統(tǒng)編版小學(xué)語文教科書二年級(jí)下冊(cè)第七單元《蜘蛛開店》教案及教學(xué)反思

寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒。——《洪應(yīng)明》蜘蛛開店教材分析：《蜘蛛開店》是一篇有趣的童話故事，它用孩子們都非常熟悉的蜘蛛作為文章的主人翁，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。本文主要講了一只蜘蛛閑著沒事做，于是就想到了開店。它首先賣口罩，結(jié)果來了一只河馬，讓它織了一整天；緊接著，它又改賣圍巾，結(jié)果來了一只長頸鹿，讓它織了一個(gè)星期；最后，它又改賣襪子，結(jié)果來了一只長了四十二只腳的蜈蚣，直接把蜘蛛嚇回到了樹上。這個(gè)故事以簡單而有趣的故事情節(jié)，向我們展示了蜘蛛開三次店都遇到了大困難，從而讓學(xué)生明白：做任何事都不會(huì)是一帆風(fēng)順的，它會(huì)總遇到困難。讓學(xué)生學(xué)會(huì)迎難而上，而不是像蜘蛛那樣一味地退縮，相信只要堅(jiān)持了，有總一天會(huì)成功。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)本課生字詞，理解詞語。認(rèn)識(shí)“店、決、定、商、夫、終、完、換、期”9個(gè)生字。2.了解蜘蛛開了幾次店，最后結(jié)果怎樣。3.通過朗讀課文，通過蜘蛛開店體會(huì)寓意。4.能正確、5.培養(yǎng)學(xué)生要學(xué)會(huì)持之以恒的精神，要學(xué)會(huì)腳踏實(shí)地教學(xué)重點(diǎn)：1.識(shí)字、寫字。流利地朗讀課文。。2.讓學(xué)生明白做事情要實(shí)事求是，不能三心二意。教學(xué)難點(diǎn)：1.讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)課文。2.讓學(xué)生體會(huì)蜘蛛開店沒成功的原因，從中感悟道理。教法、學(xué)法：多媒體直觀法。自主、合作、探究法。以讀促悟法。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)時(shí)間：課件一課時(shí)丈夫志四方，有事先懸弧，焉能鈞三江，終年守菰蒲。——《顧炎武》

丹青不知老將至，貧賤于我如浮云。——杜甫教學(xué)過程：一導(dǎo)入新課1.謎語導(dǎo)入（演示第2張幻燈片）小小諸葛亮，獨(dú)坐軍中帳。擺成八卦陣，專抓飛來將。謎底：（蜘蛛）2.今天我們就一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于蜘蛛的文章。（演示第3張幻燈片）二、初讀課文，整體感知（一）自讀課文，出示要求：（演示第5張幻燈片）1.用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.理解重點(diǎn)詞語的意思，了解課文內(nèi)容。3.注意讀書姿勢(shì)要端正。4.認(rèn)讀生字：（演示第6張幻燈片）（1）認(rèn)讀本課所出現(xiàn)的生字P91頁（2）教學(xué)生認(rèn)讀書寫本課生字：店、決、定、商、夫、終、完、換、期（3）鼓勵(lì)學(xué)生從多角度、形近字中識(shí)記生字。（4）動(dòng)態(tài)演示，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字。（二）交流匯報(bào)：生自由說說這篇課文中蜘蛛開了幾次店？最后結(jié)果怎樣？從中你感受到了哪些道理？過渡：下面，我們就一起走進(jìn)課文進(jìn)行細(xì)細(xì)的品讀。二、精讀課文。師：認(rèn)識(shí)了生字寶寶，再讀課文就容易多了，下面我們一起走進(jìn)課文。1.閱讀課文第1自然段寂寞：冷清孤單；無聊：因精你從哪兩個(gè)字中看出蜘蛛的過渡：蜘蛛這樣百無聊賴的天天閑著，那么他會(huì)不會(huì)想到要干些看一看。神空虛而煩悶。寂寞和無聊？什么呢？接下來我們一起來2.閱讀2-4段人人好公，則天下太平；人人營私，則天下大亂。——?jiǎng)Ⅸ?/p>

