小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案《影子》2

小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案《影子》

小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案《影子》1

教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)字。熟悉新筆畫(huà)“豎折折鉤”。

2、正確、流利地朗讀課文、背誦課文。

3、學(xué)會(huì)識(shí)別“前、后、左、右”四個(gè)方位。

4、熟悉有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象。

教學(xué)重點(diǎn)

練習(xí)朗讀、認(rèn)字和理解句子時(shí)本課教學(xué)的重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)

懂得在實(shí)際生活中辨別前、后、左、右等方位。

課時(shí)安排

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們，你們喜愛(ài)猜謎語(yǔ)嗎？聽(tīng)教師說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)，人人有個(gè)好朋友，烏黑身子烏黑頭，就像一條小黑狗，陽(yáng)光下面跟你走。

謎底是什么？

學(xué)生答復(fù)：影子。

2、師：同學(xué)們，你們想了解有關(guān)“影子”的學(xué)問(wèn)嗎？這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)第9課《影子》。板書(shū)：影子。齊讀。

二、自讀課文

1、師：請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文，留意讀準(zhǔn)字音，還要留意句與句之間的停頓，把不熟悉的字圈出來(lái)借助文中的拼音多讀幾遍。

學(xué)生仔細(xì)讀課文。

2、師：這篇課文中有一些新朋友，你能叫出他們的名字嗎？

出示生字卡片。

（1）、齊讀卡片。

（2）、去拼音讀生字。

（3）、開(kāi)火車讀。

（4）、男女學(xué)生競(jìng)賽讀。

3、師：生字朋友我們都生疏了，信任同學(xué)們肯定能把課文讀好！誰(shuí)情愿來(lái)讀一讀課文？

指名讀課文。訂正讀音。

三、看圖學(xué)文

1、學(xué)習(xí)第一節(jié)

（1）師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看，圖上畫(huà)了些什么？

出示媒體資源中的“課文1”。

學(xué)生仔細(xì)觀看、答復(fù)。

提示：太陽(yáng)、小男孩、影子、路、草、樹(shù)

（2）師：想一想，小男孩在干什么？

提示：他在對(duì)著太陽(yáng)走，太陽(yáng)在前，影子在后。

（3）師：要是小男孩背對(duì)著太陽(yáng)走呢？學(xué)生答復(fù)。

（4）師：再看看小男孩的表情怎樣？

提示：似乎在和影子做嬉戲，很快樂(lè)的樣子。

（5）師：這一節(jié)告知我們影子就像一只小黑狗，經(jīng)常跟在我們身邊，是那么淘氣，又是那么討人喜愛(ài)。你喜愛(ài)它嗎？那我們?cè)撛鯓幼x第一節(jié)呢？自己練習(xí)讀一讀。

學(xué)生自由讀第一節(jié)。

教案《新人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《影子》教案》，來(lái)自網(wǎng)！

2、學(xué)習(xí)其次節(jié)

（1）師：請(qǐng)同學(xué)們用同樣輕松開(kāi)心的語(yǔ)氣自由讀其次小節(jié)。生讀。

（2）出示媒體資源中的“課文2”。

（3）師：為什么說(shuō)影子是我們的好朋友？有這樣的一位好朋友，你快樂(lè)嗎？生答。

提示：由于影子經(jīng)常陪伴在我們身邊。

3、通讀全文，指導(dǎo)背誦

（1）觀看圖上小男孩的表情，自由讀；和好朋友一起讀。

（2）加上動(dòng)作表演背誦課文。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)朗讀，背誦課文

師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《影子》這篇課文，請(qǐng)大家再仔細(xì)讀一讀課文，待會(huì)咱們看看哪位同學(xué)背誦的最嫻熟。

