幼兒園小班語言教案水果1000字系列-幼兒園小班教案

幼兒園小班語言教案水果1000字系列_幼兒園小班教案教學設計說明

水果是幼兒熟識的、喜愛的。當我們專注于它時，會看到水果蘊含著豐富的教育資源：它是觀看形狀特征的對象，手口全都點數和建構大小概念的材料，，裝扮水果一家的媒介，歌舞表演和語言表達的情景化資源在以水果為情境脈絡的各種活動中，幼兒不是去學習關于水果的標準答案，而是獲得與真實情境親密相關的學問和閱歷。在吃水果的過程中，幼兒知道了如何剝水果，如何文明進食：在動手操作中，幼兒，匿得了榨汁、做沙拉等多種加工方法：在嬉戲中，幼兒學習了瓜果與蟲害的關系：在誦念兒歌中?幼兒區(qū)分了哪些是水果類的瓜，哪些是蔬菜類的瓜。在好玩的、生活化的，情境中學到的學問和閱歷是具有生命力的。

將來社會是多元的、開放的、快速變化的，解決問題、完成任務不會只是一種方式，因而，需要的不是熟記現成學問的人，而是能夠依據實際條件去應用學問的人。為了適應將來社會;幼兒需要學習有生命力的學問和閱歷。他們在情景化的、生活化的和多元互動的共同體中所獲得的學問和閱歷，：陣關心他們適應將來社會，更好地生存、學習和進展《好吃的水果》

教學過程活動目標：

1、熟悉常見的水果，知道水果的名稱。

2、通過觀看水果皮、摸水果猜名稱、聽指令摸水果的嬉戲活動，感知水果的特征。

3、能大膽地在集風光前，用語言表達自己的想法。

活動預備：

1、閱歷預備：幼兒熟悉并品嘗過各種水果，知道多吃水果身體好。

2、物質預備：用水果刀削下蘋果、梨子的皮，剝下桔子和香蕉的皮，分別放在盤子里，將果肉分別放在盤子里，水果箱一只(紙盒一個，里面裝有各種常見的、幼兒比較熟識的水果，在紙盒的一個側面有一個洞，便利幼兒將手伸進去取蘋果);水果圖片若干;

活動過程：

1、觀看果皮，猜想水果名稱，給水果娃娃配衣服。

(1)老師(出示四個果皮的盤子)：這里有幾件水果娃娃的衣服?它們是哪些水果娃娃的衣服?你是怎么知道的?

(2)出示盤子里的果肉，感知水果肉形狀特征，啟發(fā)幼兒給水果娃娃送果皮外衣。

2、奇妙的水果箱。

(1)老師(出示水果箱)：小伴侶這里有一個奇妙的水果箱，(教.案出自：.教案網)箱子里面有很多的水果娃娃，誰來摸一摸。猜一猜，箱子里面有哪些水果娃娃。

(2)請個別幼兒上來摸，猜想水果名稱，在摸出來給大家看一看，進行驗證。

(3)老師說出水果名稱，請個別幼兒上來，在水果箱里摸出相應的水果。

3、觀看各種各樣的水果圖片。

老師(出示各種水果圖片)：你看到了什么?它是什么樣的?讓幼兒觀看熟悉，并敘述水果的特征。

4、引導幼兒爭論：果皮放在哪里。

(1)老師：你吃過什么水果?你是怎么吃水果的?你把果皮扔在哪里了?

