2023冀少版八年級(jí)下學(xué)期生物素養(yǎng)綜合全練（六）跨學(xué)科

專項(xiàng)素養(yǎng)綜合全練（六）

跨學(xué)科專題

一、選擇題

1.【跨學(xué)科?數(shù)學(xué)】（2022四川涼山中考）為了促進(jìn)我國人口長期均衡發(fā)展,2021

年8月全國人大常委會(huì)通過關(guān)于修改《人口與計(jì)劃生育法》的決定，實(shí)施一對(duì)夫

婦可以生育三個(gè)子女的政策。某夫婦都是雙眼皮,老大、老二均為單眼皮,第三胎

是單眼皮的概率是（）

A.25%B.50%C.75%D.100%

2.【跨學(xué)科?語文】下面諺語、俗語和古詩詞與其所蘊(yùn)含的生物學(xué)知識(shí)不對(duì)應(yīng)的

是（）

A.無心插柳柳成蔭—生物的繁殖行為

B.葵花朵朵向太陽—光對(duì)生物的影響

C.大魚吃小魚，小魚吃蝦米---生物間的捕食關(guān)系

D.千里之堤，潰于蟻穴——環(huán)境影響生物

3.【跨學(xué)科?語文】諺語、俗語和古詩詞中蘊(yùn)含著一些生物學(xué)知識(shí)。下列有關(guān)解

釋正確的是（）

A.千里之堤，潰于蟻穴——環(huán)境影響生物

B.春雨貴如油——植物生長都需要無機(jī)鹽

C.向陽花木早逢春——光對(duì)生物的影響

D“草盛豆苗稀”——非生物因素對(duì)生物的影響

4.【跨學(xué)科?數(shù)學(xué)】生物學(xué)習(xí)中常用結(jié)構(gòu)圖、柱狀圖、曲線圖來分析生命現(xiàn)象,

圖甲表示植物的嫁接，圖乙表示我市關(guān)停小煤窯后某種昆蟲體色的變化，圖丙表示

玻璃溫室內(nèi)24小時(shí)中二氧化碳濃度的變化曲線。下列說法正確的是)

A.嫁接屬于植物的無性生殖，無性生殖的后代具有雙親的遺傳特性

B.圖乙中昆蟲體色的變化,是生物為了適應(yīng)環(huán)境發(fā)生有利變異的結(jié)果

C.圖丙中,d點(diǎn)時(shí)植物體內(nèi)的有機(jī)物含量比a點(diǎn)高,植物才可生長

D.觀察圖丙可知,c點(diǎn)后植物不再進(jìn)行光合作用

5.【跨學(xué)科?地理】下列對(duì)我國自然資源的敘述，錯(cuò)誤的是（）

A.我國自然資源總量豐富，人均充足

B.許多資源利用、管理不當(dāng),破壞、浪費(fèi)嚴(yán)重

C.水、陽光、生物屬可再生資源

D.應(yīng)注意節(jié)約和保護(hù)自然資源

6.【跨學(xué)科?地理】關(guān)于可再生資源和非可再生資源的敘述，正確的是（）

A.礦產(chǎn)資源是非可再生資源，必須合理利用和注意保護(hù)

B.石油和天然氣不斷從地下冒出,所以油氣資源是可再生資源

C.生物資源是可以更新的，不必合理利用和注意保護(hù)