學(xué)生朗讀課文，指名背誦。

二、指導(dǎo)生字

1、師：文中的生字朋友大家還記得他們的名字嗎？

出示生字。

學(xué)生個(gè)人讀、領(lǐng)讀、齊讀。

2、提出“前”、“后”、“左”、“右”4個(gè)表示方位的詞語(yǔ)，讓學(xué)生再認(rèn)讀并做小嬉戲。

（1）學(xué)生指出自己座位“前”、“后”、“左”、“右”4個(gè)方向坐著誰(shuí)，或有什么物品。

（2）把本課的生字卡片打亂貼在黑板上擺出前、后、左、右的陣形，讓學(xué)生自由讀出一個(gè)生字，并認(rèn)讀這個(gè)字的前、后、左、右分別是什么字。

3、教學(xué)生字

播放媒體資源中生字的書(shū)寫(xiě)動(dòng)畫(huà)

教師隨機(jī)指導(dǎo)：

（1）熟悉新筆畫(huà)“豎折折鉤”，知道是一筆寫(xiě)成的。描紅寫(xiě)“馬”、“鳥(niǎo)”，知道“馬”的其次筆和“鳥(niǎo)”的第四筆都是“豎折折鉤”。

（2）區(qū)分“馬”、“鳥(niǎo)”

“撇”就像鳥(niǎo)頭上的羽毛，“點(diǎn)”就像鳥(niǎo)的眼睛。

4、師：請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課文，對(duì)比本課生字，想想能用什么好玩的方法記住它們。

例：“影”：一輪紅日當(dāng)空照著，地上有一幢高高的建筑物，旁邊有一片影子。

教師邊畫(huà)邊板書(shū)。

5、全班溝通，教師指導(dǎo)。

三、實(shí)踐、總結(jié)

1、做“踩影子”活動(dòng)

邊活動(dòng)邊思索：什么狀況下影子在前，什么狀況下影子在后，什么狀況下影子在左，什么狀況下影子在右？

2、在操場(chǎng)上完畢本課教學(xué)內(nèi)容并總結(jié)

師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了影子是我們的好朋友，它像一只得意的小黑狗陪伴在我們身邊，其實(shí)影子不僅存在于我們身邊，其他物體也有影子，他們的影子又有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們利用課余時(shí)間認(rèn)真觀看，口頭溝通。

四、作業(yè)

1、觀看其他物體的影子有什么特點(diǎn)，和同學(xué)溝通。

2、抄寫(xiě)生字。

小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案《影子》2

一、嬉戲引入，做好鋪墊

課前開(kāi)展體育嬉戲：我說(shuō)你做，如教師說(shuō)：向左轉(zhuǎn)，學(xué)生立刻做相應(yīng)的動(dòng)作。

［點(diǎn)評(píng)：課前開(kāi)展幾分鐘的體育嬉戲，營(yíng)造輕松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，穩(wěn)固了學(xué)生前后左右的方位感，為學(xué)習(xí)與此親密聯(lián)系的新知作鋪墊。］

二、引發(fā)話題，鼓舞溝通

1．激發(fā)興趣：我們?cè)隗w育課一起玩了“踩影子”嬉戲，好玩嗎？你踩了幾個(gè)同學(xué)的影子？

［點(diǎn)評(píng)：體育課里好玩的“踩影子”嬉戲讓學(xué)生對(duì)影子產(chǎn)生了感性熟悉。恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)文實(shí)踐更有助于學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話］

2．提醒課題：

①讀題，留意讀好yǐng后鼻韻母，“子”讀輕聲。

②隨機(jī)識(shí)字：你有什么好方法記住這個(gè)“影”字？

學(xué)生答復(fù)后，播放多媒體課件幫忙識(shí)記，一輪紅日當(dāng)空照著就像是“日”，地上有一幢高高的建筑物就像是“京”，旁邊有一片影子就像是我們要熟悉的”新偏旁：（三撇兒）。

三、充分朗讀，整體感知，自主識(shí)字

1．鼓舞學(xué)生自由地、大聲地朗讀課文，多讀幾遍。（提示學(xué)生讀課文時(shí)遇到不會(huì)讀的字可拼拼音，實(shí)在有困難的可以問(wèn)問(wèn)同學(xué)或教師。）

