2023年中班美術(shù)教案模板九篇

2023年中班美術(shù)教案模板九篇中班美術(shù)教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用手指引畫梅花，體驗(yàn)點(diǎn)畫的歡樂。

2.培育視察實(shí)力和審美實(shí)力。

3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)建的實(shí)力。

4.引導(dǎo)幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實(shí)力。

5.培育幼兒的觀賞實(shí)力。

教學(xué)打算：

梅花，范畫，顏料，白紙。

教學(xué)過程：

1.小摯友最喜愛花了，因?yàn)槊恳欢浠ǘ际悄敲疵利?，今日老師給小摯友帶來了漂亮的.梅花。（出示梅花圖）小摯友，看看梅花什么樣子的？（紅色的，五個(gè)花瓣，樹枝是曲曲折折的，枝上還有沒有完全開放的花骨朵。）

2.老師想把這漂亮的梅花保存下來，可我不想畫，那可怎么辦呢？老師啊，用手指引畫了一幅梅花圖。小摯友想不想看？（看點(diǎn)畫圖，幼兒說一說老師是怎么做的？）小摯友們是不是也想做??？（幼兒：“是?！保┠俏覀兘袢找黄鹱鲆环恋拿坊▓D！

3.看好老師是怎么做的（老師示范做一朵梅花）請(qǐng)小摯友和老師一起做吧！

4.幼兒動(dòng)手制作，老師巡回指導(dǎo)。

5.成果展示。

中班美術(shù)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、區(qū)分小雞和小鴨的明顯不同，表現(xiàn)小雞、小鴨在一起的情景。

2、初步嘗試用蠟筆勾線、用水粉涂色，把握作畫的步驟和毛筆的運(yùn)用方法。

3、培育幼兒的視察、操作、表達(dá)實(shí)力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)建的實(shí)力。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)打算：

1、小雞和小鴨的圖像卡各一。

2、黃、土黃、橙、褐色等各色油畫棒，小毛筆、綠色、粉紅色、玫紅色水粉顏料。

活動(dòng)過程：

一、進(jìn)入情景

1、春天來了，雞媽媽下了一個(gè)雞蛋，鴨媽媽下了一個(gè)鴨蛋。你們看哪個(gè)是雞蛋，哪個(gè)是鴨蛋？它們的顏色一樣嗎？（幼兒視察探討）

2、雞媽媽和鴨媽媽一起蹲在它們的蛋上孵蛋。一天過去了，鴨媽媽說：“我的寶寶還沒出來呢，讓我去散漫步吧?！彪u媽媽蹲在蛋上紋絲不動(dòng)。其次天過去了，鴨媽媽說：“我的寶寶怎么還沒出來呢，讓我去河邊喝口水吧?！彪u媽媽還是蹲在蛋上紋絲不動(dòng)，寸步不離。

3、日子一每天過去了。有一天，雞媽媽聽到了“篤、篤、篤”的聲音，原來是雞寶寶出殼了。這下，鴨媽媽焦急了：“哎呀，我的寶寶怎么還不愿出來呀？”

4、雞媽媽說：“還是讓我來幫助你吧?！庇诌^了幾天，最終傳來“篤、篤、篤”的聲音，小鴨寶寶也出殼了。

二、視察比較

1、小雞小鴨的不同

小雞看到小鴨說：“你好！小鴨，你長(zhǎng)得真大，比我大多了，不過，你還得叫我哥哥，因?yàn)槲冶饶阍缯Q生兩天。”“說的沒錯(cuò)，雞哥哥。”你們看，小雞和小鴨除了個(gè)頭不一樣，還有什么地方不一樣？（重點(diǎn)視察比較小雞和小鴨的嘴、頸項(xiàng)、腳抓的不同，找找不同的地方有幾個(gè)）

2、小雞小鴨學(xué)唱歌。

小雞說：“今日真興奮，我們一起唱歌吧?！毙‰u唱歌唧唧，小鴨唱歌嘎嘎，小雞說小鴨：“0你唱的不對(duì)，應(yīng)當(dāng)唱唧唧?！笨墒切▲嗊€是嘎嘎的`唱，于是，它們一起去問媽媽，他們的媽媽說：“小雞唧唧真好聽，小鴨嘎嘎也不差。”接著，小雞、小鴨一起唱“唧唧、嘎嘎”，雞媽媽和鴨媽媽聽了笑哈哈。

