初中歷史-第6課探索建設(shè)社會(huì)主義的道路教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

樂(lè)學(xué)用心~~第6課探索建設(shè)社會(huì)主義的道路學(xué)習(xí)目標(biāo)1．掌握中共八大召開(kāi)主要內(nèi)容，初步分析及其積極意義；歸納探索中出現(xiàn)的失誤；社會(huì)主義建設(shè)的成就和出現(xiàn)的英雄人物的事跡。2．分析失誤出現(xiàn)的原因及危害并思考對(duì)現(xiàn)在個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展有何啟示。3．認(rèn)識(shí)社會(huì)主義建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期曲折的過(guò)程。體會(huì)并學(xué)習(xí)發(fā)揚(yáng)王進(jìn)喜等英雄人物的偉大精神。學(xué)習(xí)重點(diǎn)中共八大的任務(wù)和社會(huì)主義建設(shè)的成就，模范人物精神。學(xué)習(xí)難點(diǎn)探索建設(shè)社會(huì)主義道路出現(xiàn)嚴(yán)重失誤的原因和啟示。學(xué)習(xí)過(guò)程【自主學(xué)習(xí)】（結(jié)合教材，落實(shí)基礎(chǔ)）一、探索中的良好開(kāi)端和失誤1．中共八大的召開(kāi)（1）背景：土地改革和______________基本完成，一五計(jì)劃有望提前完成;20世紀(jì)50年代中期，世界_____________迅速發(fā)展。時(shí)間：__________年。（3）內(nèi)容：①主要矛盾：人民對(duì)于建立先進(jìn)的_________的要求，同落后的________的現(xiàn)實(shí)之間的矛盾；人民對(duì)于__________迅速發(fā)展的需要，同當(dāng)前經(jīng)濟(jì)文化不能滿足人民需要的狀況之間的矛盾。②主要任務(wù)：集中力量發(fā)展________，實(shí)現(xiàn)國(guó)家________，逐步滿足人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)和文化需要。（4）意義：___________________________________________。2．總路線的提出（1）時(shí)間：___________年。（2）內(nèi)容：____________、____________、_____________地建設(shè)社會(huì)主義。（3）評(píng)價(jià)：反映了廣大群眾迫切要求改變我國(guó)經(jīng)濟(jì)落后面貌的愿望，但忽視了客觀的_________________。3．嚴(yán)重失誤（1）表現(xiàn)：“____________”和________________運(yùn)動(dòng)。（2）原因：黨和人民對(duì)我國(guó)社會(huì)主義所處的階段__________，對(duì)如何建設(shè)社會(huì)主義____________，又急于求成，忽視了客觀的_______________。（3）主要標(biāo)志：___________、____________、___________和___________。（4）危害：使得“______”的錯(cuò)誤在全國(guó)各地嚴(yán)重泛濫開(kāi)來(lái)，再加上_______等因素，國(guó)家和人民面臨建國(guó)以來(lái)前所未有的嚴(yán)重經(jīng)濟(jì)困難。（5）評(píng)價(jià)：是黨在探索建設(shè)社會(huì)主義道路中的一次______________。（6）調(diào)整：_________年春，黨和政府全面調(diào)整國(guó)民經(jīng)濟(jì)，恢復(fù)發(fā)展生產(chǎn)，不久就取得明顯成效。二、建設(shè)成就和模范人物1．建設(shè)成就（1）___________的建成結(jié)束了中國(guó)靠“洋油”的時(shí)代，實(shí)現(xiàn)原油和石油產(chǎn)品全部自給。（2）新興的_________工業(yè)、__________工業(yè)、_________工業(yè)從無(wú)到有地發(fā)展起來(lái)。2．模范人物：大慶石油工人_________、兩彈元?jiǎng)譥_________、縣委書(shū)記________等?！竞献魈骄俊浚ㄔO(shè)疑探究，解決疑難）讀下列材料，然后同學(xué)互相討論一下，回答問(wèn)題：材料一下列是某一時(shí)期的兩幅壁畫(huà)： 材料二一切財(cái)產(chǎn)統(tǒng)一核算，統(tǒng)一分配；許多地方的農(nóng)民在公共食堂吃飯，不要錢；農(nóng)民的自留地、家畜、樹(shù)木等，都是公有……結(jié)合材料回答下列問(wèn)題：（1）材料一、二分別反映了什么運(yùn)動(dòng)？（2）為什么會(huì)出現(xiàn)這種運(yùn)動(dòng)？（3）這些運(yùn)動(dòng)以后造成了什么樣的結(jié)果？（4）怎樣評(píng)價(jià)這兩次運(yùn)動(dòng)？我們應(yīng)該吸取的教訓(xùn)是什么？【拓展延伸】（感悟歷史）閱讀下列圖文資料：材料一“走近創(chuàng)業(yè)年代的英雄”