2．創(chuàng)設(shè)情景，讀兒歌：“大蘋(píng)果，圓又大，讀好生字摘下它，摘下它”。進(jìn)展摘蘋(píng)果嬉戲，檢查字音，識(shí)記生字。

①請(qǐng)你先自己讀一讀：前、后、常、跟、著、黑、狗、它、朋、友、左、右。

②指名讀，開(kāi)火車讀，其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)他讀準(zhǔn)了沒(méi)有？鼓舞讀對(duì)的跟他讀一讀，大膽出來(lái)當(dāng)小教師，評(píng)議，并帶著大家讀。

③識(shí)記生字：你記住了哪些生字，怎樣記的？可以用動(dòng)作表示出來(lái)嗎？（同桌小朋友相互溝通，全班溝通，教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)識(shí)字方法：加一加、減一減、猜謎語(yǔ)、編童謠等，并引導(dǎo)好朋友合作演示前──后，左──右等字義。）

3．小結(jié)：記生字的方法多種多樣，只要我們擅長(zhǎng)觀看，多開(kāi)動(dòng)腦筋，就能學(xué)得又快又好！

4．同桌合作再讀書(shū)，相互學(xué)習(xí)。

［點(diǎn)評(píng)：《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)稿）》明確指出：“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的仆人”，“教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者”，把學(xué)生的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，以學(xué)定教，敏捷調(diào)整教學(xué)策略。學(xué)生興趣盎然、方法多樣、扎實(shí)有效。］

四、細(xì)讀課文，指導(dǎo)朗讀

1．播放多媒體課件：小朋友看！太陽(yáng)在動(dòng)，影子也在動(dòng)。多好玩！

2．播放多媒體課件：影子怎樣跟太陽(yáng)捉迷藏呢！出示4幅太陽(yáng)、影子在前、后、左、右的圖片，引導(dǎo)學(xué)生講：太陽(yáng)在后，影子在前；太陽(yáng)在前，影子在后；太陽(yáng)在右，影子在左；太陽(yáng)在左，影子在右。

［點(diǎn)評(píng)：通過(guò)音像手段拉進(jìn)課文內(nèi)容與學(xué)生情感之間的距離。活動(dòng)的畫(huà)面激發(fā)了興趣，進(jìn)展了思維，減緩了教學(xué)難點(diǎn)的坡度。」

3．想象：大家看，影子像什么？你還可以把影子叫做什么？

4．聽(tīng)讀：聽(tīng)聽(tīng)電腦教師是怎樣讀的？

5．評(píng)議：他讀得怎樣？他哪里讀得特殊好？

6.嘗試讀：自己在座位上試一試，把課文讀得有感情。

7．競(jìng)賽讀：你覺(jué)得自己哪一節(jié)讀得最好你就讀哪一節(jié)！

指名讀后評(píng)議：他讀得怎樣？鼓舞：誰(shuí)能比他讀得更好？

［點(diǎn)評(píng)：注意學(xué)生的獨(dú)特感受和體驗(yàn)，鼓舞學(xué)生在現(xiàn)成答案之外探求“新解”，學(xué)生自主選取寵愛(ài)的內(nèi)容讀。這樣，讓教學(xué)有肯定彈性，盡最大努力論課堂教學(xué)給學(xué)生帶來(lái)發(fā)覺(jué)、勝利和歡快，讓不同學(xué)生都能得到不同的進(jìn)展。］

五、感情誦讀，實(shí)踐運(yùn)用

1．請(qǐng)你們自己帶上表情和動(dòng)作把課文讀一讀，背一背！

2．配樂(lè)唱歌，情感升華。

①播放《小燕子》歌曲。讓我們輕松一下，聽(tīng)聽(tīng)《小燕子》這首歌。

②嘗試改編歌詞，自由哼唱：今日我們學(xué)習(xí)《小影子》，你能不能把《小燕子》的歌詞改一改，試唱一下《小影子》？

③出示改編歌詞，唱歌《小影子》：小影子，穿黑衣，每天跟我上學(xué)去。我在前來(lái)它在后。影子說(shuō)，我是你的好朋友！小影子，穿黑衣，每天跟我上學(xué)去。我在左來(lái)它在右。影子說(shuō)，我是你的好朋友！

