2022年北京市房山區(qū)中考語文一模試卷

第1頁（共1頁）2022年北京市房山區(qū)中考語文一模試卷一、基礎(chǔ)運(yùn)用。（共14分）1．（3分）學(xué)校開展“回望長江”歷史文化學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)完成以下任務(wù)。某同學(xué)通過數(shù)字博物館觀看了中國國家博物館舉辦的“江天萬里——長江文化展”，摘錄了該展覽前言的部分文字分享給全班同學(xué)。請(qǐng)閱讀這段文字，完成問題。長江是中華民族的代表性符號(hào)和中華文明的標(biāo)志性象征。千萬年來，自然消融的萬年冰雪由青藏高原各拉丹冬雪山奔騰而下，經(jīng)巴蜀，過荊楚，行贛皖，穿吳越，茫茫九脈，浩蕩東流，千回百轉(zhuǎn)之間形成了這條世界第三大河，萬里長江橫慣東西，支流輻輳，兩岸沿線港埠星羅，物暢其流。滔滔江水以其不舍晝夜的豐厚滋養(yǎng)和兼收并蓄的廣闊胸懷成就了中華文明的賡續(xù)與發(fā)展，也連接著中國與世界，中華民族由此奔向海洋。（1）有的同學(xué)對(duì)加點(diǎn)字的讀音有疑問，有的同學(xué)認(rèn)為加點(diǎn)詞語中有錯(cuò)別字，下列判斷中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A.“行”應(yīng)讀為“xíng”B.“轉(zhuǎn)”應(yīng)讀為“zhuǎn”C.“橫慣”應(yīng)寫為“橫貫”D.“滋養(yǎng)”應(yīng)寫為“資養(yǎng)”（2）有同學(xué)在《現(xiàn)代漢語詞典》上查到文段中畫橫線的“輻輳”一詞的意思是：形容人或物聚集，像車輻（輻，讀fú，輻條。）集中于車轂（轂，讀gǔ，車輪中心有洞可以插軸的部分。）一樣。根據(jù)文段內(nèi)容和詞典釋義，你認(rèn)為“輻輳”在這里的意思是什么？2．（6分）某同學(xué)觀看了紀(jì)錄片《話說長江》，記錄了部分解說詞分享給全班同學(xué)。請(qǐng)閱讀這段文字，完成問題。四川盆地的邊緣，是由巫山、大婁山、大涼山、邛菜山、岷山、米倉山兜圈子組結(jié)起來的。由于處在群山環(huán)抱之中，所以自古以來人們要出入四川就很艱難?！笆竦离y，難于上青天”以及“千古魂銷蜀道難，畏途巉（chán）巖不可攀”的詩句，就是①古時(shí)候人們出入四川盆地只有兩條路：一條是棧道，一條是長江。出入四川盆地的這段長江又叫川江。川江險(xiǎn)灘密布、暗礁林立，而且水流很急，棧道是古人在懸崖陡壁上開鑿出來、架設(shè)起來的路。人們先在峭璧上鑿出了千千萬萬個(gè)洞，再把木樁打進(jìn)石洞，然后在樁子上鋪上木頭，這才鋪出來一條勉強(qiáng)供人行走的路。其實(shí)啊，這樣的棧道，【甲】說是一條路，【乙】說它是一座無與倫比的橋。（1）根據(jù)語境，在文段中橫線①處填入語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.古人對(duì)四川交通的寫照。B.古人對(duì)四川地形的寫照。C.古人對(duì)四川地勢(shì)的寫照。D.古人對(duì)四川多山特點(diǎn)的寫照。（2）根據(jù)語境，文段中畫波浪線的句子表達(dá)欠妥，請(qǐng)修改。（3）根據(jù)語境，在文段中【甲】【乙】兩處填入關(guān)聯(lián)詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.既然……不如……B.或者……或者……C.與其……不如……D.要么……要么……3．（5分）某同學(xué)在網(wǎng)上搜索到一篇介紹“長江三勝”之一滕王閣的文章，摘抄了文章中部分文字分享給全班同學(xué)。請(qǐng)閱讀這段文字，完成問題。還是登上滕王閣看看吧。樓閣共七層，每層墻壁都在說話【甲】一層飾有禮器及編鐘編磬，盛唐之音從遠(yuǎn)處傳來，朦朧又清晰【乙】二層畫有江西歷代名人壁畫，如①田園詩人陶淵明，唐宋八大家中的歐陽修、王安石、曾鞏，南宋理學(xué)的集大成者朱熹等。大師身影就在眼前，平仄之聲猶在耳畔。三層繪有壁畫《臨川夢(mèng)》，傳說湯顯祖在此排演過《牡丹亭》。其余各層，不再贅述。（1）在文段中【甲】【乙】兩處填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.：；B.：，C.。。D.。；（2）在文段中橫線①處填入詩人所屬朝代，正確的一項(xiàng)是A.唐朝B.南宋C.東漢D.東晉（3）這位同學(xué)還分享了從網(wǎng)上找到的明代書法家文征明的書法作品《滕王閣序》的圖片，下列選項(xiàng)中對(duì)該作品賞析最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.草書書體，平正婉和，溫潤秀勁。B.行書書體，筆勢(shì)瀟灑，自然流暢。C.行書書體，連綿回環(huán)，自由飄逸。D.楷書書體，結(jié)構(gòu)勻整，端莊通暢。二、古詩文閱讀。（共18分）4．（4分）默寫。（1），江春入舊年。（王灣《次北固山下》）（2）茍全性命于亂世，。（諸葛亮《出師表》）（3）王維的詩句“，”以傳神的筆墨描繪了氣象壯闊，奇特壯美的塞外風(fēng)光，被王國維贊為“千古壯觀”之名句。（《使至塞上》）5．（6分）閱讀《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》，完成問題。南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷辛棄疾何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。（1）全詞簡潔明快，以三問三答來結(jié)構(gòu)全篇。第一處設(shè)問寫出登高觀景的地點(diǎn)：第二處設(shè)問寫出詩人的遐思，“悠悠”一語雙關(guān)，既指，又指；第三處設(shè)問詩人借“曹劉”表現(xiàn)對(duì)孫權(quán)的（2）辛棄疾和李清照都是南宋人，詞中畫線句和【鏈接材料】中“至今思項(xiàng)羽，不肯過江東”兩句詩都表達(dá)了對(duì)茍且偷安、不思進(jìn)取的南宋朝廷的不滿。請(qǐng)你結(jié)合他們的詞和詩進(jìn)行簡要分析?！炬溄硬牧稀肯娜战^句李清照生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。注：項(xiàng)羽兵敗，因“無顏見江東父老”，放棄暫避江東重振旗鼓的機(jī)會(huì)，自殺身亡。6．（8分）閱讀《愚公移山》，完成問題。愚公移山太行、王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南，河陽之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也。聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：【甲】“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：【乙】“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)?！颈坎偕咧衤勚?，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負(fù)二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。選擇《列子?湯問》（1）下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的意思都相同的一項(xiàng)是A.達(dá)于漢陰歡飲達(dá)旦達(dá)官貴人通情達(dá)理B.焉置土石置之度外置之不理置身事外C.寒暑易節(jié)平易近人輕而易舉移風(fēng)易俗D.固不可徹固若金湯固守陣地根深蒂固（2）下列對(duì)文中畫線句的翻譯和理解，全都正確的一項(xiàng)是【甲】以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？翻譯：憑您的力氣，連魁父這樣的小山丘都不能削減，能把太行山、王屋山怎么樣？理解：愚公年老力衰，太行、王屋兩座山太高太大，愚公的妻子擔(dān)心愚公不能把兩座山移走?！疽摇客吨T潮海之尾，隱土之北。翻譯：把那些土石扔到渤海的邊上，隱土的北邊。理解：渤海之尾、隱土之北距離太行、王屋二山不遠(yuǎn)，所以眾人建議把土和石頭扔到那里?！颈坎偕咧衤勚?，懼其不已也，告之于帝。翻譯：握著蛇的山神聽說了這件事，怕愚公他們沒完沒了地挖下去，便向天帝報(bào)告。理解：山神害怕愚公帶著三個(gè)子孫和鄰人的兒子把兩座山挖沒了，于是趕緊向天帝報(bào)告。（3）“堅(jiān)韌不拔”的意思是意志堅(jiān)強(qiáng)，不可動(dòng)搖。短文中愚公矢志不移，排除萬難去實(shí)現(xiàn)“移山”的夢(mèng)想，體現(xiàn)了“堅(jiān)翻不拔”的精神。閱讀下面兩則材料，說說“堅(jiān)韌不拔”的精神在炎帝和刑天身上是如何體現(xiàn)的?！静牧弦弧垦椎凵褶r(nóng)氏，起于烈山①，亦曰烈山氏。長于姜水②，故為姜姓，以大德③王天下，故為炎帝。古者民不粒食，未知耕稼，于是因天時(shí)，相地宜，始作耒耜④，教民藝⑤五谷，故謂之神農(nóng)。民有疾病未知藥石⑥，乃味草木之滋，察寒溫之性，而知君臣佐使之義。皆口嘗而身試之，一日之間而遇七十毒?；蛟粕褶r(nóng)嘗百藥之時(shí)，一日百死百生，其所得三百六十物，以應(yīng)周天之?dāng)?shù)⑦。（選擇宋?鄭樵《通志》）【材料二】形天與帝至此爭神，帝斷其首，葬之常羊之山。