小學(xué)音樂-媽媽的心教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思_第1頁
小學(xué)音樂-媽媽的心教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思_第2頁
小學(xué)音樂-媽媽的心教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思_第3頁
小學(xué)音樂-媽媽的心教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思_第4頁
小學(xué)音樂-媽媽的心教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思_第5頁
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媽媽的心【課型】歌唱課【教學(xué)內(nèi)容】人民音樂出版社三年級下冊第五課《媽媽的歌》欣賞《媽媽寶貝》演唱《媽媽的心》【教材分析】《媽媽寶貝》這首歌清新簡單,卻流暢感人,歌曲體現(xiàn)了母愛的偉大,也表達(dá)了孩子們對媽媽深情的愛。歌曲結(jié)構(gòu)簡單,共四個樂句,按起承轉(zhuǎn)合的形式發(fā)展。《媽媽的心》這是一首結(jié)構(gòu)規(guī)整,曲調(diào)流暢,主題鮮明的兒童歌曲。他以第一人稱的內(nèi)心表白,充滿激情地表達(dá)了幸福生活的兒童熱愛祖國媽媽的一片深情。歌曲為拍、宮調(diào)式,全曲由兩個樂段構(gòu)成。第一樂段在四個樂句中,都運(yùn)用了附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏,第一樂句到第二樂句的八度跳進(jìn),及第四樂句的旋律上行和充滿深情、富有兒童語氣的表白,表達(dá)了兒女對祖國媽媽發(fā)自內(nèi)心的崇敬之情。第二樂段,用“啦啦啦”襯詞和跨小節(jié)切分節(jié)奏,在旋律上下移三度的模進(jìn),在音調(diào)上節(jié)奏的松、緊變化,唱出了“媽媽的歌”,“兒女的歌”,使人感到心潮起伏,激動萬千,把情緒推向高潮,與前段形成強(qiáng)烈的對比,點(diǎn)明了主題,歌聲在兒女們對祖國媽媽的祝福中結(jié)束祝燦爛的祖國永遠(yuǎn)昌盛繁榮?!窘虒W(xué)目標(biāo)】一、欣賞《媽媽寶貝》感受母愛的偉大及孩子對媽媽深情的愛;學(xué)會歌曲《媽媽的心》,表達(dá)出幸福生活的兒童熱愛祖國媽媽的一片深情。二、運(yùn)用欣賞、律動,感受歌曲《媽媽寶貝》的親切情緒,體驗(yàn)?zāi)缸拥纳钋椋贿\(yùn)用聆聽、模唱、打擊樂伴奏、畫旋律線等音樂實(shí)踐活動,表現(xiàn)對祖國媽媽的熱愛贊美之情。三、學(xué)習(xí)并準(zhǔn)確掌握四分休止符,感受其在歌曲情感表達(dá)中的作用;嘗試用打擊樂為歌曲伴奏,增加學(xué)生對音樂的表現(xiàn)力,提高學(xué)生的合作能力。【教學(xué)重點(diǎn)】能夠用自然、親切的聲音學(xué)唱歌曲《媽媽的心》?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】一、能夠用自然、親切的聲音學(xué)唱歌曲《媽媽的心》。二、體會休止符在歌曲中的作用。三、附點(diǎn)節(jié)奏、一字多音、反復(fù)跳躍記號處兩個結(jié)束句?!窘虒W(xué)過程】組織教學(xué),新課導(dǎo)入師:“同學(xué)們,我是來自嶗山區(qū)的孫老師,也是一位四歲寶寶的媽媽,每個同學(xué)都有疼愛自己的媽媽,那你們會唱那些有關(guān)媽媽的歌呢?