圖一

圖二

圖三

材料二人的生命是有限的，而為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去?！卒h

請(qǐng)回答：

(1)圖中三位人物分別是誰(shuí)？他們的精神內(nèi)涵分別是什么？

(2)結(jié)合材料二和所學(xué)知識(shí)，你是如何理解雷鋒精神的？

(3)在今天這個(gè)物質(zhì)豐富的時(shí)代，我們?cè)撊绾慰创驮u(píng)價(jià)這些歷史人物？

【鞏固檢測(cè)】（穩(wěn)步提高）1．前中央黨校常務(wù)副校長(zhǎng)蘇榮談中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系時(shí)說(shuō)：“在當(dāng)代中國(guó)，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路，就是真正堅(jiān)持社會(huì)主義?！敝袊?guó)探索建設(shè)社會(huì)主義道路的良好開(kāi)端是（）A．中共一大B．中共七大C．中共八大D．中共十三大2．1958年提出的社會(huì)主義建設(shè)的總路線忽視了（）A．人民的愿望B．黨的領(lǐng)導(dǎo)C．人民的積極性D．客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律3．1958年春，河南安陽(yáng)一位村支部書(shū)記表示：“我是共產(chǎn)黨員，家里再困難，三天不吃飯，也要領(lǐng)導(dǎo)大家把社辦下去，決不向困難低頭！”你知道他所說(shuō)的“社”是指（）A．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社B．人民公社C．農(nóng)村信用社D．農(nóng)村供銷社4．民歌是時(shí)代的回音壁，反映不同時(shí)代特征?！暗径讯训脠A又圓，社員堆稻上了天。撕片白云揩揩汗，湊上太陽(yáng)吸袋煙。”下列關(guān)于這首民謠的表述正確的是（）A．這首民謠最早出現(xiàn)在“文化大革命”時(shí)期B．這是新型雜交水稻研制成功帶來(lái)的豐碩成果C．反映了改革開(kāi)放后農(nóng)業(yè)豐收的喜人面貌D．違背農(nóng)業(yè)發(fā)展規(guī)律浮夸風(fēng)的真實(shí)寫照5.1961年，中共中央召開(kāi)全國(guó)經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議，對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)提出“調(diào)整、鞏固、充實(shí)、提高”的方針。這一事件產(chǎn)生的歷史背景是（）A.全面完成一五計(jì)劃

B.出現(xiàn)了大躍進(jìn)和人民公社化運(yùn)動(dòng)的失誤C.推進(jìn)農(nóng)業(yè)合作化運(yùn)動(dòng)

D.支援抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)

