初中英語-八下Unit8 Section B教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

學生課堂學習設(shè)計學科English年級GradeThree設(shè)計人課題：Unit8Whataretheshirtsmadeof?SectionB一．學習目標1.學會本節(jié)課的單詞及短語。2.了解中國傳統(tǒng)文化。二、學習重點難點一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)三、TeachingandlearningStep1.預(yù)習檢測A.重點單詞和詞組1.獨特的傳統(tǒng)藝術(shù)形式2.從紙到黏土再到竹子3.變成4.美麗的物體5.按照，根據(jù)6.天燈，孔明燈7.發(fā)出，釋放8.尋求幫助9.身處困境10.被…覆蓋11.升向…12.熱氣球13.剪紙14.中國陶泥藝術(shù)15.中國童話故事16.歷史故事17.在高溫下燒烤Step2.1.Enjoyavideo2.Readingthepassage,finishthetasks2b2cand2dStep3.Languagepoints:1.Thepaper,usuallyred,isfoldedbeforeitiscutwithscissors.紙，通常是紅色的，在剪刀剪之前要先折疊。

scissors名詞，作主語時謂語動詞用復(fù)數(shù)形式。eg:Hetookapairofscissorsandcutherhair.它拿起一把剪刀給她剪頭發(fā)。拓展：成雙成對的名詞：jeans(牛仔褲)，trousers(褲子)，shorts(短褲)，glasses(眼鏡)對應(yīng)訓練1.Hepickedupandcutthepaperintopiecesangrily.A.ascissorsB.apairofscissorsC.ascissorD.apairofscissor2.你的眼鏡過時了，最好買副新的。Yourglassesoutofstyle.You’dbetterbuyanew2.Hesentthemouttoaskforhelpwhenintrouble.當處于困境中時，他放出孔明燈尋求幫助。sendout“放出，派遣，發(fā)送”，send過去式，過去分詞sentsendout動副結(jié)構(gòu)，代詞放中間，名詞放兩邊whenintrouble,省略句，完整表達為“whenhewasintrouble”.當when/while引導的時間狀語從句的主語和主句的主語一致，且從句謂語含有be動詞時，從句的主語和be動詞可省略。對應(yīng)訓練1.船正在下沉，發(fā)出求救信號吧Theshipissinking,adistresssignal.2.你要確保將它及時發(fā)送出去。Makesureyouintime.3.沿著湖邊跑步時，他遇到了他最好的朋友。When,hemethisbestfriend.4.麗麗度假時拍了很多照片Lilytookmanyphotoswhileonvacation.3.ThepiecesareusuallycutechildrenorlivelycharactersfromaChinesefairytaleorhistoricalstory.這些作品（形象）通常是些可愛的孩子或者是來自中國童話故事或歷史故事中的生氣勃勃的人物角色。lively生氣勃勃的，色彩鮮艷的作前置定語，表語或賓補指人，物living活著的，強調(diào)“健在”表語定語指物，人live活的定語只指物alive活者的，側(cè)重生與死之間作表語，賓語補足.后置定語指人，物對應(yīng)訓練1.這個講座很生動。Thelectureisvery2.這位老婦人仍然健在。Theoldwomanisstill3.別碰它，它是一條活蛇。Don’ttouch.It’sa4.他們把她送往醫(yī)院時，她還活著。Shewaswhentheytookhertothehospital.5.Whatwereskylanternsusedforbeforeandwhataretheyusedfornow?beusedfor被用來做…for表用途或目的，后接名詞，動名詞beusedas被用作…as介詞，“作為”，后接名詞，強調(diào)用途beusedby被…使用by介詞，“被，由”，后接動作的執(zhí)行者對應(yīng)訓練1.衣服用來保暖。Clotheswarm2.木材可以用于建房子。Woodcanbuildinghouses.3.刀子是用來切東西的。Knivesareused4.這個箱子被當作桌子使用。Theboxisatable.5.這家工廠的工人使用這些工具。Thetoolstheworkersinthefactory.Step4.GroupworkTrytoretellthepassage.當堂檢測一.