生答師生一起演唱有關(guān)媽媽的歌曲,如《世上只有媽媽好》、《魯冰花》等。(創(chuàng)設(shè)輕松自由的學(xué)習(xí)氛圍,為接下來的學(xué)習(xí)做好鋪墊。)師:歌唱媽媽的歌曲還有很多很多,今天老師就帶來了一首好聽的曲子《媽媽寶貝》,你們仔細(xì)來聽,歌曲唱的是什么內(nèi)容?二、欣賞《媽媽寶貝》(一)初聽歌曲,了解歌曲內(nèi)容師:歌曲表達(dá)了媽媽和孩子之間深情的愛,現(xiàn)在讓我們用動作來表現(xiàn)吧?。ǘ熒蓜?,感受歌曲(用動作來感受和表現(xiàn)母親與孩子之間甜蜜的愛)師:同學(xué)們做的很認(rèn)真,回憶一下平日里媽媽如何關(guān)心疼愛自己的呢?生答師:媽媽對我們的付出是無私的,那你們打算將來怎樣回報(bào)自己的媽媽呢?生答(采用提問的形式,回憶日常生活,母親對自己的關(guān)愛,激發(fā)母子之間的情感)師:你們真是孝順懂事的孩子呀,讓我們來靜靜的看這位小朋友想如何回報(bào)自己的媽媽呢?(三)欣賞圖片師:媽媽養(yǎng)育你一生不求什么,只愿你長大后多回家看看,當(dāng)她們老了,多陪陪她們。三、聆聽歌曲,感受體驗(yàn)《媽媽的心》(一)初聽歌曲師:媽媽的愛無時無刻不圍繞在我們身邊,就讓我們一起走進(jìn)媽媽的心,感受媽媽心里的歌唱的是什么?(巧妙的設(shè)計(jì)問題,讓學(xué)生深刻的理解歌詞)生:祖國媽媽師:你從哪一句看出來的呢?“唱那五顆金星一片紅云朵”有節(jié)奏讀詞(解決這一句難點(diǎn)節(jié)奏,為學(xué)生更好地歌唱歌曲做準(zhǔn)備)(二)復(fù)聽歌曲師:新中國成立以來,我們的祖國媽媽已有66周歲了,它飽經(jīng)滄??墒窃絹碓矫利悾屛覀円黄鹦蕾p(播放祖國圖片)師:通過圖片,你感受到了什么?生答師:你們感受到了風(fēng)景秀麗的祖國、科技發(fā)達(dá)的祖國、軍事強(qiáng)大的祖國、繁榮富強(qiáng)的祖國(通過多媒體展示,學(xué)生直觀形象的了解偉大祖國)三、新課學(xué)唱,實(shí)踐表現(xiàn)(一)第一樂段1.模唱歌曲師:只有祖國強(qiáng)大了,我們的才會更幸福、更自豪,就讓我們帶著感恩的心來學(xué)習(xí)這首歌曲吧!先聽老師來唱,然后你們跟琴來唱。(教師范唱,生跟唱)2.學(xué)習(xí)四分音符,體會其作用師:在旋律中,你有沒有發(fā)現(xiàn)音樂記號“0”?它代表什么?生答師:它的名字叫做四分休止符,在這首曲子中表示休止一拍。用動作表示空拍師:你看,在這段音樂中,四分休止符出現(xiàn)了幾次?那你能用動作來表現(xiàn)嗎?師:哦,就用這位同學(xué)的動作,左手手心朝上,右手食指伸出,四分休止符的地方敲下去。(空拍加動作,有利于學(xué)生更好掌握本課知識點(diǎn)——四分休止符)b.思考空拍的作用師:空拍表達(dá)了怎樣的感情?師對比唱,生答師:空拍表達(dá)了母子之間甜蜜的愛,和心心心心相印之情。來看歌譜中還出現(xiàn)了很多的連音線,表示演唱時聲音要(連貫),它們一個個連接起母子之間的愛,讓愛綿延不斷,多美的一首曲子呀,就讓我們帶著對媽媽濃濃的愛來演唱一遍。(利用對比示范方法,讓學(xué)生理解四分音符表達(dá)的感情)3.演唱b段歌詞(二)第二樂段1.聽全曲,生跟唱師:同學(xué)們演唱的很是親切,歌曲的第二樂段音高、情緒發(fā)聲了怎樣的變化,來聽!生答師生接唱學(xué)習(xí)歌曲師:演唱時聲音力度也發(fā)生了變化,來看,從第一部分的中弱到第二部分變?yōu)橹袕?qiáng),讓我們一起用熱烈的情緒來接唱吧。