初中音樂-讓世界充滿愛教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

讓世界充滿愛教學(xué)目標(biāo)：1、通過歌曲《讓世界充滿愛》的學(xué)唱及同主題音樂作品的欣賞讓學(xué)生深入感受“讓世界充滿愛”的真摯情感。2、能夠以柔和、統(tǒng)一、真摯的情感及滿懷深情的聲音學(xué)唱《讓世界充滿愛》。并通過分析、實(shí)踐，處理歌曲；加深對(duì)音樂情感的感受和體驗(yàn)。3、學(xué)習(xí)二聲部合唱，并完成《讓世界充滿愛》的合唱部分。教學(xué)重點(diǎn)：1、探索學(xué)習(xí)二聲部合唱的方法，練習(xí)自然而有感情地演唱,用真摯的情感及滿懷深情的聲音學(xué)唱《讓世界充滿愛》。2、能全身心投入各種表演活動(dòng)中體驗(yàn)和感受。教具：多媒體、鋼琴導(dǎo)入：1、認(rèn)識(shí)五個(gè)音56712跟琴唱一唱，調(diào)整聲音位置。2、老師考考大家的視唱能力：出示歌曲二聲部譜子，我們跟琴視唱提出兩個(gè)要求：一、用手指劃拍。二、注意歌唱狀態(tài)。3、同學(xué)們唱的還不錯(cuò)，老師提出更高的要求了：請(qǐng)同學(xué)們拿起你的口風(fēng)琴來吹奏這條旋律，吹之前我提醒一下同學(xué)們注意這條旋律調(diào)號(hào)，什么調(diào)？我們回憶一下c調(diào)的1在哪？兩個(gè)黑鍵的左下方，f調(diào)的1在三個(gè)黑鍵的下方。4、一指放到5上。練習(xí)熟練，跟著音樂來一遍。5、吹得不錯(cuò)，下面我們用這條旋律來為一首歌曲伴奏，演奏的不錯(cuò)，相信同學(xué)們對(duì)這條旋律掌握的很扎實(shí)了，我們能不能來唱一唱呢？請(qǐng)一位同學(xué)為我們伴奏，所有的同學(xué)們，坐直身體，輕聲的?！驹O(shè)計(jì)意圖：在導(dǎo)課部分加入第二聲部旋律的學(xué)習(xí)，既可以加深學(xué)生對(duì)旋律的印象，又可以解決樂器的學(xué)習(xí)?！繉W(xué)唱《讓世界充滿愛》：剛才我們唱的這一歌曲片段，就是出自著名流行音樂創(chuàng)作人郭峰的代表作《讓世界充滿愛》，它是一首非常受大家喜愛的并且廣為流傳的流行歌曲。下面我們來完整的聆聽這首歌曲。1、聆聽：歌曲的速度是怎樣的？表達(dá)了一種怎樣的情感（這是一首公益歌曲歌曲經(jīng)常在賑災(zāi)義演和慈善晚會(huì)上演唱，正如同學(xué)門所感受的一樣歌曲中充滿了濃濃的關(guān)愛之情。）2、小聲跟唱：歌曲中有沒有相同的樂段？歌曲可以分為三個(gè)樂段，第三樂段是第一樂段的再現(xiàn)部分，我們叫它帶再現(xiàn)的三段體。3、學(xué)唱第一樂段處理弱起、切分、長音保持。注意里面的“的、地”都唱“di”，這一樂段給人的感覺是溫馨、親切的感覺，我們演唱的時(shí)候要用什么樣的聲音來演唱？深情的、輕柔的。4、學(xué)唱第二樂段，這一個(gè)樂段的情緒是怎樣的？熱切的，真摯的，給人希望。咱們唱的時(shí)候用什么樣的聲音來唱？堅(jiān)定地、熱情的。再唱一遍感受旋律的起伏，注意力度的變化，漸強(qiáng)。5、你們來聽第三樂段是反復(fù)的前面那個(gè)樂段？一起唱一唱找出一個(gè)小小的不同的地方，與第一樂段的切分節(jié)奏對(duì)比處理。6、下面我們來完成第二樂段的合唱部分。還記得旋律么？回憶一下直接加上歌詞來唱第二聲部，分開聲部高聲部聽范唱回憶第一聲部的旋律，二聲部跟唱兩個(gè)口風(fēng)琴引帶。分句試一下，跟伴奏合唱。【設(shè)計(jì)意圖：分樂段學(xué)唱，突出難點(diǎn)教學(xué)，扎實(shí)有效的學(xué)唱這首歌曲，在唱會(huì)的基礎(chǔ)上著重進(jìn)行聲音上的處理，包括聲音位置和咬字吐字?！啃蕾p中央少年廣播合唱團(tuán)演唱的《讓世界充滿愛》九年級(jí)學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生生理、心理日趨成熟，參與的意識(shí)和交往的愿望增強(qiáng)，獲得知識(shí)和信息的途徑增多，在學(xué)習(xí)上形成自己的初步經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)情感的方式較之1～6年級(jí)學(xué)生有明顯變化。應(yīng)通過多種形式的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，鞏固和提高表現(xiàn)音樂的基本技能。擴(kuò)大音樂欣賞的范圍，更有意識(shí)地將音樂的人文內(nèi)涵融入教學(xué)中。9年級(jí)學(xué)生正值變聲期，要適當(dāng)減少唱歌的數(shù)量要求，注意嗓音保護(hù)。增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，使學(xué)生關(guān)注并樂于參與音樂活動(dòng)。提高音樂感受與評(píng)價(jià)鑒賞的能力，初步養(yǎng)成良好的音樂欣賞習(xí)慣。發(fā)展表現(xiàn)音樂的能力。豐富和提高藝術(shù)想像和創(chuàng)造力。培養(yǎng)豐富的生活情趣和樂觀的態(tài)度，增進(jìn)群體意識(shí)，鍛煉合作與協(xié)調(diào)能力。效果分析《讓世界充滿愛》這一課中主要教學(xué)目標(biāo)第一是能夠自信地用富有彈性的聲音、清晰的咬字吐字和深情、親切的情緒演唱歌曲，第二是能夠把握合唱聲部間的和諧。這也是難點(diǎn)的所在。1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：提前學(xué)習(xí)作品的第二聲部，加入口風(fēng)琴的練習(xí)，學(xué)生練習(xí)效果不錯(cuò)，也喜歡吹奏口風(fēng)琴，對(duì)下面的學(xué)習(xí)提高了興趣。2、歌曲學(xué)唱部分：歌曲中相同樂句和反復(fù)樂段比較多，旋律熟悉，利于學(xué)唱。但學(xué)生的歌唱狀態(tài)不好，口腔打開不好，聲音位置也不好，所以在這一環(huán)節(jié)比較多的工作就是調(diào)整學(xué)生的歌唱狀態(tài)。經(jīng)過學(xué)習(xí)學(xué)生的聲音得到了很大的改善。3、歌曲合唱部分：本節(jié)課的難點(diǎn)就是二聲部的合唱，由于學(xué)生的合唱能力較弱，在教學(xué)過程中，加入了樂器的引領(lǐng)，學(xué)生能更加容易，快速地學(xué)會(huì)。由于前面導(dǎo)課是的鋪墊工作做的到位，在這一環(huán)節(jié)相對(duì)較簡(jiǎn)單，學(xué)生的合唱效果還不錯(cuò)，在合唱中，教師要注意引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)合唱兩聲部之間的清晰和諧。1．背景資料

