地理教學學期工作計劃6篇

第第頁地理教學學期工作計劃6篇

地理教學學期工作計劃篇1

同學狀況分析:

經(jīng)過高一一學年的地理學習，高二文科班同學初步了解了高中地理的基本學習內容，對高中地理知識已經(jīng)有了肯定的了解，掌控了高中地理的基礎知識，初步掌控了一些學習地理的基本方法，具備了肯定的識圖、讀圖技能和分析地理現(xiàn)象、地理事物的技能，具有簡約的地理思維技能這為現(xiàn)階段的地理學習與復習打下了肯定的基礎。但文科班同學的水平參差不齊，在學習地理的過程中仍明顯的存在著很多問題，特別是同學的地理基礎知識的掌控還很不扎實，缺乏須要的訓記和解決問題的技能與技巧了。

教材分析：

高二第一學期，我們要在有限的時間內完成包括中學中國地理、高中地理必修教學內容的學習與復習，學習任務重。中學地理以區(qū)域地理為主，著重講空間分布和區(qū)域差異。而必修三以系統(tǒng)地理為主，著重講解并描述地理環(huán)境的基本理論和規(guī)律。本學期所講內容包括中學中國地理，高中選修教材第一冊全部內容。

教學任務及總要求：

1、學習高中地理選修教材掌控人口與環(huán)境，城市地域結構與規(guī)劃、文化與文化景觀、旅游活動和世界政治經(jīng)濟地理格局，使同學拓寬人文地理基礎知識。

2、復習中學區(qū)域地理知識中國地理總論，重點使同學認識我國的地理位置，疆域與行政區(qū)劃，地形、氣候、河湖以及中國的自然資源等知識。

3、教會同學閱讀和分析運用地理圖表，地理數(shù)據(jù)，地理事實材料，解決實際問題，全面提高同學的綜合運用技能。

教學主要措施：

1、細心備課，充分挖掘教材，進一步處理好重點和難點，充分提高課堂45分鐘的效益，抓好基礎知識基本技能的基礎上要加強對同學綜合技能的要求，強化對中學的地理教學一一落實知識重點及難點的解決途徑，加強教學的針對性;

2、充分利用現(xiàn)有電教媒體進行教學，加強同學學習地理的愛好;

3、加強學科內和學科間的滲透，著重培育同學的閱讀技能和分析問題的技能，掌控地理學習的方法;

4、精講精練，適量的訓練，以鞏固和強化重難點知識，熟識各種高考題型，以適應綜合考試的要求。

地理教學學期工作計劃篇2

學情分析及教學目標設定：

今年初次帶高二文科班地理，一切從零開始，在新的挑戰(zhàn)面前，做好計劃才能贏得將來。高二班級文科班有4個班，共計280人左右。我?guī)蓚€班，分別是高二十、高二十一班，共有127人。

針對地理學科的思維特點，結合高考的要求及同學成長需求，本學期主要目標是：完成選修五和選修六的教學任務，養(yǎng)成地理思維習慣，掌控地理最基本的知識即地球地圖知識與中國地理、世界地理知識，漸漸培育解決地理問題技能，形成良好的地理素養(yǎng)。