(2)師幼共同小結：水果有養(yǎng)分，吃水果可以補充維生素，讓小伴侶長高、長牢固，但是水果皮不能亂丟，要放在垃圾桶里。

《好吃的水果》教學反思水果是幼兒熟識、喜愛的，同時水果也蘊含著豐富的教育資源。我們引導幼兒通過充分的觀看和感受，熟悉到了水果的品種許多，對顏色有了更多的熟悉。幼兒通過觀看發(fā)覺并總結出了不小新顏色，比如黑紫色、紅紫色等。豐富了他們認知。在活動中我們留意滲透幼兒交往力量的培育，注意引導幼兒充分感受并表達共享歡樂。在《我喜愛吃的水果》《水果寶寶穿新衣》等歡樂嬉戲活動中幼兒情感和力量得到了很好的培育，在制作水果沙拉活動中，幼兒敢于表現，能熱忱，大方地與人交往，其自信念得到了增加，此次主題系列活動中的設計與組織注意關注幼兒的愛好，啟發(fā)引導幼兒的樂觀性思索與大膽動手制作，有機地將各領域教育內容與需求整合起來，在促進幼兒主動，全面進展方面起到了樂觀的作用在活動開展之前，我們充分利用家長資源，請家長帶孩子參觀水果店，收集水果圖片、實物，豐富有關水果的閱歷，并且與孩子一起制作水果娃娃。在家長的共同參加下，在惹人寵愛的水果娃娃吸引下，孩子們對水果產生了深厚的愛好，漸漸走進了水果的世界。而我們的主體墻也是由于得到家長的關心，內容非常豐富，有常見的水果，也有許多是孩子沒有見過和沒吃過的水果，如獼猴桃、山楂、橄欖、火龍果、冬棗、黑布林等，適時地擴展了幼兒的視野，吸引了幼兒的留意力。

幼兒是主動的學習者，創(chuàng)設環(huán)境的目的主要就是為幼兒的進展制造條件，調動他們的樂觀性和主動性，發(fā)揮他們的制造潛力。在環(huán)境的創(chuàng)設中讓孩子、家長和我們老師共同成為環(huán)境創(chuàng)設的仆人。請家長和幼兒一起收集資料、讓幼兒參加環(huán)境的布置等就不失為一種很好的途徑。

幼兒園小班語言教案水果【篇2】

一、活動目標：

1、學問與力量目標：

（1）能用一般話說出梨子、蘋果、西瓜、葡萄的名稱。

（2）能以各種水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌,學說一般話。

2、過程與方法的目標：嬉戲教學法、引導法、談話法、實際操作法

3、情感目標：能用一般話大膽地和別人溝通

二、活動預備：

1、蘋果、梨子、葡萄、西瓜等圖片（包括涂色和沒有涂色的）

2、雪花插片（制作四種水果）

3、紅、黃、綠、紫四種顏色的彩筆。

4、紅、黃、綠、紫四件衣服。

三、教學過程：

1、談話導入：

（1）老師：今日呀，我們班來了幾個可愛的水果寶寶。是誰呢？現在，就請它們出來和大家見見面吧。

（2）幻燈片出示貼有蘋果、梨子、西瓜、葡萄的水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導幼兒說出是什么水果。

