統(tǒng)編小學語文二年級下冊 蜘蛛開店教案

吾日三省乎吾身。為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？——《論語》20蜘蛛開店教案教學目標1.認識“店、蹲”等15個生字，會寫“店、決”等9個字，會寫“決定，商店”等6個詞語。2.朗讀課文，能根據(jù)示意圖講故事。3.能根據(jù)課文內(nèi)容展開想象，續(xù)編故事。教學重難點1.能根據(jù)示意圖、借助關(guān)鍵詞，發(fā)現(xiàn)故事的結(jié)構(gòu)特點，嘗試把故事講得生動、有趣。2.能根據(jù)課文內(nèi)容展開想象，續(xù)編故事，感受童話故事的生動、有趣。教學課時2課時第1課時板塊一初讀課文，走進故事。1.故事導入，激發(fā)興趣。（1）教師講述童話《獵槍感冒了》和《小蝌蚪吞了一塊天》。（2）引出作者，導入新課。2.抓住原因，走進故事。（1）今天，魯冰叔叔給我們帶來了一個童話故事。故事的主人公會是誰呢？（2）課件出示蜘蛛圖片。（3）請同學們和老師一起讀一讀課題。3.理解感悟第1自然段。（1）引導理解“每天”。（2）請學生表演“蹲下來”的動作，識記“蹲”。播放《蘿卜蹲》這首兒歌，做“蘿卜蹲”游戲。（課件出示游戲口訣）課件出示：蘿卜蹲，蘿卜蹲，男生蹲完女生蹲；蘿卜蹲，蘿卜蹲，女生蹲完男生蹲；蘿卜蹲，蘿卜蹲，一起蹲完坐端正?。?）指導朗讀。第1頁共7頁人不知而不慍，不亦君子乎？——《論語》

先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！吨傺驼n件出示：星期一，這只蜘蛛蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面。星期二，這只蜘蛛蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面。星期天，這只蜘蛛還是蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面。天氣晴朗時，這只蜘蛛還是蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面。下雨天時，這只蜘蛛依然蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面。（4）是啊，蜘蛛就這樣日復一日地做著同一件事情，那就是蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面，而且，連個聊天的朋友都沒有。假如你就是這只蜘蛛，你的心情怎么樣？（無聊、寂寞）（5）認讀“寂寞”，結(jié)合講解理解意思，同時利用偏旁相同的特點識記。（6）指導朗讀第1自然段，抓住關(guān)鍵詞“每天、好”。4.想象補白，語言實踐。課件出示：蜘蛛每天蹲在網(wǎng)上等著小蟲子落在上面，說：“哎，，好寂寞，好無聊??！”5.識記生字，指導書寫。（1）蜘蛛如此寂寞，如此無聊，于是它決定要做一件大事，那就是開店。（板書“開店”，學生齊讀課題）（2）交流識記方法。（3）教讀“商”字兒歌。課件出示：一點一橫長，兩點站中央，有屋沒有門，里面八口人。（4）詞組“商店”。（5）教師范寫，指導書寫要點。①店：左上的“廣”橫稍長，撇伸展，包住里面的“占”。②商：第二筆橫稍長，第三筆打開，覆蓋“口”。（6）學生書寫，教師點評。點和第四筆撇從左右朝豎中線聚攏，第七筆撇和第八筆點從豎中線向左右板塊二再讀課文，梳理情節(jié)、1.蜘蛛會開什么店呢？閱讀課文，讀準字音，讀通句子。邊讀邊思考：蜘蛛開了哪些店？準備賣什么東西？來了哪些顧客？用波浪線在文中畫出相關(guān)語句。2.學生結(jié)合句式匯報交流。第2頁共7頁老當益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青云之志?！啤ね醪?/p>

