幼兒園大班教案《瓶子》

幼兒園大班教案《瓶子》幼兒園大班教案《瓶子》1

活動目的：

1.喜愛參加富有挑戰(zhàn)性的體育活動，體驗(yàn)合作游戲的歡樂

2.探究瓶子的多種玩法，能夠運(yùn)用瓶子進(jìn)行游戲創(chuàng)編，提高多角度創(chuàng)編游戲的能力。

活動重點(diǎn)：大膽探究瓶子的多種玩法，體驗(yàn)合作游戲的歡樂。

活動難點(diǎn)：運(yùn)用瓶子合作創(chuàng)編游戲情境。

物質(zhì)預(yù)備：充分的各種各樣灌滿廢水的瓶子，繩子、膠條、剪刀、等輔助材料，寬敞平坦的活動場地。運(yùn)動員進(jìn)行曲。灰太狼、喜羊羊服裝各一套。

閱歷預(yù)備：幼兒有玩瓶子的相關(guān)閱歷。

活動過程：

一、預(yù)備活動：〔5分鐘〕

1.幼兒列隊(duì)進(jìn)入活動場地，隊(duì)列練習(xí)。

2.聽音樂做活動預(yù)備〔瓶子操〕。

引："孩子們，我們一起來做操吧！"

二、基本部分：〔25分鐘〕

1.教師和幼兒一起探究瓶子的多種玩法。

引："孩子們，今日你們做的瓶子操做的真棒，那老師要考考你們，除了可以做操還可以怎么玩？"

〔1〕幼兒自由分組選擇場地輔材創(chuàng)編瓶子玩法。

〔2〕三位教師觀看幼兒的玩法、合作狀況，進(jìn)行指導(dǎo)。

重點(diǎn)引場地設(shè)計(jì)〔自由探究〕

2.共享閱歷--比一比誰的'玩法多。

提問："我發(fā)覺小朋友玩瓶子的方法真多，誰情愿把你的新方法介紹給我們大家！"重點(diǎn)回應(yīng)場地設(shè)計(jì)〔展示、觀看〕

〔1〕教師鼓舞幼兒展示自己的方法，豐富幼兒關(guān)于瓶子多種玩法的閱歷。

〔2〕通過提問的方式引導(dǎo)幼兒自己創(chuàng)編過程中的動作要領(lǐng)。

3.游戲：勇救小動物引：孩子們，喜羊羊向我們求助來了。

喜羊羊："大一班的小朋友，羊村遇到困難了！好多小動物都被灰太狼給抓走了，并且關(guān)在了樹上。村長派我來請小朋友們幫忙，齊心合力把小動物們給救回來。你們情愿嗎？"〔孩子們："情愿！"〕引："我們"引：一會兒，我們要去營救小動物，需要翻過一座高山、兩座橋梁，而且需要爬上大樹，因?yàn)樾游锉魂P(guān)在樹上了，好！小朋友們?nèi)缃穹秩M創(chuàng)設(shè)情境、練習(xí)本事。

喜羊羊："可是這一路上灰太狼設(shè)置了好多陷阱和障礙，小朋友們要搭三條路到對面，還要用上我的魔法瓶哦！你們可肯定要留意安全，只有齊心合力相互幫助才能勝利??！"

〔1〕幼兒調(diào)整情境，教師指導(dǎo)。

〔2〕幼兒營救小動物，〔勝利救下全部小動物獲得勝利。〕游戲過程中老師扮演的灰太狼還可以適時的調(diào)整難易度。喜羊羊鼓舞孩子們不怕困難快速通過。

〔3〕商量：幼兒介紹閱歷〔教師重點(diǎn)提問，〕

〔4〕營救競賽，游戲可適時再玩一次。

三、結(jié)束部分〔5分鐘〕

1.環(huán)節(jié)提問："今日你的心情怎么樣？你有什么新收獲？"引導(dǎo)幼兒圍繞心情、瓶子的多種玩法，動作要領(lǐng)與閱歷和不怕困難團(tuán)結(jié)合作、勇于挑戰(zhàn)等方面進(jìn)行。

2.放松活動引："你們真是英勇的孩子！能和你的好朋友一起合作幫助喜羊羊，那瓶子里的水我們還能怎么用呢？"〔幼兒："澆花！"〕幼兒和老師一起把瓶子里的水澆花澆樹。

四、活動延長：

"孩子們，今日通過我們自己的努力完成了任務(wù)，而且?guī)椭讼惭蜓?，以后我們主動鍛煉身體戰(zhàn)勝灰太狼幫助更多的人，你們有信念完成嗎？"

幼兒園大班教案《瓶子》2

活動目標(biāo)：

(1)引導(dǎo)幼兒探究更多的方式、方法，使瓶(罐)子發(fā)出更好聽的聲音。

(2)使幼兒感受到音樂就在自己的身邊，很多物品都可以成為樂器。

(3)鼓舞幼兒大膽說話和主動應(yīng)答。

(4)激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、溝通的興趣。

活動預(yù)備：

活動材料預(yù)備：

1、請幼兒自備各種常見材質(zhì)(如：鐵制、塑料、玻璃、紙制……)的瓶子或罐子若干。

2、教師提供各種輔助瓶子發(fā)聲的工具和材料(如：筷子、勺子、鉛筆、大米、小石子、沙子、豆子、水、透亮膠帶、繩子……)若干。

3、各種大小不等的紙箱、盒子;各種厚薄、質(zhì)地不同的紙張若干。

幼兒能力學(xué)問預(yù)備：

幼兒已進(jìn)行過《會唱歌的瓶子》活動。

活動建議：

1、先請每位幼兒自選一種瓶(罐)子當(dāng)樂器，用自己覺得最好的演奏方法，跟隨音樂演奏節(jié)奏樂。

2、教師請幼兒閉上眼睛，分別用手、筷子敲擊某種瓶(罐)子，請幼兒猜猜是那種瓶(罐)子發(fā)出的聲音。

教師可引導(dǎo)幼兒思索："用手和用筷子敲擊瓶(罐)子后，發(fā)出的聲音一樣嗎?"

3、教師出示部分輔助工具與材料，引起幼兒思索："想方法讓這些東西與瓶子結(jié)合起來，使瓶子唱出更奇妙的歌聲。"

4、教師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽探究，啟發(fā)幼兒用多種不同的方法，使瓶子發(fā)出各種聲音和節(jié)奏型。

(1)引導(dǎo)幼兒用不同的工具敲擊瓶子的不同部位，認(rèn)真聽一聽，聲音一樣嗎?哪個聲音較高?那個聲音較低?

(2)引導(dǎo)幼兒將不同種類、不同數(shù)量的材料裝進(jìn)瓶中敲擊或搖擺，試一試聲音會改變嗎?變高了還是變低了?(如：將水注入幾個玻璃瓶中，用筷子敲一敲，看看水多的瓶子聲音較高還是水少的瓶子聲音較高呢?)

(3)引導(dǎo)幼兒把瓶子捆(粘)在一起，用筷子刮一刮，聽聽是什么聲音?

(4)引導(dǎo)幼兒把薯片罐子由低到高排列在一起，用筷子按順序敲一敲，聲音是怎么改變的?

