軸對(duì)稱再認(rèn)識(shí)（二）教案

軸對(duì)稱再認(rèn)識(shí)（二）一、舊知回顧導(dǎo)語：同學(xué)們，請(qǐng)看，這里有一個(gè)長(zhǎng)方形，一個(gè)等腰梯形，它們都是軸對(duì)稱圖形，對(duì)嗎？提問1：軸對(duì)稱圖形有哪些特征？（a、對(duì)稱軸兩邊圖形的大小一樣。b、對(duì)稱軸兩邊圖形的形狀相同。c、板書：對(duì)稱軸兩邊圖形的大小一樣。對(duì)稱軸兩邊圖形的形狀相同。d、兩邊圖形大小一樣的意思是兩邊的圖形的面積大小是整個(gè)圖形的一半。）提問2：這還有一幅由兩個(gè)三角形組成的圖，它也是軸對(duì)稱圖形，對(duì)嗎？從中你還能想起軸對(duì)稱圖形還有什么特征嗎？（a、對(duì)稱軸兩邊圖形的的方向相反。b、以對(duì)稱軸為準(zhǔn)，分左右相反、上下相反；c、板書：對(duì)稱軸兩邊圖形的的方向相反。）小結(jié)：因此，有這些特征的圖形對(duì)折后兩邊圖形可以完全重合。（板書：對(duì)折后兩邊圖形可以完全重合。）二、新課學(xué)習(xí)1、過渡語：我們還學(xué)過其他軸對(duì)稱圖形也都有這些特征，如果現(xiàn)在只能看到圖形的一半，你還能想象出它的另一半嗎？用手比劃一下。2、提問：再來看看，這是什么？追1：你怎么知道這是一半？（引出對(duì)稱軸，課件再出示對(duì)稱軸）追2：看到軸對(duì)稱小房子的一半，你想到了什么？（a、這是一個(gè)軸對(duì)稱圖形；b、它的另一半和這一半大小一樣，形狀相同，方向相反。）3、畫軸對(duì)稱圖形的另一半（1）提問：為了方便大家畫的更準(zhǔn)確，我們把格子圖請(qǐng)上來，你能畫出它們的另一半嗎？（a、出示格子圖；b、學(xué)生獨(dú)立完成；c、教師巡視）（2）學(xué)生作品交流反饋提問：你是怎么畫的？畫的時(shí)候你是怎么思考的？（a、先找端點(diǎn)，生會(huì)說找點(diǎn)，追問：找的這些點(diǎn)在什么位置？都是線段的端點(diǎn)。b、再找對(duì)稱點(diǎn)，對(duì)稱點(diǎn)是一組兩個(gè)點(diǎn)，到對(duì)稱軸的距離相等，追問：找對(duì)稱點(diǎn)要注意什么？c、接著畫出另一半，追問：怎么畫？把各點(diǎn)連起來。d、得到軸對(duì)稱圖形另一個(gè)特征：對(duì)稱軸兩邊圖形的距離相等；e、板書：1?先找端點(diǎn)；2?再找對(duì)稱點(diǎn)；3?接著畫出另一半f、課件演示畫出另一半）（3）驗(yàn)證思考：同桌討論，用軸對(duì)稱圖形特征驗(yàn)證畫的對(duì)不對(duì)？（板書：4?驗(yàn)證）3、變式畫過渡語：看到同學(xué)們表現(xiàn)的這么棒，幾個(gè)常用的數(shù)字也不甘寂寞，也想來湊湊熱鬧（以虛線為對(duì)稱軸，畫出下面圖形的軸對(duì)稱圖形）。（1）大家看一看，現(xiàn)在的兩幅圖與之前的房子、松樹圖有什么不同？（預(yù)設(shè)學(xué)生想法：給出的完整或不完整，一個(gè)是畫對(duì)稱圖形的另一半，一個(gè)是畫完整圖形的軸對(duì)稱圖形；對(duì)稱軸位置等。）（2）提問：大家想一想，如果要畫它的軸對(duì)稱圖形，有沒有什么想給大家叮囑或提醒的地方呢？（3）畫一畫要求：1?以虛線為對(duì)稱軸，畫出上面圖形的軸對(duì)稱圖形；2?小組交流畫的方法，說說你是怎么思考的？3?小組討論用軸對(duì)稱圖形特征驗(yàn)證你畫的是否正確。（a、課件校對(duì)；b、交流：畫的時(shí)候要注意什么？開口的位置方向相反，距離相等；）（4）歸納總結(jié)提問：剛才看了同學(xué)們畫的過程都非常的熟練，對(duì)比房子圖和數(shù)字圖，畫的時(shí)候你有什么發(fā)現(xiàn)？（方法一樣）小結(jié)評(píng)價(jià)：同學(xué)們真的了不起，善于觀察，善于總結(jié)，正如你們所說，畫它們軸對(duì)稱的方法和剛才方法是一樣，畫圖的時(shí)候我們要特