綜合性學習：難忘小學生活之“依依惜別”第三課時

綜合性學習：難忘小學生活之“依依惜別”第三課時·活動主題·

告辭母?！葜v之歌我唱響

·教學目標·

1.通過演講活動，進一步表達對老師、同學、學校的感謝和留戀之情。

2.了解演講稿撰寫的方法，初步把握演講材料的選擇、開頭引入、情感把握方面的學問和方法。

3.初步了解演講技巧，體驗演講。

·教學重難點·

了解演講稿的撰寫方法，嘗試演講。

·教學預備·

1.搜集資料，了解演講的概念和作用。

2.初步了解演講稿撰寫的特點和演講的技巧。

·教學過程·

一、揭題引入，明確任務

（一）同學們，即將告辭母校，我們每一個人心中有多少話要說給母校聽，有多少歌要唱給母校聽，就像《唱得洪亮》中所唱的一樣。

出示《唱得洪亮》歌詞，配樂誦讀。

“我的幻想，閃爍著彩色的，張開翅膀，飛到想去的地方。我的幻想，伴隨笑容而頑強，大聲的唱歌，飄過寬闊的海洋。

這世界布滿了想象，乘著音符一起飛行，經(jīng)過全部歡樂哀痛，感謝你陪在我身旁，歡樂是我的能量，點亮自己的光線。

想唱就唱，唱得洪亮，不怕風雨的阻擋，歡樂是我的能量。點亮自己的光線，每一個期盼的目光，都在見證我成長。

唱得洪亮，這世界布滿了想象，乘著音符一起飛行。經(jīng)過全部歡樂哀痛，感謝你陪在我身旁。歡樂是我的能量，點亮自己的光線?！?/p>

（二）今日這堂課，讓我們用精彩的演講唱響心中的畢業(yè)歌。（出示課題：演講之歌我唱響）。

二、閱讀材料，了解特點

（一）老師講解演講稿的概念。

演講稿又叫演說稿，是在比較隆重的集會或會議中發(fā)表的講話文稿。演講稿可以用來溝通思想、感情、主見、見解，也可以用來介紹自己的學習狀況和閱歷等等。演講稿具有宣揚、鼓動、教育和觀賞等作用，它可以把演講者的觀點、主見與思想感情傳達給聽眾以及讀者，使他們在思想感情上產(chǎn)生共鳴。

（二）自由朗讀《在學校畢業(yè)典禮上的講話》，看看你能發(fā)覺演講稿的哪些特點？

重點爭論：

1.這篇演講稿中支配了哪些事例作為演講材料？你覺得這些事例的選擇好不好？說出你的理由。

（主要事例有三個：入學第一天的情景、三班級的運動會上的事情、六班級的家長會。）

（事例選擇很有代表性，從不同的時間、不同的方面進行選擇，回顧學校六年的生活，能比較好地突出本次演講主題）

2.除了材料支配方面，你還發(fā)覺它在寫作方法上有哪些特點？

爭論得出：

（1）抒情和實際例子相結(jié)合，夾敘夾議。文章第1-2自然段和7-10自然段重點在抒情。

文章表達了什么樣的心情？是抓住哪個形象來集中呈現(xiàn)的？（槐樹）你覺得槐樹的形象放在這里有怎樣的好處？

（2）語言特別具有感染力。

劃出你認為感染力最強的句子，有感情地讀一讀。

然后老師出示以下兩個段落，重點溝通：

①“尊敬的老師，友愛的同學，六年的光陰，轉(zhuǎn)瞬消逝，身邊的這棵槐樹，依舊枝繁葉茂，郁郁蔥蔥。我們要告辭多彩的童年，告辭艷麗的紅領巾，進入多夢的少年時代，正預備到新的學校，去迎接團徽的呼喚。”

全班齊讀，說說哪些地方體現(xiàn)了“感染力”?（語言短促有力，簡短明白，布滿了自信念，給聽的人帶來無窮的憧憬和向往，布滿了鼓動性，感染力很強。）

②“再見，