2、學習兒歌

（1）學習四種顏色："這些水果寶寶呀有點不快樂，由于他們沒有美麗的衣服，不過沒關系，老師這有4種美麗顏色的衣服，我們一起來看一看是什么顏色的。

（2）出示4種顏色，讓幼兒說一說，引導他們學說"紅紅的""黃黃的""綠綠的""紫紫的"。

（3）讓幼兒在四種水果中找一找，哪個水果是紅紅的（蘋果），并用好聽的話來說一說（蘋果蘋果紅紅的）。

（4）什么水果黃黃的？幼兒找一找，說一說，并把梨子圖片貼到兒歌中。

（5）什么水果綠綠的？什么水果紫紫的？請幼兒來把西瓜圖片和葡萄圖片貼到兒歌中，并把這兩句話連起來說一說。

（6）告知兒歌名字，完整念一遍。

3、練習

（1）（老師問，幼兒答）現在老師想考考我們班的小伴侶，我來問，你們來回答我好嗎？

（2）實際操作：用雪花片制作這四種水果。再練習說：蘋果蘋果紅紅的。

（3）涂色嬉戲:每個小伴侶發(fā)四種顏色的彩筆和四種水果，并讓他們涂色。涂好之后相對應的粘在那四件衣服上。

附兒歌：

《水果歌》

什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。

什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。

什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。

幼兒園小班語言教案水果【篇3】

【活動目標】

1、觀賞故事，感知刺猬的特征以及秋天的特征和秋天的水果。

2、仔細傾聽老師和同伴敘述，愿意在集風光前溝通自己的看法。

3、體驗故事表演的樂趣。

【活動預備】

熟悉蘋果、梨子等水果；課件；圖片、黑板一塊。

【活動過程】

一、提問引出主題。

師：寶寶們，你們喜愛吃水果嗎？你喜愛吃哪些水果呀？（小結：寶寶們喜愛吃的水果可真多）

老師（出示背景圖）：秋天到了，果園里的水果也豐收了，我們來看看果園里有哪些水果呀？

小結：果園里的水果真多，有蘋果、梨子、桃子、櫻桃，小伴侶想不想去果園里采水果啊？有一個小動物也想去果園里采水果給它的寶寶吃呢，小伴侶們想知道它是誰嗎？

老師出示圖片（刺猬媽媽）：刺猬媽媽是怎么樣子的？

二、采納邊看圖邊提問的方式，初步感知故事內容。

師：今日，刺猬媽媽要到果園里去為它的寶寶采水果吃，讓我們們來看看（出示圖片）

師：刺猬媽媽走啊走，走到了哪棵樹下?。靠纯窗l(fā)生了什么事情？（撲通，一只蘋果掉下來）刺猬媽媽嚇了一大跳，哈哈，刺猬媽媽接住了這只蘋果

師：刺猬媽媽連續(xù)往前走，它走到了哪棵樹下？看看又發(fā)生了什么事情？（撲通，一只梨子掉了下來）正好掉在刺猬媽媽的背上

師：刺猬媽媽又連續(xù)往前走，它走到了哪棵樹下？看看這回又發(fā)生了什么事情？（撲通，幾棵櫻桃和一只桃子掉了下來）也正好掉在了刺猬媽媽的背上

師：現在刺猬媽媽身上長滿了各種水果，小伴侶覺得刺猬媽媽現在像什么呢？（會走路的水果樹）

師：現在刺猬媽媽可快樂了，它背著各種水果要帶回家給它的寶寶吃呢，小刺猬在家門口等媽媽回來，咦！小刺猬觀察一棵會走路的水果樹，小伴侶這棵會走路的水果樹是誰?。浚ù题瑡寢專?/p>

三、帶領幼兒看課件完整敘述故事。

師：小刺猬看到刺猬媽媽可快樂了，小伴侶們開不快樂啊？想不想再來聽聽這個好聽的故事啊？這個故事有個好聽的名字叫《會走路的水果樹》，讓我們豎起小耳朵聽張老師再講一遍

老師完整敘述故事。

四、表演嬉戲。

師：故事講完了，刺猬媽媽身上背著各種水果，它是怎樣走回家的？哪個小伴侶情愿來學下刺猬媽媽走路的動作？

老師請全體幼兒學刺猬媽媽的動作走回家。

幼兒園小班語言教案水果【篇4】

活動目標

1、讓幼兒主動參加集體活動，并能大膽的在小伴侶面前大聲說話。

2、引導幼兒用簡短的句子說出自己愛吃的水果的名稱、性狀及味道。

3、初步了解水果對身體有好處的小常識。

4、大膽說出自己對的理解。

教學重點、難點

重難點：讓幼兒說出自己愛吃的水果的名稱、外形及味道。

活動預備

1、多媒體課件

2、實物水果若干

活動過程

老師通過談話引入課題

1、師：孩子們，今日老師給你們帶來了一位小客人。你們猜猜他是誰?你們知道小葉子娃娃今日要去干什么嗎?

