的鞋子。

活動過程

1、猜謎語導(dǎo)入題目：《各種各樣的鞋子》啟發(fā)幼兒說出謎底。

2、出示鞋子讓幼兒觀看

3、引導(dǎo)幼兒從顏色、款式，觀看自己與同伴的鞋子有什么不同。

4、提問幼兒喜愛什么樣的鞋子。

5、大家喜愛的鞋子

(1)請幼兒分別說說自己穿的是什么鞋，并引導(dǎo)幼兒說說自己鞋子的材料。

(2)說說自己最喜愛穿什么樣的鞋，為什么?

6、幼兒說出家人喜愛的鞋子是什么樣的。

7、啟發(fā)幼兒出不同季節(jié)人們穿什么的鞋。

8、啟發(fā)幼兒依據(jù)不同年齡、不同職業(yè)或性別的人應(yīng)當穿什么樣的鞋。

活動延長：開展“鞋子超市”嬉戲，讓幼兒扮演不同的人，如：雨中跑步的、跳舞的、溜冰的、老人、小孩等自己去購置鞋子，進一步了解鞋子的多樣性及其不同功能。

教學反思

這節(jié)課，我通過實物教學，加之之前讓家長帶著孩子參觀鞋城，使孩子了解了鞋子款式的多樣化、材質(zhì)的多樣化，功能的多樣化，明白季節(jié)不同、職業(yè)不同、場合不同，穿的鞋子就不同。通過講解、嬉戲，提升了幼兒的觀看力量、動手力量、應(yīng)變力量、幼兒的生活閱歷，豐富了社會閱歷。但是，由于班上幼兒較多，而鞋子預(yù)備不夠充分，使活動顯得較混亂，性格較內(nèi)向的幼兒沒有真正參加到嬉戲中去，對這節(jié)課把握的不夠好。在以后的教學中，盡可能多的預(yù)備鞋子，把幼兒分成幾個小組，按要求進展嬉戲活動。

3、大班社會活動教案：各種各樣的樹教案(附教學反思)

設(shè)計背景

春暖花開、萬物復(fù)蘇的季節(jié)里，正是激發(fā)幼兒喜愛大自然的好時機。同時，又逢植樹節(jié)馬上降臨之時，可以使幼兒進一步了解樹木的相關(guān)學問，培育幼兒愛惜樹木的良好行為。

活動目標

1、充分調(diào)動幼兒多種感官，感知熟悉各種各樣的樹，引導(dǎo)幼兒用完整、流暢的語言敘述自己的發(fā)覺，知道樹木與自然及人類的關(guān)系。

2、用幼兒自己喜愛的方式制作構(gòu)建“森林公園”，進展幼兒的觀看力、制造力和動手力量。

3、激發(fā)幼兒探究自然科學的欲望，培育幼兒愛惜樹木的情感，增加幼兒的環(huán)保意識。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

重點難點

了解各種各樣的樹及樹木給動物、人類帶來的好處，訓練幼兒愛惜樹木。

活動預(yù)備

樹葉的標本、各種樹木的照片、相關(guān)樹木的視頻、彩紙、彩筆、蠟筆、橡皮泥

活動過程

1、觀看視頻，原始森林里，恐龍等多種野生動物在樹林里在自由地玩耍，目的是將

幼兒留意力吸引到這一活動中來。

2、運用多種感官感知樹各種各樣，生生互動、師生互動，相互談發(fā)覺。

在教學中，幫忙孩子利用情景協(xié)商、對話等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動性、樂觀性，為此，我讓幼兒在樹林里，通過親自看、摸，充分感知樹的各種各樣，獵取樹的相關(guān)閱歷，“你還見過哪些樹，它們有什么不一樣?有什么一樣的地方?把自己的發(fā)覺告知好朋友?！苯處?、幼兒在師生互動、生生互動中，形成合作學習機制。

3、觀看視頻，由于原始森林的破壞，大量樹木被毀壞，恐龍及許多動物被滅亡了?，F(xiàn)在很大城市消失沙塵暴。

4、：幼兒爭論：為什么說樹是人類的好朋友，樹木對人類有哪些幫忙，你喜愛樹嗎?為什么?