乃以乳為目，以臍為口，操干戚⑧以舞。——《山海經(jīng)?海外西經(jīng)》[注]①烈山：今隨州市常都區(qū)房山鎮(zhèn)。②姜水：在今岐山之東，為渭水的一條支流。③火德：古人認(rèn)為，自然與社會(huì)的變化，與五行（金木水火土）相關(guān)，火德即五行之火性、火運(yùn)。④耒耜：耒、耜，古代農(nóng)具。⑤藝：種植。⑥藥石：藥草。⑦數(shù)：規(guī)律。⑧干戚：干，盾；戚，斧。三、名著閱讀。（5分）7．（5分）學(xué)校開展“堅(jiān)定理想信念”主題教育活動(dòng)，請(qǐng)結(jié)合你讀過的一部名著的內(nèi)容，說說名著中某一人物的事跡帶給你的與活動(dòng)主題相關(guān)的啟示。（100字左右）四、現(xiàn)代文閱讀。（共23分）8．（6分）閱讀下面材料，完成問題?！静牧弦弧繐?jù)統(tǒng)計(jì)，中國未成年網(wǎng)民規(guī)模持續(xù)增長，“觸網(wǎng)”低齡化趨勢(shì)明顯，小學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)到92.1%，在學(xué)齡前就接觸互聯(lián)網(wǎng)的未成年人比例達(dá)到33.7%。受疫情影響，很多學(xué)校為保證“停課不停學(xué)”，利用網(wǎng)課開展在線教學(xué)，這也進(jìn)一步提升了互聯(lián)網(wǎng)在低齡未成年人特別是小學(xué)生中的普及率?！澳壳皝砜?，網(wǎng)民低齡化趨勢(shì)不可避免，‘堵不如疏，疏不如導(dǎo)’，應(yīng)積極引導(dǎo)，讓網(wǎng)絡(luò)成為低齡人群成長的有利助力?！蹦暇┐髮W(xué)社會(huì)學(xué)院教授陳云松認(rèn)為，此前未成年網(wǎng)民的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用以休閑娛樂為主，但當(dāng)前在線學(xué)習(xí)的功能逐漸凸顯。“未成年人通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行課程學(xué)習(xí)、寫作業(yè)、了解課外知識(shí)等，互聯(lián)網(wǎng)可以成為未成年人認(rèn)識(shí)世界的窗口、日常學(xué)習(xí)的助手?！彪S著農(nóng)村地區(qū)互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)的完善，城鄉(xiāng)之間未成年人互聯(lián)網(wǎng)普及率的差距不斷縮小。中國城鎮(zhèn)未成年人互聯(lián)網(wǎng)普及率為95%，農(nóng)村為94.7%，2018年，兩者差距尚有5.4個(gè)百分點(diǎn)，但目前已基本持平。不過，①。城鎮(zhèn)未成年網(wǎng)民使用社會(huì)屬性較強(qiáng)的應(yīng)用比例明顯較高，而農(nóng)村未成年網(wǎng)民更偏好于休閑娛樂應(yīng)用?！静牧隙课闯赡昃W(wǎng)民擁有屬于自己的上網(wǎng)設(shè)備占比達(dá)82.9%，移動(dòng)智能終端是主要上網(wǎng)設(shè)備，各類上網(wǎng)設(shè)備中，手機(jī)的擁有比例最高，智能手表的擁有比例已達(dá)到25.3%，此外還有智能臺(tái)燈等新型智能設(shè)備。專家提醒，過度使用新型智能設(shè)備同過度使用智能手機(jī)一樣，都會(huì)危害少年兒童身體健康，要保證未成年人安全使用智能設(shè)備，還需家長持續(xù)做好監(jiān)護(hù)。比如，一些兒童智能手表可能存在數(shù)據(jù)漏洞，容易被竊取個(gè)人信息，造成安全【甲】，另外，智能手表的顯示屏較小，孩子長期用其聊天、看視頻等，容易導(dǎo)致視力下降?！静牧先勘Ｗo(hù)未成年人身心健康，保障未成年人在網(wǎng)絡(luò)空間的合法權(quán)益，離不開相關(guān)政策制度的完善。目前，未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)機(jī)制正逐步健全。例如，去年8月，針對(duì)未成年人網(wǎng)絡(luò)沉迷和游戲過度消費(fèi)問題，國家新聞出版署發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步嚴(yán)格管理切實(shí)防止未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的通知》，嚴(yán)格限制企業(yè)向未成年人提供網(wǎng)絡(luò)游戲服務(wù)的時(shí)間，并且不得向未實(shí)名注冊(cè)和登錄的用戶提供游戲服務(wù)。在相關(guān)政策推動(dòng)下，未成年用戶的網(wǎng)絡(luò)游戲【乙】明顯降低。去年9月，國務(wù)院印發(fā)《中國兒童發(fā)展綱要（2021﹣2030年）》，要求加強(qiáng)未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)，落實(shí)政府、企業(yè)、學(xué)校、家庭、社會(huì)保護(hù)責(zé)任，為兒童提供安全、健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，保障兒童在網(wǎng)絡(luò)空間的合法權(quán)益。（1）根據(jù)【材料一】的內(nèi)容和圖1中的信息，在【材料一】橫線①處填入恰當(dāng)?shù)恼Z句。（2）依據(jù)上下文，在【材料二】和【材料三】中【甲】【乙】兩處依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.【甲】事故【乙】使用時(shí)長和付費(fèi)B.【甲】事故【乙】使用時(shí)長C.【甲】隱患【乙】使用時(shí)長和付費(fèi)D.【甲】隱患【乙】使用時(shí)長（3）根據(jù)三則材料的內(nèi)容，對(duì)我國未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用現(xiàn)狀和未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)方面的進(jìn)展進(jìn)行概括，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是A.我國網(wǎng)民低齡化趨勢(shì)明顯。B.我國適合未成年人使用的智能設(shè)備多種多樣。C.我國未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)機(jī)制正逐步健全。9．（10分）閱讀《一把頭，被父親丟在田里》，完成問題，一把鋤頭，被父親丟在田里秋子紅①天早黑透了。濃稠的夜色，像一汪渾厚的墨液，將天和地嚴(yán)嚴(yán)遮罩著。我和父親一前一后走在田野深處一條微微泛白的土路上，像無邊無際的汪洋大海里，兩尾孤零零的魚。我們走得急匆匆的，我能聽見，父親嘴里呼哧呼哧的喘氣聲。②父親將一把鋤頭，丟在了田里。③當(dāng)時(shí)，父親將架子車從門外拉進(jìn)院里，一件件卸著車子里的農(nóng)具。釘耙，抱耙，化肥袋子，撒化肥的鐵桶，父親將它們一樣樣拿進(jìn)屋里，一樣樣放在它們?cè)摲诺牡胤?。就要洗手吃飯了，父親忽然說：“我把鋤頭忘地里了！”父親的聲音急促、惶恐，語氣里很明顯地充滿著自責(zé)和惋惜。④那把鋤頭的確是把好鋤頭。鋤刃明晃晃的，像枚白亮亮的月牙兒；棗木鋤柄握在手里，使喚起來又得力又輕省。我不知道，那把鋤頭在我們家使用了多少年，只知道它的棗紅色鋤柄被一雙又一雙手天長日久打磨得滑溜溜的，像電鍍上了一層閃閃發(fā)光的金屬。但再好的一把鋤頭，它也僅僅只是一把鋤頭，它又不是豬不是牛不是羊，會(huì)在田里跑丟，它更不是花花綠綠的鈔票，會(huì)讓撿到它的人，漲紅著臉昧了去。⑤它只是一把我們使用了不知多少日月的鋤頭。何況，天這黑，誰會(huì)在意一把丟在田里的鋤頭呢。⑥廚房的母親聽父親說話的語氣不對(duì)，拃著濕淋淋的雙手跑出來，當(dāng)知道是一把鋤頭丟在田里時(shí)，母親招呼我們一聲又回屋忙活去了。我們都以為，不就是一把鋤頭嘛，丟在田里就丟唄，明早天麻麻亮起來找回家就是。至多，它的鋤刃鋤柄上會(huì)粘上一層滑膩膩的夜露。⑦父親站在院里自言自語說：“得把它找回來，否則晚上睡下心里老惦著！”。說罷一轉(zhuǎn)身就出門了。我跟著父親的背影，剛剛跨過院門，夜色就將我們淹沒了。⑧如果，鋤頭像人一樣有名字會(huì)說話多好，我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)喊它一聲，它會(huì)悶沉沉地“哎”一聲，我們便知道它在這個(gè)世界上的位置；如果，它不是一把鋤頭是頭豬是只羊是條狗也不賴，我們“牢牢”“咩咩”“嗷嗷”叫幾聲，它準(zhǔn)會(huì)屁顛屁顛從遠(yuǎn)處一下跑到我們腳邊。但它只是一把天長日久沉默著的鋤頭，就像個(gè)一賭氣離家出走了的孩子，它到底在哪，我們心里都沒底得空蕩蕩的。⑨我們將眼睛睜得大大的，但我們就是將眼睛睜得再大也只能看清無邊無際的夜色中微微泛白的土路，剛剛播下麥子的黑沉沉的田地，以及溝渠邊楞坎上黑魆魆的樹木野草。路上、地邊、不遠(yuǎn)處的楞坎上我們用腳“找”遍了，但連一把鋤頭的影子都沒有。⑩父親后來說：“到地上頭找找吧?！睆母赣H的聲音里，我感到了焦慮和急切。?我沿著我們家和別人家的犁溝往地上頭走。下午剛剛耕種過的泥土，踏上去軟綿綿的，霧氣氤氳的夜色，濕潤得仿佛隨便扯上一塊都能擰出水來。剛走到地上頭，我的腳下被什么硬梆梆地絆了一下——找到了！哈！