好學(xué)近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇。——《中庸》（1）根據(jù)課文內(nèi)容填空：蜘蛛決定開一家（口罩編織店），因?yàn)椋谡志幙椘饋砗芎唵危痰昀飦砹艘恢唬ê玉R），蜘蛛織了（一整天）（多久），因?yàn)椋ê玉R的嘴太大了）。（2）蜘蛛決定開一家什么樣的商店？為什么？口罩編織店。因?yàn)榭谡挚椘饋砗芎唵?。?）商店里來了一個(gè)什么樣的顧客？蜘蛛是怎樣做的？為什么？來了一只河馬。蜘蛛織了一整天。因?yàn)楹玉R的嘴太大了。（4）蜘蛛覺得口罩好織嗎？從哪里可以看出來？不好織?？谡趾秒y織啊、用了一整天的功夫，終于織完了。過渡：口罩這樣難織，小朋友你們覺得蜘蛛會(huì)怎樣做呢？趕快繼續(xù)來看一看。3.閱讀課文5、6自然段（1）蜘蛛為什么又想賣圍巾了呢？因?yàn)閲砜椘饋砗芎唵?。?）從文中給下列詞語找出反義詞：早—（）買—（）復(fù)雜—（）蜘蛛換了招牌后怎樣了呢？他又遇到了哪個(gè)顧客呢？帶著這些問題，我們一起去看一看。4.閱讀第7、8段（1）這次來了一個(gè)什么樣的顧客？（2）從哪里可以看出來脖子和大樹一樣高，腦袋從樹葉間露出來（3）你們覺得長頸鹿的圍巾好織嗎？（4）從哪里可以看出來不好織？足足忙了一個(gè)星期，才織完過渡：蜘蛛換了一次招牌后遇到了長頸鹿，結(jié)果讓他感覺圍巾更難織，你們覺得他接下來會(huì)怎樣做呢？帶著這個(gè)疑問，我們?cè)俅巫哌M(jìn)去看一看。5.閱讀9、10段（1）從哪里可以看出開店的不容長頸鹿的脖子很長？他的蜘蛛織啊織，那條長長的圍巾。易？寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒?！逗閼?yīng)明》

萬兩黃金容易得，知心一個(gè)也難求?！恫苎┣邸分┲肜鄣门康皆诘厣希?）蜘蛛又想怎樣做呢？為什么？因?yàn)橐m子織起來很簡單。（1）這次來了一個(gè)什么樣的顧客？一條四十二只腳的蜈蚣（2）說明了什么？蜘蛛看到后什么反應(yīng)？說明蜈蚣的腳非常多，要織四十二只襪子。嚇得匆忙跑回網(wǎng)上。過渡：通過學(xué)習(xí)，通讀課文，看一看蜘蛛開了幾次店？最后的結(jié)果又是怎樣呢？6.蜘蛛開了幾次店？最后怎樣了？（演示第17張幻燈片）招牌：口罩顧客：河馬圍巾襪子蜈蚣長頸鹿花費(fèi)時(shí)間：一整天一個(gè)星期蜘蛛的反映：口罩好難織啊襪子織起來簡單嚇得跑回網(wǎng)上總結(jié)：蜘蛛開了三次店，最后都沒有開成。7.通過這篇短文，你們知道了什么？（演示第18張幻燈片）知道了蜘蛛開店朝三暮四，遇到困難就退縮，最后一事無成。8.同學(xué)們，學(xué)了這篇課文，根據(jù)下面的示意圖講9.當(dāng)蜘蛛被嚇得跑回網(wǎng)上以后，接下來會(huì)發(fā)生什么事呢？展開想象，編故事講給大家聽！一講這個(gè)故事吧！三、歸納總結(jié)《蜘蛛開店》這篇課文告訴了我們什么道理？干什么事情都是這樣，只有專心致志、持之以恒才會(huì)有所收獲，如果總是三心二意、心不在焉，是干不好的。課堂小結(jié)：《蜘蛛開店》講述了一只蜘蛛開店，可是他不管賣什么都覺得麻煩，總想換簡單的事來做，最后開店失敗的故事。告訴我們做事要腳踏實(shí)地，不能拈輕怕重，投機(jī)取巧，要盡自己最大的能力做好每一件事。丈夫志四方，有事先懸弧，焉能鈞三江，終年守菰蒲?！额櫻孜洹?/p>