3．動(dòng)手畫(huà)影子（預(yù)備幾幅畫(huà)有不同事物，太陽(yáng)在不同方位的圖畫(huà)）：你喜愛(ài)畫(huà)哪一幅就畫(huà)哪一幅，留意看太陽(yáng)公公在哪里？想想影子在哪里？請(qǐng)你畫(huà)出來(lái)。

4．共享作品：

①在四人小組相互評(píng)評(píng)你畫(huà)的影子，看誰(shuí)畫(huà)得最精確、最好。

②把你畫(huà)的影子拿給教師看看，讓教師教導(dǎo)教導(dǎo)。

［點(diǎn)評(píng)：讓學(xué)生將本節(jié)課所學(xué)到的學(xué)問(wèn)遷移內(nèi)化，鼓舞學(xué)生創(chuàng)新，同時(shí)將語(yǔ)文與美術(shù)、音樂(lè)學(xué)科學(xué)問(wèn)進(jìn)展整合，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)變成一種綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)變得更輕松、更愉快。最終讓學(xué)生在四人小組溝通評(píng)議繪畫(huà)作品，與教師共享繪畫(huà)作品，培育了學(xué)生的口語(yǔ)交際力量。]

六、擴(kuò)展活動(dòng)

讀學(xué)習(xí)園地三的兒歌《東西南北》，并觀看我們學(xué)校的方位。

［點(diǎn)評(píng)：拓寬了學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，打破課內(nèi)外的界限，開(kāi)放和利用了課程資源。］

小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案《影子》3

教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“飛、馬、猴”3個(gè)字。熟悉個(gè)筆畫(huà)“”和5個(gè)偏旁“”。

2正確流利地朗讀課文。背誦課文。

3、熟悉有關(guān)影子的一些現(xiàn)象，激發(fā)觀看自然的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)

練習(xí)朗讀、認(rèn)字和理解句子。

教學(xué)預(yù)備：

找一個(gè)陽(yáng)光絢爛的日子，師生共同在操場(chǎng)上做“踩影子”的嬉戲，讓學(xué)生觀看自己和同學(xué)影子的變化。

課時(shí)安排2課時(shí)

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“飛、馬、猴”3個(gè)字。熟悉個(gè)筆畫(huà)“”和5個(gè)偏旁“”。

二、教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)朗讀、認(rèn)字。

三、教學(xué)難點(diǎn)：理解句子。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、回憶“踩影子”的嬉戲，說(shuō)說(shuō)你是怎么做的？

2、出示課題：影子。讀課題，留意輕聲的讀法。

3、有一個(gè)小朋友叫京京，他也和你們一樣做踩影子的嬉戲，看著這一個(gè)字，說(shuō)說(shuō)怎么記住“影”字。

4、熟悉偏旁：三撇兒“”。

（二）、學(xué)習(xí)課文

1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

（1）借助拼音，自己小聲地讀一讀課文，把要求會(huì)認(rèn)的字圈起來(lái)。

（2）借助拼音，把要求會(huì)認(rèn)的字讀一讀，特殊留意讀準(zhǔn)前、后鼻音和翹舌音的字：影、前、常、跟、著、朋。

（3）同桌對(duì)讀，相互正音。

（4）開(kāi)火車讀，檢查讀音，共同正音。

（5）自己讀一讀課文，把課文讀流利。

2、細(xì)讀課文，學(xué)習(xí)字詞句，理解課文。

（1）讀課文，想一想，課文這兩小結(jié)分別寫(xiě)哪一幅畫(huà)？

（2）小組合作學(xué)習(xí)：看圖讀文，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？

（3）大組溝通，理解太陽(yáng)光和影子的關(guān)系。

通過(guò)對(duì)插圖的觀看、學(xué)生爭(zhēng)論，得出結(jié)論：京京背著太陽(yáng)，影子在前；面對(duì)太陽(yáng)，影子在后；太陽(yáng)在他的左邊，影子在右；太陽(yáng)在右，影子在左。