2、出示課件

新授學問

1、出示課件

老師引導幼兒看大屏幕上的各種水果(蘋果、西瓜、香蕉、桃子)說出名稱、外形、特征。

(1)蘋果蘋果娃娃長的圓圓的，果皮為黃、綠或紅色，很光滑，蘋果下面有一個小坑，里面有籽，味酸甜，有香味，養(yǎng)分好。

(2)香蕉是長柱形，稍有棱，果皮為綠色，成熟時變黃，味香甜，有養(yǎng)分。

(3)梨上面小，下面大，下面有一個小坑，果皮為黃色或綠色，上面有一個長把，里面有籽，水分多，味道甜，養(yǎng)分豐富。

(4)西瓜西瓜是球形或橢圓形的，皮綠色，有一條一條的花紋，瓜瓤為紅色或`黃色，水分多，味甜，里面有籽。

2、與幼兒一起進行一個水果品嘗會

老師把水果分別放入盤中，讓幼兒用牙簽自由品嘗，并說出其名稱、味道

老師鼓舞幼兒把盤里的水果吃潔凈，說一說吃水果的好處。

如：香蕉不光很好吃，還能關心小伴侶順暢的排便。

西瓜能美容、解熱、潤肺止渴。

蘋果香香的，甜甜的能補充維生素，小伴侶吃了它，臉蛋又紅又圓。

老師小結：孩子們，盼望你們好好學本事，長大了作一名科學家，為人們研制出品種更多、養(yǎng)分更豐富的水果來，好嗎?

師：孩子們，小葉子又有話對大家說了。

出示課件：小葉子：感謝小伴侶們幫我熟悉了這么多的水果，還懂得了這么多的道理，天不早了，我要回家了，感謝你們。

3、制作水果娃娃

師：孩子們，小葉子要回家了，我們我們做一個水果娃娃送給小葉子好不好?幼兒一起制作水果娃娃(用準時貼給水果貼上眼睛、嘴巴)

結束部分

在音樂聲中，幼兒一起把水果娃娃送給小葉子。

幼兒園小班語言教案水果【篇5】

一、提問引出主題。

師：小伴侶們，你們喜愛吃水果嗎？你喜愛吃哪些水果呀？（小結：寶寶們喜愛吃的水果可真多）

師（出示背景圖）：秋天到了，果園里的水果也豐收了，我們來看看果園里有哪些水果呀？

（小結：果園里的水果真多，有蘋果、梨子、桃子、櫻桃，小伴侶想不想去果園里采水果啊？有一個小動物也想去果園里采水果給它的寶寶吃，小伴侶們想知道它是誰嗎？）

老師出示圖片（刺猬媽媽）：刺猬媽媽是怎么樣子的？

二、采納邊看圖邊提問的`方式，初步感知故事內容。

師：今日，刺猬媽媽要到果園里去為它的寶寶采水果吃，讓我們們來看看（出示圖片）

師：刺猬媽媽走啊走，走到了哪棵樹下?。靠纯窗l(fā)生了什么事情？（撲通，一只蘋果掉下來）刺猬媽媽嚇了一大跳，哈哈，刺猬媽媽接住了這個蘋果。

師：刺猬媽媽連續(xù)往前走，它走到了哪棵樹下？看看又發(fā)生了什么事情？（撲通，一只梨子掉了下來）正好掉在刺猬媽媽的背上。

師：刺猬媽媽又連續(xù)往前走，它走到了哪棵樹下？看看這回又發(fā)生了什么事情？（撲通，幾棵櫻桃和一只桃子掉了下來）也正好掉在了刺猬媽媽的背上

師：現在刺猬媽媽身上長滿了各種水果，小伴侶覺得刺猬媽媽現在像什么呢？（會走路的水果樹）

師：現在刺猬媽媽可快樂了，它背著各種水果要帶回家給它的寶寶吃呢，小刺猬在家門口等媽媽回來，咦！小刺猬觀察一棵會走路的水果樹，小伴侶這棵會走路的水果樹是誰啊？（刺猬媽媽）

三、帶領幼兒看課件完整敘述故事。

師：小刺猬看到刺猬媽媽可快樂了，小伴侶們開不快樂??？想不想再來聽聽這個好聽的故事啊？這個故事有個好聽的名字叫《刺猬媽媽采水果》，讓我們豎起小耳朵聽老師再講一遍吧。（老師完整敘述故事）

四、表演嬉戲。

師：故事講完了，刺猬媽媽身上背著各種水果，它是怎樣走回家的？哪個小伴侶情愿來學下刺猬媽媽走路的動作？

老師請全體幼兒學刺猬媽媽的動作走回家。

幼兒園小班語言教案水果【篇6】

【活動目標】

1、嘗試用較完整的語句敘述水果的外形、顏色、觸覺、味覺等。

2、能學習傾聽辨別同伴的敘述。

3、大膽清晰敘述自己喜愛的水果，初步獲得水果敘述的遷移力量。

4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調進展。

【活動預備】

水果成列的架子;猜謎的分層展現盒;有關外形、顏色、觸覺等的提示圖。

【活動過程】

一、看一看、講一講

1、今日，老師帶來了水果，看看是什么?(這是)

2、水果長的很可愛，它們誰情愿讓我們來看一看、講一講呢?我們讓水果跳到我們的碗里來，好嗎?