5、請創(chuàng)造出不同聲音或不同節(jié)奏型的幼兒逐個表演自己的操作方法。使幼兒感受改變多樣的音色、音高和節(jié)奏。

6、出示各種紙張、紙箱、盒子，啟發(fā)幼兒分組嘗試用不同的方法使它們也能發(fā)出不同的聲音和節(jié)奏型，并請個別幼兒展示。

7、請幼兒找找自己身邊還有那些物品也會唱歌。

引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地敲敲活動室內(nèi)的其它東西。(如：桌子、椅子、玩具、門、窗、黑板、柜子、地板……)了解不同的物體經(jīng)過敲擊后都能發(fā)出聲音，它們發(fā)出的聲音不一樣，只要動腦筋，身邊的許多物品都可以成為樂器。

教學(xué)反思

音樂觀賞課《森吉德瑪》，我感覺很難，真的很難。它不像唱歌課，當(dāng)我們看到課題，稍加思索馬上就會有清楚的教學(xué)思路。它不像唱歌課讓你上起來那么輕松那么自如。更不像唱歌課讓你感覺那樣歡快活潑。把這節(jié)課上了幾遍，每一次我都有不同的感受，因?yàn)橹v臺下的孩子對音樂的理解是不同的，對音樂的想象是不同的，其實(shí)包括我們聽課的老師在內(nèi)，哪一位對音樂的理解和感悟是一致的呢。有的'孩子說音樂是哀痛的，也有的孩子說樂曲是優(yōu)美的，還有的孩子感覺是沉悶的。音樂的不確定性在這里表現(xiàn)的淋漓盡致。所以我不敢給學(xué)生加框架，所以有時候我有些無措。所以這幾天我靜靜的思索，深深的反思。領(lǐng)悟了：教無訂法，學(xué)無止境，在音樂教學(xué)的路上我還只是個新手，還是個需要加倍努力的探究者!

幼兒園大班教案《瓶子》3

活動目標(biāo)：

1、發(fā)覺小蘇打和醋混合會產(chǎn)生氣體的科學(xué)現(xiàn)象，了解產(chǎn)生氣體多少與材料的用量有關(guān)。

2、能有序的合作進(jìn)行試驗(yàn)，體驗(yàn)猜測、驗(yàn)證、結(jié)論等基本的試驗(yàn)步驟。

3、對科學(xué)試驗(yàn)感興趣，情愿探究身邊的科學(xué)現(xiàn)象。

4、通過觀看、溝通與商量等活動，感知四周事物的不斷改變，知道一切都在變。

5、能主動地與同伴溝通自己的發(fā)覺，激發(fā)進(jìn)一步探究事物改變的愿望。

重點(diǎn)：

知道小蘇打和醋混合會產(chǎn)生氣體。

難點(diǎn)：

能夠有序的合作進(jìn)行試驗(yàn)，總結(jié)出產(chǎn)生氣體多少和材料用量有關(guān)。

活動預(yù)備：

每組一份活動材料：杯子、小蘇打、鹽、白糖、雞精、醋、空瓶子、匙子、漏斗、氣球，課前幼兒學(xué)會套氣球。

活動過程：

一、以疑激趣——出示瓶子吹起的氣球，激發(fā)探究的興趣。

師：孩子們，今日老師和你們一起做一個好玩的科學(xué)游戲，游戲的名稱是《瓶子吹氣球》，你們看……出示瓶子吹起的氣球，思索：氣球里面的氣體是從哪里來的？瓶子里裝的是什么？

二、以趣激學(xué)——查找奇妙的泡泡溶液，探究出小蘇打和醋混合會產(chǎn)生氣體。

師：瓶子里裝的不是水，是由兩種材料混在一起形成的奇妙的泡泡液。這兩種材料是什么？

1、出示材料，幼兒聞一聞、看一看：醋、鹽、白糖、味精、小蘇打

2、出示試驗(yàn)表格，集體猜測哪兩種材料在一起會產(chǎn)生氣體？鼓舞幼兒用多種記錄方式表達(dá)自己的猜測。

3、幼兒探究試驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。

4、溝通總結(jié)：小蘇打和醋在一起會產(chǎn)生氣體。猜測有時很不行靠，遇到問題最好動手試一試。

三、學(xué)以致用——嘗試用瓶子吹氣球，更加直觀的感知小蘇打和醋混合產(chǎn)生了氣體。

師：我們找到了能夠產(chǎn)生氣體的這兩種材料，你準(zhǔn)備怎樣用它們幫助瓶子把氣球吹起來？

1、商量怎樣幫助瓶子把氣球吹起來，操作過程要留意什么？

2、幼兒試驗(yàn)，教師指導(dǎo)。

3、展示結(jié)果，共享閱歷：你們組剛剛是怎么做的？為什么氣球有的大、有的??？

四、歡樂體驗(yàn)——讓氣球吹得更大，進(jìn)一步驗(yàn)證產(chǎn)生氣體多少和材料的用量有關(guān)。

師：假如再做一次，你準(zhǔn)備怎樣才能把你們組的氣球吹得更大呢？

1、幼兒商量：

多用材料、套氣球速度快點(diǎn)、用手捂一捂瓶口……

2、再次試驗(yàn)瓶子吹氣球，體驗(yàn)科學(xué)游戲的樂趣。

3、總結(jié)：小蘇打和醋在一起產(chǎn)生的氣體能吹起氣球，而且兩種材料用的越多，氣球就會吹得越大。嘗試的次數(shù)越多，試驗(yàn)結(jié)果就會越勝利。

五、拓展延長——吹起氣球的奇妙氣體是什么、在生活中有哪些應(yīng)用，激發(fā)繼續(xù)探究的.愿望。

師：你們知道今日用來吹起氣球的這種氣體叫什么名字，在我們的生活有什么用途嗎？

〔各種各樣的飲料中有它、醫(yī)生幫助病人緩解病痛要用到它、消防員滅火要用到它……〕

教學(xué)反思：

在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且到達(dá)了預(yù)期目標(biāo)，效果特別好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗(yàn)了試驗(yàn)勝利時的歡樂、增添了自信念，也知道了愛護(hù)環(huán)境的必要性，同時也培育了幼兒的觀看力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是特別有意義和有必要的。

幼兒園大班教案《瓶子》4

設(shè)計(jì)理念：

最近我在思索：美術(shù)是審美的藝術(shù)，這樣的藝術(shù)表現(xiàn)需要怎樣的技術(shù)支撐?創(chuàng)意美術(shù)要不要在保證幼兒創(chuàng)意的前提下，學(xué)習(xí)審美表現(xiàn)的技術(shù)?創(chuàng)意與技能之間的平衡度該如何把握?有美術(shù)專家曾說過：“聯(lián)系創(chuàng)意與技能的橋梁是審美。〞審美教育不在一朝一夕，而在于平常的滲透和積累，所以幼兒園美術(shù)教學(xué)必需從浮躁的形式創(chuàng)新轉(zhuǎn)向?qū)徝赖膬?nèi)涵挖掘。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確提出：利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具，手工工藝品等來美化自己的生活或開展其他的活動。為此，我們充分利用廢舊材料、自然物開展活動，提高幼兒表現(xiàn)能力和創(chuàng)作審美興趣，促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展。

設(shè)計(jì)思路：

老師帶孩子觀賞各種圖案的瓶子―感知瓶子的特征―選擇操作的色彩和形式―畫出自己心中的圖案―互相觀賞秀麗的作品這幾個環(huán)節(jié)，這些彩繪后的瓶子不僅可以作裝飾品，同時它還會成為幼兒愛不釋手的體育玩具呢。

預(yù)備操作顏料：

水粉顏料，盆子，水粉筆，作畫的衣服、桌布等。

瓶子的預(yù)備是很重要的'：要求外表光滑、色彩單一，樣子奇怪，藍(lán)色的酒瓶，有的瓶身上面涂上統(tǒng)一的綠、紫等顏料，涼干后使用。

教學(xué)過程：

一、觀賞PPT課件。

1、各種圖案的瓶子

二、其次選擇瓶子，感受其樣子奇怪，顏色的單一。

1、感知瓶子特征。

(1)教師拿起一個瓶子：“我們要把美麗的圖案畫到瓶子上。

“看看瓶子是什么樣的？〞〔有瓶口〔瓶蓋〕、瓶頸、瓶身、瓶底〕

“想想，在瓶子上畫畫和我們平常在紙上畫畫有什么不同?〞

(2)把畫畫在瓶身上〔瓶蓋瓶底可以不畫〕，瓶子可以轉(zhuǎn)著畫。

教學(xué)建議：教師轉(zhuǎn)動的手勢動作需夸張、放慢，示意幼兒操作時也可這樣轉(zhuǎn)動瓶子畫畫，把畫畫在瓶身上，左手可以按住瓶口〔瓶蓋〕，瓶底可靠著自己身體或放在桌上，右手把瓶身畫飽滿。

(3)你選擇的瓶子是什么顏色，在上面畫什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯?〔冷暖色舉例說明〕

(4)操作出現(xiàn)的問題：

用顏料畫畫。假如瓶子滾在桌上，或者手握著瓶身轉(zhuǎn)，都會把顏料弄“花〞，怎樣讓瓶子上的畫保持干潔凈凈呢?