本學期地理教學的詳細計劃如下：

一、做好高中地理教材的連接工作

高中地理是在基礎地理知識上進行的，基礎地理知識的缺乏必定會影響到高中地理的學習。通過實際的教學過程中將這些舊知識逐步復習，從而克服中學地理知識不足的問題。

二、制定地理教學進度

教學進度的安排表達出教學時間利用的科學性與實效性，關系到本學期教學工作的成敗。參照教參，結合本學期工作實際狀況，在組內和張曉秋老師爭論后，制定出教學進度表。

三、完成各階段性目標

本學期學校共安排兩次次大型考試。第一次為期中考試，這一階段的主要目標是引導同學對地理學科的入門，激發(fā)同學學習地理的愛好，樹立起學好地理的自信心。因而在授課過程中要突出“雙基”，特別是識記性知識要求要到位，識記性知識作為考查的重點，對理解性知識暫不作較高要求，以免挫傷同學的自信心，成果要盡可能高一些，要涌現(xiàn)相當比例的高分成果。此階段進一步鞏固同學的自信心和學習地理的愛好，并逐步引導同學在識記性知識的基礎上努力探討理解性知識，考查中仍以識記性知識為主，增加肯定比例的理解性知識，制造肯定的挑戰(zhàn)性題目，使一部分優(yōu)等生脫穎而出。第二次為期末考試，此階段應繼續(xù)鞏固同學學習地理的愛好，并且有計劃地指導個別學困生提高成果。知識上識記與理解并重，通過典型習題的處理，培育同學良好的綜合運用知識技能和應試素養(yǎng)，確保期末取得好成果。

四、提高地理課堂教學效率

每周和張老師集體備課，并盡量多聽課，首先虛心學習，然后結合自己的特點組織教學。在課堂上，要是課堂氣氛活躍，并盡力使每節(jié)課的知識點都在當堂消化。

五、收集有效信息，處理好教材

通過研討新課標和教材，查閱各式各樣的資料，將知識歸納整理形成體系，將詳細的知識目標通過各種有效的方法進行講解，提高課堂教學效率，減輕同學學業(yè)負擔，使同學做到舉一反三，觸類旁通，擺脫“題海”，節(jié)約大量時間，更好地提高各科成果。

六、教學上應做好的幾項工作

利用多媒體、多搜集資料、多關注與地理有關的新聞事項、備課時要以同學為重點。

地理教學學期工作計劃篇3

一、同學基本狀況

通過綜合分析我校地理考試成果，為了有效提升地理教學水平，搞好復習，提高地理教學實效性，特制訂本學期地理教學工作計劃。

二、指導思想

本學期需要緊抓地理教材、地理課程標準、著重雙基教學，構建地理主干知識框架和網(wǎng)絡，引導同學學習生活中的地理，關注社會和生活。處理好自然、人文和區(qū)域地理之間的關系，熱點問題應表達地理學的應用功能與社會價值；地理技能的核心是圖表、文字信息的分析應用技能。教學中應突出地理學科的綜合性、區(qū)域性。使同學具備肯定的分析、評價、歸納技能和解決地理問題的技能。

三、應做好以下幾方面工作

1、鉆研教材、考試大綱和考試說明，討論近三年高考試題

要仔細鉆研教材和考試說明，討論20**—20**年高考題，要不斷討論高考的新改變和進展趨勢，深刻理解考試大綱內容和含義，仔細學習試題分析，討論高考試題的命題思路和技能要求，使自己的教學不偏離高考的要求。重視每次考試對試題的分析，依據(jù)存在問題有針對性的講評試卷或調整教學策略。

2、抓好“雙基”把握好教學導向

在高三的備考中，老師的復習不能帶有僥幸的心理去猜題、押題，肯定要扎扎實實，一步一個腳印，立足于“雙基”，從地理概念、地理分布、地理事象，到地理讀圖、地理過程、地理原理，再到地理觀念、地理技能、地理規(guī)律，要強調地理特征的空間性。以不變應萬變，才能做到萬無一失。為此，應重視地理原理的教學，并重點抓住以下幾方面：一是夯實基礎識，到邊到沿，不留死角；二是建構和完善學科主干知識體系；三是對重點知識形成專題，挖掘知識間的橫向和縱向聯(lián)系，強化規(guī)律〔過程〕和方法，重視聯(lián)系和運用。