重點：利用好玩的水果呈現方式，引導幼兒嘗試一句話的敘述。幼兒能用一句話清晰講清消失的水果是怎樣的(蘋果、香蕉、獼猴桃)

小結：原來看講一樣水果，可以說它的外形、顏色、觸摸的感覺和味道等，這樣可以說的更清晰。

二、聽一聽、猜一猜

1、這是一幢水果屋，里面住著都是水果，我們來猜猜里面是誰。

2、第一次猜謎眾人講，一人猜(一句話敘述)

一位幼兒上來，其他孩子把看到的水果用語言描述清晰，如：外形、顏色、摸上去的感覺、味道等。如：它是圓圓的。

教學反思：

在執(zhí)教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新學問的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要留意。

幼兒園小班語言教案水果【篇7】

活動目標：

1、觀看梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說一般話。

活動預備：

1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色，反面涂有顏色)。

2、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。

活動過程：

一、導入

“今日呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢?現在，就請它們出來和大家見見面。”

1、老師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面)，并引導幼兒說出是什么水果。

2、“認真看看，它們有顏色嗎?”(沒有)

3、請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。

4、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

二、編兒歌《水果歌》

老師告知幼兒要依據水果的顏色來編兒歌。

1、給蘋果編。

老師先編一句：什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編其次句：蘋果蘋果紅紅的。告知幼兒把老師編的一句和小伴侶編的一句連起來，兒歌就編好了。

2、給梨子編。

由老師編第一句：什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的。”

3、給葡萄編。

“現在我們給葡萄編。誰來編第一句?”請一力量強的

幼兒編第一句：什么水果紫紫的?再由大家編出其次句：葡萄葡萄紫紫的。

4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。

什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

5、“小伴侶們編的兒歌真好聽。現在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來?”

請幼兒仿照前面的句式編出：什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

6、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。

7、集體再念一遍，可邊念邊動作。

三、嬉戲：水果歌。

請幼兒戴上水果掛飾，練習兒歌。如老師(或個別幼兒)問：“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的?！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不行以站起來。

四、鼓舞幼兒回家后把其它水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。

五、延長活動：

1、區(qū)域設置和日常活動組織

在語言活動區(qū)放置其它水果圖片，引導幼兒為它們編《水果歌》。

2、與家長溝通方案

可請家長帶幼兒熟悉更多的水果，了解其顏色，并將其編進兒歌，建議家長邀請鄰居家的小伴侶一起參與創(chuàng)編，體驗勝利的歡樂，增進孩子之間的友情。

教學反思：

整個教學活動我分為三個部分：

一、導入。我是以告知幼兒今日班上來了幾位水果小客人為線索引出教學活動的主角——四種水果。我一一出示圖片(沒有涂色的一面),引導幼兒說出這是什么水果?然后讓幼兒觀看這幾張圖片有顏色嗎?再請幼兒說說這幾種水果分別是什么顏色的。待幼兒回到對了。我在把圖片(涂有顏色)翻過來;

二、引導幼兒編兒歌。我先告知幼兒接下來我們要依據水果的顏色來編兒歌。我先說一句：“什么水果紅紅的?”再讓幼兒回答其次句：“蘋果蘋果紅紅的。”告知幼兒把老師說的第一句和小伴侶說的其次句連起來，兒歌就編好了。接下來用相同的方法為剩下的三種水果編兒歌。再請幼兒試著把剛才編的兒歌連起來念一遍?！笆裁此t紅的，蘋果蘋果紅紅的;什么水果黃黃的，梨子梨子黃黃的;什么水果綠綠的，西瓜西瓜綠綠的;什么水果紫紫的，葡萄葡萄紫紫的。”

三、嬉戲。發(fā)個每個幼兒不同的水果模型，鞏固幼兒剛學的兒歌。我問幼兒：“什么水果紅紅的?”拿蘋果的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的。”其它三種水果也用相同的方法來做嬉戲。