看圖說(shuō)說(shuō)，理解“前、后、左、右”

（4）質(zhì)疑、釋疑。

再讀課文，想想還有什么不明白的地方，提出來(lái)問(wèn)同學(xué)，發(fā)動(dòng)大家動(dòng)腦筋解決問(wèn)題。

在溝通中學(xué)習(xí)“黑狗，經(jīng)常、跟著、它、朋友”這幾個(gè)詞，懂得影子和黑狗有相像的地方；顏色黑，經(jīng)常跟著仆人轉(zhuǎn)，特別親熱；“它”指影子，影子陪我上學(xué)、放學(xué)，就像我的好朋友。

（5）朗讀課文、背誦課文。

自己讀讀課文，想方法登記來(lái)。

邊讀邊做動(dòng)作，加深對(duì)課文的記憶。

教師引讀課文，指導(dǎo)背誦.

學(xué)生自己背誦后，再背給同桌聽(tīng)。

（6）動(dòng)動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)認(rèn)字。

學(xué)習(xí)新偏旁“、、、”，說(shuō)一說(shuō)偏旁名稱。

說(shuō)一說(shuō)怎么記住這些字。

讀詞說(shuō)句認(rèn)字。

五、作業(yè)布置：1、把生字讀給家長(zhǎng)聽(tīng)，把課文背一背。

2、連續(xù)觀看，在哪兒能見(jiàn)到影子。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

9．影子

前

左右

七、課后反思：

其次課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：1、正確流利地朗讀課文。背誦課文。

2、熟悉有關(guān)影子的一些現(xiàn)象，激發(fā)觀看自然的興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)朗讀、認(rèn)字。

三、教學(xué)難點(diǎn)：理解句子。

（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、自由讀一讀課文，再現(xiàn)課文中的生字。

2、開(kāi)火車認(rèn)字、詞。

3、會(huì)背課文的同學(xué)站起來(lái)，背背課文。

（二）、觀看說(shuō)話

1、說(shuō)給同桌聽(tīng)：我的前面是（），我的后面是（），我的左邊是（），我的右邊是（）。

2、大組溝通：誰(shuí)情愿講給大家聽(tīng)，自己站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

3、任憑選一個(gè)字，（前、后、左、右）開(kāi)火車說(shuō)說(shuō)你四周的同學(xué)。

（三）、指導(dǎo)寫(xiě)字

1、復(fù)習(xí)“飛、鳥(niǎo)、馬”。

（1）看圖，圖上畫(huà)著什么？還記得這三個(gè)字嗎？

（2）大家一起讀一讀。

2、復(fù)習(xí)筆畫(huà)，學(xué)寫(xiě)字。

（1）看到“飛”字，你覺(jué)得它像什么？

（2）第一筆應(yīng)當(dāng)寫(xiě)什么？

（3）比擬“飛”與“九”，跟教師書(shū)空。

（4）描紅，防寫(xiě)。

3、學(xué)習(xí)新筆畫(huà)。

（1）熟悉新筆畫(huà)：豎折折鉤，一筆寫(xiě)成。

（2）觀看這兩個(gè)字的筆畫(huà)，你發(fā)覺(jué)了什么？

（3）按筆順書(shū)寫(xiě)。

（4）書(shū)寫(xiě)練習(xí)，個(gè)別輔導(dǎo)。

（四）、練習(xí)

1、加一筆，變新字。

口—（）十—（）烏—（）

木—（）兔—（）二—（）

2、選字填空，再讀一讀。

鳥(niǎo)馬

（1）（）兒在天上飛。

（2）（）兒在地上跑

五、作業(yè)布置：向爸爸媽媽說(shuō)我的前面是（），我的后面是（），我的左邊是（），我的右邊是（）。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：鳥(niǎo)馬

