小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)-剪春天教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《剪春天》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)教學(xué)喚起學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的熱愛，使學(xué)生認(rèn)識(shí)剪紙藝術(shù)。發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族，民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。2、了解剪紙的歷史、剪紙手法、藝術(shù)特色等，欣賞剪紙作品。3、正確運(yùn)用對(duì)折、二折剪紙方法，熟練制作步驟，并能用剪紙的形式表現(xiàn)春天的事物。二、教學(xué)重難點(diǎn)：了解并掌握對(duì)折、二折剪紙手法，并用剪紙作品來(lái)布置春天的景象。三、教學(xué)過(guò)程課前交流師：同學(xué)們，春天已經(jīng)悄悄地來(lái)到我們的身邊，現(xiàn)在我們正沐浴著春光，坐在明亮的教師里學(xué)習(xí)，那么，在你們的眼中，春天是什么樣子的呢？你能用一個(gè)詞來(lái)形容一下嗎？(學(xué)生自由回答)師：姹紫嫣紅、鳥語(yǔ)花香是??！春天是個(gè)美麗的季節(jié)，那春天給你們帶來(lái)的心情是怎樣的？師：就讓我們帶著舒適、愉悅的心情攜手走進(jìn)今天的課堂。上課（一）、情境導(dǎo)入1、今天老師給同學(xué)們帶來(lái)一段春天的視頻，想不想看？請(qǐng)欣賞（播放視頻）春天負(fù)載著希望，充滿著生命的律動(dòng)。詩(shī)人用簡(jiǎn)短的詩(shī)句來(lái)勾勒春天，畫家用五彩的畫筆描繪春天，音樂(lè)家用跳動(dòng)的音符歌唱春天，同學(xué)們，如果讓你們把春天展現(xiàn)出來(lái)，你想用什么方式？2、這節(jié)課讓我們一同來(lái)，用剪紙的表現(xiàn)形式剪出美麗的春天。（出示課題：剪春天）（二）、了解剪紙1、搜集資料，初感剪紙師：同學(xué)們，你們都在哪兒見過(guò)剪紙？師：逢年過(guò)節(jié)或是新婚喜慶，人們把美麗鮮艷的剪紙貼在門窗上、玻璃上、家具上，節(jié)日的氣氛被渲染得更加濃郁喜慶。師：課前老師讓你們搜集了有關(guān)剪紙的知識(shí)，把你們搜集到的知識(shí)在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，等會(huì)我們?cè)俸腿嗤瑢W(xué)分享。(分組討論)學(xué)生匯報(bào)：課下老師也搜集到一些剪紙紋樣，我們來(lái)看一下，（出示裝飾紋），我們把這些簡(jiǎn)單的裝飾紋進(jìn)行排列、組合、夸張、變形，就構(gòu)成了各種豐富的裝飾圖案，通常在一幅作品中會(huì)同時(shí)用上多種裝飾紋樣。師：通過(guò)剛才同學(xué)們的介紹，我們對(duì)剪紙有了進(jìn)一步的了解，剪紙是一種鏤空藝術(shù)，其在視覺(jué)上給人以透空的感覺(jué)和藝術(shù)享受。其載體可以是紙張、金銀箔、樹皮、樹葉、布、皮、革等片狀材料。（出示剪紙定義）師：一把剪刀，一張彩紙，刀起紙落，一開一合，就能把我們所見所想的表現(xiàn)出來(lái)，同學(xué)們想不想欣賞一下我國(guó)的剪紙藝術(shù)作品？欣賞剪紙（課件播放剪紙作品）欣賞完剪紙作品，你有什么想說(shuō)的？（三）、學(xué)習(xí)剪紙1、學(xué)生觀看視頻剪紙師：是呀！這一幅幅栩栩如生、活靈活現(xiàn)的剪紙作品，是怎么剪出來(lái)的？讓我們一起跟著鏡頭走進(jìn)剪紙的創(chuàng)作過(guò)程，這段視頻講的是剪紙手法中的對(duì)折剪法。請(qǐng)大家仔細(xì)看，并思考，剪紙的過(guò)程分為哪幾個(gè)步驟？