中班音樂活動(dòng)教案：風(fēng)中的童話教案

中班音樂活動(dòng)教案：風(fēng)中的童話教案?你是我語錄總有某一段路，只能你一個(gè)人走，總有很多事，需要你一個(gè)人扛，總有一份孤獨(dú)，需要你獨(dú)自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時(shí)候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個(gè)人來共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個(gè)那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個(gè)真實(shí)的自己，她的話語能解決我全部的迷惑，或是對我的所作所為能有一針見血的評價(jià)你是我語錄人

中班音樂活動(dòng)教學(xué)方案隨風(fēng)而動(dòng)的童話方案

中班音樂活動(dòng)中的童話教學(xué)方案主要包括活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容。

它最初會(huì)感知音樂的三段式結(jié)構(gòu)，區(qū)分音樂的不同性質(zhì)，并培育兒童對音樂的敏感性和理解力。

發(fā)揮幼兒的想像力，適合幼兒園老師參與中班音樂活動(dòng)課，風(fēng)中看童話教學(xué)方案。

活動(dòng)目標(biāo)

1.最初了解音樂的三段式結(jié)構(gòu)，并辨別音樂的不同性質(zhì)。

2.培育幼兒對音樂的敏感性和理解力，發(fā)揮幼兒的想象力。

3，熟識音樂，可以用不同的身體動(dòng)作來表達(dá)音樂形象，增加孩子動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和美感。

4.樂于參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的歡樂。

5.培育幼兒的音樂節(jié)奏并進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備

1，磁帶《風(fēng)中的童話》ABA段。

2.多媒體課件。

活動(dòng)程序

首先，通過嬉戲關(guān)心孩子理解音樂的三部分結(jié)構(gòu)。

1.依據(jù)外部聲音實(shí)行適當(dāng)?shù)拇胧?/p>

（軟→活潑→軟）

2.再次聽音樂并區(qū)分段落。

（1）動(dòng)作如何轉(zhuǎn)變？音樂怎么了？（請享用）

（2）音樂發(fā)生了什么？（顯示~~~~~，∧∧∧∧∧，~~~~~）

（3）音樂中有一個(gè)小隱秘，這是什么？

（4）整首音樂可以有幾段？為什么？

（5）總結(jié)一首音樂分為3個(gè)部分。

這種音樂形式叫做

三個(gè)部分。

我們剛才聽到的音樂，第三段音樂和第一段音樂是重復(fù)的，相同的，只是其次段不一樣，這種形式的音樂也叫三段，它是三段A特別形式。

其次，完全觀賞，再次感受到音樂的三個(gè)段落。

第三，舞臺觀賞，用圖片關(guān)心孩子理解和感受音樂。

（）第一段

1.我們會(huì)聽一會(huì)兒。

2.這首音樂的感覺帶給您與圖片相同的感覺。

為什么？

3.我可以使用哪種動(dòng)作？

（2）其次段

1.其次音樂發(fā)生了什么？

2.這首音樂給您帶來什么？哪幅畫給你同樣的感覺？為什么？

3.用來執(zhí)行什么動(dòng)作？

（3）第三段哪種音樂與從前的音樂相同？簡介重復(fù)三段式概念。

第四，孩子用動(dòng)作來充分表達(dá)音樂形象

1.小組表演。

2，基于角色的表現(xiàn)。

3.評論。

V.結(jié)束返回活動(dòng)室。

你是我語錄總有某一段路，只能你一個(gè)人走，總有很多事，需要你一個(gè)人扛，總有一份孤獨(dú)，需要你獨(dú)自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時(shí)候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個(gè)人來共度余生，而不是你必需努力取