這里，一方面充分調(diào)動幼兒原有閱歷，師生互動、生生互動，同時借助現(xiàn)代教學媒介，解決難點，采納碟片彌補幼兒直接閱歷的缺乏，通過真實、生動形象的畫面展現(xiàn)樹木與自然及人類的關(guān)系，從而讓幼兒感受到愛惜樹木，植樹造林的重要性。

5、：結(jié)合植樹節(jié)，幼兒自選材料，嘗試用自己喜愛的方式構(gòu)建“森林”，在這里，我們讓孩子按自己喜愛的方式選擇自己喜愛的工程，做自己喜愛的事來表達自己對樹木的熟悉和愛惜。教師始終參加幼兒的活動，準時地賜予支持、引導(dǎo)、幫忙。

完畢局部：幼兒在“小樹苗快長大”的音樂聲中，載歌載舞，把自己想像成小樹苗，讓幼兒愛惜樹木，喜愛大自然的美妙情感進一步提高。

教學反思

興趣是學習的動力，敏捷多樣的活動方式是增長學問的手段，動手動腦是探究發(fā)覺的途徑。這次活動課，孩子們興趣盎然，樂觀性極高，不但知道了各種樹木的名稱，而且對其特點和功用也有了大致了解，更是滿意了奇怪心和求知欲。就是有的幼兒對觀看到的不能運用比擬適宜的語言來表達，還有待于在日常生活中多看多說多教多引導(dǎo)。

4、大班社會各種各樣的票教案反思

活動目標：

1.了解各種各樣的票中含有的信息，知道票便利了人們的生活。

2.收集、觀賞生活中各種各樣的票，依據(jù)不同的用途給票分類。

3.培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養(yǎng)。

活動預(yù)備：1、幼兒、家長和教師共同收集各種各樣的票：公園門票、參觀票、車票、電影票、飛機票、購物發(fā)票..….(留意收集以前生活中的各種票，如布票、糧票、肉票等)。將幼兒收集到的各種票擺放在桌上。

2.教學掛圖：《各種各樣的票》。

活動過程：

1.引導(dǎo)幼兒觀看各種票的展覽。

幼兒自由觀看各種各樣的票，感受票的豐富。

教師：桌上有很多小朋友收集來的票，大家一起來看一看。幼兒和同伴相互介紹自己帶來的是什么票，上面有什么，等等。

教師有意識地選擇不同種類的票，請個別幼兒在集風光前介紹。

小結(jié)：生活中的票是各種各樣的，票上有字，有圖案，不同的票有不同的用處。

2.幼兒分組給票進展分類，進一步了解票的多樣。

教師提出問題，引發(fā)幼兒思索。：

教師：我們分成小組，給票分類，想一想可以怎樣分?

師幼爭論出統(tǒng)一的標準，如按生活用途分類。、幼兒分組進展分類，分好后把票釘在泡沫板上。

幼兒在集風光前溝通小組的分類結(jié)果。

3.幼兒爭論票在生活中的用處。

教師提出問題：我們認真看看各種票，它們有什么不同?票上面的字和圖能讓我們知道些什么?

教師重點幫忙幼兒分析幾種常見的票，例如公園門票上有公園的名稱、公園的介紹、公園的地圖，購物發(fā)票上有購物的時間、地點、錢數(shù)，火車票上有時間、車次、座位，郵票上有圖案、面值等。

師幼共同小結(jié)：生活中各種各樣的票對我們有很大的用處。

4.觀賞郵票和以前生活中的票。

教師出示教學掛圖《各種各樣的票》，引導(dǎo)幼兒了解郵票的用途。

教師：這是什么票?它有什么用?