整個教學活動結束后，我認為主要問題在于我的引導不夠。幼兒們的樂觀性很高，在創(chuàng)編過程中，我問：“什么水果紅紅的?”幼兒們能夠回答出是蘋果，但是不能把水果的名稱和顏色完整的說出來。可是我只是強調要把水果的名稱說兩遍，再說出顏色才是完整的一句，并沒有用一種更直觀的方法去引導幼兒完整的創(chuàng)編兒歌。假如我一手拿一個蘋果模型，出示一個幼兒會說：“蘋果。”再出示另一個幼兒會說：“蘋果、”然后讓他們說出顏色，兒歌就編的比較完整了。孩子們也能通過提示精確?????的說出相對完整的語句來，而且也能讓孩子表達的更清晰，活動效果會好許多。

在嬉戲過程中，孩子們都特別的樂觀，我問：“什么水果紅紅的?”拿蘋果的幼兒都能站起來，但是他們并沒有根據我要求的那樣站起來說：“蘋果蘋果紅紅的?！本科渚売蛇€是由于在創(chuàng)編兒歌的過程中，幼兒還未把握這一句。可見，在教學活動中正確的引導幼兒是特別重要的。

幼兒園小班語言教案水果【篇8】

設計意圖

在日常生活中水果是幼兒常常吃的和看到的，對水果有著比較豐富而全面的感知，無論從水果的外形、顏色、味道，他們都已有比較直觀的閱歷和體驗，因此在小班幼兒對生活閱歷的基礎上，設計了這次教學活動。把孩子們最常見的水果以《水果屋》的形式呈現在孩子們面前，對于孩子們來說比較新奇，他們會發(fā)覺水果不但可以吃，而且還可以裝飾屋子，引發(fā)了孩子們活動的愛好。引導孩子把自己已有的有關水果閱歷進行回憶，獲得水果閱歷的再提升。顏色艷麗的畫面和切合實際的故事的情節(jié)都是幼兒的愛好的熱點，有了愛好那么孩子也就會有要表達的欲望。

活動目標

1.初步理解故事的情節(jié)，感受文學作品的趣味性。

2.理解動詞：摘、拉、推、塞。

3.愿意在實踐活動中說一說，做一做。

4.情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

5.引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

活動預備

1.學問閱歷預備：幼兒對于水果有豐富的閱歷，知道秋天是個豐收的閱歷。

2.物質材料預備：ppt;小推車;各種水果圖片;房子模型2個;水果樹2棵。

活動過程

一、觀看圖片，觀賞故事《水果屋》內容。

1.出示圖1：

漂亮的秋天到了，果園里都結滿了水果，熊媽媽帶熊寶寶們去果園看看吧。(快思老師.教案網出處)看，熊媽媽的果園里結滿了哪些水果?(說出水果的顏色)熊媽媽和熊寶寶在干什么?(摘水果)我們一起跟熊媽媽和熊寶寶來摘水果。(做摘的動作，邊摘邊說：摘了一個又一個，摘了一個又一個)

2.出示圖2：

熊媽媽和熊寶寶摘了一個又一個，裝了滿滿一車子，熊媽媽在干什么?(拉車，做拉車的動作)熊寶寶在干什么?(推車，做推車的動作。)

3.出示圖3：

看，水果把屋子都怎么樣了?(塞的滿滿的，做塞的動作)熊媽媽和熊寶寶沒地方住，只好住在外面了。天黑了，好冷!熊媽媽和熊寶寶凍的睡不著覺，怎么辦呢?熊媽媽和熊寶寶想出了一個什么方法?(用水果蓋間大房子)

4.出示圖4：

我們看看熊媽媽和熊寶寶的水果屋是怎么做的呀?(用西瓜做墻，用蘋果做屋頂，用梨和葡萄做門窗。)漂亮的水果屋蓋好了。

5.出示圖5：

水果屋里的桌子和椅子也是用什么做的?(熊媽媽、熊寶寶和小動物在一起吃水果，真快樂。)