常將有日思無日，莫待無時思有時?！对鰪V賢文》課件出示：蜘蛛想賣___________，________________來了。根據(jù)學生匯報，板書：賣口罩、賣圍巾、賣襪子。3.根據(jù)匯報交流，識記生字。（1）觀察小篆體，明白“罩”的上面與“網(wǎng)”有關(guān)。（課件出示小篆體的“罩”字）“四”指“網(wǎng)”，“卓”的意思為“高”。合起來表示“從高處落下的網(wǎng)”。（2）聯(lián)系生活中的事物認識、拓展詞語：口罩、燈罩、面罩、床罩。（3）認讀詞語“編織”“襪子”“蜈蚣”。（4）觀察蜘蛛所賣的商品，引導學生發(fā)現(xiàn)商品都是編織物。結(jié)合偏旁理解“編織”一詞。（5）聯(lián)系圖片認識“襪子”和“蜈蚣”。4.根據(jù)學生交流，梳理故事情節(jié)。（課件出示課后習題第一題的示意圖）5.根據(jù)示意圖，試著講講故事梗概。板塊三聚焦指導，學講故事。剛才同學們用幾句話就讓我們知道了這個故事講了什么，那怎樣把故事講得更清楚、更有趣呢？接下來就讓我們一起走進第一個小故事。1.自由朗讀課文第2～4自然段，想一想蜘蛛第一次開了一個什么店？它是怎么想的？怎么做的？2.蜘蛛第一次開店為什么決定賣口罩呢？指導朗讀，體會蜘蛛隨意、草率、簡單的想法。3.招牌是怎么寫的呢？（1）交流識記生字“顧”“付”。（2）指導朗讀，體會“只需”“一元錢”。4.編口罩真的很簡單嗎？結(jié)合第4自然段的內(nèi)容，理解蜘蛛前后的心理變化。課件出示：河馬嘴巴那么大，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的工夫，終于織完了。（1）河馬有什么特點？（2）課件出示河馬圖片，體會河馬嘴巴很大的特點。（3）假如你就是這只蜘蛛，看到河馬來了，5.指導朗讀，進一步理清文體結(jié)構(gòu)。（1）抓住“嘴巴那么大”“好難織啊”“一整天的工夫”，讀出蜘蛛編織過程的艱難。你的心里會想些什么呢？第3頁共7頁好學近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇?！吨杏埂?/p>

云路鵬程九萬里，雪窗螢火二十年?！锻鯇嵏Α罚?）齊讀第4自然段，讀出蜘蛛編織口罩的不易。（3）指導朗讀，理清脈絡(luò)。①蜘蛛決定開一家商店。賣什么呢？（板書：賣什么）②男生、女生合作讀。（板書：寫招牌）a.就賣口罩吧，因為口罩織起來很簡單。（女生讀）b.口罩編織店，每位顧客只需付一元錢。（男生讀）③句式練習。課件出示：因為口罩織起來很簡單，所以_________________________。之所以賣口罩，是因為__________________________。④顧客來了！是一只河馬。（板書：顧客來了）⑤蜘蛛花了多長時間編織口罩呢？（板書：結(jié)局怎樣）6.總結(jié)方法、示范講故事。（1）瞧，這就是蜘蛛賣口罩的故事。這個故事先告訴我們蜘蛛賣什么，再寫蜘蛛寫招牌，接著寫蜘蛛接待來店的顧客，最后寫結(jié)果。我們就要像這樣通過關(guān)鍵詞句來提取信息，理清故事的脈絡(luò)。（2）教師示范。（3）同桌兩人合作，一人講，一人聽。（4）個性展示，學生評價。嘗試把故事講得有趣。第2課時板塊一指導朗讀，感受趣味。1.復習詞語，檢查認讀。課件出示：商店蹲在寂寞口罩店經(jīng)營不下去了，它又重新開了什么店？遇到編織顧客付錢襪子蜈蚣2.蜘蛛的口罩了誰？結(jié)果怎樣？3.小組合作學習課文第5～11自然段。4.出示表格，小組合作完成。課件出示：第4頁共7頁好學近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇?！吨杏埂?/p>

大丈夫處世，不能立功建業(yè)，幾與草木同腐乎？——《羅貫中》賣什么寫招牌顧客來了結(jié)局怎樣賣口罩每位顧客只需付一元河馬好難織，一整天，終于織完賣圍巾賣襪子5.蜘蛛賣圍巾、賣襪子的故事有趣嗎？和同桌交流交流。6.交流反饋。你覺得哪個地方最有趣？7.緊扣有趣，指導朗讀。（1）預設(shè)：課件出示：顧客來了，只見身子不見頭。蜘蛛向上一看，原來是一只長頸鹿，他和大樹一樣高，脖子特別長，腦袋從樹葉間露出來，正對著蜘蛛笑呢。①交流識記“頸”。②課件出示長頸鹿圖片。③自由讀，長頸鹿有什么特點？從哪里可以看出來？④長頸鹿的腦袋從樹葉間露出來，會說些什么？蜘蛛又會怎樣想呢？（2）預設(shè)：課件出示：蜘蛛織啊織，足足忙了一個星期，才織完那條長長的圍巾。①相機理解“足足”。蜘蛛織啊織，織好了一圈，會說些什么？第二天，第三天……它會說些什么？到了第七天終于織好了，它又會說些什么？②指導朗讀：重讀“織啊織、足足、一個星期、長長的”，讀出蜘蛛編織工作的辛苦。（3）預設(shè)：課件出示：可是，蜘蛛看到顧客后，卻嚇得匆忙跑回網(wǎng)上。原來那位顧客竟是一條四十二只腳的蜈蚣?、儆^察課文插圖，仔細看蜘蛛的表情，你發(fā)現(xiàn)了什么？你仿佛聽到了什么？（相機理解“匆忙”，識記“”匆）②指導讀第9～11自然段，讀出蜈蚣腳之多，蜘蛛害怕的心理。8.提取關(guān)鍵信息。第5頁共7頁人之為學，不日進則日退，獨學無友，則孤陋而難成；久處一方，則習染而不自覺?！额櫻孜洹?/p>

