新教師一年的工作心得5篇

新教師一年的工作心得5篇新老師一年的工作心得篇1

前兩天就想寫寫星期一的代課體會(huì)了，由于課比較多，就始終沒有時(shí)間寫，再加上這次感冒好嚴(yán)峻，整個(gè)人都是虛的，今日下午實(shí)在熬不住了，只好給專業(yè)課老師請(qǐng)假，最終可以好好休息一個(gè)下午了，代課心得。感冒快點(diǎn)好吧，這次感冒真的好熬煎我啊，嘴巴鼻子都上火，這開學(xué)到現(xiàn)在就始終身體不好，快點(diǎn)好吧！

星期一是第一次給大家代訓(xùn)練課，我很緊急。我也是根據(jù)教案上的內(nèi)容順下來，給大家代課不像自己上課，光顧著自己就行，還要考慮到大家，我自己也感覺到代了一節(jié)課比我上一節(jié)課要累的多。代一節(jié)課遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有想象中的那么簡(jiǎn)單！代到中間的時(shí)候我就覺得有問題了，老師代課的時(shí)候，大家的樂觀性很高，而我自己代課的時(shí)候，好像調(diào)動(dòng)不了大家的樂觀性，大家都很懶散，總是一些死板的東西。課下老師也和我說，首先你作為一個(gè)代課老師，自己就要精神，要用自己的樂觀性把大家調(diào)動(dòng)起來，說我上課時(shí)自己都沒有精神，怎么能調(diào)動(dòng)同學(xué)有樂觀性。訓(xùn)練里總是純粹的訓(xùn)練內(nèi)容，沒有嬉戲，每個(gè)人代課都是這樣代課，每天都是同樣的訓(xùn)練的內(nèi)容，同學(xué)當(dāng)然會(huì)沒有愛好，會(huì)覺得乏味。缺乏創(chuàng)新，沒有在教學(xué)里注入自己的想法！

我下來也在想，的確是這樣。我只是根據(jù)平常訓(xùn)練，一模一樣的東西搬出來給大家代課。換做我是同學(xué)我也會(huì)覺得沒意思，不想練。缺乏新意，完全可以在課里加上自己的想法，沒有必要完全根據(jù)別人的思路走，老套的東西，久了就需要?jiǎng)?chuàng)新！

說實(shí)話，我挺不喜愛老師這個(gè)職業(yè)的！或許是家里有當(dāng)老師的緣由吧，總覺得老師這個(gè)職業(yè)是個(gè)好嚴(yán)厲?的職業(yè)，不喜愛。有時(shí)候我們的想法會(huì)在一年里甚至半年里發(fā)生很大的變化，就像現(xiàn)在的我吧，即使再不喜愛老師這個(gè)職業(yè)，在肯定的時(shí)期內(nèi)也有了轉(zhuǎn)變。家人都盼望我以后能當(dāng)老師，我曾經(jīng)不是很喜愛，但是現(xiàn)在想想，自己現(xiàn)在這個(gè)專業(yè)以后找工作好像沒有其他更好的職業(yè)，或許當(dāng)個(gè)老師是最穩(wěn)定的吧。有些事，我們轉(zhuǎn)變不了，就試著去漸漸接受！

其實(shí)有些事情，我們看似簡(jiǎn)單，做起來卻很難，這次代課真的感受挺大的！我們做同學(xué)的，總是覺得老師多好啊，現(xiàn)在再看看，原來當(dāng)個(gè)好老師真的不簡(jiǎn)單。我現(xiàn)在就很佩服那些同學(xué)們眼中的好老師，他們真的很值得我們敬佩！

一步一個(gè)腳印的走下去，腳踏實(shí)地比什么都重要！

新老師一年的工作心得篇2

這個(gè)學(xué)年我作為一名溝通老師在一所自己并不熟識(shí)的新環(huán)境中不斷挖掘自己的潛力，呈現(xiàn)自己，從中得以提高自己，這樣的機(jī)會(huì)，不是每位老師想要就能得到的。我由此感到榮幸，心里也很是感謝。溝通學(xué)校的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的關(guān)懷，愛惜和支持，讓我感動(dòng)。