（觀看視頻）視頻看完了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，完成一幅剪紙作品，需要哪些步驟？（板書：折、畫、剪、展）2、教師示范師：同學(xué)們不但善于觀察，還很會(huì)思考。通過(guò)剛才的視頻總結(jié)出了剪紙的步驟，下面老師想用同學(xué)們總結(jié)出的步驟，利用二折手法給大家剪一對(duì)蝴蝶。教師邊講解邊示范（師配樂(lè)剪蝴蝶：二折折法和對(duì)折剪法很相似，唯一不同之處是折法不同，請(qǐng)仔細(xì)看：1、首先將一張紙上下對(duì)折一次，然后左右對(duì)折一次。2、然后在紙上打不開的一邊，畫半個(gè)蝴蝶圖案，為了讓蝴蝶更加生動(dòng)，要使用一些裝飾紋樣，比如圓紋、月牙紋、逗號(hào)紋。3、畫好之后開始剪，剪的時(shí)候先剪外輪廓，線條盡量流暢，接著剪中間的裝飾紋，裝飾紋比較細(xì)小，我們先在中間扎個(gè)空，在沿線條剪。剪好后打開，一對(duì)造型完全相同的蝴蝶剪好了。）請(qǐng)看，翩翩起舞的蝴蝶落到了我們的展板上。（四）、學(xué)生剪春天（給學(xué)生至少12分鐘）師：老師在課前利用對(duì)折、二折的方法剪出了幾種春天的景物，你們看：（出示展示板，介紹畫面）但畫面上的內(nèi)容還不夠豐富，大家想一想,如果讓你用剪紙作品來(lái)裝飾春天，你還可以剪哪些？動(dòng)物、植物都可以。（學(xué)生匯報(bào)）師：同學(xué)們想剪的事物可真多，老師這里有一些圖片，相信會(huì)對(duì)你們的創(chuàng)作有所啟示。（出示圖片）師：看到這里，你們一定迫不及待想馬上動(dòng)手了吧？師：別急，老師還給大家?guī)?lái)了溫馨提示，我來(lái)讀，你來(lái)聽。1、根據(jù)自己的構(gòu)思，利用對(duì)折、二折手法剪出春天的景物。2、巧用裝飾紋樣裝飾作品，使作品更加精致美觀。3、注意用剪安全，保持環(huán)境衛(wèi)生。師：同學(xué)們拿起小剪刀和紙，匠心巧手動(dòng)起來(lái)扮靚春天吧。（學(xué)生動(dòng)手，播放背景音樂(lè)。教師巡視指導(dǎo)，剪和貼。）師：愛整潔的孩子會(huì)把桌面收拾的干干凈凈，把廢紙放到垃圾桶，孩子們你們做到了嗎？（學(xué)生收拾桌面）（五）、展示作品師：春天在大家的巧手裝扮下更加絢麗多彩了，說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡哪幅剪紙，為什么？說(shuō)說(shuō)你的理由吧？你還想給哪幅作品提提建議？（從整體的顏色、線條的流暢、裝飾紋、是否形象等方面）生評(píng)價(jià)，教師評(píng)價(jià)師總結(jié)：同學(xué)們，你們用一把剪刀和一張普通的紙，頃刻間就創(chuàng)造出了這么美麗的作品，老師真為你們感到驕傲。而剪紙大師們的藝術(shù)成就更是令人欽佩。（六）、臨沂剪紙名人在咱們臨沂就有這樣一位奇人，他叫林化強(qiáng)。（出示圖片）他六歲開始學(xué)習(xí)剪紙，他的剪紙作品出神入化、栩栩如生。2003年第五屆剪紙藝術(shù)節(jié)授予他“新中國(guó)剪紙藝術(shù)家”稱號(hào)。去年一月，栩栩如生的《十二生肖》作品被中國(guó)郵政作為龍年賀年片出版、發(fā)行。3月，出神入化的另一套作品《清明上河圖》，也作為限量珍藏版中國(guó)鐵路站臺(tái)票隆重上市。（七）、拓展延伸師：林化強(qiáng)是我們臨沂人的驕傲，剪紙是我們中國(guó)的驕傲。