我們找了老半天的鋤頭，簡直像個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子，原來一直將自己安安靜靜隱藏在地上頭的犁溝上。?我朝地頭的父親喊：“找到了。”?“找——到——了——！”?遠(yuǎn)處傳過來父親的聲音里，有著毫無遮掩的興奮和激動(dòng)。?剛剛走上地頭的土路，父親就從我手中接過鋤頭，將它放在自己的肩膀上。然后，父親走在前面，我跟著父親的背影，我和父親踏著田野深處一條微微泛白的土路，向著遠(yuǎn)處黑魆魆的村莊里我們的家亮著燈的方向走。?現(xiàn)在，天早已黑透了。濃稠的夜色，像一汪渾厚的墨液，將天和地嚴(yán)嚴(yán)遮罩著。沒有人會(huì)注意到，父親的肩膀上還有一把我們不知道已用了多少個(gè)日月的鋤頭，好像它一來到這個(gè)世界上，就和父親緊緊相連在一起，好像它是父親207塊骨頭之外的另一塊骨頭，好像它是父親身體的一部分。（1）本文講述了我和父親在夜晚尋找丟失的鋤頭的故事，請(qǐng)閱讀全文，填寫下面表格。地點(diǎn)事件父親的心情院里②自責(zé)和惋惜①我和父親尋找鋤頭，沒有找到。焦慮和急切地上頭③④（2）文章第6段畫線句能否刪去？為什么？（3）結(jié)合文章內(nèi)容，說說你從文中讀出了“我”對(duì)父親怎樣的感情。10．（7分）閱讀下面短文，完成問題。①習(xí)近平總書記曾深情寄語：“人生能有幾回搏，拼搏是值得的。不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香？”今天，新時(shí)代中國運(yùn)動(dòng)員在冬奧會(huì)賽場(chǎng)上與世界最高水平的運(yùn)動(dòng)員們切磋技藝，超越自我，展現(xiàn)出了頑強(qiáng)拼搏、勇于挑戰(zhàn)的意志品質(zhì)和開放自信、團(tuán)結(jié)包容的精神風(fēng)貌。冬奧賽場(chǎng)深刻啟示我們，拼搏是最美的人生狀態(tài)。每一次拼搏，都意味著不輕言放棄，都是在為成就夢(mèng)想蓄積力量。②干事創(chuàng)業(yè)，無人不希冀成功的榮耀。拼盡全力不一定都能夢(mèng)想成真，但成功背后必定是超越常人的艱辛努力。從科學(xué)家的發(fā)明創(chuàng)造到運(yùn)動(dòng)員的摘金奪銀，從英雄人物的非凡功績到普通勞動(dòng)者的默默奉獻(xiàn)，都伴隨著激越豪邁的奮斗進(jìn)行曲。神舟十三號(hào)航天員乘組舉世矚目，背后是日復(fù)一日的苦練；短道速滑運(yùn)動(dòng)員贏得比賽、為國爭光，背后是奮勇爭先的搏擊。事業(yè)有成者的經(jīng)歷表明，一切收獲都源自辛勤耕耘、不懈奮斗。③拼搏，需要超越自我的淬煉。奮力拼搏方能實(shí)現(xiàn)可貴的自我超越。這種超越，是一種不懼挑戰(zhàn)的勇毅，可謂“越是艱險(xiǎn)越向前”；是一種戰(zhàn)勝自我的奮起，可謂“不用揚(yáng)鞭自奮蹄”；是一種不甘平庸的行進(jìn)，可謂“茍日新，日日新，又日新”。馬偉明堅(jiān)持自主創(chuàng)新，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)破解科技難題、取得重大成果；景海鵬勇于自我加壓，戰(zhàn)勝生理心理的極限考驗(yàn)，書寫“三度飛天”的傳奇；蘇炳添無懼傷痛，煥發(fā)精神與斗志，終在東京奧運(yùn)會(huì)男子100米比賽中“飛”入決賽。正如歌曲《超越》所唱：超越所有的定義，超越偉大的平凡，超越自己。④拼搏，彰顯堅(jiān)韌不拔的意志。世界上哪有一蹴而就的勝利，惟有反復(fù)淬火才能百煉成鋼；哪有平白無故的幸運(yùn)，惟有經(jīng)受磨礪才能收獲良機(jī)。努力奮斗者，體現(xiàn)著永不言棄、百折不撓的意志力。這種力量源自信念，離不開“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里”的勇氣；貴在恒久，離不開“咬定青山不放松”的專注；難在堅(jiān)持，離不開“千磨萬擊還堅(jiān)勁”的頑強(qiáng)。從屠呦呦獲諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，到南仁東帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)建“中國天眼”望宇宙，再到黃大發(fā)率眾在絕壁鑿出“生命渠”……令人感佩的傳奇故事不勝枚舉，同時(shí)昭示我們：____⑤“追風(fēng)趕月莫停留，平蕪盡處是春山?！睂?duì)于奮斗者而言，春天是播種的季節(jié)，有“春華”才有“秋實(shí)”。讓我們激揚(yáng)氣吞萬里如虎的雄風(fēng)，踔厲奮發(fā)、篤行不怠，不負(fù)歷史、不負(fù)韶華，在新征程上續(xù)寫新的璀璨華章。（1）根據(jù)文章內(nèi)容，下面理解正確的一項(xiàng)是A.首段提出中心論點(diǎn)：每一次拼搏都意味著不輕言放棄，都是在為成就夢(mèng)想蓄積力量。B.第②段闡述的觀點(diǎn)是“干事創(chuàng)業(yè)，無人不希冀成功的榮耀?！盋.第③段寫景海鵬書寫“三度飛天”的傳奇，意在證明拼搏需要超越自我的淬煉。D.第⑤段號(hào)召讀者珍惜時(shí)間，勇?lián)厝?，謙虛謹(jǐn)慎，默默前行。（2）.根據(jù)你對(duì)相關(guān)段落內(nèi)容的理解，在橫線處填寫語句，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.事業(yè)的成功，總是需要不懼挑戰(zhàn)的勇氣，戰(zhàn)勝自我的奮起。B.事業(yè)的成功，總是源自超越常人的艱苦努力。C.事業(yè)的成功，總是離不開開放自信、團(tuán)結(jié)包容的精神。D.事業(yè)的成功，總是孕育在奮力搏擊，敢于勝利的征途上。（3）下面的【鏈接材料】對(duì)你理解文章中的哪句話有幫助，請(qǐng)簡要說明?！炬溄硬牧稀勘本r(shí)間2月8日，2022年北京冬奧會(huì)自由式滑雪女子大能臺(tái)決賽展開爭奪。中國選手谷愛凌在前兩輪都落后法國選手勒德的情況下，第三輪選擇做出了此前從未做出過的向左偏軸轉(zhuǎn)體1620，得到了94.50高分，也憑借總成績188.25分奪得此項(xiàng)目金牌。五、寫作。（40分）從下面兩個(gè)題目中任選一題，寫一篇文章。11．（40分）走過不一樣的路途，但有一樣的追求；經(jīng)過不一樣的磨礪，但有一樣的成長；有過不一樣的耕耘，但有一樣的收獲……請(qǐng)把“不一樣的____，一樣的____”補(bǔ)充完整，構(gòu)成你的題目，寫一篇文章，文體不限。（詩歌除外）要求：（1）請(qǐng)將作文題目抄寫在答題卡上。（2）作文內(nèi)容積極向上。（3）字?jǐn)?shù)在600﹣800之間。（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。12．有一天，中國國家航天局給你發(fā)來消息，邀請(qǐng)你乘坐神舟“特別號(hào)”飛船到天宮空間站做客。請(qǐng)你發(fā)揮想象，描述這次神奇的太空之旅。自擬題目，寫一篇故事。要求：（1）請(qǐng)將作文題目抄寫在答題卡上。（2）作文內(nèi)容積極向上。（3）字?jǐn)?shù)在600﹣800之間。（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

2022年北京市房山區(qū)中考語文一模試卷參考答案與試題解析一、基礎(chǔ)運(yùn)用。（共14分）1．（3分）學(xué)校開展“回望長江”歷史文化學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)完成以下任務(wù)。某同學(xué)通過數(shù)字博物館觀看了中國國家博物館舉辦的“江天萬里——長江文化展”，摘錄了該展覽前言的部分文字分享給全班同學(xué)。請(qǐng)閱讀這段文字，完成問題。長江是中華民族的代表性符號(hào)和中華文明的標(biāo)志性象征。千萬年來，自然消融的萬年冰雪由青藏高原各拉丹冬雪山奔騰而下，經(jīng)巴蜀，過荊楚，行贛皖，穿吳越，茫茫九脈，浩蕩東流，千回百轉(zhuǎn)之間形成了這條世界第三大河，萬里長江橫慣東西，支流輻輳，兩岸沿線港埠星羅，物暢其流。滔滔江水以其不舍晝夜的豐厚滋養(yǎng)和兼收并蓄的廣闊胸懷成就了中華文明的賡續(xù)與發(fā)展，也連接著中國與世界，中華民族由此奔向海洋。（1）有的同學(xué)對(duì)加點(diǎn)字的讀音有疑問，有的同學(xué)認(rèn)為加點(diǎn)詞語中有錯(cuò)別字，下列判斷中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是DA.“行”應(yīng)讀為“xíng”B.“轉(zhuǎn)”應(yīng)讀為“zhuǎn”C.“橫慣”應(yīng)寫為“橫貫”D.“滋養(yǎng)”應(yīng)寫為“資養(yǎng)”（2）有同學(xué)在《現(xiàn)代漢語詞典》上查到文段中畫橫線的“輻輳”一詞的意思是：形容人或物聚集，像車輻（輻，讀fú，輻條。）集中于車轂（轂，讀gǔ，車輪中心有洞可以插軸的部分。）一樣。根據(jù)文段內(nèi)容和詞典釋義，你認(rèn)為“輻輳”在這里的意思是什么？【分析】（1）本題考查字音、字形知識(shí)。ABC.正確。D.有誤，“滋養(yǎng)”正確，不用修改。故選：D。（2）本題考查詞語釋義?！拜椵彙币沧鳌拜棞悺薄＼囕椀囊活^聚集在轂上。形容人或物聚集在一塊兒。根據(jù)語境可知，這里指的是數(shù)條河流交匯在一起?！