3、小鴨找小雞

（1）又是一個(gè)好天氣。誰先出門去？（出示小鴨圖像，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒視察小鴨的頸項(xiàng)是長(zhǎng)長(zhǎng)的，并填畫扁嘴巴和腳蹼。）

（2）今日小鴨打算出門找小雞玩。小鴨不想每天穿淡黃色的衣服，那可以穿什么顏色的衣服呢？（出示顏料盒，讓幼兒選擇。）（3）給小鴨的身體先涂上顏色吧。（示范涂身體）

（4）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來涂一些小地方，老師留意指導(dǎo)幼兒蘸顏料的方法。如“小毛筆喝喝水，哎呀，下雨了，小雞最怕下雨了，趕快到邊上跺三下?！?/p>

（5）小鴨邊走邊想：今日我和小雞玩什么呢？

三、操作表現(xiàn)

1、今日，我們帶小雞和小鴨一起出去玩，好嗎？

2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)小雞和小鴨的不同。（先用深褐色油畫棒勾畫外形，再用黑色油畫棒畫眼睛。）

3、選擇相像的水粉顏料給小雞、小鴨涂色，留意限制小毛筆蘸色后的水分。

4、用其他顏色的水粉顏料填畫背景。

四、溝通體驗(yàn)

1、大草地上來了那么多小雞、小鴨，它們?cè)谠诟墒裁?？（視察發(fā)覺作品小雞和小鴨在干什么。）

2、小雞和小鴨大合唱。（一部分幼兒扮作小雞，另一部分幼兒扮作小鴨，一起唱小雞、小鴨嬉戲歌：小鴨小雞，走在一起。小鴨嘎嘎嘎，小雞唧唧嘰，嘎嘎嘎，唧唧嘰（注：此處可改變節(jié)奏，）

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、用小樂器玩小雞、小鴨一起唱歌的嬉戲，例如小鈴表示小雞，圓舞板表示小鴨等。

2、想象還有哪些動(dòng)物寶寶也會(huì)從蛋殼里鉆出來，學(xué)著畫畫它們的摸樣，用小樂器邀請(qǐng)它們一起來唱歌。

中班美術(shù)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒能初步感受并寵愛環(huán)境，生活和藝術(shù)中得美。

2.讓幼兒喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

3.能用自己喜愛的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。

4.充分發(fā)揮幼兒的想象實(shí)力。

5.養(yǎng)成大膽給蘋果用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.對(duì)于線條的流暢程度；2.對(duì)于顏色的區(qū)分；3.對(duì)繪畫比列，大小的'駕馭；4.能大膽的把自己的想法表現(xiàn)出來。

活動(dòng)打算

1.蘋果卡片，魔術(shù)口袋，范畫；2.實(shí)物，（紅，黃，綠）色的蘋果；3.油畫棒，圖畫本，鉛筆。

活動(dòng)過程

一．導(dǎo)入活動(dòng)。

1.整頓紀(jì)律，與幼兒?jiǎn)柡谩?/p>

2.通過金蘋果的嬉戲。向幼兒提問

二．引出活動(dòng)。

1.通過變魔術(shù)的形式出示蘋果卡片，讓幼兒相識(shí)蘋果的形態(tài)。

2.通過變魔術(shù)的形式出示實(shí)物（紅，黃，綠）色的蘋果，讓幼兒相識(shí)蘋果的顏色，并能清除的辨別區(qū)分（紅，黃，綠）色。

3.老師出示范畫，在黑板上講解并畫出畫蘋果的步驟。

4.幼兒書空畫出蘋果。

5.啟發(fā)幼兒的想象實(shí)力，讓幼兒想象出各種色調(diào)的蘋果。

6.老師講解繪畫的要求和用色的方法。

7.幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)。

三．總結(jié)本次活動(dòng)內(nèi)容。

老師評(píng)價(jià)幼兒作品，激勵(lì)表揚(yáng)幼兒

四．活動(dòng)延長(zhǎng)

