初中地理聽課心得體會3篇

初中地理聽課心得體會3篇學(xué)校地理聽課心得體會3篇學(xué)校地理聽課心得體會一今日，我參與了由__中學(xué)組織的轉(zhuǎn)變課堂提問、營造同學(xué)全面參加氛圍活動。

通過這次活動，我觀摩了波航中學(xué)地理老師杜靜老師細(xì)心預(yù)備的《澳大利亞》這一節(jié)課。

杜靜老師帶來了細(xì)心預(yù)備的課程設(shè)計和新奇的教學(xué)理念，讓我受益非淺。

現(xiàn)將聽課活動及心得體會，匯報如下一、呈現(xiàn)情境，導(dǎo)入教學(xué)。

這是一個老生常談的問題，卻不容忽視。

課堂導(dǎo)入設(shè)計得奇妙,不僅能喚起同學(xué)的求知欲望,而且還可以燃起同學(xué)才智的火花，主動地去獵取學(xué)問。

例如，杜靜老師講《澳大利亞》時，首先展現(xiàn)了一組有關(guān)澳大利亞的國徽、自然景觀的圖片，同學(xué)從情感上產(chǎn)生了深厚的學(xué)習(xí)欲望，增加了學(xué)習(xí)愛好，效果很好。

在課堂中充分利用導(dǎo)學(xué)案。

使同學(xué)學(xué)得輕松、老師組織的到位。

充分體現(xiàn)了先學(xué)后教的教學(xué)理念。

在今后我們的課堂上應(yīng)當(dāng)少用上節(jié)課我們講了??這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)??之類的語言導(dǎo)入，應(yīng)盡量將課程的導(dǎo)入設(shè)計地奇妙一點，會收到事半功倍的效果。

二、從現(xiàn)實生活的經(jīng)受與體驗動身，使課堂教學(xué)緊密聯(lián)系同學(xué)生活。

本次聽課活動中，杜靜老師在課堂教學(xué)上注意引導(dǎo)同學(xué)從現(xiàn)實生活的經(jīng)受和體驗動身，去理解學(xué)問，收到深化淺出的效果。

她講解《澳大利亞》的豐富的旅游資源和人文景觀時所選取的例子都是從現(xiàn)實生活中選取，一步步引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)新學(xué)問，最終再來解決生活中的地理問題，使同學(xué)的學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系起來。

同學(xué)發(fā)言熱鬧，思索樂觀，參加學(xué)習(xí)的主動性明顯提高，同學(xué)的學(xué)習(xí)過程不再枯燥無味，課堂的效率自然也能提高。

三、以問題為起點的探究式學(xué)習(xí)方式，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

本次聽課活動，杜靜老師在設(shè)計問題方面做得特別好。

她注意問題設(shè)計地啟發(fā)性。

例如杜靜老師提出這樣問題為什么《澳大利亞》的養(yǎng)殖業(yè)發(fā)達(dá)?既引導(dǎo)同學(xué)主動思索參加到課堂教學(xué)中來，也圍繞本節(jié)課主要內(nèi)容逐步綻開探究學(xué)習(xí)。

這樣以問題為起點的學(xué)習(xí)方式，使同學(xué)變成了主體，由原來被悅耳變成主動學(xué)習(xí)探究，同學(xué)主動去思索，主動在上課時爭論，主動尋求答案，同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好深厚，樂觀性比較高，學(xué)習(xí)的效率也自然就高。

四、老師巧用多媒體，突出導(dǎo)學(xué)案實效性。

多媒體幫助地理教學(xué)，不但在教學(xué)中起到事半功倍的效果，而且有利于提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和分析、解決問題的力量，大大提高了教學(xué)效率和質(zhì)量。

杜靜老師預(yù)備的導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容充實，增加了課堂的容量，提高了課堂效率。

課件設(shè)計精致，導(dǎo)學(xué)案設(shè)計符合同學(xué)的實際狀況，令人耳目一新。

今日，我從不同學(xué)科的實際課堂教學(xué)中體會到了新課程教學(xué)的意義所在，我既可以領(lǐng)會她的勝利的妙處，又可吸取她的失誤的教訓(xùn)。

同時我也感到自己的教學(xué)中存在的不足之處，有許多問題有待于今后進(jìn)一步完善。

學(xué)校地理聽課心得體會二2023年11月2日我參與了渾江區(qū)青峰杯學(xué)校地理關(guān)注同學(xué)讀圖力量的培育主題教研活動，有幸聽了第十中學(xué)和第四中學(xué)兩位老師的講課，讓我近距離地領(lǐng)會到兩位老師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)。

給我留下了深刻的印象，雖然這兩節(jié)課風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有許多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，在教學(xué)中，老師們都實行了以人為本，以學(xué)促教的教學(xué)原則，通過老師有序的導(dǎo)、生動活潑的啟發(fā)教，激發(fā)同學(xué)樂觀的參加、體驗、合作與溝通，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，突出了本次教研活動的關(guān)注同學(xué)讀圖力量的培育主題。

以下是我個人在本次聽課過程中的一些感受。

1.情景教學(xué)老師們采納多種形式創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)。

利用教材本身和地圖冊創(chuàng)設(shè)情景傳授基礎(chǔ)學(xué)問，進(jìn)行基本技能訓(xùn)練和交際活動。

在情景中理解課文學(xué)問和內(nèi)容，使難點化易，重點難點在情景中進(jìn)行操練能提高同學(xué)實踐的量和質(zhì)。

2.情身意濃我們不僅是一位老師，還是一位教育工。

課堂上老師用各種形式鼓舞同學(xué)樂觀學(xué)習(xí)，使他們懷著輕松開心的心情全身心地投入學(xué)習(xí)活動中去，收到良好的教學(xué)效果。

3.學(xué)