三、選擇瓶子、創(chuàng)設(shè)圖案。

自己選擇一個喜愛的瓶子設(shè)計(jì)圖案。

教學(xué)建議：巡回指導(dǎo)時留意幼兒設(shè)計(jì)圖案的新思路，鼓舞他把想法表現(xiàn)出來；提示反復(fù)使用對比不明顯顏色的幼兒，更換一種顏色試試。

建議完成作品的幼兒在保持瓶子外表潔凈的前提下，自己把瓶子拿到展示臺上。教師有意識地將展示臺上的瓶子按高矮排列一下。

四、集中觀賞。

師：“今日我們展示臺上這么多瓶子放在一起可真美啊。〞

介紹一下你的作品名字《秀麗的瓶》、《彩色的秋天》等。

“你最喜愛哪一個瓶子上的圖案，為什么?〞

教學(xué)建議：作品集中，給幼兒一種整體的視覺沖擊力；教師關(guān)注幼兒的觀賞角度，順著幼兒的介紹，有意識地從畫面潔凈、色彩對比明顯、圖案設(shè)計(jì)新穎、構(gòu)圖飽滿等方面點(diǎn)評。

五、你有了這個瓶子，你想用它來干什么？〔插花、養(yǎng)金魚、種花、當(dāng)儲蓄罐等〕那我們就進(jìn)行吧！〔瓶子可以洗凈重復(fù)使用〕

幼兒園大班教案《瓶子》5

活動設(shè)計(jì)背景

學(xué)校組織郊游，孩子們喝完飲料后的瓶子卻順手扔掉了，利用廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)作始終是我園的討論課題，能不能利用這些廢舊的飲料瓶變成孩子們的玩具呢?因此設(shè)計(jì)了本次活動。

活動目標(biāo)

1、玩飲料瓶，進(jìn)展跳動能力、臂力及肌體的協(xié)調(diào)能力。

2、體驗(yàn)運(yùn)動帶來的歡樂心情，愿意參與體育活動。

3、培育團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，進(jìn)展創(chuàng)造性思維。

4、學(xué)會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

5、學(xué)習(xí)掌握自己的心情，難受或痛苦時不哭。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：練習(xí)立定跳及繞“S〞型跑的技能。

2、難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合作玩瓶。

活動預(yù)備

1、教師與幼兒一起收集好各種飲料瓶。

2、兩段樂曲。

活動過程

一、開始部分:情景導(dǎo)入

1.隨著音樂做律動

師：小朋友們，你們看今日的天氣真好呀，讓我們一起跟著音樂來做做運(yùn)動，好嗎?

2.放音樂，幼兒隨著音樂跟著老師做預(yù)備活動

預(yù)備活動不僅讓幼兒進(jìn)行了走、跑、等預(yù)備練習(xí)，而且激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

二、基本部分：

1、自由玩瓶

師生溝通介紹瓶子，激起幼兒的興趣。

師：跳得可真累呀，讓我們坐下來休息一下吧，今日有一位新朋友要來和我們的聰慧珍寶們交朋友呢!(師出示瓶子)你們認(rèn)識它嗎，讓我們親切地和他打打招呼吧!(幼兒和瓶子打招呼)平常我們喝完了飲料是怎么處理這些瓶子的呀?(幼兒回答)其實(shí)這些瓶子也能變成好玩的玩具哦，這就要看看我們大一班的聰慧的寶寶們能想出哪些好玩的玩法。如今，每個珍寶都來拿一個瓶子朋友然后自己去玩，把你玩過的好玩的玩法告知老師，一會兒老師看誰的玩法多，而且還和別人的不一樣。(幼兒拿起瓶子自由玩瓶)

(教師用生動的語言激發(fā)幼兒自由玩瓶的興趣。在玩瓶過程中，讓幼兒自己去發(fā)覺，去感悟瓶子的多種玩法。教師只抓住關(guān)鍵的幾個動作，讓幼兒集體練習(xí)，比方對立定跳遠(yuǎn)的動作要加以規(guī)范的指導(dǎo)。)

2、重點(diǎn)練習(xí)繞過瓶子，“S〞型跑的技能。

⑴.師：剛剛，老師發(fā)覺了一個很好的玩法，我們一起來試一下。(練習(xí)繞瓶原地轉(zhuǎn)圈)。

⑵.師：如今老師這兒出現(xiàn)了一個瓶子陣，我們應(yīng)當(dāng)怎樣通過呢?(幼兒商量并嘗試)。

其間讓幼兒自主發(fā)覺瓶子輕了簡單倒這一現(xiàn)象，并且自己動腦筋解決問題。(如在瓶子中裝入水、石子、沙等)

(讓幼兒自由玩瓶，使幼兒成為了活動的主體，能更好地發(fā)揮幼兒的自主性。老師深入觀看，了解幼兒動作進(jìn)展的.具體狀況，進(jìn)行針對性的個別教育。)

3、小組玩瓶

師：剛剛，老師發(fā)覺我們大一班的小朋友特殊能干，想出了這么多的好方法，瓶子朋友可高興了。如今請小朋友找自己的小伙伴，五個小朋友為一組，把你們手中的瓶子擺一擺，再一起玩一玩吧。

幼兒組合玩瓶，教師巡回觀看各小組的玩法，并參加游戲，對別出心裁的玩法準(zhǔn)時給予確定和鼓舞。

(這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在培育幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，更好地進(jìn)展其創(chuàng)造性思維。教師參加游戲能使教師與幼兒、幼兒與幼兒間得到準(zhǔn)時的溝通，并提高幼兒活動的主動性。)

4、集體玩瓶

集體游戲競賽，穩(wěn)固繞過瓶子，“S〞型跑及跳過障礙的技能。

三、結(jié)束部分

隨著音樂做放松運(yùn)動，整個活動在輕松開心的氣氛中結(jié)束。

教學(xué)反思

這一節(jié)課是以廢舊材料作為道具，通過讓幼兒玩飲料瓶來提高幼兒進(jìn)行廢物利用的興趣，鼓舞一物多玩，激發(fā)幼兒玩瓶活動中的創(chuàng)造性。學(xué)習(xí)與同伴商議?合作玩的方法。本次活動的的教學(xué)設(shè)計(jì)是讓幼兒利用好廢舊物品大膽地玩起來，進(jìn)展創(chuàng)造性思維。

玩是幼兒的天性，幼兒在這節(jié)課中還是比較感興趣的，都能夠大膽的創(chuàng)想，在課的開始部分主動主動的跟著老師一起完成了上課的熱身預(yù)備活動，基本部分一開始讓幼兒自由玩飲料瓶，孩子們一下子就進(jìn)入了角色，大膽的發(fā)揮想象玩出了許多種不一樣的玩法。其中一個環(huán)節(jié)是讓幼兒小組合作玩瓶，主要是讓幼兒學(xué)習(xí)與同伴商議?合作玩，這一部分也是本次活動的一個難點(diǎn)，大部分的幼兒能很快的和同伴進(jìn)行合作，但有個別幼兒還不太懂得與同伴合作，仍舊沉醉在單獨(dú)玩瓶的環(huán)節(jié)中。最終設(shè)計(jì)的游戲活動，讓幼兒通過游戲?qū)φ麄€活動的穩(wěn)固，更表達(dá)出了“教、學(xué)、練〞。從整節(jié)課的把握狀況來看，幼兒還是十分喜愛這種練習(xí)方式，從課的開始到結(jié)束，幾乎每個人都沉醉在一種主動學(xué)習(xí)的氣氛中，也樂于參與各種教學(xué)實(shí)踐活動，并敢于在活動中表現(xiàn)自我。

