找規(guī)律（教案）- 三年級上冊數(shù)學 蘇教版_第1頁
找規(guī)律（教案）- 三年級上冊數(shù)學 蘇教版_第2頁
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文檔簡介

找規(guī)律（教案）-三年級上冊數(shù)學蘇教版一、教學目標能夠發(fā)現(xiàn)簡單規(guī)律，學會解決簡單的找規(guī)律問題；能夠用適當?shù)姆绞奖磉_數(shù)列、規(guī)律等的變化規(guī)律。二、教學重點發(fā)現(xiàn)簡單規(guī)律；解決簡單找規(guī)律問題；用適當方式表達數(shù)列、規(guī)律等的變化規(guī)律。三、教學難點引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律；讓學生把發(fā)現(xiàn)的規(guī)律用適當方式表達出來。四、教學準備數(shù)學課本；黑板或白板；彩色粘紙；手搖計數(shù)器。五、教學過程1.創(chuàng)設(shè)情境學生們先看一組數(shù)列，比如：2,4,6,8,10,12；老師提問：這組數(shù)列有什么特點？為什么這些數(shù)是按照這個順序排列的？2.引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律拿出手搖計數(shù)器，讓學生們試著搖動，觀察計數(shù)器上的數(shù)字變化；讓學生們發(fā)現(xiàn)并記錄下這些數(shù)字的變化，比如：0,1,2,3,4,5,…；讓學生們發(fā)現(xiàn)這組數(shù)列是由2開始，每次增加2得到的；讓學生們再試一組，比如：3,6,9,12,15；讓學生們發(fā)現(xiàn)這組數(shù)列也是每次增加3得到的。3.解決簡單找規(guī)律問題讓學生們嘗試解決一些簡單的找規(guī)律問題；比如：2,4,7,11,__，讓學生們試著找出下一個數(shù)字是多少；讓學生們思考并討論，得出答案是16。4.用適當方式表達規(guī)律讓學生們將他們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律用適當?shù)姆绞奖磉_出來；比如：2,4,6,8,…可以表達為“每次增加2”；例如：1,4,9,16,…可以表達為“每次增加3,5,7,…”；5.總結(jié)課程總結(jié)今天學到的知識點和技能，讓學生們再次說一下自己的學習收獲；鼓勵學生們多發(fā)現(xiàn)、多思考、多提問，積極參與課堂討論。六、教學評估在課堂上針對學生們的表現(xiàn)進行評估；鼓勵學生們在家里練習，積極參加課外活動。七、教學反思在引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律的時候，要注意啟發(fā)學生的思維，讓他們能主動發(fā)現(xiàn)規(guī)律；在解決簡單找規(guī)律問題的時候，可以適當給學生提供一些線索，讓他們更容易找到答案；在讓學生用適當方

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