窘獯稹看鸢福海?）D（2）河流交匯在一起【點(diǎn)評(píng)】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達(dá)自己的見解。2．（6分）某同學(xué)觀看了紀(jì)錄片《話說長江》，記錄了部分解說詞分享給全班同學(xué)。請(qǐng)閱讀這段文字，完成問題。四川盆地的邊緣，是由巫山、大婁山、大涼山、邛菜山、岷山、米倉山兜圈子組結(jié)起來的。由于處在群山環(huán)抱之中，所以自古以來人們要出入四川就很艱難?！笆竦离y，難于上青天”以及“千古魂銷蜀道難，畏途巉（chán）巖不可攀”的詩句，就是①古時(shí)候人們出入四川盆地只有兩條路：一條是棧道，一條是長江。出入四川盆地的這段長江又叫川江。川江險(xiǎn)灘密布、暗礁林立，而且水流很急，棧道是古人在懸崖陡壁上開鑿出來、架設(shè)起來的路。人們先在峭璧上鑿出了千千萬萬個(gè)洞，再把木樁打進(jìn)石洞，然后在樁子上鋪上木頭，這才鋪出來一條勉強(qiáng)供人行走的路。其實(shí)啊，這樣的棧道，【甲】說是一條路，【乙】說它是一座無與倫比的橋。（1）根據(jù)語境，在文段中橫線①處填入語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是AA.古人對(duì)四川交通的寫照。B.古人對(duì)四川地形的寫照。C.古人對(duì)四川地勢(shì)的寫照。D.古人對(duì)四川多山特點(diǎn)的寫照。（2）根據(jù)語境，文段中畫波浪線的句子表達(dá)欠妥，請(qǐng)修改。（3）根據(jù)語境，在文段中【甲】【乙】兩處填入關(guān)聯(lián)詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是CA.既然……不如……B.或者……或者……C.與其……不如……D.要么……要么……【分析】（1）本題考查句子銜接。根據(jù)“蜀道難，難于上青天（大意為四川一帶的山路，非常地難以攀爬，走這樣的道路，比上天還難。）”千古魂銷蜀道難，畏途埃巖不可攀（大意為干百年來這蜀地道路的艱險(xiǎn)與困難都讓人心神沮喪，山路險(xiǎn)道峭巖實(shí)在難以攀登。）”可知，這兩句詩詞是古人描寫蜀地道路的艱險(xiǎn)與困難，正是對(duì)四川交通艱難險(xiǎn)阻的真實(shí)寫照。故選：A。（2）本題考查句子修改。根據(jù)材料“出入四川盆地的這段長江又叫川江”“棧道是古人在懸崖陵壁上開鑿出來、架設(shè)起來的路”可知，作者后文是按照邏輯順序先介紹了川江，再介紹棧道，這樣的順序符合人們的認(rèn)知和事實(shí)發(fā)展順序，因此這句話需調(diào)換前后順序以與后文一一照應(yīng)，改為：古時(shí)候人們出入四川盆地只有兩條路：一條是長江，一條是棧道。（3）本題考查關(guān)聯(lián)詞的使用。A.“既然……不如……”關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)；B.“或者……或者……”反映事物的若干種情況或性質(zhì)中至少有一種情況存在；C.“與其……不如……”前后分句表示兩種不同情況，在這兩種情況中，只有一種更合適，且已經(jīng)做出了取舍，前舍后取；D.“要么……要么……”反映事物的若干種情況或性質(zhì)中有且只有一種情況存在；結(jié)合句子說是“一條路”說它是“一座無與倫比的橋”可知，一種是把棧道形容成路，一種是形容成無與倫比的橋，通過棧道的特點(diǎn)“棧道是古人在懸崖陵壁上開鑿出來、架設(shè)起來的路”可知，形容成無與倫比的橋更合適，作者做出了取舍，前舍后?。还蔬x：C?！窘獯稹看鸢福海?）A（2）示例：古時(shí)候人們出入四川盆地只有兩條路：一條是長江，一條是棧道。（3）C【點(diǎn)評(píng)】綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達(dá)自己的見解。3．（5分）某同學(xué)在網(wǎng)上搜索到一篇介紹“長江三勝”之一滕王閣的文章，摘抄了文章中部分文字分享給全班同學(xué)。請(qǐng)閱讀這段文字，完成問題。還是登上滕王閣看看吧。樓閣共七層，每層墻壁都在說話【甲】一層飾有禮器及編鐘編磬，盛唐之音從遠(yuǎn)處傳來，朦朧又清晰【乙】二層畫有江西歷代名人壁畫，如①田園詩人陶淵明，唐宋八大家中的歐陽修、王安石、曾鞏，南宋理學(xué)的集大成者朱熹等。大師身影就在眼前，平仄之聲猶在耳畔。三層繪有壁畫《臨川夢(mèng)》，傳說湯顯祖在此排演過《牡丹亭》。其余各層，不再贅述。（1）在文段中【甲】【乙】兩處填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是CA.：；B.：，C.。。D.。；（2）在文段中橫線①處填入詩人所屬朝代，正確的一項(xiàng)是DA.唐朝B.南宋C.東漢D.東晉（3）這位同學(xué)還分享了從網(wǎng)上找到的明代書法家文征明的書法作品《滕王閣序》的圖片，下列選項(xiàng)中對(duì)該作品賞析最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是BA.草書書體，平正婉和，溫潤秀勁。B.行書書體，筆勢(shì)瀟灑，自然流暢。C.行書書體，連綿回環(huán)，自由飄逸。D.楷書書體，結(jié)構(gòu)勻整，端莊通暢?！痉治觥浚?）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。閱讀語段，“樓閣共七層，每層墻壁都在說話”是對(duì)滕王閣七層樓閣的總述，表達(dá)一個(gè)完整的意思，所以【甲】處應(yīng)使用的是句號(hào)?！耙粚语椨卸Y器及編鐘編磬，盛唐之音從遠(yuǎn)處傳來，朦朧又清晰”與后面的兩個(gè)句子分別介紹滕王閣的一至三層，句子之間為并列關(guān)系，應(yīng)與其他分句間使用的標(biāo)點(diǎn)一致，所以【乙】處應(yīng)使用句號(hào)。故選：C。（2）本題考查文學(xué)常識(shí)的識(shí)記。根據(jù)平時(shí)的識(shí)記，可知陶淵明是東晉時(shí)期著名的田園詩人。故選：D。（3）本題考查書法字體的鑒賞。A.有誤，“平正婉和，溫潤秀勁”是對(duì)行書字體的評(píng)價(jià)，選項(xiàng)中“草書書體”有誤。B.正確，評(píng)價(jià)與作品相符。C.有誤，“連綿回環(huán)，自由飄逸”這是對(duì)草書的評(píng)價(jià)，選項(xiàng)中“行書書體”有誤。D.有誤，“結(jié)構(gòu)勻整，端莊通暢”是對(duì)行書的評(píng)價(jià)，選項(xiàng)中“楷書書體”有誤。故選：B?！窘獯稹看鸢福海?）C（2）D（3）B【點(diǎn)評(píng)】解答標(biāo)點(diǎn)符號(hào)題，注意熟記分號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、括號(hào)、嘆號(hào)、問號(hào)的用法，重點(diǎn)注意句子中分層時(shí)逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)的綜合運(yùn)用，以及引號(hào)和冒號(hào)的綜合應(yīng)用。二、古詩文閱讀。（共18分）4．（4分）默寫。（1）海日生殘夜，江春入舊年。（王灣《次北固山下》）（2）茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。（諸葛亮《出師表》）（3）王維的詩句“大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A”以傳神的筆墨描繪了氣象壯闊，奇特壯美的塞外風(fēng)光，被王國維贊為“千古壯觀”之名句。（《使至塞上》）【分析】本題考查詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示和語境寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字?！窘獯稹咳齻€(gè)小題中的第三小題是理解型默寫，根據(jù)“氣象壯闊，奇特壯美的塞外風(fēng)光”，可知應(yīng)為“大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A”一句。答案：（1）海日生殘夜（注意“生”的書寫）（2）不求聞達(dá)于諸侯（注意“侯”的書寫）（3）大漠孤煙直長河落日?qǐng)A（注意“孤”的書寫）【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒：1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。2.多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。3.提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。4.留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。5．（6分）閱讀《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》，完成問題。南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷辛棄疾何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。（1）全詞簡潔明快，以三問三答來結(jié)構(gòu)全篇。