這節(jié)課上下來，我發(fā)覺這節(jié)課還有很多的缺乏之處，如：幼兒與幼兒之間的距離靠得比較近，在進(jìn)行練習(xí)的時候活動的空間不夠大，因?yàn)檫@是一次全鎮(zhèn)的教學(xué)觀摩活動，來到的教師許多，孩子們都特殊想表現(xiàn)自己都往我的身邊擠，以至于在重點(diǎn)教學(xué)繞“S〞型跑的時候顯得有些擁擠，假如在擺放障礙物(瓶子)的時候是按面對我的方向豎著擺放那就能很自然的將孩子們分在障礙物的兩邊，這樣孩子們就能有更多的空間進(jìn)行練習(xí)也能讓來觀摩的老師把這個環(huán)節(jié)看得更清晰。

幼兒園大班教案《瓶子》6

活動目標(biāo)：

１．感知搖動裝入不同物品的瓶子會發(fā)出不同的聲音效果。

２．自制各種瓶子樂器，并演奏簡潔的樂曲。

活動預(yù)備：

１．各種飲料瓶、色紙、膠水、豆子、米、沙、石子等等。

活動過程：

一、教師以變魔術(shù)的形式吸引幼兒留意，導(dǎo)入課題。

１．教師以變魔術(shù)的形式出示一個瓶子，一邊搖動一邊說：“這是一個會唱歌的瓶子，聽，我的瓶子發(fā)生什么聲音了？〞

２．為什么我瓶子會“唱歌？〞

３．猜一猜瓶子里面有什么？

４．教師出示另一個瓶子，問：“怎樣才能使這個瓶子也唱歌？〞

二、幼兒自制瓶子樂器

教師說：“待會兒，小朋友每人拿一個瓶子，選一種你喜愛的東西，裝一勺子放入你的瓶子里，然后擰好蓋子，就做好了一個瓶子樂器。〞

三、幼兒感知瓶子發(fā)出的不同聲音。

１．你的樂器是用什么做的？他會發(fā)出什么聲音？

２．小朋友做的樂器發(fā)出的聲音都一樣嗎？為什么？

小結(jié)：不同的'東西放入瓶子里會有不同的聲音效果。

四、用自制的樂器演奏樂曲

教師問：“我們可以用這些瓶子樂器做什么？〞〔表演／演奏〕

“我們的瓶子樂器除了會唱歌、還會跳舞。〞幼兒演奏樂器《洋娃娃和小熊跳舞》

五、幼兒裝扮自制的樂器

“我們的瓶子棒棒？〞〔棒〕“那我們好好為它裝扮裝扮。請小朋友利用這些色紙打你的瓶子樂器裝扮的漂美麗亮的！〞

教師為幼兒預(yù)備各種色紙，幼兒依據(jù)自己意愿裝飾樂器，發(fā)揮想象。

幼兒園大班教案《瓶子》7

每個家庭都有一些用不著的瓶子。這些大大小小、高高矮矮的空瓶，你可別輕易扔掉，只要稍加預(yù)備，就可以和孩子玩各種各樣好玩的游戲，既提高了孩子的能力，又培育了親子感情。

圖形寶寶找朋友

預(yù)備：瓶子若干，各種顏色和樣子的幾何圖形若干。先在同一瓶子的瓶身和瓶蓋上貼上一模一樣的兩個幾何圖形，再把瓶身和瓶蓋分別放在兩個筐里。

玩法：媽媽隨便拿起一個瓶身，指著上面貼的幾何圖形問孩子：“這是什么顏色？什么圖形？〞等孩子說對后，媽媽說：“請你在放瓶蓋的.筐里找出一個和它一模一樣的圖形寶寶，把瓶蓋擰上去，讓它們配對做好朋友。〞孩子自己找出相應(yīng)的瓶蓋后，把瓶蓋擰好。每完成一個，媽媽都要給予確定和表揚(yáng)。

游戲時，家長要循序漸進(jìn)。剛開始，可以用一種顏色幾個圖形，或是一個圖形幾種顏色，視孩子把握的狀況，適當(dāng)增加顏色和圖形的種類。

幼兒園大班教案《瓶子》8

活動目標(biāo)：

1.嘗試發(fā)覺用瓶子看物體的多種改變，感受瓶子的奇妙功能。

2.愿意探究影像改變的隱秘，能用較清楚的語言表述自己的猜想和發(fā)覺。

3.萌發(fā)進(jìn)一步探究瓶子的興趣和愿望。

4.主動參加試驗(yàn)探究。

5.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動，并用完好的語言表達(dá)自己的意見。

活動預(yù)備：

教具：記錄板、筆、ppt

學(xué)具：人手一個裝滿水的瓶子、卡片兩張、記錄表

活動過程：

一、談話回憶，產(chǎn)生探究瓶子的愿望。

〔出示瓶子〕老師帶來了什么？那你說說看，瓶子有什么本事呢？

你們坐在位置上說，讓老師聽聽看，你說的什么本事。

二、探究記錄、表述發(fā)覺并思索緣由。

試驗(yàn)一：觀看現(xiàn)象，發(fā)覺改變——記錄表達(dá)初次試驗(yàn)探究中的發(fā)覺。

今日我們要來一起玩一個新游戲，這個游戲我們需要用水來幫忙。你看，瓶子加上稅就變成了一個瓶子眼鏡，通過瓶子眼鏡我們可以看到什么好玩的改變呢？想不想來試一試。

待會我們就一起來做一個試驗(yàn)。老師在桌上預(yù)備了3份試驗(yàn)材料，一個就是瓶子眼鏡，還有兩張卡片。

〔介紹卡片，認(rèn)識卡片上的圖案特征〕

你發(fā)覺了什么？什么變大了？還有什么改變，你是怎么發(fā)覺的？

〔教師巡察并和個別幼兒溝通發(fā)覺〕

共享溝通：請大家來說一說自己的發(fā)覺。師生共同記錄發(fā)覺。

通過第一次試驗(yàn)，你們有了一些發(fā)覺。有的...有的...可是這些發(fā)覺你們都找到了嗎？

試驗(yàn)二：再次觀看，探究緣由——驗(yàn)證歸納因方法不同導(dǎo)致的改變。

提出要求：你們想一想，可以用什么方法來找到這些改變呢？除了這些改變，你還能找到那些新的發(fā)覺，把你全部的新發(fā)覺都記錄在這張表格里，另外請你想一想、說一說你使用什么方法看到這些改變的。

1.剛剛的`發(fā)覺有沒有都找到？有沒有新的發(fā)覺和大家一起共享？你是用什么方法看到的？〔繼續(xù)記錄幼兒的新發(fā)覺〕

2.裝滿水的瓶子就像一個魔術(shù)師，讓我們看到的圖片發(fā)生了這么多奇異的改變，瓶子的本事真大，真奇妙！一起來說一說這些改變吧。

3．我們用同樣的瓶子看卡片，為什么會有這么多的改變呢？〔師生共同記錄并總結(jié)?！?/p>

4．集體驗(yàn)證：瓶子拿得近和遠(yuǎn)，透過瓶子看會有不一樣的改變。我們一起來驗(yàn)證一下吧。透過瓶子你們看得到我的眼睛嗎？假如要讓我的眼睛看上去特殊大，該怎么辦？

三、合作試驗(yàn)，猜想驗(yàn)證——發(fā)覺轉(zhuǎn)變物體位置后新的影像改變

1．出示試驗(yàn)材料，引發(fā)猜想：假如把一群小鴨子放在一個瓶子的后面移動，透過瓶子看，小鴨子會有什么改變呢？

2．觀看視頻操作，表述發(fā)覺：你們發(fā)覺了什么改變？

3．假如我們把全部的瓶子排成一排，讓一群小鴨在瓶子后面移動，透過瓶子看，小鴨會有什么改變呢？〔演示操作，觀看發(fā)覺?！?/p>

小小的瓶子本事卻是非同凡響的，它能讓我們看到的東西發(fā)生許多好玩的改變。

四、拓展延長，觀賞并感受瓶子創(chuàng)意之趣。

那小小的瓶子在我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有哪些本事和作用呢？

〔欣賞PPT〕

小小的瓶子在我們生活中還有那么多創(chuàng)意，瓶子的本事真大呀！

同一種瓶子眼鏡就會有這么多的發(fā)覺，那么大小樣子不同的瓶子，那他們當(dāng)瓶子眼鏡又會有哪些不同的改變呢？請你們回去自己探究一下吧！

活動反思：

本次活動已經(jīng)是第二研了，我接受了各位老師的建議，并結(jié)合自身對這個活動的了解，對整個活動進(jìn)行了一些調(diào)整，而活動進(jìn)行得比第一研要順利許多，很明顯的是孩子們?yōu)橹黧w了，孩子們在發(fā)覺和探討。而且試驗(yàn)的時候孩子們就是邊說邊操作的，沒有像上一研那樣“清靜〞。