D.水資源、土地資源和氣候資源是非可再生資源

二、非選擇題

7.【跨學(xué)科?語文】（2022浙江紹興中考）魯迅先生在《從百草園到三味書屋》中

寫道“何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)”，木蓮在紹興分布甚廣，常

攀援于墻頭、橋邊。夏日，在其種子中摻入少量果蔬，一并裝入紗袋,置于裝有井水

的盆中，揉搓紗袋后取出，將盆中液體靜置半小時(shí),即形成晶瑩剔透的木蓮豆腐，清

涼解暑，食之不忘。

木蓮果實(shí)果實(shí)縱切面木蓮豆腐

⑴木蓮有蓮房一般的果實(shí)，這一性狀由決定。木蓮果實(shí)縱切后可見很多

種子，其通過種子繁殖的生殖方式屬于（選填“有性”或“無性”）生殖。

⑵木蓮豆腐制作過程中加入了少量果蔬，其內(nèi)富含果膠酯酶，能將木蓮果實(shí)內(nèi)的高

酯果膠催化轉(zhuǎn)化為低酯果膠，該操作需在適宜的溫度下進(jìn)行，原因

是o

⑶清涼解暑的木蓮豆腐富含水分,還含有淀粉、無機(jī)鹽、維生素等營養(yǎng)物質(zhì)。上

述營養(yǎng)物質(zhì)中需要在消化道內(nèi)消化后才能被吸收的是O

8.【跨學(xué)科?語文】我國歷史源遠(yuǎn)流長,文化底蘊(yùn)深厚，歷代文人墨客留下了許多

膾炙人口的詩篇。其中許多詩詞是對(duì)生命現(xiàn)象的描述或是對(duì)動(dòng)植物形態(tài)特征、

生活習(xí)性的概括。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)下列古詩詞和俗語的理解，回答有關(guān)問題。

（1）“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”。植物經(jīng)過一個(gè)生長周期后，花、葉等器官

會(huì)凋謝，它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)成分中的作用下,被分解成無機(jī)物又回到了土

壤及大氣中，成為植物重新吸收利用的營養(yǎng)物質(zhì)。

(2)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”常用來形容教育工作者的無私奉獻(xiàn)精神。

其中“到死，，其實(shí)是春蠶期的結(jié)束。

⑶“稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片”,這里的蛙聲是由雄蛙發(fā)出的叫聲。雄蛙高聲

鳴叫的目的是o該詩詞中隱含的食物鏈可寫

成:0

(4)“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥”，其中的新燕啄泥是燕子生殖和發(fā)育過程中

的行為。

⑸“有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭”，這里提到的植物的繁殖方式中，柳樹的繁殖

方式是O

9.1跨學(xué)科?數(shù)學(xué)】生態(tài)學(xué)家對(duì)某草原生態(tài)系統(tǒng)中的植物、鼠類和食鼠動(dòng)物的生

物數(shù)量進(jìn)行較長時(shí)間的跟蹤調(diào)查后，得到如圖所示的生物數(shù)量變化曲線，請(qǐng)回答下

列問題：

生物

數(shù)量八廣、.一植物

時(shí)間

(1)從生態(tài)系統(tǒng)的成分看，植物屬于，鼠類屬于。除了圖中

表示出來的成分外,該草原生態(tài)系統(tǒng)的成分還應(yīng)

有和O

⑵圖中不同生物之間由于食物關(guān)系而形成的鏈條式聯(lián)系，叫做它們相

互交錯(cuò)形成的網(wǎng)狀聯(lián)系稱為。

⑶該草原生態(tài)系統(tǒng)中，當(dāng)草原鼠類數(shù)量由A變化到B時(shí),植物的數(shù)量會(huì),

從而限制鼠群數(shù)量的繼續(xù)增長;同時(shí)，食鼠動(dòng)物的數(shù)量會(huì)，使鼠群數(shù)量由B

變化到C,從而使草原植被逐漸得到恢復(fù)。這說明，生態(tài)系統(tǒng)具有一定的

能力。

答案全解全析

一、選擇題

1.A某夫婦都是雙眼皮,老大、老二均為單眼皮，則可判斷出雙眼皮是顯性性狀,

單眼皮是隱性性狀。若用B、b表示控制這對(duì)性狀的顯、隱性基因,則可斷定父母

的基因組成必然均為Bb,遺傳圖解如圖:

子代性狀雙眼皮雙眼皮雙眼皮單眼皮

75%25%

可見這對(duì)夫婦再生單眼皮孩子的可能性為25%O

跨學(xué)科解讀本題將生物學(xué)知識(shí)與數(shù)學(xué)計(jì)算聯(lián)系起來,考查學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