第一處設(shè)問寫出登高觀景的地點(diǎn)：第二處設(shè)問寫出詩人的遐思，“悠悠”一語雙關(guān)，既指時(shí)間長久，又指思緒無窮；第三處設(shè)問詩人借“曹劉”表現(xiàn)對(duì)孫權(quán)的贊賞（2）辛棄疾和李清照都是南宋人，詞中畫線句和【鏈接材料】中“至今思項(xiàng)羽，不肯過江東”兩句詩都表達(dá)了對(duì)茍且偷安、不思進(jìn)取的南宋朝廷的不滿。請(qǐng)你結(jié)合他們的詞和詩進(jìn)行簡要分析。【鏈接材料】夏日絕句李清照生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。注：項(xiàng)羽兵敗，因“無顏見江東父老”，放棄暫避江東重振旗鼓的機(jī)會(huì)，自殺身亡?！痉治觥看嗽~通過對(duì)古代英雄人物的歌頌，表達(dá)了作者渴望像古代英雄人物那樣金戈鐵馬，收拾舊山河，為國效力的壯烈情懷，飽含著濃濃的愛國思想，但也流露出作者報(bào)國無門的無限感慨，蘊(yùn)含著對(duì)茍且偷安、毫無振作的南宋朝廷的憤懣之情。全詞寫景、抒情、議論密切結(jié)合；融化古人語言入詞，活用典故成語；通篇三問三答，層次分明，互相呼應(yīng)；即景抒情，借古諷今；風(fēng)格明快，氣魄闊大，情調(diào)樂觀昂揚(yáng)?！窘獯稹浚?）本題考查詩詞賞析。第一空和第二空：“千古興亡多少事“這是一句問話。詞人禁不住發(fā)問，從古到今，到底有多少國家興亡大事呢？往事悠悠，是非成敗已成陳跡，只有這無盡的江水依舊滾滾東流?！坝朴啤靶稳萋L、久遠(yuǎn)。疊詞的運(yùn)用，一語雙關(guān)，既指時(shí)間之漫長久遠(yuǎn)，又指詞人無窮思緒中的無奈、傷感抑郁之情。第三空：作者不惜以夸張之筆極力渲染孫權(quán)不可一世的英姿。他異乎尋常地第三次發(fā)問，以提醒人們注意：“天下英雄誰敵手？“作者自問又自答日：“曹劉“，唯曹操與劉備耳!辛棄疾把曹操和劉備請(qǐng)來給孫權(quán)當(dāng)配角，說天下英雄只有曹操、劉備才堪與孫權(quán)爭勝。曹、劉、孫三人，論智勇才略，孫權(quán)未必在曹劉之上。詞人卻把孫權(quán)作為三國時(shí)代第一流叱咤風(fēng)云的英雄來頌揚(yáng)，其所以如此用筆，實(shí)借憑吊千古英雄之名，慨嘆當(dāng)今南宋無大智大勇之人執(zhí)掌乾坤。作者這樣熱情贊頌孫權(quán)的不畏強(qiáng)敵，其實(shí)是對(duì)茍且偷安、毫無振作的南宋朝廷的鞭撻。（2）本題考直比較閱讀。辛詞末句寫道：“生子當(dāng)如孫仲謀”據(jù)有關(guān)資料記載，曹操有一次與孫權(quán)對(duì)壘，見孫權(quán)儀表堂堂，氣度不凡，于是感嘆說：“生子當(dāng)如孫仲謀，若劉景升兒子，豚犬耳”意思是說，兒子應(yīng)該像孫權(quán)一樣，而劉景升的兒子就像豬狗一樣。我們從詞人用這一典故來看，希望南宋有如孫權(quán)那樣的有志之士。其實(shí)，這也暗示了自己就如孫權(quán)一樣，有奮發(fā)圖強(qiáng)，收復(fù)失地的偉大理想。當(dāng)然，暗示了自己對(duì)南宋朝廷主和派的憤恨。李詩起調(diào)高亢，鮮明地提出了人生的價(jià)值取向：人活著就要做人中的豪杰，為國家建功立業(yè)；死也要為國捐軀，成為鬼中的英雄。愛國激情，溢于言表，在當(dāng)時(shí)確有振聾發(fā)聵的作用。南宋統(tǒng)治者不管百姓死活，只顧自己逃命；拋棄中原河山，茍且偷生。因此，詩人想起了項(xiàng)羽。項(xiàng)羽突圍到烏江，烏江亭長勸他急速渡江，回到江東，重整旗鼓。項(xiàng)羽自己覺得無臉見江東父老，便回身苦戰(zhàn)，殺死敵兵數(shù)百，然后自刎。詩人鞭撻南宋當(dāng)權(quán)派的無恥行徑，借古諷今，正氣凜然。答案：（1）示例：①時(shí)間長久②思緒無窮③贊賞（2）示例：都用了借古諷今的手法，表達(dá)愛國情懷。辛棄疾詞贊頌孫權(quán)不畏強(qiáng)敵，對(duì)茍且偷安、毫無振作之氣的南宋朝廷進(jìn)行了暗諷。李清照詩歌頌項(xiàng)羽失敗后因羞見江東父老自刎，暗諷南宋統(tǒng)治者不思進(jìn)取、茍且偷生。譯文：什么地方可以看見中原呢？在北固樓上，滿眼都是美好的風(fēng)光。從古到今，有多少國家興亡大事呢？不知道。往事連綿不斷，如同沒有盡頭的長江水滾滾地奔流不息。當(dāng)年孫權(quán)在青年時(shí)代，做了三軍統(tǒng)帥。他能占據(jù)東南，堅(jiān)持抗戰(zhàn)，沒有向敵人低頭和屈服過。天下英雄誰是孫權(quán)的敵手呢？只有曹操和劉備而已。這樣也就難怪曹操說：“要是能有個(gè)孫權(quán)那樣的兒子就好了！”【點(diǎn)評(píng)】如何鑒賞詩歌：一要知人論世。讀懂一首詩，首先要了解詩歌產(chǎn)生的時(shí)代背景、作家的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作風(fēng)格。二要把握形象。詩是通過鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象來反映生活抒發(fā)感情，閱讀、鑒賞詩歌就要通過認(rèn)真分析、品味，理解和把握這種形象。三要理解情感。感情是詩歌的生命和靈魂，只有很好地體會(huì)詩人在詩中的感情和基調(diào)，才能準(zhǔn)確理解詩歌的主旨。6．（8分）閱讀《愚公移山》，完成問題。愚公移山太行、王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南，河陽之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也。聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：【甲】“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：【乙】“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。【丙】操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負(fù)二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。選擇《列子?湯問》（1）下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的意思都相同的一項(xiàng)是BA.達(dá)于漢陰歡飲達(dá)旦達(dá)官貴人通情達(dá)理B.焉置土石置之度外置之不理置身事外C.寒暑易節(jié)平易近人輕而易舉移風(fēng)易俗D.固不可徹固若金湯固守陣地根深蒂固（2）下列對(duì)文中畫線句的翻譯和理解，全都正確的一項(xiàng)是甲【甲】以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？翻譯：憑您的力氣，連魁父這樣的小山丘都不能削減，能把太行山、王屋山怎么樣？理解：愚公年老力衰，太行、王屋兩座山太高太大，愚公的妻子擔(dān)心愚公不能把兩座山移走?！疽摇客吨T潮海之尾，隱土之北。翻譯：把那些土石扔到渤海的邊上，隱土的北邊。理解：渤海之尾、隱土之北距離太行、王屋二山不遠(yuǎn)，所以眾人建議把土和石頭扔到那里?！颈坎偕咧衤勚瑧制洳灰岩?，告之于帝。翻譯：握著蛇的山神聽說了這件事，怕愚公他們沒完沒了地挖下去，便向天帝報(bào)告。理解：山神害怕愚公帶著三個(gè)子孫和鄰人的兒子把兩座山挖沒了，于是趕緊向天帝報(bào)告。（3）“堅(jiān)韌不拔”的意思是意志堅(jiān)強(qiáng)，不可動(dòng)搖。短文中愚公矢志不移，排除萬難去實(shí)現(xiàn)“移山”的夢(mèng)想，體現(xiàn)了“堅(jiān)翻不拔”的精神。閱讀下面兩則材料，說說“堅(jiān)韌不拔”的精神在炎帝和刑天身上是如何體現(xiàn)的?！静牧弦弧垦椎凵褶r(nóng)氏，起于烈山①，亦曰烈山氏。長于姜水②，故為姜姓，以大德③王天下，故為炎帝。古者民不粒食，未知耕稼，于是因天時(shí)，相地宜，始作耒耜④，教民藝⑤五谷，故謂之神農(nóng)。民有疾病未知藥石⑥，乃味草木之滋，察寒溫之性，而知君臣佐使之義。皆口嘗而身試之，一日之間而遇七十毒?；蛟粕褶r(nóng)嘗百藥之時(shí)，一日百死百生，其所得三百六十物，以應(yīng)周天之?dāng)?shù)⑦。（選擇宋?鄭樵《通志》）【材料二】形天與帝至此爭神，帝斷其首，葬之常羊之山。乃以乳為目，以臍為口，操干戚⑧以舞。——《山海經(jīng)?海外西經(jīng)》[注]①烈山：今隨州市常都區(qū)房山鎮(zhèn)。②姜水：在今岐山之東，為渭水的一條支流。③火德：古人認(rèn)為，自然與社會(huì)的變化，與五行（金木水火土）相關(guān)，火德即五行之火性、火運(yùn)。④耒耜：耒、耜，古代農(nóng)具。⑤藝：種植。⑥藥石：藥草。⑦數(shù)：規(guī)律。⑧干戚：干，盾；戚，斧?！痉治觥繀⒖甲g文：太行、王屋兩座山，方圓七百里，高七八千丈，本來在冀州的南邊，黃河的北邊。北山一位叫愚公的人，年紀(jì)將近九十歲，面對(duì)著山居住。（他）苦于山的北面交通堵塞，出來進(jìn)去（都要）繞路，就聚集全家來商量說：“我跟你們盡全力鏟除險(xiǎn)峻的大山，（使道路）一直通向豫州的南部，到達(dá)漢水南岸，可以嗎？”（大家）紛紛表示贊成。他的妻子提出疑問說：“憑借您的力量，連魁父這座小山都不能鏟平，又能把太行、王屋這兩座山怎么樣呢？況且把土石放到哪里去呢？”眾人紛紛說：“把它扔到渤海的邊上去，隱土的北面?！庇谑牵ㄓ薰┞暑I(lǐng)子孫中（能）挑擔(dān)子的三個(gè)人（上了山），鑿石掘土，用箕畚裝了（土石）運(yùn)到渤海的邊上，鄰居姓京城的寡婦有個(gè)孤兒，才七八歲，也跳跳蹦蹦前去幫助他們。