6.下面改編的這段歌謠來(lái)自于互聯(lián)網(wǎng)：東北有個(gè)楊靖宇，其別名叫“忠良將”；東北有個(gè)張學(xué)良，其別名叫兵諫蔣；東北有個(gè)王進(jìn)喜，其別名叫“鐵脊梁”；東北有個(gè)楊利偉，其別名叫“震宇航”。有關(guān)這四位人物及業(yè)績(jī)的搭配不正確的是（）A.楊靖宇～著名的抗日將領(lǐng)B.張學(xué)良～發(fā)動(dòng)了西安事變C.王進(jìn)喜～優(yōu)秀的縣委書(shū)記D.楊利偉～中國(guó)進(jìn)入太空第一人7.請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)研究下表內(nèi)容，討論回答問(wèn)題：產(chǎn)量時(shí)間1958年1959年1960年1961年糧食產(chǎn)量4000億斤3400億斤2870億斤2950億斤請(qǐng)回答：（1）從表中可看出我國(guó)糧食產(chǎn)量1958~1961年之間有何變化？（2）產(chǎn)生了變化的原因是什么？八年級(jí)歷史（下冊(cè)）學(xué)案第6課探索建設(shè)社會(huì)主義的道路參考答案一、自主學(xué)習(xí)，自我檢測(cè)（略）二、交流展示，合作探究（1）材料1反映了“大躍進(jìn)運(yùn)動(dòng)”，材料2反映了農(nóng)村人民公社化運(yùn)動(dòng)（2）一是缺乏經(jīng)驗(yàn)；二是對(duì)國(guó)情分析不夠；三是對(duì)社會(huì)主義建設(shè)急于求成，忽視客觀的經(jīng)濟(jì)規(guī)律。（3）經(jīng)濟(jì)工作指導(dǎo)思想上的“左”傾錯(cuò)誤是造成國(guó)民經(jīng)濟(jì)嚴(yán)重困難的主要原因，同時(shí)再加上1959~1961年的嚴(yán)重的自然災(zāi)害客觀上加重了我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的嚴(yán)重困難。（4）“大躍進(jìn)”和農(nóng)村人民公社化運(yùn)動(dòng)是黨在探索中國(guó)社會(huì)主義道路過(guò)程中的一次嚴(yán)重失誤，造成了巨大的損失，使國(guó)民經(jīng)濟(jì)面臨嚴(yán)重困難。經(jīng)濟(jì)建設(shè)要遵循客觀規(guī)律；要立足國(guó)情，堅(jiān)持實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)。三、拓展延伸，感悟歷史(1)圖一是王進(jìn)喜：艱苦創(chuàng)業(yè)；圖二是鄧稼先：科學(xué)求真；圖三是焦裕祿：從政為民（2）雷鋒精神是對(duì)黨和國(guó)家無(wú)限熱愛(ài)的精神，全心全意為人民服務(wù)的精神，公而忘私的共產(chǎn)主義精神。（3）他們作為艱苦創(chuàng)業(yè)時(shí)代的英雄，為新中國(guó)的建設(shè)做出了卓越貢獻(xiàn)，由他們所形成的“鐵人精神”“科學(xué)精神”“奉獻(xiàn)精神”和“雷鋒精神”激勵(lì)了許多人為新中國(guó)的建設(shè)奉獻(xiàn)自己的一生。在改革開(kāi)放、人民生活水平不斷提高的新時(shí)期，“鐵人精神”“科學(xué)精神”“奉獻(xiàn)精神”仍然有著不朽的價(jià)值，在當(dāng)前建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義道路上，我們?nèi)匀恍枰f(wàn)個(gè)新時(shí)期的王進(jìn)喜、鄧稼先、焦裕祿、雷鋒。作為新時(shí)期的青少年我們不但要繼承我們身上所體現(xiàn)的偉大民族精神，更要結(jié)合時(shí)代特征將其發(fā)揚(yáng)光大。五、鞏固練習(xí)1.C2.D3.B4.D5.B6.C7.（1）糧食產(chǎn)量1958年最高，1959年、1960年逐年下降，到1961年略有回升。（2）原因：黨的“左”傾錯(cuò)誤發(fā)展；自然災(zāi)害嚴(yán)重等因素致使糧食產(chǎn)量下降，1961年春黨和政府全面調(diào)整國(guó)民經(jīng)濟(jì)；恢復(fù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，糧食產(chǎn)量有所回升。8.這種說(shuō)法不正確，可根據(jù)當(dāng)時(shí)的情況和自然規(guī)律上分析。9.（1）袁隆平在世界上首次培養(yǎng)成功“秈型雜交水稻”。（2）“膽識(shí)”反映出其創(chuàng)新、探索精神等，“專注田疇”反映其不懈地追求、執(zhí)著精神等，“淡泊名利“夢(mèng)想”反映其品質(zhì)高尚等”。學(xué)情分析：這段歷史離孩子們的生活比較遠(yuǎn)，從父母、媒體、課本以外接受到的信息很有限，是學(xué)習(xí)的障礙之一；其次是這節(jié)課怎么講清國(guó)家發(fā)展的\o"規(guī)劃"規(guī)劃和領(lǐng)導(dǎo)決策與民眾的關(guān)系屬于比較宏觀、偏理論性的，對(duì)于初中八年級(jí)的學(xué)生理解有一定的困難。效果分析：1.語(yǔ)言不夠精煉，過(guò)渡不夠自然，缺乏鼓勵(lì)性語(yǔ)言。2.學(xué)生齊答的情況較多，不利于了解學(xué)生的掌握情況。3.再設(shè)置“探索社會(huì)主義道路中出現(xiàn)的問(wèn)題如何改進(jìn)？”從而認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨知錯(cuò)就改、實(shí)事求是的品質(zhì)。這樣經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)不會(huì)很凸，學(xué)生就會(huì)很自然總結(jié)出這一點(diǎn)。4.自主學(xué)習(xí)的問(wèn)題設(shè)置的太粗，在細(xì)些效果會(huì)更好。教材分析：本課是第二單元“社會(huì)主義道路探索”的第三課，前面已經(jīng)了解了新中國(guó)成立后的一系列重要活動(dòng)，包括土地改革、抗美援朝、“一五”計(jì)劃、三大改造、頒布憲法等，這些是進(jìn)入1956年開(kāi)始社會(huì)主義建設(shè)道路探索的背景。而此后的第7課《文化大革命》是本課中所講到的“左”的錯(cuò)誤思想的延續(xù)和擴(kuò)大。所以講清楚這節(jié)課關(guān)系上下歷史的內(nèi)在聯(lián)系?！緶y(cè)評(píng)練習(xí)】1．前中央黨校常務(wù)副校長(zhǎng)蘇榮談中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系時(shí)說(shuō)：“在當(dāng)代中國(guó)，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路，就是真正堅(jiān)持社會(huì)主義?！敝袊?guó)探索建設(shè)社會(huì)主義道路的良好開(kāi)端是（）A．中共一大B．中共七大C．中共八大D．中共十三大2．1958年提出的社會(huì)主義建設(shè)的總路線忽視了（）A．人民的愿望B．黨的領(lǐng)導(dǎo)C．人民的積極性D．客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律3．1958年春，河南安陽(yáng)一位村支部書(shū)記表示：“我是共產(chǎn)黨員，家里再困難，三天不吃飯，也要領(lǐng)導(dǎo)大家把社辦下去，決不向困難低頭！”你知道他所說(shuō)的“社”是指（）A．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社B．人民公社C．農(nóng)村信用社D．農(nóng)村供銷社4．民歌是時(shí)代的回音壁，反映不同時(shí)代特征?！暗径讯训脠A又圓，社員堆稻上了天。撕片白云揩揩汗，湊上太陽(yáng)吸袋煙。”下列關(guān)于這首民謠的表述正確的是（）A．這首民謠最早出現(xiàn)在“文化大革命”時(shí)期B．這是新型雜交水稻研制成功帶來(lái)的豐碩成果C．反映了改革開(kāi)放后農(nóng)業(yè)豐收的喜人面貌D．違背農(nóng)業(yè)發(fā)展規(guī)律浮夸風(fēng)的真實(shí)寫照5.1961年，中共中央召開(kāi)全國(guó)經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議，對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)提出“調(diào)整、鞏固、充實(shí)、提高”的方針。這一事件產(chǎn)生的歷史背景是（）A.全面完成一五計(jì)劃

