大班心理健康挫折教案

大班心理健康挫折教案一、背景介紹隨著社會(huì)的高速發(fā)展和信息化時(shí)代的到來，對(duì)人們的心理素質(zhì)要求也越來越高。尤其對(duì)于兒童而言，好的心理健康是身心發(fā)展重要的保障，然而在成長(zhǎng)的過程中，兒童難免會(huì)遇到挫折，如學(xué)習(xí)、人際關(guān)系等方面的問題，如果沒有及時(shí)的教育和支持，這些挫折有可能會(huì)對(duì)他們的身心健康造成長(zhǎng)期的影響。大班幼兒（4-5歲）是身心都處于快速發(fā)展的階段，他們的挫折處理能力相對(duì)較弱，因此如何幫助他們建立健康的挫折處理機(jī)制，提高心理素質(zhì)就顯得尤其重要。二、教育目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的自我認(rèn)識(shí)和情感表達(dá)能力，讓他們能夠及時(shí)理解反思自己的情緒變化，并能夠用言語表達(dá)出來。引導(dǎo)幼兒正確理解挫折的含義，樹立正確的挫折觀念，讓他們明白挫折是成長(zhǎng)中不可避免的一部分，是成長(zhǎng)路上獲取經(jīng)驗(yàn)的階段，從而減少因?yàn)榇煺蹘淼呢?fù)面情緒。幫助幼兒建立積極的挫折處理機(jī)制，提高幼兒抗挫折能力，增強(qiáng)幼兒應(yīng)對(duì)挫折時(shí)的心理素質(zhì)。三、教育內(nèi)容1.什么是挫折在開展挫折教育前，應(yīng)首先明確挫折的含義，通過直觀的方式讓幼兒了解到什么是挫折。如可以通過故事、游戲等方式，讓幼兒在體會(huì)中學(xué)習(xí)。2.正確的挫折觀念正確的挫折觀念對(duì)于幼兒成長(zhǎng)非常重要，它能讓幼兒明白挫折是一個(gè)階段性的過程，是獲得經(jīng)驗(yàn)的一種方式，而不是故意挫傷他人或者自己。通過讓幼兒聽取與分享在成長(zhǎng)道路中遇到的機(jī)遇與挫折的經(jīng)歷，啟發(fā)幼兒思考人生的意義，并將挫折看作是通向成功的“階梯”。3.案例教育通過案例教育引導(dǎo)幼兒思考挫折產(chǎn)生的原因，讓他們明白挫折的多樣性，如：學(xué)習(xí)成績(jī)不好、獎(jiǎng)項(xiàng)落空、與他人矛盾等，每個(gè)人都會(huì)遇到不同的挫折，挫折也不是讓人感到難過的事情。同時(shí)，教育幼兒如何在挫折面前不氣餒，提高應(yīng)對(duì)能力，通過愉快的調(diào)整和行動(dòng)解決困難，建立挫折適應(yīng)策略。4.游戲鍛煉游戲在幼兒園教育中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，在挫折教育中運(yùn)用游戲方式進(jìn)行漸進(jìn)性訓(xùn)練，如：制定“玩具分享”規(guī)則，讓幼兒學(xué)會(huì)分享、互相幫助；安排“士兵集訓(xùn)”主題活動(dòng)，模擬軍事訓(xùn)練，增強(qiáng)其意志品質(zhì)等。5.反思總結(jié)挫折是成長(zhǎng)中不可避免的一部分，讓幼兒千萬不要逃避挫折。在遇到挫折時(shí)，帶領(lǐng)幼兒用正確的態(tài)度去面對(duì)，并從中總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，積極調(diào)整心態(tài)，巧妙地將挫折轉(zhuǎn)化為另一種奮斗的動(dòng)力。四、教育方法案例教學(xué)法：通過實(shí)際經(jīng)歷來教授幼兒如何應(yīng)對(duì)挫折。組織游戲：巧妙地運(yùn)用游戲機(jī)制進(jìn)行集體化教育。做模型：通過制作模型等工藝實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力來鍛煉他們的空間想象力和構(gòu)造能力。五、教育效果通過以上的教育設(shè)計(jì)，將幫助幼兒建立積極的挫折處理機(jī)制，增強(qiáng)他們的心理素質(zhì)，提高他們的抗挫折能