在整個活動中我注重幼兒的主動探究，關(guān)注幼兒的語言表達(dá)、動手表現(xiàn)能力以及初步的科學(xué)探究精神的培育，重在觀賞、鼓舞，避開打擊幼兒的主動性。在對于幼兒的發(fā)覺我并沒有給予否認(rèn)，似的幼兒更加主動得去探究發(fā)覺。

但是在活動中也遇到了突發(fā)狀況，就是有部分幼兒在拿到操作材料后沒有按我的要求去觀看圖片，而是去觀看別的東西了。有的孩子去觀看旁邊的小朋友有的孩子去觀看旁邊的裝飾品。當(dāng)時我第一反應(yīng)就是一再強(qiáng)調(diào)操作規(guī)則，后來學(xué)科組的老師們也跟我說到在那個環(huán)節(jié)我一共說了3到4次“請觀看圖片！〞。她們給我的建議是讓孩子們觀看旁邊的事物之后，漸漸引導(dǎo)幼兒觀看到操作卡上，或者在講解并描述操作要求的時候就有意識的引導(dǎo)幼兒去用“瓶子眼鏡〞觀看操作卡片。這樣或許孩子們會更有目的性的去觀看，而不是一拿到材料后就處處亂看。

在活動后的研討活動中，老師們也指出了我得缺乏之處：臨場反應(yīng)能力有些薄弱，還需要再“加工〞。同時也指出疑問：在活動的最終一個環(huán)節(jié)“欣賞PPT〞是否有必要，或者可以把它放在課前預(yù)備中，那樣或許孩子們在第一個導(dǎo)入環(huán)節(jié)能加會講解并描述了。其實(shí)在討論這個活動的時候我就感覺到這個環(huán)節(jié)與之前的有些脫軌，但是也沒能大膽的提出這個看法。我想在今后的研討活動中還是應(yīng)當(dāng)要大膽的提出自己的觀點(diǎn)和看法，那樣不管正確與否對自己都是一個提升。

在經(jīng)過兩次的教研活動，我對科學(xué)活動有了一個新的認(rèn)識，并且我也將這種新的嘗試加入到了這階段的科學(xué)活動中，我發(fā)覺孩子們對于這種的活動更加的喜愛，參加的主動性也更加高?？茖W(xué)活動還有許多的方式可以讓我們來學(xué)習(xí)、來討論，在以后的學(xué)習(xí)活動中，我們應(yīng)當(dāng)多關(guān)注活動是否能夠吸引幼兒的興趣，更多的要從幼兒的角度出發(fā)。

幼兒園大班教案《瓶子》9

【教材分析】

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》中指出，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，進(jìn)展初步的探究能力。要充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會，引導(dǎo)幼兒通過觀看、比較、操作、試驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)覺問題、分析問題和解決問題，形成受益終身的學(xué)習(xí)看法和能力。

小蘇打、醋是我們常見的生活用品，氣球更是每一個孩子都喜愛的玩具。但是，小蘇打和醋混合會產(chǎn)生氣體，而且這種氣體的力量足可以吹起氣球的現(xiàn)象，對于絕大多數(shù)孩子來說都是特別新奇、奇妙的體驗(yàn)。因此，這一活動對孩子們來說既熟識又生疏，富有肯定挑戰(zhàn)性，有助于拓展幼兒的生活閱歷與科學(xué)視野。小蘇打與醋的混合現(xiàn)象只是活動的載體，不是活動的唯一目標(biāo)，活動旨在讓幼兒親歷一次真實(shí)的探究過程，體驗(yàn)科學(xué)活動的樂趣，從而感覺到“科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊〞。

【活動目標(biāo)】

1.感知小蘇打和醋混合會產(chǎn)生氣體，了解產(chǎn)生氣體的多少與材料的用量有關(guān)。

2.能有序的合作進(jìn)行試驗(yàn)，體驗(yàn)猜測、驗(yàn)證、記錄、共享結(jié)論等基本的試驗(yàn)步驟。

3.對科學(xué)試驗(yàn)感興趣，情愿探究身邊的科學(xué)現(xiàn)象。

【活動預(yù)備】

1.物質(zhì)預(yù)備：每組一份活動材料：杯子、小蘇打、鹽、白糖、雞精、醋、空瓶子、匙子、漏斗、氣球，CO2在生活中的應(yīng)用課件。

2.閱歷預(yù)備：課前讓幼兒學(xué)會套氣球。

【活動過程】

1.以疑激趣——出示瓶子吹起的氣球，激發(fā)幼兒探究的欲望。

引導(dǎo)語：孩子們，今日老師和你們一起做一個好玩的科學(xué)游戲，游戲的名稱是《瓶子吹氣球》。

出示瓶子吹起的氣球，引發(fā)思索：氣球?yàn)槭裁茨芄钠饋恚刻自谄孔由系臍馇蛑械?氣體是從哪里來的？〔用嘴吹的、打氣筒打得、裝的是熱水？??〕瓶子里裝的到底是什么？

2.以趣激學(xué)——查找奇妙的泡泡溶液，感知小蘇打和醋混合會產(chǎn)生氣體。提問：瓶子里裝的不是水，是由兩種在我們生活中特別常見的材料混在一

起形成的奇妙的泡泡液。這兩種材料是什么？

〔1〕出示材料，幼兒通過聞一聞、看一看多感官認(rèn)識試驗(yàn)材料：醋、鹽、白糖、味精、小蘇打。

〔2〕出示試驗(yàn)表格，集體猜測哪兩種材料在一起會產(chǎn)生氣體？鼓舞幼兒用多種記錄方式表達(dá)自己的猜測。

〔3〕幼兒分組試驗(yàn)、記錄，教師巡回指導(dǎo)。試驗(yàn)前提示應(yīng)當(dāng)留意的問題：合作、安全、衛(wèi)生等。

小結(jié)：小蘇打和醋在一起會產(chǎn)生氣體。猜測有時很不行靠，遇到問題最好動手試一試。

3.學(xué)以致用——嘗試用瓶子吹氣球，更加直觀的感知小蘇打和醋混合會產(chǎn)生氣體。

提問：找到了能夠產(chǎn)生氣體的材料，你準(zhǔn)備怎樣用它們幫助瓶子把氣球吹起來？

〔1〕小組商量怎樣幫瓶子把氣球吹起來，一個人能完成嗎？操作過程要留意什么？

〔2〕幼兒分組試驗(yàn)，教師指導(dǎo)。

〔3〕展示結(jié)果，共享閱歷。提問：為什么氣球有的大、有的?。繛槭裁从械慕M沒吹起來？你們組剛剛是怎么做的？

小結(jié)：材料的多少不一樣、套氣球的速度不一樣，都會影響氣球的大小。

4.歡樂體驗(yàn)——想方法讓氣球吹得更大，進(jìn)一步驗(yàn)證產(chǎn)生氣體的多少和材料的用量有關(guān)。

提問：假如再做一次，你準(zhǔn)備怎樣才能把你們組的氣球吹得更大呢？

〔1〕幼兒商量：多用材料、套氣球速度快點(diǎn)、用手捂一捂瓶口??