3、強化地理圖表的學習

空間性是地理學科區(qū)分于其他學科的最主要特點。地理高考題可以說是“無圖表不成題”，從客觀性試題到主觀性試題，均以圖表為信息加以命題，可以說同學從地理圖表中索取信息的技能，是地理高考成敗的主要因素，所以在平常復習，應以課本中原圖為基礎，嫻熟判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖，并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū)；嫻熟運用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖、各種自然要素和社會經(jīng)濟統(tǒng)計資料和圖表等，并能依據(jù)要求繪制簡約的地理圖表，教學中應加強這方面的訓練。提高同學圖文轉換，圖圖轉換等類型的綜合分析技能。

4、著重地理技能的培育

知識在于積累，在平常的教學中應潛移默化地、有意識地培育同學的地理思維和素養(yǎng)、地理靈感以及地理技能，強調對自然地理的理解、判斷、推理、歸納、應用，突出考查考生獵取圖表信息的技能，遷移整合和運用知識的技能，比較、分析、評價地理事物和現(xiàn)象，描述、闡釋事物和探討問題的技能。

5、加強案例教學，訓練同學解題思路和答題的技巧

從高考試題反思我們的常規(guī)教學，教與學都需要著重方法。這方法就是要做到選取典例，通過案例式學法或教法，舉一反三，形成技能。實施案例教學，教會同學以不變應萬變。訓練同學進行學科術語規(guī)范、條理清晰、突出關鍵詞、規(guī)律嚴密的表述。

6、關注社會、關注時政熱點和焦點

引導同學關注當今人類生存和進展進程中的重大問題，關注社會進展和我國國情。如：人類對宇宙空間的探究、溫室效應與臭氧空洞、氣象災難與自然災難、外來物種入侵、南水北調、能源問題、大型水利工程的建設及流域的綜合治理、產業(yè)結構調整、循環(huán)經(jīng)濟、節(jié)省型社會、三農問題、東北工業(yè)基地的振興、中部崛起、世界經(jīng)濟全球化與區(qū)域經(jīng)濟一體化等等，地理學科的時代性強，在日常教學和訓練中應以反映現(xiàn)實和熱點的“新材料、新情境”為載體，考查同學理論聯(lián)系實際的技能和素養(yǎng)，以表達培育同學時代使命感和社會責任感的教育價值。

7、訓練同學用學科術語規(guī)范答題

從這幾年的高考閱卷和試題分析可以看出，許多同學審題不到位、答題沒有要點也是導致高考得分率低的主要緣由。因此，提高精確審題、規(guī)范表述、嚴謹答題的技能是高三一開始復習我們做老師就需要有意識的培育，要盡可能將失誤減削到最低。

8、落實好每周甚至每節(jié)的有效訓練

知識的鞏固，技能的嫻熟，技能的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn)。因此，實時在網(wǎng)上收集各地的試題，依據(jù)教學進度和高考的命題趨勢，細心選題出好每周的周練題，并對周練的錯題進行實時評講，援助同學總結解題規(guī)律，掌控分析問題的方法和解決問題的途徑，使同學實時發(fā)覺知識缺漏，有效地提高同學的應試技能。

地理教學學期工作計劃篇4

一、教學要求

1.仔細學習國家教育部《基礎教育課程改革綱要》、《地理課程標準》和《考試說明》，落實教學目標。培育同學的地理素養(yǎng)，

高中文科地理教學內容多：從目前高考的考綱的要求看高考內容涵蓋了整個中學階段的10本教材即中學的《中國地理》上下冊《世界地理》上下冊《高中地理》必修123冊《高中地理》選修二海洋地理選修五自然災難與防治選修三環(huán)境愛護.從知識結構看包括了世界和中國的各區(qū)域地理和高中的系統(tǒng)地理;自然地理和人文地理等內容.