1986年被聯(lián)合國定為“國際和平年”。《讓世界充滿愛》是一部獻(xiàn)給1986年“國際和平年”的組歌，由百名歌手演唱。

1986年新春，郭峰譜出一首題為《尋找明天》的歌曲，這是后來組歌《讓世界充滿愛》的雛形。

1986年5月10日，這部組曲由參加全國青年歌手電視大獎(jiǎng)賽的百名歌手在北京工人體育館進(jìn)行了正式演出。演出時(shí)曲作者郭峰親自用鋼琴、電子合成器伴奏。這次演出獲得很大的成功，這部組曲立即不脛而走，僅盒式音帶就發(fā)行了180余萬盤，創(chuàng)下了全國記錄。很多電臺(tái)、電視臺(tái)多次播放這部組曲。美國、英國、新加坡等國前來洽談購買盒帶版權(quán)。聯(lián)合國也在向全球播出的特別節(jié)目中介紹了這部組歌。我國音樂界、輿論界對(duì)這部作品贊譽(yù)有加：“它是一首具有鮮明時(shí)代特征、閃耀著時(shí)代光彩的通俗歌”，“應(yīng)該看作是對(duì)通俗音樂的重大突破”。參加演唱這部組歌的百名歌手，有的已在當(dāng)時(shí)歌壇頗有名氣，有的后來成為富有實(shí)力的歌壇新人。

2．歌曲分析

《讓世界充滿愛》，由序曲和三首歌曲組成，教材中選用了第二部分進(jìn)行演唱。這部作品的音樂洋溢著時(shí)代的朝氣，傾訴了人們對(duì)和平的渴望和憧憬。為了讓教師全面了解這部作品，下面對(duì)全曲各部分逐一加以介紹。

這部組曲共分四個(gè)部分。組歌的第二部分，即教材中選用的部分，其音樂為典型的A、B、A三部曲式。A部的女聲齊唱帶有溫馨抒情的氣氛；B部男女聲的合唱唱出“共風(fēng)雨、共追求”這個(gè)主題；A1與A部形成對(duì)比。最后四個(gè)樂句是A部的完全再現(xiàn)，使全曲前后呼應(yīng)。