6.看課件完整觀賞故事。

二、情境嬉戲，理解故事內容。

1.熟悉水果：果園里都有些什么水果呀?(紅紅的蘋果、紫紫的葡萄、綠綠的西瓜、黃黃的梨子)

2.摘水果：我們一起來摘水果吧!蘋果一個個摘下來、梨子一個個摘下來，瞧!還有什么水果呀?(葡萄)葡萄還是一個個的嗎?(豐富詞：一串串)西瓜也摘下來。

3.運水果：摘了這么多的水果呀，我們怎么把它們拿回家呢?哦!這里有推車，我們把水果塞在推車里，把水果運回家吧!我們一起來塞水果，塞蘋果、塞梨子、塞葡萄把箱子都塞的滿滿的，現在我要把水果拿回家了。阿唷阿唷!車子太重了，我拉不動，誰來幫幫我?哎呀，到家啦!讓我們坐下來休息一下吧!

三、裝扮房子，鞏固故事內容。

小伴侶，我們剛才摘了許多水果，我們有這么多的水果可以干什么呀?(可以賣水果、可以搭水果屋)我們真的也能搭個水果屋嗎?那我們去試試看，好嗎?

四、結束活動

師：我們現在有這么多水果可以干什么呀?

幼：可以賣水果、可以搭水果屋

師：我們真的可以也能搭個水果屋嗎?那我們去試試看，好嗎?

活動反思

嬉戲是孩子的生命，在活動中融入嬉戲，能讓孩子由被動地接受變成主動地學習，從原本聽故事的角色轉換到故事的仆人翁，充分體現了幼兒的主體性地位。在師幼互動中故事不再是干巴巴的敘述而是生動的表演，表演過程中鼓舞幼兒用所學的短句來表達自己的想法，也是為檢驗孩子本次活動的效果，而這也是本次活動的難點。

不足：

1、語氣語調方面還需要多加留意，尤其在講故事時應留意抑揚頓挫，表情也還要更加生動。

2、在面對幼兒的回答時要留意引導，有時候幼兒的回答我會接不住，在這方面還需要多學習、多向老師們請教。

幼兒園小班語言教案水果【篇9】

活動名稱：水果歌

設計意圖：

《水果歌》這首兒歌以幼兒都熟識的水果為題材，讓孩子們在活動中觀看并依據蘋果、西瓜、葡萄和梨子這四種水果的顏色，創(chuàng)編一個句子，讓幼兒了解問答式兒歌的節(jié)奏，并能按節(jié)奏回答句子。依據《綱要》教育活動內容選擇的原則之一：“教育內容既要貼近幼兒的生活，又要有助于拓展幼兒的閱歷”，因此，幼兒對于這首簡短的兒歌，比較簡單把握，并能將學到的學問“××水果紅紅的”××水果紫紫的”“等運用到實際生活中。

活動目標：

1、觀看梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編歌曲。

2、在嬉戲中培育幼兒的反應力量。

3、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣。

活動重點：學習創(chuàng)編兒歌。

活動難點：培育幼兒的反應力量。

活動預備：梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂顏色，反面有涂顏色）、水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干

活動內容：

一、談話導入

1、師：你們喜愛吃水果嗎？你們都吃過哪些水果？（幼兒回答）

2、師：今日老師就帶來了幾位水果客人，我們趕快來看看它們是誰吧。

二、編兒歌《水果歌》

1、（出示沒有涂顏色的蘋果圖片）

2、師：這是誰？蘋果是什么顏色的？（幼：紅色）

3、師：你們都同意蘋果是紅紅的嗎？那我們趕快來看看那吧。（老師將蘋果翻過來）

哇，蘋果真的是紅紅的?。√O果蘋果紅紅的。

4、師：什么水果紅紅的？（引導幼兒說出蘋果蘋果紅紅的）

5、（老師出示沒有顏色的葡萄）同上進行創(chuàng)編

6、（老師出示沒有顏色的西瓜）同上進行創(chuàng)編

7、小伴侶們真厲害，都會自己看著圖片進行創(chuàng)編了哦。那我來個更厲害的，比比哪個小伴侶的小腦袋動的最快。

8、師：什么水果黃黃的？（請幼兒舉手進行回答）并引導幼兒用xxxx黃黃的句式回答

9、師、今日老師請來了黃黃的梨子。

10、師、小伴侶們真厲害，會看著這些圖片創(chuàng)編一首這么好聽的兒歌。老師啊給這首好聽的兒歌取了個名字，叫《水果歌》。接下來我們一邊拍手一邊把這首好聽的兒歌連起來念一遍。