(1)就高二地理學科來說，學科主干知識應包括兩個方面：一是學科中的基本概念、思想、基本原理和規(guī)律;二是地理圖表的識讀、分析與應用。一方面要著重基礎，不要講得太深和太難，另一方面要突出主干知識，不必面面俱到，要大膽地處理教材，要把時間放在學科中的重點知識和基本原理、規(guī)律及其應用或者遷移上。

(2)中學地理主要是復習世界地理和中國地理知識，著重復習各地理事物的空間分布和區(qū)域差異。教學過程中適當提高難度，復習過程中要合理安排時間，既要重抓基礎，又要突出重點，適當補充熱點難點，提高教學質量。

復習中學世界地理知識，重點使同學認識各大洲、各國的地理位置及優(yōu)勢特點，并能分析認識形成特色的緣由。

復習中學中國地理知識，重點使同學認識我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異，并能分析認識各區(qū)存在差異的緣由及影響。通時結合世界熱點地區(qū)復習重點地區(qū)地理。

區(qū)域地理復習的重點是學會區(qū)域定位，認識區(qū)域特征，比較區(qū)域差異，評價區(qū)域進展條件。在此，該背的就要強求同學背。如世界分區(qū)、世界主要8個國家的定位和地理特征以及中國分區(qū)地理就要采納這種方法復習。在復習中，區(qū)域地理內容的掌控要超越中學地理的技能要求，與高中地理的相關知識點有機地滲透和結合。

(3)培育同學地理技能。包括讀圖技能;閱讀和分析運用地理圖表、地理數(shù)據(jù)、地理事實材料去認識實際問題的技能;收集材料、提取有效信息的技能;辯證的思維方式及其表述技能;全面提高同學的綜合運用技能等。同學經(jīng)過高一的地理學習，對高中地理知識已經(jīng)有了初步的全面了解，掌控了高中地理的基礎知識，初步掌控了一些學習地理的基本方法，具備了肯定的識圖、讀圖技能和分析地理現(xiàn)象、地理事物的技能，具有簡約的地理思維技能。這為現(xiàn)階段的地理學習與復習打下了肯定的基礎。但他們在地理空間概念方面、讀圖技能方面都有肯定的局限性，中學地理基礎知識嚴峻缺乏，讀圖識圖的基本方法欠缺，在復習是應重點強化提高。

二、教學中應留意的問題

1.仔細備課。備課是上好課的前提，是提高教學質量的重要保證。老師要以新課程理念為指導，仔細鉆研教材，深入了解同學，細心選擇教法學法，優(yōu)化教學設計。要有具體的教學進度和計劃，仔細挖掘教材。

2.以案例教學為突破口，改進教學方法。教無定法，教學有法，能使同學會學、學會就是好方法。依據(jù)教學內容和教學對象的實際，采用啟發(fā)式、爭論式、探究式等生動活潑的教學方式，引導同學積極參加到教學活動中來，使同學成為學習的主體。提倡主動參加、探究發(fā)覺、合作溝通、擅長反思的學習方式，培育同學的創(chuàng)新精神和實踐技能。教學過程中要表達自學釋疑、知識整理、訓練矯正、遷移延伸四個環(huán)節(jié)。

3.重視地理教學信息資源和教學媒體的利用。

網(wǎng)絡是目前最大的地理教學信息資源地，地理圖像是地理信息的重要載體，老師應重視利用網(wǎng)絡收集有用信息，利用地理圖像，通過閱讀、運用地理圖像和繪制簡易地圖，援助同學掌控觀測地理事物的基本方法，逐步進展對地理圖像和地理事物的理解、想象、分析等思維技能和解決地理問題的技能。

4.著重同學學法的指導，培育運用知識的技能，形成良好的學習習慣，推動同學素養(yǎng)的提高。

學法設計是教學設計中的一個重要環(huán)節(jié)，它徑直影響到同學學習方法的形成和技能培育。地理學法的設計需要從地理學科的特點出發(fā)，來援助同學建立正確的學習方法，表達同學自主學習，在老師的指導下，由同學自己構建知識體系，在知識的運用上要有適當?shù)奶岣?，以適應高三的教學和高考的需要。

