Unit 4 《my family》繪本閱讀指導(dǎo)課（教學(xué)設(shè)計）-2022-2023學(xué)年英語三年級上冊-譯林版（三起）

Unit4《MyFamily》繪本閱讀指導(dǎo)課（教學(xué)設(shè)計）一、教學(xué)背景本次教學(xué)是針對2022-2023學(xué)年英語三年級上冊譯林版（三起）教材的第四單元內(nèi)容《MyFamily》的繪本閱讀指導(dǎo)課。在教學(xué)中，我們旨在通過閱讀繪本，讓學(xué)生們了解不同的家庭成員，掌握簡單的家庭成員的英語詞匯，并能夠描述自己的家庭成員，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生英語閱讀和交流能力的目的。二、教學(xué)目標(biāo)語言技能目標(biāo)學(xué)生能夠聽懂、理解和掌握繪本中的簡單句型和單詞；學(xué)生能夠簡單地描述自己的家庭成員并運(yùn)用所學(xué)的單詞和句型進(jìn)行交流。情感態(tài)度目標(biāo)學(xué)生能夠感受到家庭是人類最重要的港灣之一，家人之間的關(guān)愛和支持是人生中最重要的財富之一；學(xué)生能夠發(fā)揚(yáng)家庭美德，形成良好的家庭關(guān)系和崇尚家庭美德。學(xué)科交叉目標(biāo)學(xué)生通過繪本閱讀，同時還能獲得與其他學(xué)科相關(guān)的知識，如在數(shù)學(xué)、藝術(shù)等方面體現(xiàn)。三、教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)會數(shù)個家庭成員的英文詞匯；提高學(xué)生的閱讀理解能力；培養(yǎng)學(xué)生描述家庭成員的能力。四、教學(xué)難點(diǎn)預(yù)估學(xué)生掌握單詞需要的時間；幫助學(xué)生理解英文與中文翻譯之間的差別；幫助學(xué)生將所學(xué)單詞、句型運(yùn)用到實際生活中。五、教學(xué)方法本次教學(xué)將采用多種教學(xué)方法，其中包括：聽音辨詞法師生互動組內(nèi)同伴互相交流視覺輔助材料六、教學(xué)步驟步驟一：導(dǎo)入（5mins）在開課前，教師可以放一段英文兒歌和相關(guān)家庭成員圖片進(jìn)行導(dǎo)入。步驟二：創(chuàng)設(shè)情境（5mins）教師提出問題：“What’syourfamilylike?”并簡要講解“What’syourfamilylike?”這個問題的意義和作用。步驟三：預(yù)覽教材（5mins）教師放一段與本課教材相關(guān)的視頻或音頻，讓學(xué)生通過視頻或音頻了解到本次閱讀的主要內(nèi)容。步驟四：開始閱讀繪本（20mins）教師分發(fā)繪本并開始閱讀，學(xué)生跟隨教師認(rèn)真聽讀。步驟五：交流討論（15mins）教師組織學(xué)生進(jìn)行組內(nèi)交流分享，學(xué)生分組討論圖書中所涉及到的家庭成員和相關(guān)問題。步驟六：完成作業(yè)（10mins）教師布置相關(guān)作業(yè)，如要求學(xué)生根據(jù)所需家庭成員完成簡單的家譜圖。七、教學(xué)評估采用多種方式進(jìn)行教學(xué)評估，如聽取學(xué)生朗讀英語單詞、觀察學(xué)生閱讀繪本時所呈現(xiàn)的狀態(tài)、評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)以及評估學(xué)生家譜圖的完成情況等。八、教學(xué)反思根據(jù)學(xué)生在課堂上的實際表現(xiàn)情況，及時對自己的教學(xué)方法進(jìn)行反思和調(diào)整，以提高教學(xué)效果。九、總結(jié)通過本次課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了相關(guān)單詞和句型，同時也使學(xué)生了解到家庭成員在生活中的重要性