(充分調(diào)動學(xué)生的感官體驗(yàn)樂曲快樂的情緒)3.師發(fā)現(xiàn)問題并指導(dǎo)在八分休止符處,用一個換氣表示學(xué)習(xí)反復(fù)跳躍記號處的1房子和2房子旋律學(xué)生跟老師一起畫兩個房子的旋律線師:同學(xué)們,兩個結(jié)束句的音高一樣嗎?讓我們伸手劃一下旋律吧!.b.師示范唱,讓學(xué)生找出引起旋律走向變化的關(guān)鍵歌詞(圖片中設(shè)計(jì)的旋律線,一目了然的讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)音高變化的位置,降低了學(xué)習(xí)的難度)師:你們發(fā)現(xiàn)了沒有,哪個地方發(fā)生了變化?生答師:“星”這個音讓旋律更高了,這一句你覺得用怎樣的聲音來演唱呢?生答并讓其試唱C.演唱第二樂段完整演唱歌曲師:讓我們用美妙的歌聲由衷來贊美我們的媽媽吧!請注意情緒的對比。合作表演師:我們的歌曲唱的那么美,再加上打擊樂器會更豐富,我準(zhǔn)備了三種樂器,請一起喊出它們的名字。自選合適樂器為歌曲伴奏師:歌曲第一樂段中的空拍,干脆利落,用哪種樂器更合適?(木魚)(隨音樂敲擊)師:歌曲的第二部分,“啦啦啦”這句連貫的旋律,適合哪種樂器?我們一起試試師:還有什么樂器沒有派上用場呢?讓我們輕輕拿起雙響筒,先左后右,“左右左右1212”(打擊樂伴奏提高學(xué)習(xí)興趣,放手讓學(xué)生創(chuàng)編,體現(xiàn)課堂上孩子是主體的教育理念,了,要充分發(fā)揮孩子們的主觀性)隨音樂用打擊樂器試著練習(xí)師:第二部分跟你們同位交換樂器邊唱邊用打擊樂器來表現(xiàn)歌曲師:讓我們加入美妙的歌聲,一邊唱一邊用樂器來伴奏,唱響奏響媽媽心里最美的歌。小結(jié)下課師:通過這節(jié)課,我相信大家以后會更加熱愛我們自己的媽媽,更加熱愛我們共同的祖國媽媽,同學(xué)們再見!個性差別大:三年級的小學(xué)生是形成自信心的關(guān)鍵期。他們在接受別人的評價中能發(fā)現(xiàn)自身的價值,產(chǎn)生興奮感、自豪感,對自己充滿信心;有的還表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自我確定、自我主張,對自己評價偏高,甚至有時“目空一切”,容易導(dǎo)致自負(fù)的心理。相反,有的孩子由于成績不良或某個方面的缺失,受到班級同學(xué)的歧視,往往對自己評價過低,對自己失去信心。2、情緒不穩(wěn)定:三年級學(xué)生由于生活經(jīng)驗(yàn)不足,他們在陌生、嚴(yán)肅、沖突、恐怖、約束、遭受指責(zé)等情況下,容易產(chǎn)生緊張的情緒,自我調(diào)節(jié)能力比較差,難以釋放心理的壓力,這樣就容易使他們的心情變壞。他們喜歡與伙伴共同游戲、學(xué)習(xí),但情緒很不穩(wěn)定,容易激動、沖動,常為一點(diǎn)小事面紅耳赤,而且情緒變化極大,并且表露在外,心情的好壞大多數(shù)從臉上一望便知。3、自控力不強(qiáng):從三年級開始,學(xué)生進(jìn)入少年期,此時會出現(xiàn)一種強(qiáng)烈要求獨(dú)立和擺脫成人控制的欲望,因此他們的性格特征中也會表現(xiàn)出明顯的獨(dú)立性。同時,隨著年齡的增長,他們對外部控制的依賴性逐漸減少,但是內(nèi)部的自控能力又尚未發(fā)展起來,還不能有效地調(diào)節(jié)和控制自己的日常行為。音樂是情感的藝術(shù),音樂教學(xué)應(yīng)該從情感體驗(yàn)開始,并貫徹于音樂教學(xué)的全過程。