（播放剪紙?jiān)诂F(xiàn)代產(chǎn)品包裝上的應(yīng)用圖片）一邊播放一邊解說(shuō)如今，剪紙?jiān)缫炎叱隽饲f戶人的小院，走入現(xiàn)代設(shè)計(jì)的廣闊天地。在產(chǎn)品設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、舞臺(tái)美術(shù)、書籍、郵票等各方面都有她的倩影；她已走向世界，成為全人類的文化財(cái)富和藝術(shù)瑰寶。（八）課后實(shí)踐作業(yè)課后，希望大家繼續(xù)探究和學(xué)習(xí)其他的剪紙手法，運(yùn)用這些手法制作一幅作品，美化我們的生活。老師期待著你們，把我們的剪紙藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大！《剪春天》學(xué)情分析動(dòng)腦，即思考；動(dòng)手，即實(shí)踐。手腦并用是人類最基本也是最有效的學(xué)習(xí)方式。剪紙是美術(shù)的一種表現(xiàn)方式，是一項(xiàng)手腦結(jié)合的實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)開發(fā)兒童智能有天然的優(yōu)勢(shì)，自然能被孩子所喜愛。讓小學(xué)生從小學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的傳統(tǒng)文化意識(shí)，積極開展剪紙藝術(shù)傳承，都將起到積極的推動(dòng)作用。學(xué)生平時(shí)對(duì)剪紙了解較少，剪紙教育不能急于一時(shí)，通過(guò)視頻的播放和老師的示范，促使兒童產(chǎn)生豐富的想象力。當(dāng)學(xué)生掌握了變化規(guī)律之后，作品創(chuàng)造便水到渠成，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造思維，是很好的方式。從剪紙教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合豐富的主題剪紙文化，不僅可以寓教于樂(lè)，而且可以巧妙滲透德育教育，使藝術(shù)性與思想性融為一體。在美的快樂(lè)的過(guò)程中潤(rùn)物無(wú)聲的享受著教育?！都舸禾臁沸Ч治龊玫恼n堂要有一個(gè)好的開始，本節(jié)課的導(dǎo)入中，我選擇了“春天”為開頭，一下吸引了孩子們的眼球，激發(fā)了孩子們的探知需求。在教學(xué)中為拓展孩子們的知識(shí)面，對(duì)教材進(jìn)行了知識(shí)的拓展。使學(xué)生對(duì)剪紙的概念、剪紙的歷史、剪紙的種類、剪紙的工具、材料以及剪紙?jiān)谏钪械膽?yīng)用有了一定的了解。針對(duì)教學(xué)中的重難點(diǎn)，提出了有針對(duì)性的問(wèn)題。例如“怎樣剪出漂亮的花紋？”“那些地方適合用這些花紋？”“在圖中找找那些地方用了月牙紋、鋸齒紋？”，這些問(wèn)題的提出使學(xué)生能夠抓住剪紙的關(guān)鍵，將剪什么樣的花紋，怎樣剪，如何將剪紙的技巧恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用在學(xué)生剪紙的作品中，做到了有章可循?！都舸禾臁方滩姆治黾艏埵巧娇瓢嫒昙?jí)下冊(cè)主題3中的內(nèi)容。主要是讓學(xué)生了解剪紙方面的知識(shí)，學(xué)會(huì)基本的剪紙的方法和技巧。本主題既鍛煉學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦的能力，又發(fā)掘?qū)W生的美感因素，讓學(xué)生制作自己喜歡的剪紙作品。本節(jié)課內(nèi)容由四部分組成，第一部分通過(guò)視頻讓學(xué)生感受春天的美好。第二部分讓學(xué)生通過(guò)搜集資料，了解剪紙的歷史、題材、方法、紋樣等。第三部分通過(guò)播放視頻和老師示范，激發(fā)學(xué)生思維、啟發(fā)學(xué)生自由創(chuàng)作。第四部分學(xué)生展示和欣賞自己及別人的作品，從而對(duì)剪紙的創(chuàng)作有進(jìn)一步的掌握。第五部分通過(guò)拓展臨沂的剪紙名人以及剪紙?jiān)谏钪械倪\(yùn)用，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)剪紙的熱愛。最后，的時(shí)間作業(yè)是讓學(xué)生繼續(xù)探究其他的剪紙手法，加深本節(jié)課的學(xué)習(xí)。