冬夏換季，（他們）才往返一次。河曲智叟（知道這件事后）嘲笑并阻止愚公，說：“你太不聰明了！就憑你殘余的年歲和剩下的力量，甚至不能毀掉山上的一棵草木，又能把山上的泥土、石頭怎么樣呢？”北山愚公長嘆說：“你思想頑固，頑固到了不可改變的地步，還不如寡婦、孤兒。即使我死了，我還有兒子在；兒子又生孫子，孫子又生兒子；兒子又有兒子，兒子又有孫子；子子孫孫沒有窮盡，然而山卻不會(huì)增加高度，何必?fù)?dān)憂挖不平？”河曲智叟沒有話來回答。手里拿著蛇的山神聽說了這件事，怕他不停地干下去，向天帝報(bào)告了這件事。天帝被他的誠心所感動(dòng)，命令大力神夸娥氏的兩個(gè)兒子背負(fù)著兩座山，一座放在朔東，一座放在雍南。從此，冀州的南部，（到）漢水南岸，沒有高山阻隔了。材料一：炎帝神農(nóng)氏，生于烈山，所以也叫烈山氏。生于姜水，所以姓姜，憑借火的德行稱王天下，所以叫炎帝。古代的百姓不懂得種糧食，不會(huì)耕種，于是觀察天象，研究地勢(shì)，創(chuàng)制耒和耜等農(nóng)具，教會(huì)百姓如何種植五谷，所以被稱為神農(nóng)。百姓得了疾病，卻不知用何藥物治療，于是炎帝親自嘗草木的味道，研究它們的寒溫屬性，從而掌握用藥的組方配比。炎帝找藥都用口嘗，用身體試，曾一日之內(nèi)遇到七十種有毒的藥物。也有人說神農(nóng)在嘗百草時(shí)，一天之內(nèi)被毒暈很多次，又蘇醒過他發(fā)現(xiàn)的三百六十五種藥物和一年三百六十五天相對(duì)應(yīng)。材料二：刑天與黃帝爭權(quán)，黃帝斬?cái)嘈烫斓哪X袋，并把它埋到常羊山。刑天于是以雙乳作眼睛，以肚臍作嘴，揮舞手中的盾牌和大斧?！窘獯稹浚?）本題考查一詞多義。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。A.不同，到，到達(dá)/到/顯達(dá)；顯貴/通曉，明白；B.相同，放置/放置/放置/放置；C.不同，交換/容易/容易/改變，變換；D.不同，頑固/堅(jiān)固/堅(jiān)決/牢固。故選：B。（2）本題考查句子翻譯和理解。甲：正確；乙：有誤，“渤海之尾、隱土之北距離太行、王屋二山不遠(yuǎn)“理解有誤。根據(jù)后文的“寒暑易節(jié)，始一反焉“可知，冬夏換季，才能往返一次，所以渤海之尾、隱土之北距離太行、王屋二山極遠(yuǎn)；丙：有誤，“把兩座山挖沒了”與文無據(jù)，理解錯(cuò)誤。故選：甲。（3）本題考查比較閱讀。根據(jù)材料一中的“皆口嘗而身試之，一日之間而遇七十毒?；蛟粕褶r(nóng)嘗百藥之時(shí)，一日百死百生“可知，炎帝找藥無不用口嘗，用身體試，曾一日之內(nèi)遇到七十種有毒的藥物。也有古人說神農(nóng)嘗百草的時(shí)候，一天內(nèi)生死不下百余次。但他堅(jiān)忍不拔，最終“其所得三百六十物，以應(yīng)周天之?dāng)?shù)“。根據(jù)材料二中的“乃以乳為目，以臍為口，操干戚以舞“可知，刑天魂魄不滅，竟把乳頭當(dāng)眼睛、肚臍當(dāng)作嘴巴，手執(zhí)干戈，拿著盾和斧向天揮舞不止。這體現(xiàn)了他的堅(jiān)忍不拔，即使沒有了頭，也要繼續(xù)戰(zhàn)斗。答案：（1）B（2）甲（3）示例：神農(nóng)氏嘗百草，即使一日遇七十毒（或即使一日百死百生），也堅(jiān)持不懈。刑天與天帝爭神，即使掉了腦袋，還堅(jiān)持以乳為眼睛，以肚臍當(dāng)嘴，繼續(xù)拿武器與黃帝戰(zhàn)斗?！军c(diǎn)評(píng)】文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法：1.引用原文句子回答；2.摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；3.用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。三、名著閱讀。（5分）7．（5分）學(xué)校開展“堅(jiān)定理想信念”主題教育活動(dòng)，請(qǐng)結(jié)合你讀過的一部名著的內(nèi)容，說說名著中某一人物的事跡帶給你的與活動(dòng)主題相關(guān)的啟示。（100字左右）【分析】本題考查語言表達(dá)。結(jié)合你讀過的一部名著的內(nèi)容，說說名著中某一人物的事跡帶給你的與活動(dòng)主題“堅(jiān)定理想信念”相關(guān)的啟示。言簡意賅，表達(dá)清晰，言之有物，言之有理，注意字?jǐn)?shù)要求。【解答】本題考查語言表達(dá)。結(jié)合你讀過的一部名著的內(nèi)容，說說名著中某一人物的事跡帶給你的與活動(dòng)主題“堅(jiān)定理想信念”相關(guān)的啟示。言簡意賅，表達(dá)清晰，言之有物，言之有理，注意字?jǐn)?shù)要求。答案：示例：名著《紅星照耀中國》中寫，朱德原是滇軍軍官，為救國救民放棄榮華富貴毅然投身于共產(chǎn)主義事業(yè)。為中國革命立下不磨滅的功勛。朱總司令的事跡啟示我要樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，為中華民族的偉大復(fù)興發(fā)奮讀書?！军c(diǎn)評(píng)】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達(dá)自己的見解。四、現(xiàn)代文閱讀。（共23分）8．（6分）閱讀下面材料，完成問題?！静牧弦弧繐?jù)統(tǒng)計(jì)，中國未成年網(wǎng)民規(guī)模持續(xù)增長，“觸網(wǎng)”低齡化趨勢(shì)明顯，小學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)到92.1%，在學(xué)齡前就接觸互聯(lián)網(wǎng)的未成年人比例達(dá)到33.7%。受疫情影響，很多學(xué)校為保證“停課不停學(xué)”，利用網(wǎng)課開展在線教學(xué)，這也進(jìn)一步提升了互聯(lián)網(wǎng)在低齡未成年人特別是小學(xué)生中的普及率?！澳壳皝砜?，網(wǎng)民低齡化趨勢(shì)不可避免，‘堵不如疏，疏不如導(dǎo)’，應(yīng)積極引導(dǎo)，讓網(wǎng)絡(luò)成為低齡人群成長的有利助力。”南京大學(xué)社會(huì)學(xué)院教授陳云松認(rèn)為，此前未成年網(wǎng)民的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用以休閑娛樂為主，但當(dāng)前在線學(xué)習(xí)的功能逐漸凸顯。“未成年人通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行課程學(xué)習(xí)、寫作業(yè)、了解課外知識(shí)等，互聯(lián)網(wǎng)可以成為未成年人認(rèn)識(shí)世界的窗口、日常學(xué)習(xí)的助手?！彪S著農(nóng)村地區(qū)互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)的完善，城鄉(xiāng)之間未成年人互聯(lián)網(wǎng)普及率的差距不斷縮小。中國城鎮(zhèn)未成年人互聯(lián)網(wǎng)普及率為95%，農(nóng)村為94.7%，2018年，兩者差距尚有5.4個(gè)百分點(diǎn)，但目前已基本持平。不過，①。城鎮(zhèn)未成年網(wǎng)民使用社會(huì)屬性較強(qiáng)的應(yīng)用比例明顯較高，而農(nóng)村未成年網(wǎng)民更偏好于休閑娛樂應(yīng)用?！静牧隙课闯赡昃W(wǎng)民擁有屬于自己的上網(wǎng)設(shè)備占比達(dá)82.9%，移動(dòng)智能終端是主要上網(wǎng)設(shè)備，各類上網(wǎng)設(shè)備中，手機(jī)的擁有比例最高，智能手表的擁有比例已達(dá)到25.3%，此外還有智能臺(tái)燈等新型智能設(shè)備。專家提醒，過度使用新型智能設(shè)備同過度使用智能手機(jī)一樣，都會(huì)危害少年兒童身體健康，要保證未成年人安全使用智能設(shè)備，還需家長持續(xù)做好監(jiān)護(hù)。比如，一些兒童智能手表可能存在數(shù)據(jù)漏洞，容易被竊取個(gè)人信息，造成安全【甲】，另外，智能手表的顯示屏較小，孩子長期用其聊天、看視頻等，容易導(dǎo)致視力下降。【材料三】保護(hù)未成年人身心健康，保障未成年人在網(wǎng)絡(luò)空間的合法權(quán)益，離不開相關(guān)政策制度的完善。目前，未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)機(jī)制正逐步健全。例如，去年8月，針對(duì)未成年人網(wǎng)絡(luò)沉迷和游戲過度消費(fèi)問題，國家新聞出版署發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步嚴(yán)格管理切實(shí)防止未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的通知》，嚴(yán)格限制企業(yè)向未成年人提供網(wǎng)絡(luò)游戲服務(wù)的時(shí)間，并且不得向未實(shí)名注冊(cè)和登錄的用戶提供游戲服務(wù)。在相關(guān)政策推動(dòng)下，未成年用戶的網(wǎng)絡(luò)游戲【乙】明顯降低。