教師逐一引導(dǎo)幼兒觀賞郵票中的圖案。.教師小結(jié)：郵票是用來寄信件的。郵票上有很多漂亮的圖案，這些圖案能讓我們觀賞到不同的人物、建筑、風景等。小小的郵票中藏著很多學問呢!

引導(dǎo)幼兒觀賞飯菜票、糖票、布票等。

教師：以前人們的生活沒有現(xiàn)在這么好，有一些東西只有用票才能買到，像做衣裳的布，吃的米、油、肉、糖都要用票去買;現(xiàn)在我們的生活越來越好，東西越來越多，這些票就被廢除不用了。

活動延長：依據(jù)班級嬉戲的內(nèi)容引導(dǎo)幼兒設(shè)計各種票，如建筑嬉戲可以設(shè)計門票，汽車嬉戲可以設(shè)計車票，表演嬉戲可以設(shè)計參觀門票等。

活動反思：

幼兒期是語言進展，特殊是口語進展的重要時期。幼兒的語言力量是在溝通和運用的過程中進展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到樂觀回應(yīng)。幼兒的語言學習應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

5、大班社會教案：各種各樣的建筑

幼兒園大班社會教案：各種各樣的建筑

活動目標：

1、觀賞中國古典建筑和外國的建筑，初步了解中外建筑的風格與特點。

2、通過收集各種建筑圖片以及布置展覽，豐富對中外建筑特征的熟悉，并用語言大膽地敘述自己的感受。

關(guān)注各種經(jīng)典建筑物，對豐富多樣的建筑開頭產(chǎn)生興趣。

活動預(yù)備：人手一冊，實物展現(xiàn)儀一臺

活動過程：

一、音樂活動“數(shù)高樓”引出主題

1、教師帶著幼兒隨著音樂開展音樂嬉戲“數(shù)高樓”

2、師：剛剛，我們小朋友數(shù)了很多高樓，這里還有很多好玩的建筑呢!讓我們一起來看看。

二、引導(dǎo)幼兒觀看畫面，分別感知中國和外國的建筑。

1、看圖說說：圖片上建筑是什么樣子的?你喜愛哪一座建筑物?喜他什么地方?

2、引導(dǎo)幼兒觀看外國建筑，說說，外國建筑是怎么樣的?

三、爭論活動;外國建筑與中國建筑有什么不同?

四、教師重點介紹中國古建筑的5個特點：

1、中國古典建筑以木材、磚瓦為主要建筑材料，以木構(gòu)造構(gòu)造為主要的構(gòu)造方式。

2、中國古代建筑的平面布局具有一種簡明的組織規(guī)律。

3、中國古代建筑造型美麗。

4、中國古代建筑的裝飾豐富多彩。

5、中國古代建筑特殊留意跟四周自然環(huán)境的協(xié)調(diào)。

五、師生共同布置“各種各樣的建筑”專欄，感知溝通不同風格的建筑藝術(shù)。

6、大班社會教案：各種各樣的商標

幼兒園大班社會教案：各種各樣的商標

商標作為一種商品的特定代言人，代表著商家的信譽，品牌的形象。商標對幼兒來說是一種好玩且神奇的東西，雖然生活中無處不在，但大局部小朋友對其知之甚少。為了培育幼兒從小關(guān)注社會、喜愛家鄉(xiāng)的情感，也為了讓幼兒了解我們家鄉(xiāng)的產(chǎn)品，因此設(shè)計了本次活動。

活動目標：

1、幼兒初步了解商標的含義及主要作用，熟悉幾種常見自標。

2、學會用分類的方法來區(qū)分產(chǎn)品，培育幼兒的綜合力量。

3、引導(dǎo)幼兒設(shè)計一些商標圖案，發(fā)揮幼兒的想像力和制造力。

4、激發(fā)幼兒喜愛家鄉(xiāng)、建立家鄉(xiāng)的情感。

活動預(yù)備：

1、教室布置成“小小超市”，擺放著各類商品的包裝袋。

2、畫有各種常見商標的投影片。

3、設(shè)計商標時所需的空瓶罐、包裝袋以及紙、水彩筆等。

活動過程：

1、幼兒參觀“小小超市”，初步感知商品及商標。教師：“小朋友們好，‘小小超市’開業(yè)了!我們一起去參觀，好嗎?”