B.出現(xiàn)了大躍進(jìn)和人民公社化運(yùn)動(dòng)的失誤C.推進(jìn)農(nóng)業(yè)合作化運(yùn)動(dòng)

D.支援抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)

6.下面改編的這段歌謠來(lái)自于互聯(lián)網(wǎng)：東北有個(gè)楊靖宇，其別名叫“忠良將”；東北有個(gè)張學(xué)良，其別名叫兵諫蔣；東北有個(gè)王進(jìn)喜，其別名叫“鐵脊梁”；東北有個(gè)楊利偉，其別名叫“震宇航”。有關(guān)這四位人物及業(yè)績(jī)的搭配不正確的是（）A.楊靖宇～著名的抗日將領(lǐng)B.張學(xué)良～發(fā)動(dòng)了西安事變C.王進(jìn)喜～優(yōu)秀的縣委書(shū)記D.楊利偉～中國(guó)進(jìn)入太空第一人7.請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)研究下表內(nèi)容，討論回答問(wèn)題：產(chǎn)量時(shí)間1958年1959年1960年1961年糧食產(chǎn)量4000億斤3400億斤2870億斤2950億斤請(qǐng)回答：（1）從表中可看出我國(guó)糧食產(chǎn)量1958~1961年之間有何變化？（2）產(chǎn)生了變化的原因是什么？課后反思布魯納說(shuō)：“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對(duì)所學(xué)\o"材料"材料的興趣?！睂W(xué)習(xí)興趣是學(xué)生順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)的心理前提。教師可以創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，努力縮小學(xué)生與歷史的時(shí)代距離，使之由被動(dòng)的“死記”變?yōu)橹鲃?dòng)的“理解”，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的注意傾向的目的，也就是通常所說(shuō)的激活求知欲。在一節(jié)課當(dāng)中，問(wèn)題貫穿于整個(gè)課堂。首先，課前利用問(wèn)題導(dǎo)入新課，激起學(xué)生的興趣和注意力。其次，課中利用故事設(shè)置問(wèn)題，使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑。課標(biāo)分析：(1)初