新課程強(qiáng)調(diào)不僅使學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，而且使他們?cè)讷@得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)養(yǎng)成健康的情趣。結(jié)合學(xué)生和教材的特點(diǎn)，我制訂了一下目標(biāo)：1、通過(guò)教學(xué)喚起學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的熱愛，使學(xué)生認(rèn)識(shí)剪紙藝術(shù)。發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族，民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。2、了解剪紙的歷史、剪紙手法、藝術(shù)特色等，欣賞剪紙作品。3、正確運(yùn)用對(duì)折、二折剪紙方法，熟練制作步驟，并能用剪紙的形式表現(xiàn)春天的事物?！都舸禾臁吩u(píng)測(cè)練習(xí)一、課前搜集關(guān)于剪紙的資料，比如剪紙的歷史、剪紙的題材、剪紙的基本手法、剪紙的紋樣有哪些？二、練習(xí)剪三到四種剪紙的基本紋樣。三、從查找到的剪紙手法中選擇一種進(jìn)行練習(xí)?！都舸禾臁方虒W(xué)反思剪紙是中國(guó)民間流傳以久的特色傳統(tǒng)工藝，小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，要從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷，深切體驗(yàn)，從生活和所處的周圍社會(huì)中獲得書本以外的知識(shí)和能力，同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面得到提高和發(fā)展。在此前提下，我設(shè)計(jì)了這一教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在剪紙能力和對(duì)中國(guó)民間傳統(tǒng)美學(xué)的認(rèn)識(shí)有所提升，了解剪紙?jiān)谏钪械膽?yīng)用，以及剪紙獨(dú)特的民族特色。

這節(jié)活動(dòng)課主要學(xué)習(xí)對(duì)折剪紙和二折剪紙，活動(dòng)中孩子們對(duì)剪紙這一活動(dòng)表現(xiàn)出極大的興趣。

課一開始，讓學(xué)生交流剪紙的知識(shí)，介紹其藝術(shù)特點(diǎn)，然后欣賞中國(guó)剪紙作品，使學(xué)生對(duì)剪紙藝術(shù)有初步了解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。接著讓學(xué)生觀看剪紙過(guò)程，然后根據(jù)視頻讓孩子總結(jié)剪紙步驟，我再給學(xué)生示范二折剪法。同學(xué)們興趣盎然，小組的每個(gè)成員都大顯身手。幾乎所有的學(xué)生都積極、主動(dòng)、認(rèn)真地參與到創(chuàng)作中，作品都很精致。

一一幅幅作品展現(xiàn)在眼前，真是出乎我的意料，看來(lái)，學(xué)生的能力是不可估量的。學(xué)生在活動(dòng)中提高了審美情趣、動(dòng)手能力、合作能力，

但是這堂課也存在一些問(wèn)題，有的學(xué)生往往只是去模仿，缺少自己的創(chuàng)意。教師引導(dǎo)學(xué)生如何設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的作品。如何讓剪紙更貼近學(xué)生的生活，也是值得我去思考的?！都舸禾臁氛n標(biāo)分析近年來(lái)，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)受到越來(lái)越大的沖擊，一些依靠口授和