詞匯1.Theflowerisold.Butmanypeoplethinkitis（生機勃勃）atnight.2.Ilikethe(童話)story.3.Pleasetellusthe(形式)ofthesentences.4.Many(氣球)flyintothesky.5.I(完成)aprojectlastyear.6.Iused(go)toschoolbybike.7.Themountainis(cover)withsnow.8.TheChineseis(turn)intoEnglish.9.Iwasadded(do)manythings.10.It(take)fivedaystoplantthesetreesthisspring.二.單項填空（）1.PleasecalluswhenyouareA.introubleB.inhelpC.gettroubleD.inhope()2.–Makesureallthelightswhenyouleavetheroom.Ok,Iwil.A.turnoffB.areturnedoffC.areturnedonD.areturningoff()3.Thehouseisdirty.Itisdirt.A.coverwithB.coveredwithC.coverD.covered()4.Theyoungtreeseverythreedays.A.arewateredB,werewateredC.arewateringD.havewatered()5.TodayChinesebymoreandmorepeoplearoundtheworld.A.speakB.isspokenC.arespokenD.arespeaking()6.Icecanbewater,A.turneddownB.turnedonC.turnedintoD.turnedup()7.It’swrongtolaughatthepeopleA.attroubleB.introubleC.outoftroubleD.withtrouble()8.Mr.GreenalwaysmakeshisclassesA.aliveB.liveC.livelyD.living()9.Heisverysurprisedthatallthehousesinthevillagewhite.A.paintB.paintedC.arepaintingD.arepainted()10.Papercuttingareoftenonwindowsassymbolsofluck.A.setupB.putupC.putonD.handedup四.根據(jù)漢語完成句子1.皮革是動物的皮做的。Leathertheskinofanimals.2.這個小鎮(zhèn)以其手工藝品而廣為人知。Thesmalltownforitshandicraftproducts.3.你的手機是中國制造的嗎？yourmobilephoneChina?4.無論你做什么，都要盡力去做。youdo,youmustdoitwithgreatefforts.5.國際風箏節(jié)每年在濰坊舉行一次。ThekitefestivalinWeifangeveryyear.6.據(jù)新聞報道，紐約州昨晚下了大雪。thenewsreport,itsnowedheavilyinNewYorklastnight.7.飯桌上鋪著一層塑料臺布。Thetableaplastictableclothes.學情分析本節(jié)課上課的班級是一個兩極分化比較嚴重的班級，孩子們英語學習程度不一，大多數(shù)孩子平日對于中國的傳統(tǒng)文化了解不多，但是通過這節(jié)課打開了學習中國傳統(tǒng)文化的大門。為了更好的發(fā)展課堂，我認為還要做到以下幾點：1.經(jīng)常組織一些小組合作學習的活動，并鼓勵方言較重的孩子多發(fā)言，讓口語好的學生多幫扶口語方面表現(xiàn)較弱的同學，促使他們互相幫助、共同進步。2.課堂教學中多關(guān)注學生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍，尊重每個學生，積極鼓勵他們大膽嘗試，保護他們的自尊心和積極性。3.積極創(chuàng)設(shè)英語情境，倡導其參與其中，更好地激發(fā)學生學習英語的學習興趣，提高課堂效率。效果分析本節(jié)課是通過我的個人備課，英語組集體備課，我個人的二次備課形成的備課。上課過程中部分學生還不夠積極，與平時的課堂表現(xiàn)有點兒差距，在錄播室上課，學生們都有少許的緊張感，所以課堂氣氛與預(yù)期的有點差距，對于傳統(tǒng)文化和英語學習的結(jié)合還顯得比較生疏，通過這節(jié)課，我還體會到要逐漸樹立學習英語的自信心，課堂上多給這部分學生展示的機會。八年級下冊Unit8SectionB課標分析Unit8Whataretheshirtsmadeof?SectionBReading本部分的話題為中國的傳統(tǒng)文化，進行短文學習之前，教師引導學生瀏覽2a關(guān)于短文的介紹。告訴學生下面的短文是關(guān)于中國民俗文化的短文。引導學生觀看泥人張的視頻進一步導入文章。了解短文背景知識再結(jié)合本單元的語法為被動語態(tài)，學會用被動語態(tài)去描述中國的傳統(tǒng)文化。中國民俗文化