學(xué)唱歌曲，《我是一個(gè)大蘋果》。

教學(xué)反思

通過藝術(shù)活動(dòng)：《畫蘋果并涂色》。讓本班幼兒駕馭了該怎樣畫圓形，并熬煉了幼兒對(duì)線條的流暢程度。在我講解示范涂色蘋果這一步，孩子們都能仔細(xì)地在觀看我如何給蘋果涂上美麗的顏色，在示范給蘋果涂上飽滿的顏色時(shí)，我讓孩子們一筆一筆來回涂色，不要讓他們涂到蘋果圓圓的輪廓外去，孩子們?cè)诓僮鲿r(shí)也都根據(jù)老師的教法，一筆一筆地涂著顏色，但是我發(fā)覺他們?cè)谕可珪r(shí)還是比較困難，因?yàn)樘O果的輪廓比較大。在孩子們潛意識(shí)中只有紅色和綠色兩種顏色的蘋果，于是我就出示了（紅，黃，綠）色的實(shí)物讓幼兒視察，讓孩子們進(jìn)行了自由想象，他們希望的蘋果還能是什么顏色的，這樣就不會(huì)過于局限。其實(shí)老師在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)活動(dòng)時(shí)不該太限制孩子，兒童的繪畫發(fā)展是始于涂鴉期，不該讓孩子只是去臨摹，去仿照老師的范畫，而應(yīng)多敬重孩子的想法，多給孩子想象和創(chuàng)建的機(jī)會(huì)，能讓孩子可以施展特性，促使孩子特性化成長(zhǎng)。在本次活動(dòng)中我覺得我設(shè)計(jì)的活動(dòng)過程還是比較新奇好玩，能充分的調(diào)動(dòng)起幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，但在示范講解并畫出步驟是我應(yīng)當(dāng)橫向展示，我豎向展示就會(huì)讓幼兒不簡(jiǎn)單看清晰。

小百科：蘋果是一種低熱量食物，每100克產(chǎn)生60千卡熱量。蘋果中養(yǎng)分成分可溶性大，易被人體汲取，故有“活水”之稱。它有利于溶解硫元素，使皮膚潤(rùn)滑柔嫩。

中班美術(shù)教案篇4

活動(dòng)打算

繪畫小象的電腦課件，白紙、勾線筆，蠟筆。

活動(dòng)目標(biāo)

在兒歌的提示下初步學(xué)會(huì)畫大象的基本特征。

激勵(lì)幼兒樂于參加繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。幼兒教化網(wǎng)()

活動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)入

師：小摯友們，你們喜愛大象嗎？那誰來告知我大象長(zhǎng)的什么樣子？

老師小結(jié)：大象長(zhǎng)著胖胖的身體，圓圓的眼睛，大大的耳朵，細(xì)細(xì)的尾巴，身體下面還長(zhǎng)著四條腿呢！

二、個(gè)別幼兒示范畫大象

師：誰會(huì)把大象胖胖的身體畫出來？

誰會(huì)把大象圓圓的眼睛畫出來？

大象的頭上還長(zhǎng)著什么呢？（耳朵）誰會(huì)把大象的耳朵畫出來？大大的耳像什么？（扇子）

我們看看，大象的`身上還缺了什么？（鼻子、尾巴、腳）

那他們長(zhǎng)的像什么呢？

三、幼兒觀看課件

你們瞧，我們一起用能干的小手畫出了大象，那他究竟是怎么變出來的呢？

老師邊放課件邊念兒歌：

胖胖的身體,

圓圓的眼睛,

大大的耳朵,

長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，

細(xì)細(xì)的尾巴，

腿兒粗粗像柱子

中班美術(shù)教案篇5

設(shè)計(jì)意圖：

動(dòng)畫片始終是孩子們最鐘愛的電視內(nèi)容，其中的孫悟空、哪吒、黑貓警長(zhǎng)這些具有正義感的角色也是孩子們紛紛仿照的對(duì)象。每當(dāng)看過這些動(dòng)畫片后，孩子們都會(huì)在嬉戲的時(shí)候三三兩兩地聚集在一起，你做孫悟空，我做黑貓警長(zhǎng)，沉醉在自己創(chuàng)編的嬉戲情節(jié)中，而白雪公主，拇指姑娘和美人魚也被女孩子們所寵愛著。嬉戲時(shí)，孩子們經(jīng)常為了角色的安排而爭(zhēng)吵?！耙怯忻婢呔秃昧?，我就可以象在家里一樣演孫悟空了?！薄皩?duì)呀對(duì)呀，有面具就便利了！”孩子們的探討，引起了我的思索：孩子們的年齡特點(diǎn)確定了他們必需借助肯定的道具來明確自己的角色身份。同時(shí)，面具因其獨(dú)特的代表意義在人類發(fā)展史中也有著舉足輕重的文化底蘊(yùn)。這節(jié)活動(dòng)是以幼兒的意愿動(dòng)身，為新年舞會(huì)制作面具，所以他們的制作熱忱很高。而綱要中提出“要引導(dǎo)幼兒通過視察發(fā)覺對(duì)稱的規(guī)律，并能按這些規(guī)律進(jìn)行裝飾”，因此，這節(jié)活動(dòng)將以“對(duì)稱”作為裝飾核心。使幼兒在裝飾的過程中能進(jìn)一步加深對(duì)“對(duì)稱”的相識(shí)，還有利于培育幼兒創(chuàng)建性思維和創(chuàng)建實(shí)力，滿意幼兒動(dòng)手操作的欲望，充共享受到勝利的歡樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)大膽運(yùn)用多種材料制作和裝飾面具。