地理教學學期工作計劃篇5

一、指導思想

依據(jù)課程標準的要求，結合高考和會考的時間安排，以及我校本班級地理科目的教學進度，本學期理科班要面臨會考，文科班要結束選修5、選修6和中學地理知識復習的全部課程。所以教學任務比較重，特制訂此教學計劃作為本班級本學期地理教學工作指導。

二、同學狀況

同學經(jīng)過高二上學期的地理學習，基本掌控了高中地理必修三冊和選修五〔文科〕的基本內容，初步掌控了一些學習地理的基本方法和技能。但仍舊存在一些問題：

1.我校同學地理基礎知識普遍較差的狀況沒有得到根本性的轉變，我所帶的理科班都是基礎稍差的同學，班級人數(shù)也較多，除此之外，理科班的同學對會考科目沒有引起足夠的重視，所以理科班的地理基礎會考復習困難重重。

2.我所帶的兩個文科班同學地理基礎較差，沒有發(fā)覺大量對地理學習感愛好的同學，其中上學期新接帶的高二〔2〕班，有的同學課堂紀律較差，這給教學工作帶來大量的麻煩。而另一個文科班，即高二〔6〕是藝術班，所以地理文化課課時較少，教學工作焦灼，這又為教學工作帶來更大的壓力。

三、教材

由于高考改革非常性和會考的重要性，高二地理的學習主要由于高考的改革和高中地理學習與復習的自身非常性，文科同學要在有限的時間內完成包括中學區(qū)域地理知識在內的高中地理選修五。選修六的學習與復習，中學地理以區(qū)域地理為主，著重講空間分布和區(qū)域差異；理科同學主要復習高中地理的三本必修知識，學習任務重。

四、教學任務及總要求

1、理科以培育同學對地理的愛好，強調地理學業(yè)水平考試的重要性，調動學習積極性，培育同學主動思索主動探究等主動意識為基本出發(fā)點，以會考標準為依據(jù)，做好基礎知識的復習梳理。

2、文科著重基礎，面對大眾，著重一切同學的進展。培育同學扎實的基本功，為今后高考學習打好基礎。學習選修5的知識，理解自然災難的基本規(guī)律，探求環(huán)境、自然災難和人類活動的關系，認識我國的主要自然災難概況，了解自然災難的監(jiān)測和防備，進一步提高生存救助技能，聯(lián)系生產生活實際，嘗試專項討論與實踐活動；學會敏捷運用地理圖表、數(shù)據(jù)和文字等資料比較差異、歸納規(guī)律、成因，正確認識和評價自然災難與人類和環(huán)境之間的關系，培育同學形成正確的防災減災觀和可持續(xù)進展觀。通過學習選修6，認識人類所面臨的主要環(huán)境問題及其產生的緣由和危害，并了解人類所應采用的對策措施，更深刻地認識環(huán)境問題、資源問題的形成與進展，進一步理解人、社會與自然環(huán)境之間相互依存關系，嘗試從學習和生活中發(fā)覺地理問題，提出探究方案，與他人合作，開展調查討論，提出解決問題的對策，加強資源、環(huán)境的愛護意識和法制意識，形成可持續(xù)進展的觀念，加強關懷和愛惜環(huán)境的社會責任感，養(yǎng)成良好的環(huán)境行為習慣。復習中學世界地理知識，重點使同學認識各大洲各國的地理位置及優(yōu)勢特點，并能進一步認識形成特色的緣由。

3、培優(yōu)補差，個別輔導，解決個別同學吃不飽、個別同學吃不消的沖突，使不同層次的同學都能有所收獲。

五、教學主要措施

1、在教學方式上，雖然留意到了同學主體性的發(fā)揮，但在課堂上，仍以老師為主，同學的自主取向表現(xiàn)得不明顯。雖然同學能比較多地參加到學習的過程中來，但是基本上仍舊是根據(jù)老師預先設定的路在走。同時過于周密的設計往往會導致過度的掌握，不敢放手。對于在課堂上生成的問題，老師的處理仍舊帶有比較強的傳統(tǒng)教學的痕跡。如何讓同學學得更主動，探究的空間更大，值得我們作進一步討論。