這部分仿佛在傾吐著主人公心靈的呼喚：“輕輕地捧著你的臉，為你把眼淚擦于，這顆心永遠(yuǎn)屬于你，告訴你我不再孤單。深深地凝望你的眼，不需要更多的語言，緊緊地握著你的手，這溫暖依舊未改變?！薄拔覀兺瑲g樂，我們同忍受，我們懷著同樣的期待……真心地為你祝愿，祝愿你幸福平安?！备柚忻鑼懙倪@種情感是人類最普遍最熱烈最真摯的情感。課后反思在《讓世界充滿愛

》的歌曲教學(xué)中，為了完成教學(xué)目標(biāo)，我圍繞歌曲的重點(diǎn)，關(guān)注歌曲中的難點(diǎn)，進(jìn)行層層深入的教學(xué)。解決好重難點(diǎn)教學(xué)是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。所謂歌曲教學(xué)中的重點(diǎn)，是指為完成歌曲教學(xué)目標(biāo)，在歌曲教學(xué)中應(yīng)著重體現(xiàn)的方面，如引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞的意義，感受歌曲的藝術(shù)形象，有感情地表達(dá)情趣與風(fēng)格等。而歌曲教學(xué)中的難點(diǎn)，一般是指在歌曲教學(xué)中，學(xué)生較難掌握、表達(dá)的某些樂句，甚至是某個(gè)節(jié)奏、某個(gè)音、某個(gè)字，它一般只是歌曲中的某一片段。

一、關(guān)注學(xué)生及其情感

本節(jié)課的教學(xué)，我創(chuàng)設(shè)了平等和諧的教學(xué)氛圍，關(guān)注學(xué)生的情感，從談話中、表揚(yáng)中、活動(dòng)中充分讓學(xué)生體驗(yàn)歌唱的活動(dòng)，孩子們體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，感受到音樂的魅力和成功的喜悅。新《標(biāo)準(zhǔn)》中提到：音樂課的全部教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生為主體，師生互動(dòng)，將學(xué)生對(duì)音樂的感受和音樂活動(dòng)的參與放在重要位置。本節(jié)課注重學(xué)生的發(fā)展，充分相信學(xué)生的能力，讓每個(gè)學(xué)生都主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來。

二、重點(diǎn)放在二聲部教學(xué)。

著名教育家蘇霍姆林斯基說過：對(duì)美的感知和理解，是審美教育的核心，是審美教育的要點(diǎn)。本課把感知放在重要位置。聽，是感知與理解音樂的前提條件，也是藝術(shù)實(shí)踐最重要的過程，因而要從聽入手，讓學(xué)生感受音樂的二部合唱的和聲之美。不逃避二聲部的合唱教學(xué)，利用有效的手段讓學(xué)生體驗(yàn)合唱的樂趣，學(xué)會(huì)邊聆聽邊合唱。三、發(fā)揮樂器的優(yōu)勢(shì)。本節(jié)課中設(shè)計(jì)的口風(fēng)琴學(xué)習(xí)，效果明顯，通過學(xué)習(xí)第二聲部的演奏學(xué)生對(duì)旋律記憶深刻，所以在學(xué)唱二聲部的時(shí)候并沒有浪費(fèi)太多的時(shí)間。在兩個(gè)聲部合唱時(shí)因?yàn)橛锌陲L(fēng)琴的引帶學(xué)生在音準(zhǔn)節(jié)奏上都掌握的比較好。

但是本節(jié)課中也有不足之處，如學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的方式還可以更靈活多樣，以更大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣；歌詞的學(xué)習(xí)上時(shí)間過長，應(yīng)該充分相信初中年級(jí)學(xué)生的能力，比較簡(jiǎn)單的節(jié)奏教師只需稍做引導(dǎo)就可學(xué)生自主學(xué)習(xí)。課標(biāo)分析一、以“人”為本的觀念根據(jù)新課標(biāo)的基本理念和要求，在這首合唱教學(xué)過程中，本著以“人”為本的觀念原則，“尊重學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生參與音樂活動(dòng)，以自己的方式表達(dá)情智。”新課標(biāo)將提倡學(xué)生的積極參與和提高學(xué)生的興趣，學(xué)校音樂教育教學(xué)中更應(yīng)該以學(xué)生的興趣為主，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視學(xué)生的創(chuàng)造成果，使每一個(gè)學(xué)生都能從中受益，發(fā)揮潛能，讓每個(gè)學(xué)生更加熱愛音樂課，更加喜歡上音樂課和學(xué)音樂課，從音樂課中體會(huì)快樂，