2.體驗(yàn)制作的樂趣

活動(dòng)打算：

松緊帶、卡紙、水彩筆。透亮膠、剪刀、等。

閱歷打算：

對(duì)“對(duì)稱”有初步的了解。

活動(dòng)重點(diǎn)：

運(yùn)用“左右對(duì)稱”進(jìn)行裝飾。

活動(dòng)難點(diǎn)：

運(yùn)用各種裝飾材料進(jìn)行制作。

活動(dòng)過程：

一、產(chǎn)生制作愛好，請(qǐng)幼兒說說自己喜愛的面具名稱，顏色，表情等。引導(dǎo)

——觀賞老師制作的成品面具。這像什么？是用什么材料做的？

——視察老師為面具添畫夸張的五官和好玩的表情。

——你想擁有這樣一個(gè)屬于自己的面具嗎？

二、觀看錄象，激發(fā)幼兒制作面具的欲望。

通過看錄象，讓幼兒了解很多民族部落在節(jié)日時(shí)會(huì)戴上各種各樣、自己親自制作的面具來慶祝，重點(diǎn)讓幼兒進(jìn)一步視察各種面具的不同特點(diǎn)。

三、幼兒制作、裝飾面具

老師供應(yīng)多種材料供幼兒自由選擇制作，激勵(lì)其大膽運(yùn)用和創(chuàng)作，幫助幼兒完成作品。

四、面具展示表演

在音樂的陪襯下，幼兒戴上各種各樣自己制作的面具進(jìn)行表演，體驗(yàn)其勝利的喜悅。

作品賞評(píng)。

1、向同伴介紹自己的面具。（用了哪些裝飾材料？什么地方用了對(duì)稱的方法？）

2、小結(jié)

我們用對(duì)稱的方法，還有運(yùn)用各種材料，就能把面具裝飾的特殊美麗

活動(dòng)結(jié)束：

小摯友一起觀賞。

區(qū)域活動(dòng)

《四大獨(dú)創(chuàng)》閱歷；了解祖國(guó)的四大獨(dú)創(chuàng)是造紙術(shù)，印刷術(shù)，火藥和指南針，知道四大獨(dú)創(chuàng)與人類生活的關(guān)系。

指導(dǎo)：

1.請(qǐng)幼兒自己閱讀幼兒用書。

2.探討科技與生活的'關(guān)系。

活動(dòng)反思：

在本次活動(dòng)中幼兒的主動(dòng)性很高。而綱要中提出“要引導(dǎo)幼兒通過視察發(fā)覺對(duì)稱的規(guī)律，并能按這些規(guī)律進(jìn)行裝飾”，因此我把“運(yùn)用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾”作為了活動(dòng)的核心?；顒?dòng)之前，我就已經(jīng)帶領(lǐng)幼兒視察過生活中的一些對(duì)稱的物品，孩子們對(duì)對(duì)稱有初步的了解，因此活動(dòng)時(shí)幼兒基本都能運(yùn)用對(duì)稱的方法來進(jìn)行裝飾。在材料的供應(yīng)方面，我考慮的還不夠細(xì)致，由于供應(yīng)的面具是用包裝盒剪成的，上面的一層薄膜增加了粘貼的難度，但從幼兒的表現(xiàn)來看，他們還是能夠想出各種方法的，從后來幼兒完成的作品來看，效果還是很不錯(cuò)的，基本上能夠運(yùn)用對(duì)稱的方法以及運(yùn)用多種材料進(jìn)行裝飾，完成了教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。假如在最終講評(píng)時(shí)能夠把幼兒們想出來的各種粘貼方法在集風(fēng)光 前推廣，并表揚(yáng)他們主動(dòng)動(dòng)腦筋想方法解決困難的做法，那么對(duì)于幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展將會(huì)起到更大的幫助。