七、課后反思：

小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案《影子》4

【設(shè)計(jì)理念】

這篇課文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、形象，介紹了影子和人“形影不離”的特點(diǎn)。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)年段教學(xué)重難點(diǎn)和學(xué)生年齡特點(diǎn)，本課教學(xué)設(shè)計(jì)以識(shí)字為根底，創(chuàng)設(shè)一個(gè)活潑、好玩的識(shí)字氣氛，讓學(xué)生在積極主動(dòng)的自我發(fā)覺(jué)、自我實(shí)踐中學(xué)學(xué)問(wèn)、用學(xué)問(wèn)，培育學(xué)生的創(chuàng)新思維和求異精神。其次讓學(xué)生在朗讀和背誦中感受趣味，產(chǎn)生喜愛(ài)科學(xué)、探究生活中的科學(xué)的愿望。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、熟悉并記住“影、前”等11個(gè)生字和3個(gè)偏旁。會(huì)寫(xiě)“后、我”等字和一個(gè)筆畫(huà)“斜鉤”。

2、正確朗讀課文，體會(huì)影子的好玩。借助生活閱歷，理解影子的特點(diǎn)。

3、借助情境，區(qū)分前、后、左、右4個(gè)方位，并用這4個(gè)詞來(lái)表達(dá)方位。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、正確朗讀課文，識(shí)字和寫(xiě)字。

2、在情境中區(qū)分前、后、左、右4個(gè)方位，并用這4個(gè)詞來(lái)表達(dá)方位。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1、指導(dǎo)寫(xiě)好“我”。

2、理解影子和人形影不離。

【課前預(yù)備】

1.生字卡片

2.在家長(zhǎng)的幫助下，在不同的地方，以自己為中心，能辨別前、后、左、右。(學(xué)生)

【教學(xué)過(guò)程】

一、視覺(jué)沖擊，直接導(dǎo)入，引出課題

1.觀看圖片，發(fā)覺(jué)地上與墻上黑色的事物是影子。

2.啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)有關(guān)影子的相關(guān)學(xué)問(wèn)。

預(yù)設(shè)：影子是黑的;影子緊緊跟著人;影子的方向會(huì)變化。

3.看剛剛影子的圖片，利用圖片特點(diǎn)記住“影”。

（.多媒體課件幫忙識(shí)記：太陽(yáng)或者燈光照在建筑物上，在地上形成了影子?！叭铡本痛硖?yáng)，“京”就代表建筑物，“彡”就代表影子。）

4.板書(shū)課文題目：影子。指導(dǎo)學(xué)生讀讀好后鼻韻母yǐnɡ.

設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的教師。好玩的影子的圖片介入一下子抓住了學(xué)生的留意力。加之溝通影子資料和觀看影子圖片，在開(kāi)心的環(huán)境中引發(fā)學(xué)生探求學(xué)問(wèn)的熱忱，為教學(xué)制造了一個(gè)良好的開(kāi)端。指導(dǎo)學(xué)生在詳細(xì)的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字、學(xué)詞，增加了學(xué)生對(duì)識(shí)字的信念和成就感。

二、熟讀課文，自主識(shí)字

1.自由初讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.導(dǎo)問(wèn)：怎樣才能把課文讀好呢?

預(yù)設(shè)：(1)在讀書(shū)中遇到不熟悉的字，可以用筆圈上，請(qǐng)拼音幫助，也可以請(qǐng)同學(xué)幫忙，還可以查字典……

(2)把最難讀的那一行多讀幾遍。這樣就會(huì)越讀越流利。

3.教師指名讀課文。

4.檢查字音，識(shí)記生字。

整體認(rèn)讀音節(jié)的字：影

三拼音節(jié)的字：前左

易讀錯(cuò)的字音：后右狗

(2)開(kāi)火車，檢測(cè)學(xué)生個(gè)別讀。

(3)多種方式認(rèn)讀詞語(yǔ)

5.去掉拼音再認(rèn)讀詞語(yǔ)。

設(shè)計(jì)意圖：依據(jù)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境，利用多元評(píng)價(jià)，增加學(xué)生的識(shí)字興趣。并通過(guò)擴(kuò)詞、依據(jù)部首連續(xù)拓展識(shí)字等方式，進(jìn)一步拓展學(xué)生的詞匯量和認(rèn)字量，積存詞語(yǔ)和更多的詞語(yǔ)。

三、溝通識(shí)字方法，學(xué)習(xí)新偏旁部首

1.過(guò)渡：同學(xué)們真厲害，這么多生字寶寶都熟悉了，你是怎樣記住這些生字寶寶的呢?