在教學(xué)中,通過音樂欣賞、語言描繪、多媒體展示等創(chuàng)設(shè)生動的情境,對學(xué)生進(jìn)行愛的教育、個性的陶冶和人格的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、感受美、創(chuàng)造美的能力;學(xué)生通過聆聽、學(xué)唱、表演等活動,進(jìn)一步體驗(yàn)?zāi)缸忧樯钜鉂?,使其情感體驗(yàn)深化。課堂上教師和學(xué)生能以平等的身份參與教學(xué)活動,共同討論歌曲的情緒和演唱形式,并解決休止符和力度記號在歌曲中正確運(yùn)用的問題。學(xué)生積極參與歌曲的表演,并樂于親身體驗(yàn)教學(xué)活動所帶來美的享受。本課對于三年級的學(xué)生有一定的難度,學(xué)生基本都能夠用親切自然的聲音準(zhǔn)確演唱,但個別同學(xué)演唱興趣不高,這是我在以后教學(xué)中需要思考和利用有效方法解決的問題。對于本課的重點(diǎn)—四分休止符,學(xué)生都準(zhǔn)確掌握,并能打出老師創(chuàng)編的節(jié)奏,也能夠利用打擊樂器在四分休止符出現(xiàn)的地方為歌曲伴奏,創(chuàng)造活動能豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍學(xué)生的思維,使學(xué)生體驗(yàn)到由創(chuàng)作帶來的成功和快樂,也促使學(xué)生對音樂作品的速度、力度、旋律等音樂表現(xiàn)手段給予主動的注意,對音樂有更深的認(rèn)識和體會,培養(yǎng)學(xué)生感受美、創(chuàng)造美的能力。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲,這部分的課堂效果不錯?!秼寢寣氊悺愤@首歌清新簡單,卻流暢感人,歌曲體現(xiàn)了母愛的偉大,也表達(dá)了孩子們對媽媽深情的愛。歌曲結(jié)構(gòu)簡單,共四個樂句,按起承轉(zhuǎn)合的形式發(fā)展。第一句曲調(diào)平穩(wěn)流暢,前兩拍的節(jié)奏和歌詞“青青的草地”節(jié)奏緊密結(jié)合,后兩拍在“藍(lán)藍(lán)天”時采用切分節(jié)奏稍作變化,使音樂變得有點(diǎn)活潑了。第二樂句是第一樂句的重復(fù)變化,在后半句起了變化,其中音程大跳更表現(xiàn)了孩子是媽媽寶貝的那種幸福和天真。第三樂句音樂做了變化,整體旋律低沉平緩,只在句尾的時候作了個上行跳進(jìn)發(fā)展,表現(xiàn)世界變得更遼闊。第四樂句是第二樂句的變化重復(fù)。音樂結(jié)束時重復(fù)了第四樂句的后半句,起到補(bǔ)充和收束的作用?!秼寢尩男摹愤@是一首結(jié)構(gòu)規(guī)整,曲調(diào)流暢,主題鮮明的兒童歌曲。他以第一人稱的內(nèi)心表白,充滿激情地表達(dá)了幸福生活的兒童熱愛祖國媽媽的一片深情。歌曲為拍、宮調(diào)式,全曲由兩個樂段構(gòu)成。第一樂段在四個樂句中,都運(yùn)用了附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏,第一樂句到第二樂句的八度跳進(jìn),及第四樂句的旋律上行和充滿深情、富有兒童語氣的表白,表達(dá)了兒女對祖國媽媽發(fā)自內(nèi)心的崇敬之情。第二樂段,用“啦啦啦”襯詞和跨小節(jié)切分節(jié)奏,在旋律上下移三度的模進(jìn),在音調(diào)上節(jié)奏的松、緊變化,唱出了“媽媽的歌”,“兒女的歌”,使人感到心潮起伏,激動萬千,把情緒推向高潮,與前段形成強(qiáng)烈的對比,點(diǎn)明了主題,歌聲在兒女們對祖國媽媽的祝福中結(jié)束祝燦爛的祖國永遠(yuǎn)昌盛繁榮。