2.D“千里之堤，潰于蟻穴”體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境的影響。

跨學(xué)科解讀此題結(jié)合常見的詩詞、諺語等語文知識(shí)進(jìn)行考查。

3.C“千里之堤，潰于蟻穴”體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境的影響；“春雨貴如油”說明植

物生長都需要水分；“草盛豆苗稀”體現(xiàn)了生物因素對(duì)生物的影響。

跨學(xué)科解讀本題結(jié)合語文知識(shí)中的諺語、俗語和古詩詞進(jìn)行考查。

4.C圖丙中,d點(diǎn)時(shí)植物體內(nèi)的有機(jī)物含量比a點(diǎn)高，植物在一天中有機(jī)物得到

積累，植物才可生長。

跨學(xué)科解讀本題將生物學(xué)知識(shí)與數(shù)學(xué)曲線坐標(biāo)圖結(jié)合起來。

5.A我國幅員遼闊，資源總量大，但人口基數(shù)大，人均資源量不足。

跨學(xué)科解讀本題結(jié)合地理學(xué)科知識(shí),考查我國自然資源的特點(diǎn)。

6.A人類開發(fā)利用后，在相當(dāng)長的時(shí)間內(nèi)，不可能再生的自然資源叫不可再生資

源;在較短的時(shí)間內(nèi)即可再生，或是可以循環(huán)利用的自然資源叫可再生資源。生物

資源、土地資源、氣候資源和水資源等屬于可再生資源丁煤、石油、天然氣等屬

于不可再生資源。我們應(yīng)合理利用自然資源。

跨學(xué)科解讀結(jié)合地理知識(shí)，考查自然資源的分類及其保護(hù)相關(guān)知識(shí)。

二、非選擇題

7.（1）基因有性

（2）酶的活性受溫度的影響

（3）淀粉

解析（1）基因決定性狀，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，這一性狀由基因決定。木蓮果實(shí)

縱切后可見很多種子，木蓮用種子繁殖后代，種子的胚是由受精卵發(fā)育而成的，因此

這種生殖方式屬于有性生殖。（2）木蓮豆腐制作過程中加入了少量果蔬，其內(nèi)富含

果膠酯酶，能將木蓮果實(shí)內(nèi)的高酯果膠催化轉(zhuǎn)化為低酯果膠,該操作需在適宜的溫

度下進(jìn)行，原因是酶的活性受溫度的影響，只有在最適溫度時(shí)，酶活性最大。（3）木

蓮豆腐富含水分,還含有淀粉、無機(jī)鹽、維生素等營養(yǎng)物質(zhì)。上述營養(yǎng)物質(zhì)中淀

粉是大分子物質(zhì)，不能被消化道壁直接吸收，它只有在消化道內(nèi)被消化為小分子的

物質(zhì)（葡萄糖）后才能被人體吸收。而水分、無機(jī)鹽、維生素是小分子的物質(zhì)，不

需要消化就可以被人體直接吸收。

跨學(xué)科解讀本題結(jié)合語文中經(jīng)典的課文《從百草園到三味書屋》，考查對(duì)生物

知識(shí)的掌握情況。

8.（1）分解者（2）幼蟲（3）尋找配偶（吸引雌蛙）水稻一害蟲一青蛙（4）筑巢

（5）桿插

解析（1）腐生細(xì)菌和真菌等能將動(dòng)植物遺體或動(dòng)物的排出物中的有機(jī)物分解成

無機(jī)物，供給植物利用，它們是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。植物經(jīng)過一個(gè)生長周期后，花、

葉等器官會(huì)凋謝，它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)成分中分解者的作用下，被分解成無機(jī)物又回到

了土壤及大氣中，成為植物重新吸收利用的營養(yǎng)物質(zhì)。⑵家蠶的發(fā)育要經(jīng)過受精

卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)時(shí)期，幼蟲期結(jié)束后化為蛹，不吃不喝，被認(rèn)為已經(jīng)“死

去”。⑶春末夏初,雄蛙高聲鳴叫，目的是尋找配偶（吸引雌蛙）。