中班美術(shù)教案篇6

一、活動(dòng)目標(biāo)。

1、嘗試大膽運(yùn)用線條夸張地表現(xiàn)嘴巴的各種不同的樣子。

2、樂于參加美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

二、活動(dòng)打算。

1、勾線筆、白紙。

2、表情圖，事先相識(shí)嘴巴構(gòu)造。

三、活動(dòng)過程。

1、玩嬉戲《猜五官》，引出嘴巴。

“我們一起玩?zhèn)€《猜五官》的嬉戲，好嗎？”

2、“我們的嘴巴作用可真呀，可以說話，也可以吃東西，那么，我們的嘴巴里有些什么呢？是什么樣子的？

小結(jié)：嘴巴里有嘴唇、牙齒、舌頭、懸永垂（小舌頭）、牙齒，它們各自都有不同的用處，我們要愛護(hù)它們！

3、看圖片，幫助幼兒復(fù)習(xí)嘴巴結(jié)構(gòu)。

“老師給小摯友帶來了幾張卡片，你們想像一下，它們像嘴巴里的哪個(gè)地方？

4、我變我變我變變變。

“嘴巴真好玩！其實(shí)在生活中，我們的.嘴巴還會(huì)依據(jù)不同的表情發(fā)生改變呢？你們看看！”

出示帶有表情的嘴巴圖片。（生氣、興奮、驚異）

“小摯友們動(dòng)腦筋想一想，嘴巴還有哪些改變呢？”（對(duì)著鏡子看一看）

5、嬉戲：嘴巴和我開玩笑。

“嘴巴還會(huì)和我們開玩笑，做鬼臉呢，！”

請(qǐng)幼兒逐個(gè)表演，提示幼兒留意視察他們的嘴巴?！罢?qǐng)你的小伙伴和你一起來試試，看你都會(huì)做出什么樣的鬼臉呢？”

小結(jié)：我們把這些好玩、夸張地嘴巴畫出來，訂在一起，就會(huì)做成一本好玩的書。

6、幼兒嘗試作畫。

“原來表情改變，嘴巴就會(huì)有改變，今日就讓嘴巴擺出各種不同的造型，我們給它畫個(gè)像，好嗎？”

介紹作畫要求，幼兒作畫。

7、評(píng)價(jià)。

把做好的書拿到嬉戲時(shí)看。

中班美術(shù)教案篇7

1、駕馭鳥的基本結(jié)構(gòu)，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)作出形態(tài)各異的鳥的圖形。