三、嬉戲：水果歌

1、師：剛剛我們念的這首《水果歌》還可以變成一個好玩的嬉戲。你們想玩嗎？

2、師：這個好玩的《水果歌》嬉戲是給聰慧、能干、會聽口令的小伴侶玩的。你們是這樣的小伴侶嗎？

3、師：等下老師會發(fā)給你們每人一個水果圖片掛在脖子上。嬉戲開頭后，老師會提問。假如老師說：“什么水果紅紅的？”那脖子上掛蘋果的小伴侶就要立刻站起來拍手說“蘋果蘋果紅紅的”。脖子上不是掛蘋果的小伴侶要不要站起來？（幼：不要）

4、嬉戲進行數遍。

四、延長活動

生活中還有許多的水果，我們也可以把它編進這首好聽的《水果歌》里。請小伴侶回家后和爸爸媽媽一起編一編，玩一玩。

設計意圖：

通過談話引起幼兒的愛好

激發(fā)幼兒的生活已有閱歷，為下面的創(chuàng)編做好鋪墊

用開放式的提問進一步激發(fā)幼兒的已有閱歷

關心幼兒鞏固、加深對兒歌結構的整體印象

以趣味性的嬉戲關心幼兒進一步加深對兒歌結構的整體印象，并訓練幼兒的反應力量

讓幼兒了解更多水果的顏色，引導幼兒學會舉一反三。

幼兒園小班語言教案水果【篇10】

【活動目標】

1、關心幼兒理解故事內容，重點熟悉兩種水果：楊桃和木瓜，知道水果牛奶養(yǎng)分好。

2、通過角色扮演，引導幼兒樂觀、大膽地投入活動之中。

3、體驗故事所帶來的愉悅性、趣味性。

【活動預備】

1、大牛頭飾和小牛頭飾。

2、楊桃、木瓜各一個；切成片的楊桃、木瓜裝盆，插上牙簽。

3、水果圖片若干。（蘋果、橘子、梨、香蕉貼在身上）（西瓜、木瓜、草莓、楊桃藏在身上）。

4、透亮?????杯上貼上8種水果的標記。

【活動過程】

一、活動導入。

師：小牛們，跟大牛出去玩吧?。犚魳愤M場，入座）

師：小牛們，你們最喜愛吃什么？

師：我是一只特殊的牛，我最愛吃水果！看看我的肚子里都有哪些水果？（蘋果、橘子、香蕉、梨）

二、感知故事，熟悉兩種水果。

師：我生活在一個長滿各種果樹的森林里，每天我的仆人都摘各種好吃的水果給我吃，看，這是什么水果？

1、熟悉楊桃：

（1）楊桃的皮是什么顏色的？

（2）里面是怎樣的呢？我們把它切開來看看。小牛們把你們的小刀舉起來（小手），我們一起來切，切，切楊桃！

（3）楊桃切開來了，你看到了什么？（星形）對楊桃象星形。

（4）味道是怎樣的呢？一起嘗嘗吧?。ㄓ變浩穱L，并說一說味道）。

（小結）現在大牛要來吃楊桃了（楊桃玩具）：啊嗚，啊嗚，吃楊桃；啊嗚，啊嗚，吃楊桃；骨碌骨碌骨碌！楊桃吞到肚子里（楊桃玩具粘在大牛的肚子上）。恩，楊桃吃起來脆脆的，還有點酸呢？

2、讓幼兒熟悉木瓜，品嘗木瓜，然后老師吃“木瓜”，吞木瓜。

3、老師吃“西瓜”，并說出西瓜的味道。

師：小牛們，你們想吃西瓜嗎？幼兒每人拿一個塑料西瓜玩具，學大牛大口吃并把“西瓜”吞進去。師連續(xù)敘述故事。

三、配樂幼兒