2、要提高同學對課堂時空的運用效率，留出充分的時間讓同學去思索，讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法，如何將教學資料變成同學學習的資料，在同學活動的深度、廣度上做文章。

3、要留意到同學的個別差異，既要考慮到發(fā)揮好同學的作用，更要照看到后進生的參加和提高，使各層次同學都能自主地參加學習，并學有所得，在各自原有的基礎上，能進一步提高。

4、理科地理教學要加強訓練，提高地理學業(yè)水平考試復習的有效性。

5、重視地理教學信息資源和教學媒體的利用。

網(wǎng)絡是目前的地理教學信息資源地，地理圖像是地理信息的重要載體，老師應重視利用網(wǎng)絡收集有用信息，利用地理圖像，通過閱讀、運用地理圖像和繪制簡易地圖，援助同學掌控觀測地理事物的基本方法，逐步進展對地理圖像和地理事物的理解、想象、等思維技能和解決地理問題的技能。

地理教學學期工作計劃篇6

一、學情分析

本屆高三文科班同學，由于高二下學期重點忙于高中學業(yè)水平檢測考試復習，對區(qū)域地理復習沒有仔細對待，加上區(qū)域地理的知識點比較散亂，系統(tǒng)性不強，識記難度大，造成前段時間的復習效果不抱負，使本學期的一輪復習內容變多，任務變重，會影響到二輪復習的進度。20**屆高三地理備課組全體組員為了使備考工作順當進行，針對存前段時間復習存在的的問題以及地理學科的特點，經(jīng)過反復商榷和斟酌，特制訂如下計劃：

二、工作目標

力爭20**屆高三地理科在20**年的高考中保持20**屆的優(yōu)勢并有所提升，奪取20**年高考成功。為同學進入高校進一步深造打下堅實的基礎。20**年高三地理備考復習分三輪進行。

一輪復習需要在20**年9月至20**年1月完成，主要是以掌控單元基礎知識，鞏固各知識點，強化知識體系；同時加強綜合訓練，全面提高同學的解題技能以及思索技能為主，復習的詳細要求如下：

通過這一輪復習，要讓同學達到以下要求：

〔1〕掌控考綱規(guī)定的基本知識，能夠對知識進行基礎的歸納總結，能把握教材主干知識。

〔2〕能學會畫圖、填圖、記圖、讀圖、用圖。

〔3〕答題做到規(guī)范化，能形成肯定的解題思路，掌控基本的解題方法。

〔4〕能用學到的地理知識分析生活中簡約的地理實例，做到活學活用。

二輪復習需要在20**年2月至20**年4月完成，在這一階段，緊緊抓住課本，切實抓牢基礎；著重講練結合，以主干知識為載體，以專題為基礎，以區(qū)域為平臺，加強知識之間的聯(lián)系，全面提高學科思維技能；精細培優(yōu)扶弱，實現(xiàn)整體推動。形式為專題復習，依據(jù)高考的重點、熱點內容，打破教材的章節(jié)順次，按知識的相對獨立性和內在聯(lián)系劃分專題，深刻理解重點，突破難點，把握知識結構內部之間的'聯(lián)系，培育分析地理事物的進展規(guī)律和內在聯(lián)系的技能，提高綜合技能。

三輪復習從5月到6月，形式為沖刺復習，訓練仿真題，查看已做試卷中的錯題，抓住主干知識，重視地圖，關注熱點和焦點，講析解題思路和答題技巧，提高應試技能。

三、詳細措施

〔一〕抓好常規(guī)教學環(huán)節(jié)

1、備好和上好每一節(jié)課。在領悟考綱要求的前提下，依據(jù)同學的實際狀況，設計合理的課堂結構，選擇