幼兒聽音樂進“小小超市”參觀，教師引導(dǎo)幼兒觀看，這是什么?上面有什么圖案等?

2.引導(dǎo)幼兒熟悉什么是商標，了解商標的含義。

(1)提問，激起幼兒對商品分類的興趣。

①“你們在‘小小超市’里看到了哪些商品?”

②“那么多的商品亂放在一起，有什么感覺?讓我們一起來將它們分類吧!”(讓幼兒按食品、文具等類別進展整理歸類)

(2)幼兒學習用分類的方法區(qū)分產(chǎn)品，熟悉什么是商標。

①引導(dǎo)幼兒觀看商品的商標，了解商標的含義和用處。

“小朋友想一想，這些旺旺雪餅、旺旺小饅頭、旺旺仙貝……它都有一個共同的名字叫什么?”(旺旺)

教師指出“旺旺”就是這些產(chǎn)品的商標，告知幼兒：商標是商品一種標志，就像我們小朋友都有自己的名字一樣。

“為什么要給商品設(shè)計商標，它有什么用處呢?”(引導(dǎo)幼兒得知商標可以區(qū)分這些商品是哪個廠家生產(chǎn)的，大家可以依據(jù)喜好擇適合的商品。)

②出示譬旺旺”商標，請幼兒感知它的圖案：“你們看看，旺旺商是一個什么圖案?”并請幼兒找出“旺旺”商標在包裝袋中的位置。

③幼兒分類。

教師：“我們可以將全部標有‘旺旺’商標的商品放在一個柜臺，取名為‘旺旺專柜’?！睅熒黄饘ⅰ巴毕盗惺称贩旁谕还衽_上，并插上“旺旺”標志表示“旺旺專柜”。

請幼兒按商標將商品分類：“你們還知道什么商標?會按不同商標，將‘小小超市’的商品再次清晰的分類嗎?”

幼兒合作，將商品歸類分為“和路雪”、“西瓜太郎”等專柜，并貼上商標作為標志。

④請幼兒參觀井井有條的“小小超市”，并向幼兒將商品分類的緣由：它是什么商標、什么圖案等，引導(dǎo)幼兒進一步了解商標自身含義及根本用途。

3、引導(dǎo)幼兒熟悉靖江的名牌商標，激發(fā)幼兒喜愛家鄉(xiāng)的情感。

教師：“小朋友已經(jīng)熟悉了這么多商標，但這些產(chǎn)品都是外地廠家生產(chǎn)的，誰知道我們靖江有哪些出名的商標呢?”

幼兒自由答復(fù)，教師總結(jié)，引導(dǎo)幼兒知道雙魚、三兔、光線等商標及其生產(chǎn)廠家。

出示相關(guān)商品，和小朋友一起為“小小超市”設(shè)立“雙魚”、“三兔”、“光線”專柜并總結(jié)：“你們看，我們靖江的名牌還不少呢!我們小朋友可要努力學習，長大為靖江創(chuàng)出更多的名牌產(chǎn)品!”

4、請幼兒自由說說還知道哪些商標，培育幼兒的集中性思維。

教師：“除了在‘小小超市’看到的商標外，在平常的生活中，你們還聽說過、看到過哪些商標呢?你家里有哪些商標的商品?”

幼兒自由答復(fù)，教師出示畫有各種商標的投影，增長幼兒對各種常見商標的熟悉。

5、讓幼兒簡要了解防偽商標的特點及其用途。

教師出示一枚防偽商標，提問：