〔2〕再次試驗(yàn)瓶子吹氣球，進(jìn)一步體驗(yàn)科學(xué)游戲的樂趣。鼓舞孩子組內(nèi)、小組間合作互助。

小結(jié)：材料用的多一點(diǎn)，操作速度快一點(diǎn)，氣球就會吹得更大。

5.拓展延長——吹起氣球的奇妙氣體是什么、在生活中有哪些應(yīng)用，激發(fā)繼續(xù)探究的愿望。

提問：你們知道今日用來吹起氣球的這種氣體叫什么名字，在我們的生活中有什么用途嗎？

播放課件〔好喝的汽水飲料、幫病人減輕苦痛的干冰、消防員叔叔的滅火器??〕，進(jìn)一步激發(fā)探究欲望。

活動延長：這種奇妙的氣體到底是什么呢？關(guān)于它，還有沒有我們不知道的小隱秘呢？回家把這個試驗(yàn)做給爸爸媽媽看看，和他們一起討論一下吧！

幼兒園大班教案《瓶子》10

活動設(shè)計(jì)背景

孩子進(jìn)入大班后，更多方面是培育他們成為社會人，讓他們了解社會，關(guān)懷社會，尤其是一些社會熱點(diǎn)問題。比方：環(huán)保中廢物的利用，讓孩子在了解環(huán)保的過程中，也體會著一種關(guān)懷社會的責(zé)任，并把這種責(zé)任心的培育作為大班教育目標(biāo)。結(jié)合這兩方面，我選擇了這個題材，通過與孩子們一起收集生活中一些無用的瓶子，并加以設(shè)計(jì)裝飾來美化環(huán)境，這就是我設(shè)計(jì)的意圖。

活動目標(biāo)

1。學(xué)會用簡潔的線條花紋進(jìn)行構(gòu)圖裝飾瓶子。

2。鼓舞幼兒大膽想象，畫出各種花紋，會利用各種裝飾材料對瓶子進(jìn)行裝飾，體驗(yàn)創(chuàng)造帶來的無窮樂趣。

3。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識廢棄瓶子可以回收再利用，增添幼兒的環(huán)保意識。

4。大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

5。增進(jìn)參加環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)勝利的歡樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1。能充分利用各種材料對瓶子進(jìn)行繪畫和裝飾，想象力豐富，有肯定的創(chuàng)造力。

2。利用瓶子的各種樣子來設(shè)計(jì)成裝飾物。

活動預(yù)備

1。收集各種廢棄的瓶子并洗凈曬干。

2。各色顏料，毛線，碎布，卡紙，即時貼，皺紋紙，印花，毛筆，剪刀，雙面膠，紙簍，擦手毛巾，錄音機(jī)，音樂磁帶。

3。場景布置

美術(shù)創(chuàng)作室

張貼各種瓶子的創(chuàng)意作品，擺設(shè)各種瓶子制作的裝飾品及玩具。

活動過程

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動

1。帶幼兒到美術(shù)創(chuàng)作室參觀、觀賞各種作品?！膊シ泡p音樂〕

2。教師向幼兒介紹生活中各種樣子的瓶子?！渤鍪窘處煄淼母鞣N瓶子〕

二、引導(dǎo)構(gòu)思，聯(lián)想組合

1。引導(dǎo)幼兒依據(jù)生活閱歷對瓶子的樣子進(jìn)行想象造型構(gòu)思。

2。幼兒說說自己對裝飾作品所需要的各種材料。

三、提要求

1。使用剪刀要留意安全，不要傷到自己或別人。

2。我們的瓶子有的是玻璃的，簡單打碎，不要碰倒或摔倒。

3。顏料不要弄臟自己或別人的衣服。

4。廢紙、廢品要扔到紙盒里，保持環(huán)境清潔。

四、幼兒操作，教師適當(dāng)予以指導(dǎo)或幫助?！膊シ乓魳贰?/p>

五、展示幼兒作品

1。請幼兒介紹自己的作品名稱，使用材料。

2。拓展活動內(nèi)容：在我們的生活中除了舊瓶子以外，還有許多廢舊物品也可以收集起來做成很多好玩好玩的東西，那么小朋友可以回家和爸爸媽媽一起收集廢舊材料制作環(huán)保玩具。

六、結(jié)束

讓幼兒帶自己的作品與四周的老師共享，帶到班上給其它幼兒觀賞。

教學(xué)反思

這是一節(jié)大班的美術(shù)活動《創(chuàng)意瓶子》。瓶子對于孩子們來說是十分常見，十分熟識的`，全部幼兒興趣較濃，在活動中都體驗(yàn)到了對瓶子進(jìn)行創(chuàng)作的樂趣。大多數(shù)孩子有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運(yùn)用各種輔助材料，基本到達(dá)了預(yù)期的目標(biāo)。

本次活動主要表達(dá)了以下幾個原則：

〔一〕活動性原則

首先，為幼兒提供了適合的材料：各種廢舊瓶子及手工制作必備的輔助材料和充分的活動時間，激發(fā)幼兒的興趣；其次，在活動中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探究設(shè)計(jì)瓶子，讓幼兒自己動手、動口、動腦，制作出不同的瓶子；再次，準(zhǔn)時確定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的主動性、主動性、創(chuàng)造性，使活動真正成為幼兒進(jìn)展的手段。

〔二〕互相滲透的原則

新《綱要》中指出：“在教育活動內(nèi)容的組織中，各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，互相滲透。〞

在本次活動中就滲透了體、智、德、美等方面的內(nèi)容。如：讓幼兒大膽動手，進(jìn)展小肌肉的敏捷性，滲透了健康領(lǐng)域的內(nèi)容；讓幼兒用語言溝通，如有什么材料，你想用什么材料來裝飾瓶子？進(jìn)展了幼兒的語言能力；讓幼兒裝飾制作不同的瓶子，表達(dá)了幼兒的創(chuàng)造力；讓幼兒搜集各種瓶子等廢舊材料，增添幼兒的環(huán)保意識，這是科學(xué)方面的學(xué)問。

另外，運(yùn)用循序漸進(jìn)的原則，先讓幼兒觀看商量，突破重難點(diǎn)，再制作溝通，一步步展開，讓幼兒玩中學(xué)習(xí)，玩中進(jìn)展。

總之，本次活動力求在貫徹新《綱要》精神上有所創(chuàng)新，尤其是在藝術(shù)教育領(lǐng)域方面有所突破。首先，教材來源于幼兒，活動的實(shí)施過程立足于幼兒的需求以及幼兒的不同進(jìn)展水平；其次是整個活動環(huán)境特別寬松，讓幼兒在看、說、做中，自由充分感受美、觀賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美；第三是音美結(jié)合，力求發(fā)揮藝術(shù)手段的綜合作用。

幼兒園大班教案《瓶子》11

設(shè)計(jì)思路：

新《綱要》提出幼兒美術(shù)教育的價值在于它激發(fā)情趣、激發(fā)興趣。幼兒只有對實(shí)物產(chǎn)生了深厚的興趣，才會留意力集中參加主動、投入主動，從而獲得學(xué)問閱歷。瓶子是生活中常見的物品，我們班區(qū)角的美工區(qū)里也擺放著各種高低、大小不易的瓶子，孩子們利用這些瓶子在上面做了不少的創(chuàng)意，有的給瓶子粘貼、有的給瓶子涂色，讓這些不起眼的瓶子變成了有色彩的裝飾物，孩子們特別喜愛玩這些瓶子，我靈機(jī)一動，既然孩子這么喜愛，何不讓孩子也嘗試用其他的作畫方式給秀麗的瓶子裝飾呢！借著孩子對瓶子的興趣，我設(shè)計(jì)了本次棉簽繪畫活動，期望通過此活動讓幼兒學(xué)習(xí)用棉簽作畫的方法，嘗試用點(diǎn)、線和各種圖案裝飾瓶子，并依據(jù)自己的想法用合適的材料和工具大膽地給瓶子寶寶創(chuàng)作別出心裁的衣服，在活動中，體驗(yàn)創(chuàng)作的成就感和樂趣。