良辰美景奈何天，便賞心樂事誰家院。則為你如花美眷，似水流年?！稖@祖》9.指名學生講一講“賣圍巾”和“賣襪子”的故事。由扶到放，引導學生合作學習“賣圍巾”和“賣襪子”的故事，通過指導朗讀，感受故事的有趣，提取出關(guān)鍵信息，嘗試講述，學以致用。板塊二發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)，續(xù)編故事。1.發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)，朗讀故事。過渡：蜘蛛三次開店都失敗了，三次開店的經(jīng)過和結(jié)果都有哪些共同之處？（1）發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)——“賣什么”。男女生配合讀。課件出示：就賣口罩吧，因為口罩織起來很簡單。還是賣圍巾吧，因為圍巾織起來很簡單。還是賣襪子吧，因為襪子織起來很簡單。（2）發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)——“寫招牌”。師生配合讀。課件出示：口罩編織店，每位顧客只需付一元錢。圍巾編織店，每位顧客只需付一元錢。襪子編織店，每位顧客只需付一元錢。（3）發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)——“顧客來了”。教師引讀。課件出示：顧客來了，是一只河馬。顧客來了，只見身子不見頭。蜘蛛向上一看，原來是一只長頸鹿，他和大樹一樣高，脖子特別長，腦袋從樹葉間露出來，正對著蜘蛛笑呢。原來那位顧客竟是一條四十二只腳的蜈蚣?。?）發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)——“結(jié)局怎樣”。抓住重點詞語齊讀。蜘蛛覺得每樣東西都很簡單，可是做起來是不是很簡單呢？課件出示：河馬嘴巴那么大，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的工夫，終于織完了。蜘蛛織啊織，足足忙了一個星期，才織完那條長長的圍巾。蜘蛛看到顧客后，卻嚇得匆忙跑回網(wǎng)上。三個小故事在情節(jié)上有很多相同的地方，這就是童話故事結(jié)構(gòu)反復的特點，發(fā)現(xiàn)了這個規(guī)律，就可以幫助我們更完整地講故事了。2.運用結(jié)構(gòu)，試講故事。第6頁共7頁海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛?！謩t徐

老當益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青云之志?！啤ね醪?）對照示意圖，小組合作，接龍復述故事。（2）自由練習試講。（3）指名上臺展示，學生互評。（4）展示評價。點撥：發(fā)現(xiàn)了這個規(guī)律，講起故事來思路清楚多了。3.個性表達，體味情感。（1）你覺得這是一只怎樣的蜘蛛？（2）你想對蜘蛛說些什么呢？點撥：任何事都不像我們想的那樣簡單，我們不能遇到困難就退縮，而應(yīng)該想辦法解決難題。4.展開想象，續(xù)編故事。（1）蜘蛛后來打算賣什么？招牌上又會怎樣寫？來了怎樣的顧客？發(fā)生了怎樣的故事？（2）試著用“賣什么——寫招牌——顧客來了——結(jié)局怎樣”的結(jié)構(gòu)，展開想象續(xù)編故事。（3）同桌合作續(xù)編故事。（4）指名續(xù)編，評價。板塊三認真觀察，指導生字。1.觀察生字，指（1）課件出示“決、定、夫、終、完、換、期”。（2）發(fā)現(xiàn)疑難，交流書寫要領(lǐng)。2.教師范寫，提示要點。（1）“決、終、換”左窄右寬，其中“決（2）“定、完”上部分寫