2.學(xué)生同桌溝通識(shí)字方法：和你的同桌說(shuō)一說(shuō)吧!

3.教師引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)識(shí)字方法，教師依據(jù)學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)新偏旁“宀、女、月”。

(1)預(yù)設(shè)：

a找反義詞:“黑”是“白”的反義詞?！白蟆焙汀坝摇币彩且粚?duì)反義詞，“前”和“后”也是反義詞。

b加一加:反犬旁加“句”就是“狗”。

c編童謠：又來(lái)了一橫和一撇，就是朋友的“友”。

d換一換:“左”和“右”，朋友的“友”右下角的“又”換成“工”念“左”，換成“口”念“右”。

四、指導(dǎo)寫(xiě)字。

1.依次出示田字格中的“我、后”字，引導(dǎo)學(xué)生觀看。

2.指導(dǎo)書(shū)空筆順。

3.教師在田字格中范寫(xiě)，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀看每一筆的占格位置。

“我”：橫在橫中線上起筆，稍往上斜。斜鉤在豎中線上起筆，略高于左邊。

“后”：橫稍長(zhǎng)，寫(xiě)在靠近橫中線的上方，在其次撇的上部起筆。4.學(xué)生練寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿態(tài)與筆順。(教師巡察和指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別寫(xiě)得不勝利的同學(xué)多加指導(dǎo)。)5.展現(xiàn)學(xué)生作品，提出意見(jiàn)和建議。

設(shè)計(jì)意圖：教師在范寫(xiě)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生把握要領(lǐng)，通過(guò)強(qiáng)化筆順、字的筆畫(huà)占位和寫(xiě)字姿態(tài)的要求，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生觀看力量和書(shū)寫(xiě)力量，作品的展現(xiàn)和評(píng)價(jià)極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生寫(xiě)好字的熱忱。

五、學(xué)習(xí)課文，深入理解

1.指名讀課文，說(shuō)說(shuō)影子給你留下了怎樣的印象？

畫(huà)出影子好玩的句子，讀一讀。

2.組織學(xué)生邊讀邊畫(huà)。

3.學(xué)生質(zhì)疑。

預(yù)設(shè)：影子什么時(shí)候在前？什么時(shí)候在右？

為什么影子像一條小黑狗？

4.指導(dǎo)學(xué)生看圖理解影子的特點(diǎn)，并相機(jī)進(jìn)展句子訓(xùn)練。

5.我的前面是_______，我的后面是_______。

______像_______

6.指導(dǎo)學(xué)生讀好第一段。

7.仿照第一小節(jié)，自學(xué)其次小節(jié)。

要求：a自己讀文，提出問(wèn)題或者說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么。

b句式訓(xùn)練：我的左面是_______，我的右面是_______。

C爭(zhēng)論溝通”為什么影子是我的好朋友？”

d理解“經(jīng)?！钡囊馑?，并造句。

六、根據(jù)板書(shū)指導(dǎo)學(xué)生背誦。

七、看手影，玩手影，猜內(nèi)容，感受影子的好玩。

八、作業(yè)布置：

1、認(rèn)讀生字，并積存詞語(yǔ)。

2、玩手影嬉戲，感受影子的特點(diǎn)。

小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案《影子》5

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《影子》原文

影子在前，

影子在后，

影子經(jīng)常跟著我，

就像一條小黑狗。

影子在左，

影子在右，

影子經(jīng)常陪著我，

它是我的好朋友。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《影子》教案

教學(xué)要求:

1.學(xué)會(huì)7個(gè)生字,會(huì)認(rèn)7個(gè)字,熟悉1種筆畫(huà)和1個(gè)偏旁.