活動目標(biāo)：

1、在活動中，體驗(yàn)創(chuàng)作的成就感和樂趣。

2、學(xué)習(xí)用棉簽作畫的方法，嘗試用點(diǎn)、線和各種圖案裝飾瓶子。

3、培育幼兒樂觀開朗的性格。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。

活動預(yù)備：

1、每人一個瓶蓋上貼有男孩女孩的圖像的瓶子、紙巾、海綿一塊。

2、已裝飾好的瓶子范例五個，水粉顏料、棉簽、抹布若干。

3、繪畫背景音樂、歌曲《圓圈舞》。

活動重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用棉簽作畫的方法，嘗試用點(diǎn)、線和各種圖案裝飾瓶子。

活動難點(diǎn)：

幼兒依據(jù)自己的想法用合適的材料和工具大膽地給瓶子寶寶創(chuàng)作別出心裁的衣服。

活動過程：

一、教師以故事情節(jié)導(dǎo)入活動，出示已經(jīng)裝飾好的瓶子娃娃，引導(dǎo)幼兒觀看、猜想，激發(fā)孩子的活動興趣。

師：今日我的'瓶子寶寶要去參與朋友的音樂舞會，你們瞧，李老師給我的瓶子寶寶們穿上了美麗的衣服。你們覺得這些瓶子寶寶美嗎？

師：你們看看，李老師的瓶子寶寶的衣服是用什么東西做的啊？

幼：觀看并自由回答。

師：那你們猜一猜，我是用什么方法給瓶子寶寶做衣服的？

〔步驟、繪畫裝飾，畫的是什么之類等〕幼：仔細(xì)思索并大膽說出自己的想法教師小結(jié)：小朋友都觀看的很認(rèn)真，這些瓶子寶寶穿的衣服有長有短、它們的顏色不一樣、畫的圖案也不一樣。李老師首先把海綿打濕，用海綿給瓶子全身洗一個澡，然后再把紙巾貼在瓶子身上給它做衣服，假如衣服還沒有穿好，可以用海綿輕輕的在餐紙上拍打，這樣就可以穿好了；最終我用棉簽蘸上水粉顏料在衣服上畫上不同的圖畫，這樣一件美麗的衣服就做好了。

二、教師講解示范瓶子寶寶衣服的制作方法及步驟。

師：你們想不想自己動手給瓶子寶寶穿上秀麗的衣服呢？那如今你們先看著李老師做一件，你們要仔細(xì)看，等下就輪到你們動手了哦。

1。穿衣服〔1〕把海綿打濕，用海綿給瓶子全身洗一個澡。

〔2〕再把紙巾貼在瓶子寶寶身上給它做衣服，記得要把瓶子寶寶的小腦袋〔瓶蓋〕露出來哦。

〔3〕然后用海綿再次輕輕地拍衣服，使衣服緊貼瓶子寶寶的身子。小朋友為瓶寶寶穿衣服時，要輕輕地操作，以免把衣服弄破。

2。畫衣服師：瓶寶寶的新衣服穿好了，我如今要幫它把衣服畫出美麗的圖案，讓它更好看。首先我先用棉簽粘上我喜愛的〔紅色的、綠色的或者?！车念伭?，輕輕地在衣服上畫上美麗的〔花、線條、色塊等〕。一件美麗的衣服就這樣做好了。

三、教師交代要求，幼兒自由選擇、協(xié)調(diào)運(yùn)用材料操作，教師巡回指導(dǎo)?！膊シ攀闱榈囊魳贰硯煟哼@里還有很多瓶子寶寶想去參與舞會，卻沒有自己美麗的衣服，你們情愿幫幫他們嗎？

1、教師帶著幼兒再次回顧活動材料、步驟及留意事項(xiàng)。

師：好，在給瓶子寶寶做衣服之前，我們一起再來回想一下給寶寶做衣服的方法和步驟。首先我們把海綿打濕，用海綿給瓶子全身洗一個澡，然后把紙巾貼在瓶子寶寶身上給它做衣服，記得要把瓶子寶寶的小腦袋〔瓶蓋〕露出來哦。〔假如衣服還沒有穿好，我們可以用海綿繼續(xù)輕輕拍幾下，記住肯定要輕輕的拍，不要把衣服弄破〕最終用棉簽蘸上你自己喜愛的顏色的顏料在衣服上畫上各種美麗的圖案〔點(diǎn)、線、各種畫〕。你們都清晰了嗎？

2、幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒要有不同的構(gòu)思造型〔衣服的長度、款式〕、色彩的選擇、圖案花紋的創(chuàng)意等，并依據(jù)幼兒的不同水平進(jìn)行個別輔導(dǎo)。；文。章出自屈，老師教。案網(wǎng)]〔播放輕音樂〕師：小朋友，你們可以先想一想自己要給瓶子寶寶穿什么款式的衣服、用什么畫圖案，然后再進(jìn)行操作。〔請幾個幼兒回答想在衣服上畫什么〕四、展示、師幼共同評價作品。

師：小朋友都給自己的瓶子寶寶設(shè)計(jì)了不同款式、不同圖案的衣服，我來看看。我覺得這個瓶子寶寶的衣服。因?yàn)?，還有這個，它的。特殊棒。

那你們覺得呢？你最喜愛誰的設(shè)計(jì)？為什么？

幼兒評價作品。

師：每個瓶寶寶的的衣服都很特殊，有的衣服款式很特殊，有的衣服圖案顏色搭配很好、有的圖案畫的很美......

五、活動延長。

教師帶著幼兒拿著做好的瓶子寶寶一起跳舞。〔播放音樂《圓圈舞》〕師：你們都給瓶子寶寶穿上了美麗的衣服，那如今我們一起陪著瓶子寶寶去參與音樂舞會吧！

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)主動性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓舞和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析緣由，平常鍛煉機(jī)會缺乏，缺乏自信念所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清楚有序，過程生動、好玩，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們心情開心地主動、主動參加到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

幼兒園大班教案《瓶子》12

活動目的：

1、喜愛參加富有挑戰(zhàn)性的體育活動，體驗(yàn)合作游戲的歡樂

2、探究瓶子的多種玩法，能夠運(yùn)用瓶子進(jìn)行游戲創(chuàng)編，提高多角度創(chuàng)編游戲的能力。

活動重點(diǎn)：

大膽探究瓶子的多種玩法，體驗(yàn)合作游戲的歡樂。

活動難點(diǎn)：

運(yùn)用瓶子合作創(chuàng)編游戲情境。

物質(zhì)預(yù)備：

充分的各種各樣灌滿廢水的瓶子，繩子、膠條、剪刀、等輔助材料，寬敞平坦的活動場地。運(yùn)動員進(jìn)行曲?；姨?、喜羊羊服裝各一套。

閱歷預(yù)備：

幼兒有玩瓶子的相關(guān)閱歷。

活動過程：

一、預(yù)備活動：〔5分鐘〕

1、幼兒列隊(duì)進(jìn)入活動場地，隊(duì)列練習(xí)。

2、聽音樂做活動預(yù)備〔瓶子操〕。

引導(dǎo)語："孩子們，我們一起來做操吧！"

二、基本部分：〔25分鐘〕

1、教師和幼兒一起探究瓶子的多種玩法。

引導(dǎo)語："孩子們，今日你們做的瓶子操做的真棒，那老師要考考你們，除了可以做操還可以怎么玩？"

〔1〕幼兒自由分組選擇場地輔材創(chuàng)編瓶子玩法。

〔2〕三位教師觀看幼兒的玩法、合作狀況，進(jìn)行指導(dǎo)。

重點(diǎn)引導(dǎo)語場地設(shè)計(jì)〔自由探究〕

2、共享閱歷——比一比誰的玩法多。

提問："我發(fā)覺小朋友玩瓶子的方法真多，誰情愿把你的新方法介紹給我們大家！"重點(diǎn)回應(yīng)場地設(shè)計(jì)〔展示、觀看〕

〔1〕教師鼓舞幼兒展示自己的方法，豐富幼兒關(guān)于瓶子多種玩法的閱歷。

〔2〕通過提問的方式引導(dǎo)幼兒自己總結(jié)創(chuàng)編過程中的`動作要領(lǐng)。

3、游戲：勇救小動物引導(dǎo)語：孩子們，喜羊羊向我們求助來了。

喜羊羊："大一班的小朋友，羊村遇到困難了！好多小動物都被灰太狼給抓走了，并且關(guān)在了樹上。村長派我來請小朋友們幫忙，齊心合力把小動物們給救回來。你們情愿嗎？"〔孩子們："情愿！"〕