人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退，獨(dú)學(xué)無友，則孤陋而難成；久處一方，則習(xí)染而不自覺。——《顧炎武》四、續(xù)寫故事當(dāng)蜘蛛被嚇得跑回網(wǎng)上以后，接下來會(huì)發(fā)生什么事呢？展開想象，編故事講給大家聽！板書：蜘蛛開店無聊—賣口罩—賣圍巾—賣襪子—一事無成《蜘蛛開店》教學(xué)反思商丘市睢陽區(qū)古宋堤口小學(xué)李敏教學(xué)反思：《蜘蛛開店》是一篇童話故事，故事生動(dòng)有趣且蘊(yùn)含深刻的道理。這篇課文通過講蜘蛛為了簡單分別開口罩編織店，圍巾編織和襪子編從中我們可以看出蜘蛛害怕困難，沒有堅(jiān)持精神。文章通俗易懂，對(duì)于經(jīng)常聽童話故事的學(xué)生們來說很容易理解。一、識(shí)字方法靈活多樣。生字教學(xué)從來根據(jù)生字的意思，以及文本的特點(diǎn)，利用隨文識(shí)字，注重用多種方法對(duì)學(xué)生生字的識(shí)記、理解。字與字之間的過渡，有層次，有梯度，有方法。孩子們學(xué)得輕松，記得牢固。二、借助詞語，根據(jù)但又緊密相連的小故事。這三個(gè)小故事在結(jié)構(gòu)上是基本相同的。第一個(gè)故事，都不是一成不變的。因此，在生字教學(xué)中，進(jìn)行示意圖復(fù)述故事。我將三次開店的部分分解成三個(gè)看似獨(dú)立主要設(shè)計(jì)讓學(xué)生了解蜘蛛開店的原因，招牌的內(nèi)容，顧客的特點(diǎn)以及開店的結(jié)果，這樣的設(shè)計(jì)主要引導(dǎo)學(xué)生掌握故事發(fā)展的脈絡(luò)，也為下一個(gè)故事的學(xué)習(xí)做鋪墊。閱讀第二個(gè)故事則設(shè)計(jì)成了訪談的形式，在上一個(gè)故事的基礎(chǔ)上，增加難度，讓古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。——蘇軾

寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒?！逗閼?yīng)明》學(xué)生利用梳理好的故事結(jié)構(gòu)，嘗試用自己的話講故事。學(xué)習(xí)第三個(gè)故事時(shí)，就再加一個(gè)梯度，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)蜘蛛的性格特點(diǎn)，明確整個(gè)故事的道理。我覺得這樣三個(gè)故事不同的處理形式，不會(huì)讓學(xué)生感覺枯燥乏味，反而會(huì)在完成有梯度的閱讀目標(biāo)時(shí)，增加自己的成就感，激發(fā)他們閱讀的積極性。三、小組合作，共同討論。用小組合作的方式既可以培養(yǎng)同學(xué)們的合作意識(shí)，還能盡可能的讓每個(gè)孩子都參加到學(xué)習(xí)中。所以這節(jié)課我運(yùn)用小組合作的方式進(jìn)行。根據(jù)黑板上的示意圖，小組合作完成，補(bǔ)充完整示意圖。整