滬教2011版一年級美術上冊《圓圓的瓢蟲》教案及教學反思

滬教2011版一年級美術上冊《圓圓的瓢蟲》教案及教學反思教學背景本教學內容為滬教2011版一年級美術上冊的教學內容之一，教學目標是讓學生通過體驗、感受、表現(xiàn)等方式了解、感受天然和諧之美，培養(yǎng)其審美能力和欣賞能力，展示自我創(chuàng)造與審美能力方面的天賦和才智。學生情況此次教學對象為一年級學生，班級人數(shù)為40人，學生均來自農(nóng)村，生活環(huán)境單調，對美術素材了解不多，但對學習感興趣，年齡在6-7歲之間。教學內容本次教學內容是講解《圓圓的瓢蟲》這一繪本故事，并以此為素材進行創(chuàng)作，讓學生通過體驗與創(chuàng)造來感受美的存在。教學目標通過“看、說、聽、畫”的教學方式，讓學生：能夠了解瓢蟲的生活習性，建立對自然界的關注、認識與喜愛；能夠觀察自然界事物，提高觀察力和創(chuàng)造力；能有效表達所學的知識和圖案設計，以及對自然界美麗之感受。教學過程第一步：引入通過流行的“蜘蛛俠”電影和卡通偶像，讓學生快速了解瓢蟲，進一步問詢學生自己的經(jīng)驗和認識，討論什么是瓢蟲、瓢蟲是什么樣子的、瓢蟲的作用是什么等問題。引出鮮紅而圓滾的瓢蟲形象。第二步：故事閱讀以課文《圓圓的瓢蟲》為例，請學生圍坐在教室中央，老師帶領大家一起閱讀，講述瓢蟲的故事。同時，指導學生注意瓢蟲外形，細心感受，找出瓢蟲的優(yōu)缺點。第三步：課堂繪畫基于所學內容，將瓢蟲形象為素材，展開課堂繪畫活動。要求學生精選課上所學素材，并用自己創(chuàng)意和技巧設計、填充、裝飾美美的瓢蟲?？梢允褂貌煌伾?、不同材料來突出其個性特征和價值，將學生創(chuàng)造性輸出發(fā)揮到極致，展示審美觀和原創(chuàng)能力。第四步：展示講評活動結束后，鼓勵學生把自己的作品展示給大家。老師可邀請幾位學生展示他們的創(chuàng)意作品，展開同學之間互動交流。老師點出自己和其他同學作品的優(yōu)劣，并提供建設性意見，準備下一次更好的展示。教學反思此次教學采用“看、說、聽、畫”的方式，旨在提高學生的審美能力，探討自然與美的聯(lián)系和融合，培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)和創(chuàng)造力。經(jīng)過教學，學生的色彩感知能力得到了提高，感受到了自然環(huán)境的潛移和美的魅力所在，他們已經(jīng)能夠獨立思考和創(chuàng)作，挖掘他們自己的潛力，展示出美好的創(chuàng)造力。同時，在反思中也意識到，雖然本次教學有利于激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，但對于理性和傳統(tǒng)的觀念，還是需要加強教育，對原則問題和技巧問題要講清，避免一時放縱，而將藝術成果轉化為雜亂無章的“混雜”作品?？偨Y繪本故事《圓圓的瓢蟲》是初學美術的學生較為適合的教材，富有啟示，更容易引起學生的興趣和好奇心。通過