孔明燈又叫天燈，俗稱許愿燈。是一種古老的漢族手工藝品，在古代多做軍事用途?，F(xiàn)代人放孔明燈多作為祈福之用。男女老少親手寫下祝福的心愿，象征豐收成功，幸福年年。一般在元宵節(jié)，中秋節(jié)等重大節(jié)日施放。相傳是由三國時的諸葛孔明（即諸葛亮）所發(fā)明。

中國民間剪紙源遠流長，剪紙藝術(shù)家之多難計其數(shù)。唯有王老賞被專家學者記載的最為突出，也比較全面。王老賞成為承上啟下的一代民間剪紙藝人，他主要的技藝創(chuàng)新是刻紙的刻刀、點染技法和構(gòu)圖的創(chuàng)新，同時，他培養(yǎng)和影響了蔚縣及周邊地區(qū)的一大批剪紙藝人。

天津泥人張始于清道光年間，創(chuàng)始人張明山。它在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上創(chuàng)造自己的風格，其作品取材廣泛，塑造人物生動，塑與繪的結(jié)合使作品更具生命力。其藝術(shù)地位獲得國際認可。泥人張經(jīng)過幾代人的傳承，成為我國泥塑藝術(shù)的又一個高峰。Ⅰ.詞匯1.Theflowerisold.Butmanypeoplethinkitis（生機勃勃）atnight.2.Ilikethe(童話)story.3.Pleasetellusthe(形式)ofthesentences.4.Many(氣球)flyintothesky.5.I(完成)aprojectlastyear.6.Iused(go)toschoolbybike.7.Themountainis(cover)withsnow.8.TheChineseis(turn)intoEnglish.9.Iwasadded(do)manythings.10.It(take)fivedaystoplantthesetreesthisspring.Ⅱ.單項填空（）1.PleasecalluswhenyouareA.introubleB.inhelpC.gettroubleD.inhope()2.–Makesureallthelightswhenyouleavetheroom.Ok,Iwil.A.turnoffB.areturnedoffC.areturnedonD.areturningoff()3.Thehouseisdirty.Itisdirt.A.coverwithB.coveredwithC.coverD.covered()4.Theyoungtreeseverythreedays.A.arewateredB,werewateredC.arewateringD.havewatered()5.TodayChinesebymoreandmorepeoplearoundtheworld.A.speakB.isspokenC.arespokenD.arespeaking()6.Icecanbewater,A.turneddownB.turnedonC.turnedintoD.turnedup()7.It’swrongtolaughatthepeopleA.attroubleB.introubleC.outoftroubleD.withtrouble()8.Mr.GreenalwaysmakeshisclassesA.aliveB.liveC.livelyD.living()9.Heisverysurprisedthatallthehousesinthevillagewhite.A.paintB.paintedC.arepaintingD.arepainted()10.Papercuttingareoftenonwindowsassymbolsofluck.A.setupB.putupC.putonD.handedupⅢ.根據(jù)漢語完成句子1.皮革是動物的皮做的。Leathertheskinofanimals.2.這個小鎮(zhèn)以其手工藝品而廣為人知。Thesmalltownforitshandicraftproducts.3.你的手機是中國制造的嗎？yourmobilephoneChina?4.無論你做什么，都要盡力去做。youdo,youmustdoitwithgreatefforts.5.國際風箏節(jié)每年在濰坊舉行一次。Thekitefesti