引導(dǎo)語："我們"引導(dǎo)語：一會兒，我們要去營救小動物，需要翻過一座高山、兩座橋梁，而且需要爬上大樹，因?yàn)樾游锉魂P(guān)在樹上了，好！小朋友們?nèi)缃穹秩M創(chuàng)設(shè)情境、練習(xí)本事。

喜羊羊："可是這一路上灰太狼設(shè)置了好多陷阱和障礙，小朋友們要搭三條路到對面，還要用上我為大家提供的魔法瓶哦！你們可肯定要留意安全，只有齊心合力相互幫助才能勝利啊！"

〔1〕幼兒調(diào)整情境，教師指導(dǎo)。

〔2〕幼兒營救小動物，〔勝利救下全部小動物獲得勝利。〕游戲過程中老師扮演的灰太狼還可以適時的調(diào)整難易度。喜羊羊鼓舞孩子們不怕困難快速通過。

〔3〕商量：幼兒介紹閱歷〔教師重點(diǎn)提問，〕

〔4〕營救競賽，游戲可適時再玩一次。

三、結(jié)束部分〔5分鐘〕

1、評價環(huán)節(jié)提問："今日你的心情怎么樣？你有什么新收獲？"引導(dǎo)幼兒圍繞心情、瓶子的多種玩法，動作要領(lǐng)與閱歷和不怕困難團(tuán)結(jié)合作、勇于挑戰(zhàn)等方面進(jìn)行評價。

2、放松活動引導(dǎo)語："你們真是英勇的孩子！能和你的好朋友一起合作幫助喜羊羊，那瓶子里的水我們還能怎么用呢？"〔幼兒："澆花！"〕幼兒和老師一起把瓶子里的水澆花澆樹。

四、活動延長：

"孩子們，今日通過我們自己的努力完成了任務(wù)，而且?guī)椭讼惭蜓?，以后我們主動鍛煉身體戰(zhàn)勝灰太狼幫助更多的人，你們有信念完成嗎？"

教學(xué)反思：

這節(jié)課上下來，我發(fā)覺這節(jié)課還有很多的缺乏之處，如：幼兒與幼兒之間的距離靠得比較近，在進(jìn)行練習(xí)的時候活動的空間不夠大，因?yàn)檫@是一次全鎮(zhèn)的教學(xué)觀摩活動，來到的教師許多，孩子們都特殊想表現(xiàn)自己都往我的身邊擠，以至于在重點(diǎn)教學(xué)繞“S〞型跑的時候顯得有些擁擠，假如在擺放障礙物〔瓶子〕的時候是按面對我的方向豎著擺放那就能很自然的將孩子們分在障礙物的兩邊，這樣孩子們就能有更多的空間進(jìn)行練習(xí)也能讓來觀摩的老師把這個環(huán)節(jié)看得更清晰。

幼兒園大班教案《瓶子》13

活動目標(biāo)

1、嘗試用不同造型的瓶子進(jìn)行創(chuàng)意想象，制作出小動物。

2、在創(chuàng)作的活動中，能大膽表達(dá)自己的想法。

3、體驗(yàn)動手創(chuàng)作的樂趣。

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：活動前幼兒已認(rèn)知常見動物的'主要外形特征

物質(zhì)預(yù)備：ppt、各種材料：羽毛、毛條、吸管等，自然物：快樂果殼、小木片，小竹節(jié)等、剪刀，雙面膠、托盤、壓花機(jī)、透亮膠、水筆等

活動過程教案：

一、出示不同造型的瓶子導(dǎo)入活動。

師：老師帶來了各種各樣的瓶子，我們一起來看看。

師：今日老師要和小朋友玩一個瓶子變。變。變的游戲，請小朋友把瓶子變自己

喜愛的小動物。

師：你想用什么瓶子變成什么小動物？

幼：幼兒與同伴溝通商量

二、介紹材料，引導(dǎo)幼兒遷移已有閱歷，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。

1、師介紹材料

2、幼兒創(chuàng)意想象。

師：小朋友你們喜愛的小動物是怎么變出來？誰情愿跟大家說一說你有什么好方法？

師：你預(yù)備怎么變？

3、個別幼兒溝通想法。

三、觀賞動物造型ppt

師：老師帶來了一些瓶子大變身的動物造型圖片，請小朋友一起來觀賞。

四、提出制作要求

〔1〕小朋友需要什么材料自己去取，用多少，取多少，剩下的材料要分類送回。

〔2〕將制作好的小動物送到動物樂園。

五、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

師：小朋友們，我們開始給瓶子大變身吧。

六、共享展示

師：你覺得哪只動物做的最有創(chuàng)意？

師：下次區(qū)域活動時請小朋友試一試用不同造型的瓶子變出其它的小動物。

幼兒園大班教案《瓶子》14

【設(shè)計(jì)意圖】

本節(jié)課屬于物質(zhì)與物體的一節(jié)課。醋和小蘇打都是我們生活中常?？梢杂迷谑澄锂?dāng)中的材料。如今的幼兒家長都很珍寶，生怕自己的孩子輸在起跑線上，讓幼兒接觸的往往都是高科技的東西，反而讓孩子對于與自己生活息息相關(guān)的東西的了解少之更少，廚房更是孩子不會常常光臨的地方。為了讓幼兒了解與自己生活很親密的東西。及激發(fā)幼兒探究四周環(huán)境中的事物和材料的興趣，故設(shè)計(jì)了本節(jié)課。

【活動目標(biāo)】

1、知道食醋和小蘇打發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，了解二氧化碳在生活中的應(yīng)用。

2、依據(jù)自己的猜測有目的的進(jìn)行驗(yàn)證，激發(fā)探究的欲望和觀看能力。

3、感受生活中科學(xué)的樂趣。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊〞，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的興趣。

5、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的'喜悅。

【教具預(yù)備】

醋、鹽、小蘇打、氣球、透亮瓶子、試驗(yàn)記錄表

【活動重、難點(diǎn)】

通過動手操作試驗(yàn)，知道瓶子吹氣球的原理。

【活動過程】

1、談話導(dǎo)入，引出要進(jìn)行的試驗(yàn)。在開展試驗(yàn)之前，首先與幼兒進(jìn)行了簡短的互動，讓幼兒簡潔了解一下廚房中的調(diào)味品，并了解各種調(diào)味品的作用。

——請幼兒自己講解一下自己了解到的學(xué)問。

——老師也取出試驗(yàn)中的教具，一一介紹名稱，請幼兒用說一說、看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法認(rèn)識醋、鹽和小蘇打

2、幼兒進(jìn)行試驗(yàn)操作，在操作探究的過程中得出結(jié)論

——教師預(yù)備兩瓶白醋，一袋鹽，一袋小蘇打及2個透亮玻璃碗。將鹽和白醋及小蘇打和白醋分成兩組。請幼兒觀看并提出問題：

師：是鹽和白醋放在一起有好玩的事情發(fā)生，還是小蘇打和白醋放在一起有好玩的事情發(fā)生?

師：有什么好玩的事情的發(fā)生呢?

——幼兒帶著問題進(jìn)行試驗(yàn)操作，并把操作的結(jié)果記錄在試驗(yàn)記錄表上。

教師總結(jié)小蘇打和白醋放在一起不僅會有好玩的事情發(fā)生還會做一件更有意思的事情(出示氣球)就是可以讓氣球鼓起來，你們信任嗎?激發(fā)幼兒興趣。

3、科學(xué)小游戲：瓶子吹氣球

——在幼兒得出結(jié)論之后，進(jìn)行操作。把小蘇打和白醋放在透亮的瓶子里，然后把氣球套在瓶口上，觀看氣球有什么改變。(氣球被吹起來了)

——提問：氣球?yàn)槭裁磿黄孔哟灯饋砟?

得出結(jié)論：食醋和小