去年9月，國務(wù)院印發(fā)《中國兒童發(fā)展綱要（2021﹣2030年）》，要求加強(qiáng)未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)，落實(shí)政府、企業(yè)、學(xué)校、家庭、社會(huì)保護(hù)責(zé)任，為兒童提供安全、健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，保障兒童在網(wǎng)絡(luò)空間的合法權(quán)益。（1）根據(jù)【材料一】的內(nèi)容和圖1中的信息，在【材料一】橫線①處填入恰當(dāng)?shù)恼Z句。（2）依據(jù)上下文，在【材料二】和【材料三】中【甲】【乙】兩處依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是CA.【甲】事故【乙】使用時(shí)長和付費(fèi)B.【甲】事故【乙】使用時(shí)長C.【甲】隱患【乙】使用時(shí)長和付費(fèi)D.【甲】隱患【乙】使用時(shí)長（3）根據(jù)三則材料的內(nèi)容，對(duì)我國未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用現(xiàn)狀和未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)方面的進(jìn)展進(jìn)行概括，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是BA.我國網(wǎng)民低齡化趨勢(shì)明顯。B.我國適合未成年人使用的智能設(shè)備多種多樣。C.我國未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)機(jī)制正逐步健全?！痉治觥勘绢}為“未成年人使用網(wǎng)絡(luò)”的材料閱讀。第一題考查句子的銜接能力，第二題考查詞語的運(yùn)用能力，第三題考查理解材料內(nèi)容的理解與判斷能力。【解答】（1）根據(jù)“城鎮(zhèn)未成年網(wǎng)民使用社會(huì)屬性較強(qiáng)的應(yīng)用比例明顯較高，而農(nóng)村未成年網(wǎng)民更偏好于休閑娛樂應(yīng)用”可得：城鄉(xiāng)未成年人的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用水平仍存在較大差異。（2）事故：一般是指當(dāng)事人違反法律法規(guī)或由疏忽失誤造成的意外死亡、疾病、傷害、損壞或者其他嚴(yán)重?fù)p失的情況。隱患：意思是潛在的危險(xiǎn)，有發(fā)生危險(xiǎn)的可能。結(jié)合“一些兒童智能手表可能存在數(shù)據(jù)漏洞，容易被竊取個(gè)人信息”可知還沒有發(fā)生事故，甲應(yīng)選“隱患”。結(jié)合“針對(duì)未成年人網(wǎng)絡(luò)沉迷和游戲過度消費(fèi)問題”“嚴(yán)格限制企業(yè)向未成年人提供網(wǎng)絡(luò)游戲服務(wù)的時(shí)間”可知乙處應(yīng)包含費(fèi)用和時(shí)間。故選：C。（3）AC.正確。B.有誤，原文是“未成年網(wǎng)民擁有屬于自己的上網(wǎng)設(shè)備占比達(dá)82.9%，移動(dòng)智能終端是主要上網(wǎng)設(shè)備”“過度使用新型智能設(shè)備同過度使用智能手機(jī)一樣，都會(huì)危害少年兒童身體健康”可知：智能設(shè)備多種多樣，但是并不都適合我國未成年人使用。故選：B。答案：（1）示例：城鄉(xiāng)未成年人的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用水平仍存在較大差異。（2）C（3）B【點(diǎn)評(píng)】材料閱讀題給出一組材料，考查學(xué)生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用簡潔、流暢的語句來表達(dá)自己的見解。9．（10分）閱讀《一把頭，被父親丟在田里》，完成問題，一把鋤頭，被父親丟在田里秋子紅①天早黑透了。濃稠的夜色，像一汪渾厚的墨液，將天和地嚴(yán)嚴(yán)遮罩著。我和父親一前一后走在田野深處一條微微泛白的土路上，像無邊無際的汪洋大海里，兩尾孤零零的魚。我們走得急匆匆的，我能聽見，父親嘴里呼哧呼哧的喘氣聲。②父親將一把鋤頭，丟在了田里。③當(dāng)時(shí)，父親將架子車從門外拉進(jìn)院里，一件件卸著車子里的農(nóng)具。釘耙，抱耙，化肥袋子，撒化肥的鐵桶，父親將它們一樣樣拿進(jìn)屋里，一樣樣放在它們?cè)摲诺牡胤?。就要洗手吃飯了，父親忽然說：“我把鋤頭忘地里了！”父親的聲音急促、惶恐，語氣里很明顯地充滿著自責(zé)和惋惜。④那把鋤頭的確是把好鋤頭。鋤刃明晃晃的，像枚白亮亮的月牙兒；棗木鋤柄握在手里，使喚起來又得力又輕省。我不知道，那把鋤頭在我們家使用了多少年，只知道它的棗紅色鋤柄被一雙又一雙手天長日久打磨得滑溜溜的，像電鍍上了一層閃閃發(fā)光的金屬。但再好的一把鋤頭，它也僅僅只是一把鋤頭，它又不是豬不是牛不是羊，會(huì)在田里跑丟，它更不是花花綠綠的鈔票，會(huì)讓撿到它的人，漲紅著臉昧了去。⑤它只是一把我們使用了不知多少日月的鋤頭。何況，天這黑，誰會(huì)在意一把丟在田里的鋤頭呢。⑥廚房的母親聽父親說話的語氣不對(duì)，拃著濕淋淋的雙手跑出來，當(dāng)知道是一把鋤頭丟在田里時(shí)，母親招呼我們一聲又回屋忙活去了。我們都以為，不就是一把鋤頭嘛，丟在田里就丟唄，明早天麻麻亮起來找回家就是。至多，它的鋤刃鋤柄上會(huì)粘上一層滑膩膩的夜露。⑦父親站在院里自言自語說：“得把它找回來，否則晚上睡下心里老惦著！”。說罷一轉(zhuǎn)身就出門了。我跟著父親的背影，剛剛跨過院門，夜色就將我們淹沒了。⑧如果，鋤頭像人一樣有名字會(huì)說話多好，我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)喊它一聲，它會(huì)悶沉沉地“哎”一聲，我們便知道它在這個(gè)世界上的位置；如果，它不是一把鋤頭是頭豬是只羊是條狗也不賴，我們“牢牢”“咩咩”“嗷嗷”叫幾聲，它準(zhǔn)會(huì)屁顛屁顛從遠(yuǎn)處一下跑到我們腳邊。但它只是一把天長日久沉默著的鋤頭，就像個(gè)一賭氣離家出走了的孩子，它到底在哪，我們心里都沒底得空蕩蕩的。⑨我們將眼睛睜得大大的，但我們就是將眼睛睜得再大也只能看清無邊無際的夜色中微微泛白的土路，剛剛播下麥子的黑沉沉的田地，以及溝渠邊楞坎上黑魆魆的樹木野草。路上、地邊、不遠(yuǎn)處的楞坎上我們用腳“找”遍了，但連一把鋤頭的影子都沒有。⑩父親后來說：“到地上頭找找吧。”從父親的聲音里，我感到了焦慮和急切。?我沿著我們家和別人家的犁溝往地上頭走。下午剛剛耕種過的泥土，踏上去軟綿綿的，霧氣氤氳的夜色，濕潤得仿佛隨便扯上一塊都能擰出水來。剛走到地上頭，我的腳下被什么硬梆梆地絆了一下——找到了！哈！我們找了老半天的鋤頭，簡直像個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子，原來一直將自己安安靜靜隱藏在地上頭的犁溝上。?我朝地頭的父親喊：“找到了?！?“找——到——了——！”?遠(yuǎn)處傳過來父親的聲音里，有著毫無遮掩的興奮和激動(dòng)。?剛剛走上地頭的土路，父親就從我手中接過鋤頭，將它放在自己的肩膀上。然后，父親走在前面，我跟著父親的背影，我和父親踏著田野深處一條微微泛白的土路，向著遠(yuǎn)處黑魆魆的村莊里我們的家亮著燈的方向走。?現(xiàn)在，天早已黑透了。濃稠的夜色，像一汪渾厚的墨液，將天和地嚴(yán)嚴(yán)遮罩著。沒有人會(huì)注意到，父親的肩膀上還有一把我們不知道已用了多少個(gè)日月的鋤頭，好像它一來到這個(gè)世界上，就和父親緊緊相連在一起，好像它是父親207塊骨頭之外的另一塊骨頭，好像它是父親身體的一部分。（1）本文講述了我和父親在夜晚尋找丟失的鋤頭的故事，請(qǐng)閱讀全文，填寫下面表格。地點(diǎn)事件父親的心情院里②父親發(fā)現(xiàn)把鋤頭忘地里了自責(zé)和惋惜①路上、地邊、塄坎上我和父親尋找鋤頭，沒有找到。焦慮和急切地上頭③我們找到了鋤頭④興奮和激動(dòng)（2）文章第6段畫線句能否刪去？為什么？（3）結(jié)合文章內(nèi)容，說說你從文中讀出了“我”對(duì)父親怎樣的感情?！痉治觥勘疚闹v述了“我”和父親在夜晚尋找丟失的鋤頭的故事，表現(xiàn)了父親對(duì)鋤頭的重視與珍愛，也表現(xiàn)了自己對(duì)父親的理解與敬佩?！窘獯稹浚?）本題考查故事情節(jié)梳理。根據(jù)第3段可知，在“院里”發(fā)生的事件為“父親發(fā)現(xiàn)鋤頭丟了”；依據(jù)原文第9段“路上、地邊、不遠(yuǎn)處的楞坎上我們用腳找遍了，但連一把鋤頭的影子都沒有”，可知地點(diǎn)為“路上、地邊、不遠(yuǎn)處的楞坎上”；根據(jù)第11﹣14段，可知在“地上頭”發(fā)生的事件為“找到了鋤頭”，父親的心情為“興奮和激動(dòng)”。（2）本題考查語句的作用分析。這句話是對(duì)“我”和媽媽的心理描寫，“我”和媽媽的心理與父親認(rèn)識(shí)的反差，更凸顯了父親對(duì)鋤頭的重視。若果去掉，則這層意義體現(xiàn)的就不夠明顯。據(jù)此作答，意對(duì)即可。（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)涵的理解。解答此題，需要結(jié)合原文具體分析。文章中“我”跟著父親去勞動(dòng)，跟著父親去尋找鋤頭，尋找的過程中沒有怨言，尋找的又很認(rèn)真等內(nèi)容，都可以看出自己對(duì)父親的體諒、理解、敬佩。答案：（1）①路上、地邊、塄坎上；②父親發(fā)現(xiàn)把鋤頭忘地里了；③我們找到了鋤頭；④興奮和激動(dòng)。