教師參與式評課表聽課時間12.20執(zhí)教者聽課內(nèi)容《媽媽的心》評課內(nèi)容:《媽媽的心》1、目標(biāo)落實(shí)中的亮點(diǎn):本課的打擊樂器的伴奏節(jié)奏有難度,那就是打擊樂的伴奏是個雙聲部,這樣就加大了伴奏的難度。在分聲部練習(xí)伴奏后,取得的效果還是不錯的,學(xué)生積極性很高。2、目標(biāo)落實(shí)中的不足:對于這個稍有難度的歌曲來說這樣做就還欠缺與學(xué)生的交流,應(yīng)該把各個知識點(diǎn)再講解完成后設(shè)計(jì)一些提問與要求讓同學(xué)們完成。3、改進(jìn)的建議:多讓同學(xué)們舉手來反饋所教知識點(diǎn)的信息,增多與學(xué)生交流的環(huán)節(jié),以便檢查同學(xué)們是否真正的理解并會運(yùn)用了這些知識點(diǎn)。教師參與式評課表聽課時間12.20執(zhí)教者聽課內(nèi)容《媽媽的心》評課內(nèi)容:《媽媽的心》1、目標(biāo)落實(shí)中的亮點(diǎn):實(shí)踐性音樂教學(xué)法。在教師的指導(dǎo)下,通過聽——聽賞歌曲體會母子深情;說——說說媽媽讓你特別感動的地方;動——模仿媽媽辛勤的勞動;唱——唱唱疼惜媽媽的歌;編——打擊樂伴奏《媽媽的心》等活動,學(xué)生親身參與各項(xiàng)音樂教學(xué)活動,提高其音樂的技能技巧,發(fā)展其音樂的表現(xiàn)力。2、目標(biāo)落實(shí)中的不足:希望學(xué)生帶走的不僅僅是一首歌曲,還有美的感受和潛移默化中獲得的終身學(xué)習(xí)音樂所必須的感受、分析音樂作品的能力。3、改進(jìn)的建議:最好能讓學(xué)生根據(jù)自編的歌詞內(nèi)容進(jìn)行情景表演,這樣不但可以培養(yǎng)學(xué)生的表演能力,還可以提高學(xué)生的組織能力。教師參與式評課表聽課時間12.20執(zhí)教者聽課內(nèi)容《媽媽的心》評課內(nèi)容:《媽媽的心》1、目標(biāo)落實(shí)中的亮點(diǎn):本課教學(xué)如在教學(xué)環(huán)節(jié)上能把“節(jié)奏、休止符、連線、八度”等音樂知識的具體講授放在學(xué)生非常完整的感受歌曲旋律之后,效果會更好,學(xué)生掌握歌曲旋律后能更好的吸收及接受老師所講的深層的知識,再讓這些知識為歌曲的演唱及表演來服務(wù),從而達(dá)到讓學(xué)生真正理解掌握旋律的程度,由此而來的是對音樂知識的進(jìn)一步掌握,是否在今后歌曲學(xué)習(xí)中,遇到此類的知識依然能舉一反三,運(yùn)用自如,是我教學(xué)的目的所在。目標(biāo)落實(shí)中的不足:個別學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不夠3、改進(jìn)的建議:通過各種音樂游戲來增強(qiáng)學(xué)生的興趣,要提高學(xué)生主動參與音樂活動能力。評課人:教師參與式評課表聽課時間12.20執(zhí)教者聽課內(nèi)容《媽媽的心》評課內(nèi)容:《媽媽的心》1、目標(biāo)落實(shí)中的亮點(diǎn):課堂上孫老師充分運(yùn)用多媒體,首先調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過老師帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀歌詞,投入地范唱,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。