2、在活動(dòng)中萌發(fā)愛惜鳥的情感，喜愛和鳥做摯友。

1、大的白紙一張、范畫一張、記號(hào)筆

2、16K白紙人手一張、記號(hào)筆、蠟筆等。

一、播放錄音，導(dǎo)入活動(dòng)。

師：我請(qǐng)小摯友聽一聽，誰來了？

師：原來是小鳥來了，今日鳥王要實(shí)行聚會(huì)，猜一猜都有那些鳥來了？

小結(jié)：有這么多小鳥來參與小鳥聚會(huì)，肯定會(huì)特別喧鬧。

二、逐步示范畫鳥，引導(dǎo)幼兒逐步完成畫作。

1、畫鳥王。

師：鳥王最先出現(xiàn)，（老師畫出一水滴形）這是鳥王的`什么部位？你覺得嘴巴朝向哪？還有什么部位沒有？還要畫上什么？腳在干什么？

你們想不想把鳥王青島圖畫紙上？

幼兒第一次畫鳥。

2、畫鳥王后。

師：鳥王說：我一個(gè)人真孤寂，我把鳥王后請(qǐng)過來好嗎？

鳥王后和鳥王有什么不一樣？

3、畫翱翔的鳥

師：看又有誰出現(xiàn)了？他有什么不一樣？

它的小腳到哪去了？翱翔的小鳥是看不見小腳的。

4、完整觀賞畫作。

①從鳥形態(tài)上觀賞。

師：漸漸的小鳥越來越多，他們圍在鳥王和鳥王后身邊。

師：你們看到那些小鳥飛來了？請(qǐng)你找一找一只面對(duì)窗口的小鳥，誰再來找一只面對(duì)門口的小鳥。他還有一半身體哪里去了？

師：想一想這么多小鳥都在干什么？

小結(jié)：這里有許很多多的小鳥，每一只樣子都不一樣。他們都來到鳥王和鳥王后身邊參與聚會(huì)，在這里唱歌、跳舞。

②從畫作的顏色上觀賞。

這幅畫上你都看到了哪些顏色？為什么選這些顏色？

小結(jié)：這幾只都是畫家最最喜愛的小鳥，為了讓我們看的更清晰，所以畫上了顏色。

三、幼兒繪畫。

師：你們想不想畫出各種小鳥來參與這個(gè)聚會(huì)？那怎樣畫出不一樣的小鳥？

師：我們可以變更小鳥身體、嘴巴、尾巴的樣子，來畫出不一樣的小鳥。

提示幼兒可以用剛才的方法把自己最最喜愛的小鳥的嘴巴、翅膀或者眼睛涂上顏色，讓大家一看就能找到。

四、展示作品。

師：聚會(huì)的時(shí)間到了，小鳥都飛到了我們的草地上。

師：聽，他們唱起了好聽的歌曲。（播放鳥叫聲）

小結(jié)：這些小鳥不僅有著不同的樣子，好聽的聲音，還會(huì)幫做我們捉蟲子，是我們?nèi)祟惖暮脫从涯亍?/p>

中班美術(shù)教案篇8

設(shè)計(jì)意圖

金魚是幼兒接觸最多的魚類之一，在動(dòng)物園、幼兒園或家庭魚缸中，到處可以望見它們漂亮的身影，深受大家的寵愛。

為此，我們?cè)噲D如何運(yùn)用金魚這一媒介，嘗試讓幼兒在觀賞優(yōu)秀的藝術(shù)作品和操作過程中有一些視察、了解、觀賞和表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)，能逐步關(guān)注到有目的地支配畫面，為幼兒積累獲得較多的審美閱歷與表現(xiàn)實(shí)力，其實(shí)對(duì)孩子也存在肯定的挑戰(zhàn)。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞溝通中外大師的作品，初步感受金魚的.藝術(shù)美。

2、嘗試用兩條或以上的金魚進(jìn)行多樣的組合排列，體驗(yàn)畫面支配和構(gòu)圖美。

二、活動(dòng)打算：

1、觀賞作品數(shù)張——凌虛、虛谷、馬蒂斯等大師作品。配樂音像：魚兒

2、紙剪金魚缸每人一個(gè)、供幼兒擺放的各色形態(tài)的金魚若干（每一組一種顏色）、寶貼等。

三、活動(dòng)過程：

（一）引入：今日老師請(qǐng)來了大家都很喜愛的生活在水里的摯友，看看它是誰

呀？

（二）觀賞中外藝術(shù)大師的名畫：

1、凌虛的一組金魚圖

談?wù)摚耗銈冊(cè)趺凑J(rèn)出是金魚的?有幾條金魚，它們有哪些顏色，你們還知道有其他顏色的金魚嗎？金魚其實(shí)有許多種顏色，為什么它們的名字里都有金字呢？金表示什么？

2、虛谷的落花金魚圖

談?wù)摚喝藗兿矏垧B(yǎng)金魚，畫家們也喜愛畫金魚，很多畫家都畫過金魚漂亮可愛的模樣，這就是我國(guó)古代出名的畫家虛谷畫的金魚圖。虛谷畫的金魚正在向哪里游？會(huì)去做什么？

3、法國(guó)繪畫大師馬蒂斯的金魚圖

談?wù)摚含F(xiàn)在不但在中國(guó)，很多外國(guó)摯友也喜愛養(yǎng)金魚，看：法國(guó)出名的畫家馬蒂斯就養(yǎng)了很多金魚：馬蒂斯把金魚養(yǎng)在哪里呢，魚缸里有幾條金魚，為什么有人說看上去是四條，有的卻說是八條？？猜猜它們?cè)隰~缸里喜愛干些什么呢？

（三）嘗試金魚多樣的排列布置畫面：

我們小摯友也很喜愛金魚，今日我們來玩一個(gè)金魚表演游泳的嬉戲，金魚雖然會(huì)游泳，但是要游得好看可要?jiǎng)觿?dòng)腦筋嘍。

1、一條紅金魚來表演——老師和幼兒共同思索1條金魚在魚缸中的不同的游動(dòng)方向。

2、兩條黑金魚來表演——由幼兒分別將兩條黑金魚貼在魚缸里，思索兩條金魚怎樣講話（呼應(yīng)）。

3、很多橙色金魚來表演——由幼兒分別將三條或四條橙色的金魚貼在魚缸