（2）示例：不能刪。這句話寫出了“我”和媽媽認(rèn)為一把鋤頭丟在田里是小事，與父親黑夜里去尋找鋤頭形成鮮明對(duì)比，突出了父親對(duì)鋤頭的重視與珍愛。（3）示例：從“我跟著父親的背影，跨過院門”去尋找鋤頭，可以看出“我”關(guān)心父親；從“將眼睛睜得大大的”，遍尋鋤頭，可以看出“我”對(duì)父親做法的毫無怨言，說明自己很體諒父親：結(jié)尾處將鋤頭看做是父親的“另一塊骨頭”，可以看出“我”對(duì)父親的理解與敬佩。【點(diǎn)評(píng)】做記敘文綜合閱讀題，首先應(yīng)該瀏覽全文，對(duì)文章內(nèi)容、主題有大致的認(rèn)識(shí)；然后帶著題目要求，再讀文章，尋找關(guān)鍵的句段，分析作答。10．（7分）閱讀下面短文，完成問題。①習(xí)近平總書記曾深情寄語：“人生能有幾回搏，拼搏是值得的。不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香？”今天，新時(shí)代中國運(yùn)動(dòng)員在冬奧會(huì)賽場(chǎng)上與世界最高水平的運(yùn)動(dòng)員們切磋技藝，超越自我，展現(xiàn)出了頑強(qiáng)拼搏、勇于挑戰(zhàn)的意志品質(zhì)和開放自信、團(tuán)結(jié)包容的精神風(fēng)貌。冬奧賽場(chǎng)深刻啟示我們，拼搏是最美的人生狀態(tài)。每一次拼搏，都意味著不輕言放棄，都是在為成就夢(mèng)想蓄積力量。②干事創(chuàng)業(yè)，無人不希冀成功的榮耀。拼盡全力不一定都能夢(mèng)想成真，但成功背后必定是超越常人的艱辛努力。從科學(xué)家的發(fā)明創(chuàng)造到運(yùn)動(dòng)員的摘金奪銀，從英雄人物的非凡功績到普通勞動(dòng)者的默默奉獻(xiàn)，都伴隨著激越豪邁的奮斗進(jìn)行曲。神舟十三號(hào)航天員乘組舉世矚目，背后是日復(fù)一日的苦練；短道速滑運(yùn)動(dòng)員贏得比賽、為國爭光，背后是奮勇爭先的搏擊。事業(yè)有成者的經(jīng)歷表明，一切收獲都源自辛勤耕耘、不懈奮斗。③拼搏，需要超越自我的淬煉。奮力拼搏方能實(shí)現(xiàn)可貴的自我超越。這種超越，是一種不懼挑戰(zhàn)的勇毅，可謂“越是艱險(xiǎn)越向前”；是一種戰(zhàn)勝自我的奮起，可謂“不用揚(yáng)鞭自奮蹄”；是一種不甘平庸的行進(jìn)，可謂“茍日新，日日新，又日新”。馬偉明堅(jiān)持自主創(chuàng)新，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)破解科技難題、取得重大成果；景海鵬勇于自我加壓，戰(zhàn)勝生理心理的極限考驗(yàn)，書寫“三度飛天”的傳奇；蘇炳添無懼傷痛，煥發(fā)精神與斗志，終在東京奧運(yùn)會(huì)男子100米比賽中“飛”入決賽。正如歌曲《超越》所唱：超越所有的定義，超越偉大的平凡，超越自己。④拼搏，彰顯堅(jiān)韌不拔的意志。世界上哪有一蹴而就的勝利，惟有反復(fù)淬火才能百煉成鋼；哪有平白無故的幸運(yùn)，惟有經(jīng)受磨礪才能收獲良機(jī)。努力奮斗者，體現(xiàn)著永不言棄、百折不撓的意志力。這種力量源自信念，離不開“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里”的勇氣；貴在恒久，離不開“咬定青山不放松”的專注；難在堅(jiān)持，離不開“千磨萬擊還堅(jiān)勁”的頑強(qiáng)。從屠呦呦獲諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，到南仁東帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)建“中國天眼”望宇宙，再到黃大發(fā)率眾在絕壁鑿出“生命渠”……令人感佩的傳奇故事不勝枚舉，同時(shí)昭示我們：____⑤“追風(fēng)趕月莫停留，平蕪盡處是春山?！睂?duì)于奮斗者而言，春天是播種的季節(jié)，有“春華”才有“秋實(shí)”。讓我們激揚(yáng)氣吞萬里如虎的雄風(fēng)，踔厲奮發(fā)、篤行不怠，不負(fù)歷史、不負(fù)韶華，在新征程上續(xù)寫新的璀璨華章。（1）根據(jù)文章內(nèi)容，下面理解正確的一項(xiàng)是CA.首段提出中心論點(diǎn)：每一次拼搏都意味著不輕言放棄，都是在為成就夢(mèng)想蓄積力量。B.第②段闡述的觀點(diǎn)是“干事創(chuàng)業(yè)，無人不希冀成功的榮耀。”C.第③段寫景海鵬書寫“三度飛天”的傳奇，意在證明拼搏需要超越自我的淬煉。D.第⑤段號(hào)召讀者珍惜時(shí)間，勇?lián)厝?，謙虛謹(jǐn)慎，默默前行。（2）.根據(jù)你對(duì)相關(guān)段落內(nèi)容的理解，在橫線處填寫語句，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是DA.事業(yè)的成功，總是需要不懼挑戰(zhàn)的勇氣，戰(zhàn)勝自我的奮起。B.事業(yè)的成功，總是源自超越常人的艱苦努力。C.事業(yè)的成功，總是離不開開放自信、團(tuán)結(jié)包容的精神。D.事業(yè)的成功，總是孕育在奮力搏擊，敢于勝利的征途上。（3）下面的【鏈接材料】對(duì)你理解文章中的哪句話有幫助，請(qǐng)簡要說明。適合第③段?！炬溄硬牧稀恐泄葠哿柙诙瑠W決賽中主動(dòng)選擇，做出了此前從未做出過的向左偏軸轉(zhuǎn)體1620，這是對(duì)自己能力的挑戰(zhàn)和超越，體現(xiàn)出勇于拼搏超越自我的精神；與第③段“拼搏，需要超越自我的淬煉”的分論點(diǎn)相符合?！炬溄硬牧稀勘本r(shí)間2月8日，2022年北京冬奧會(huì)自由式滑雪女子大能臺(tái)決賽展開爭奪。中國選手谷愛凌在前兩輪都落后法國選手勒德的情況下，第三輪選擇做出了此前從未做出過的向左偏軸轉(zhuǎn)體1620，得到了94.50高分，也憑借總成績188.25分奪得此項(xiàng)目金牌?！痉治觥勘疚氖紫纫粤?xí)近平總書記深情寄語運(yùn)動(dòng)員引出中心論點(diǎn)：拼搏是最美的人生狀態(tài)。然后從拼搏成就精彩紛呈的人生、拼搏需要超越自我的淬煉、拼搏彰顯堅(jiān)韌不撥的意志三個(gè)角度展開論述，最后發(fā)出號(hào)召：奮斗者要在新征程上續(xù)寫新的璀璨華章。【解答】（1）本題考查理解分析。A.有誤，文章第①段“拼搏是最美的人生狀態(tài)”點(diǎn)明了中心論點(diǎn)。B.有誤，第②段首先提出分論點(diǎn)：拼搏，需要超越自我的努力。C.正確。D.有誤，第⑤段號(hào)召奮斗者要在新征程上續(xù)寫新的璀璨華章。故選：C。（2）本題考查對(duì)文段內(nèi)容的分析理解。由第④段“拼搏，彰星堅(jiān)韌不拔的意志”，突出了拼搏的重要性；“世界上哪有一蹴而就的勝利，惟有反復(fù)淬火才能百煉成鋼；哪有平白無故的幸運(yùn)，惟有經(jīng)受磨礪才能收獲良機(jī)。努力奮斗者，體現(xiàn)著永不言棄、百折不撓的意志力”，進(jìn)一步解釋了唯有奮力拼搏才能有收獲；“從屠呦呦獲諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，到南仁東帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)建‘中國天眼’望宇宙，再到黃大發(fā)率眾在絕壁鑿出‘生命渠’令人感佩的傳奇故事不勝枚舉”，列舉事例，說明了這些努力奮斗的人，用脈不言棄.百折不撓的意志力，取得了勝利，與“事業(yè)的成功，總是孕育在奮力搏擊、敢于勝利的征途上”一句是吻合的；ABC三項(xiàng)都沒沒有涉及“拼搏”。故選：D。（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和篩選。鏈接材料中寫“中國選手谷愛凌在前兩輪都落后法國選手勒德的情況下，第三輪選擇做出了此前從未做出過的向左偏軸轉(zhuǎn)體1620”可看出，谷愛凌面對(duì)困境，在強(qiáng)大的心理素質(zhì)下，谷愛凌在第三輪中，她選擇挑戰(zhàn)自我、超越自我從未成功過的兩周偏軸轉(zhuǎn)體1620，憑借最后一跳的超強(qiáng)發(fā)揮獲得金牌，這是一種不懼挑戰(zhàn)的勇毅，是一種戰(zhàn)勝自我的奮起，展現(xiàn)出頑強(qiáng)拼搏、勇于挑戰(zhàn)的意志品質(zhì)。很好地詮釋了第③段的語句“拼搏，需要超越自我的淬煉”“奮力拼搏方能實(shí)現(xiàn)可貴的自我超越”。據(jù)此提煉答案。答案：（1）C（2）D（3）示例：適合第③段?！炬溄硬牧稀恐泄葠哿柙诙瑠W決賽中主動(dòng)選擇，做出了此前從未做出過的向左偏軸轉(zhuǎn)體1620，這是對(duì)自己能力的挑戰(zhàn)和超越，體現(xiàn)出勇于拼搏超越自我的精神；與第③段“拼搏，需要超越自我的淬煉”的分論點(diǎn)相符合?！军c(diǎn)評(píng)】明確論點(diǎn)的要求應(yīng)滿足三點(diǎn)：作者的觀點(diǎn)、明確的判斷、完整的句子。學(xué)會(huì)在文章中找出和概括符合觀點(diǎn)的句子。文章提出中心論點(diǎn)的方式：①文章標(biāo)題點(diǎn)明中心論點(diǎn)；②文章開頭提出中心論點(diǎn)；③文章結(jié)尾歸納出中心論點(diǎn)；④文章中間用某個(gè)承上啟下的句子提出中心論點(diǎn)。⑤文章沒有直接提出中心論點(diǎn)，但整體感知文本，進(jìn)行歸納總結(jié)。五、寫作。（40分）從下面兩個(gè)題目中任選一題，寫一篇文章。11．（40分）走過不一樣的路途