上課時也充分運(yùn)用煽情的教學(xué)語言調(diào)動學(xué)生的感情,同學(xué)們與我配合的很好,在愉悅的氣氛中順利地完成了教學(xué)任務(wù),達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。2、目標(biāo)落實(shí)中的不足:打擊樂伴奏,有的同學(xué)試圖回憶剛才我教授的內(nèi)容,有的同學(xué)干脆就在隨便的敲擊。3、改進(jìn)的建議:在教學(xué)中要積極地運(yùn)用這些教學(xué)手段,在平日教學(xué)中多設(shè)計(jì)一些有效的教學(xué)方法,讓音樂課的課堂教學(xué)氣氛更濃,讓音樂教學(xué)更加地有意義,最重要的是讓學(xué)生學(xué)會更多的音樂知識與音樂的表現(xiàn)。評課人:學(xué)會歌曲《媽媽的心》,用深情的聲音,表達(dá)出幸福生活的兒童熱愛祖國媽媽的一片深情。歌曲填空接龍演唱。三、練習(xí)并掌握四分休止符節(jié)奏?!秼寢尩男摹肥且皇壮錆M童稚、樸實(shí)無華的贊美祖國母親的歌。步入三年級的學(xué)生,在一定氛圍的感受下,表現(xiàn)欲望依然旺盛,樂于與他人合作溝通是三年級學(xué)生的一個鮮明特點(diǎn)。我根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)并組織了這堂歌唱課。本教學(xué)法以音樂情感體驗(yàn)、感受為主,通過創(chuàng)設(shè)情景“媽媽的歌”,陶冶學(xué)生愛媽媽的情操,培養(yǎng)其濃厚的學(xué)習(xí)興趣,及安靜的、投入的聽賞音樂的習(xí)慣,提高其音樂的審美情趣和審美能力。本課主要采用體驗(yàn)法、實(shí)踐法、探究法等進(jìn)行教學(xué)。通過完整而充分的聆聽《媽媽寶貝》、《世上只有媽媽好》、等,使學(xué)生在音樂的聽賞過程中獲得母愛是偉大的,我們要愛護(hù)、疼惜我們的媽媽的情感。本課雖然是放到了三年級的教學(xué)中,但是這首歌曲的難度與知識點(diǎn)不亞于五年級的水平。本課的知識重點(diǎn)與難點(diǎn)有四分休止符、八分休止符、附點(diǎn)八分音符與跨小節(jié)的連線等,但因?yàn)檫@首歌曲的寓意在于讓同學(xué)們學(xué)會關(guān)愛媽媽和熱愛祖國,所以放到了三年級的教學(xué)中。由于歌曲非常有難度,故在教學(xué)中學(xué)生只需要徹底理解并掌握四分休止符即可,其他的難點(diǎn)在教唱中融入并不當(dāng)作知識點(diǎn)來講解。講解知識時不能點(diǎn)到為止,要讓學(xué)生徹底的掌握,這一點(diǎn)的反思是上一點(diǎn)的延伸。要讓學(xué)生做到理論來很好的指導(dǎo)實(shí)踐。比如:在講解四分休止符時,孩子們很快就學(xué)會了,讓學(xué)生們徹底了解四分休止符在音樂中的作用,這時就需要我來慢慢地、細(xì)細(xì)地來范唱,本課除學(xué)會歌曲的演唱以外還需要學(xué)生學(xué)會為歌曲配打擊樂器。本課的打擊樂器的伴奏節(jié)奏老師都給出,學(xué)生只需要照的做就行,但唯一的遺憾就是沒有放手給學(xué)生,讓學(xué)生自主選擇樂器并創(chuàng)編伴奏,出現(xiàn)這種問題我覺得就是平時的訓(xùn)練太少了。在教學(xué)中要積極地運(yùn)用這些教學(xué)手段,讓我的

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