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文檔簡介

/部編版小學語文一年級上冊-《項鏈》（教學設計）教學目標學習并掌握《項鏈》中的生詞；理解故事中的情節(jié)，并能描述故事情節(jié)；提高學生的閱讀能力和口語表達能力。教學重難點掌握生詞“項鏈”、“貴重物品”、“袖珍的”，并能用通俗的語言解釋出它們的意思；理解故事中“窘迫的女主人公”所表現(xiàn)出的情感，能夠體會故事中所描繪的環(huán)境，感同身受；進一步提高學生的口語表達能力，使學生能清晰流暢地描述故事情節(jié)。教學方法講授生詞，并進行形象化的解釋；形式多樣的閱讀，如課外閱讀、課內朗讀、分角色朗讀等；通過情感教育，提高學生的情緒表達能力；能夠以圖畫來激發(fā)學生的線性思維，幫助他們更好地理解故事情節(jié)。教學步驟第一步：導入利用干凈橡皮筋做成的項鏈蛇形，引導學生發(fā)現(xiàn)“項鏈”一詞；進行幻燈片播放，引出故事背景；提問：生活中，你們或你們身邊的人是否有過遺失貴重物品的經歷？第二步：講授生詞用形象的圖片和語言，讓學生初步了解生詞的含義；讓學生用自己的語言解釋生詞，并將解釋分享給其他同學。第三步：閱讀故事教師帶領學生一起朗讀故事（要求學生感情飽滿，發(fā)音準確）；以配圖速讀的方式，讓學生快速瀏覽故事，了解故事背景、人物信息以及情節(jié)走向；教師在朗讀中突出情境與清晰的語言組織；帶領學生分小組進行分角色朗讀。第四步：分析故事情節(jié)師生一起討論故事情節(jié)，回答問題“女主人公為什么會哭？為什么不告訴別人項鏈不是真的？”；進一步提問：“如果你是故事中的女主人公，你會怎樣面對這種情況？”。第五步：情感教育通過閱讀故事，引導學生對故事情節(jié)中的女主人公產生情感共鳴，幫助學生理解故事中情感的表達；以情感教育為導向，幫助學生理解作者對一些社會問題的深層挖掘，啟發(fā)學生的思考。第六步：總結回憶故事情節(jié)，讓學生分享自己的感受；讓學生描述自己最喜歡的一段話。課后作業(yè)復述故事情節(jié)；寫一篇小短文，描述學生自己最喜歡的故事片段；擴展閱讀《錢鐘書童話精選》或者相關的繪本?？偨Y《項鏈》教學是一種有很高收益的學習經驗，教師在課堂上要注重情感教育和拓展學生的閱讀領域，充分挖掘故事背后隱含的思想深度。同時，要引導學生主動思考、自覺思辨、敏銳縝密地改善和調整自己

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