2.通過(guò)看圖說(shuō)話,了解影子的特點(diǎn).

3.正確地朗讀課文.背誦課文.

教學(xué)重點(diǎn):

1.學(xué)會(huì)7個(gè)生字,熟悉1種筆畫(huà)“斜鉤“和1個(gè)偏旁“月“字旁.

2.正確,流利地朗讀課文.背誦課文.

教學(xué)難點(diǎn):了解影子的特點(diǎn).

教學(xué)過(guò)程:

課前嬉戲辨方向:上下左右前后

一,談話導(dǎo)入

猜謎語(yǔ).

你在前,它在后,你在左,它在右;你停它也停,你走它也走.

謎底:影子

2.同學(xué)們,什么狀況下會(huì)消失影子呢影子在你的什么方向呢影子有什么特點(diǎn)想知道嗎今日我們就學(xué)習(xí)第9課《影子》,看看書(shū)中的小朋友的影子有什么特點(diǎn)板題:影子(這三撇就像影子)

二,指導(dǎo)看圖

1.出示第一幅圖,思索:你看到了什么他在干什么呢太陽(yáng)在他前面的時(shí)候,他后面消失了什么

2.出示其次幅圖,思索:這幅圖和剛剛那幅圖哪兒不一樣

3,過(guò)渡:影子究竟有什么特點(diǎn)呢我們一起讀讀課文內(nèi)容.

三,初讀課文,讀準(zhǔn)字音.

1.學(xué)生借助拼音自由小聲讀課文,留意讀準(zhǔn)字音.

2.聽(tīng)朗讀課文錄音.

3.再讀課文,在文中畫(huà)誕生字,借助拼音多讀幾遍.

4.出示生字表,想方法記住.

四,朗讀課文,了解影子的特點(diǎn).

1.自己讀全文,標(biāo)出有幾個(gè)自然段(2個(gè))

2.學(xué)習(xí)課文第一自然段.

(1)看圖.想想:太陽(yáng)在前方時(shí),影子在小朋友的什么方向板書(shū):前后

(2)在什么狀況下影子在后呢小組同學(xué)結(jié)合問(wèn)題進(jìn)展?fàn)幷?

(3)請(qǐng)學(xué)生答復(fù).(當(dāng)太陽(yáng)在小朋友前上方時(shí),影子在小朋友的身后,)結(jié)合學(xué)生答復(fù)引導(dǎo)學(xué)生看第一幅圖.

(4)那么什么狀況下影子在前邊呢(當(dāng)太陽(yáng)在小朋友后上方時(shí),影子在小朋友的前邊)讓學(xué)生動(dòng)筆畫(huà)出小朋友,太陽(yáng),影子的位置.

(5)再讀課文,說(shuō)說(shuō)課文中把影子比作什么為什么

(6)指導(dǎo)朗讀,讀出歡快,活潑的語(yǔ)氣.

(7)試背第一段.

3.學(xué)習(xí)其次自然段

(1)照學(xué)習(xí)第一段的方法學(xué)習(xí)這段.

提出問(wèn)題:太陽(yáng)在左邊時(shí),影子在小朋友的什么地方結(jié)合圖說(shuō)說(shuō)影子在什么狀況下在左,什么狀況下在右

(2)分四人小組爭(zhēng)論.

(3)匯報(bào)學(xué)習(xí)狀況.板書(shū):左右

(4)朗讀其次自然段,讀出歡快,活潑的語(yǔ)氣.

(5)試背其次段.

4.朗讀全文,說(shuō)說(shuō)影子有什么特點(diǎn)

5.練習(xí)背誦全文.

①自由背.②同桌互背.③指名背誦.

五,除了在太陽(yáng)底下能消失影子,還有什么時(shí)候也會(huì)消失影子手電筒演示;太陽(yáng)照樹(shù)錄象.

六,探究活動(dòng)

說(shuō)說(shuō)在你座位的前面,后面,左面,右面都是誰(shuí).

請(qǐng)你和家長(zhǎng)一起量一量你家房屋早上,中午和黃昏在地