活到老學(xué)到老，這句話說的一點(diǎn)也不錯(cuò)，人就是在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)。這學(xué)期我聽了不少老師的課和參與了不少的教研活動(dòng)，這些機(jī)會(huì)讓我深刻體會(huì)到老師們從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和極其深厚嚴(yán)密的教學(xué)語言，以及特別精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)環(huán)節(jié)之間的連接。作為溝通老師的我深感自己課堂教學(xué)的不足，更感覺到只有不斷虛心地向老師們學(xué)習(xí)，吸取他們先進(jìn)的教學(xué)理念和課堂教學(xué)閱歷，努力地提高自身的素養(yǎng)和教學(xué)的水平，對(duì)自身的熬煉成長(zhǎng)是極其重要的，在聽課過程中，我學(xué)到了不少，通過對(duì)聽課的總結(jié)，也提升了自己對(duì)自身反思的力量。在實(shí)際的教學(xué)過程中，我也有意識(shí)地嘗試其他老師的一些教學(xué)方法，并且試著進(jìn)行一些對(duì)比，查找一種最適合自己的教學(xué)方法。在聽同行上課的過程中，也促進(jìn)了我對(duì)教材內(nèi)容的理解和思索，這對(duì)自己的教學(xué)有著特別大的關(guān)心。

仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，閱讀一些關(guān)于教育的書籍，努力提高自己的理論學(xué)問水平，全面深化熟悉新課程，新理念。把自己的學(xué)習(xí)心得準(zhǔn)時(shí)記錄下來。仔細(xì)備好每堂課，努力上好每一堂課，并寫好反思。爭(zhēng)取把理論學(xué)問運(yùn)用到實(shí)踐中，在嘗試應(yīng)用的同時(shí)不斷反思，在不斷的反思中求得進(jìn)步。

充分應(yīng)用新的理念指導(dǎo)教學(xué)，在教學(xué)中大膽實(shí)踐，開拓創(chuàng)新，深化討論，探討溝通。平常多多請(qǐng)教指導(dǎo)老師和其它有閱歷的老師，把自己的課堂變成自我實(shí)現(xiàn)的舞臺(tái)。撰寫論文，總結(jié)匯報(bào)。

在溝通的這段時(shí)間以來，我不斷完善自身的專業(yè)素養(yǎng)和綜合力量，在教育科研和班級(jí)管理方面也有很大進(jìn)步。溝通學(xué)校優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)給了我潛移默化的陶冶，領(lǐng)導(dǎo)、老師們喜愛教育事業(yè)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神激勵(lì)和鼓舞著我，讓我不斷成長(zhǎng)、成熟;在教育教學(xué)工作中取得了較好的成果，得到了師生和家長(zhǎng)的贊譽(yù)。溝通學(xué)校團(tuán)結(jié)友愛、師生和諧的良好氛圍使我倍感親切和暖和，從而對(duì)溝通學(xué)校產(chǎn)生了深厚的情感。

在溝通學(xué)校溝通的這段時(shí)間，是學(xué)習(xí)的時(shí)間，熬煉的時(shí)間，成長(zhǎng)的時(shí)間，收獲的時(shí)間，讓我站在了更高更新的起點(diǎn)上，在今后漫長(zhǎng)的教學(xué)征途中，翼羽將更加豐滿，腳步將更加堅(jiān)實(shí)，為教育事業(yè)做出更大的成果。

新老師一年的工作心得篇3

我仔細(xì)地讀完了老師手冊(cè)。通過仔細(xì)細(xì)致地老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我對(duì)教育教學(xué)工作的熟悉從模糊到清楚、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)力量和水平有不同層次的提高。

我們處在一個(gè)學(xué)問爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的將來，老師惟有不斷的自我進(jìn)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)?！白鲆粋€(gè)現(xiàn)代人必需取得現(xiàn)代的學(xué)問，學(xué)會(huì)現(xiàn)代的技能，感覺現(xiàn)代的問題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力氣。時(shí)代是連續(xù)不斷的前進(jìn)，我們必得參與在現(xiàn)代生活里面，與時(shí)代俱進(jìn)，才能做一個(gè)長(zhǎng)期的現(xiàn)代人”，“我們做老師的人，必需每天學(xué)習(xí)，每天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦”。

老師要不斷的更新教育理念，用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦;不斷的把握廣泛的文化科學(xué)學(xué)問，更新學(xué)問結(jié)構(gòu);不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率;不斷的反思總結(jié)，在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐、勇于探究，“我們確不能懈怠，不能放松，肯定要鞭策自己，努力跑在同學(xué)前頭引導(dǎo)同學(xué)，這是我們應(yīng)有的責(zé)任”。

一名老師，應(yīng)當(dāng)是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的老師，才能可持續(xù)進(jìn)展，才能更好的履行自己的職責(zé)。老師應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以討論者的眼光端詳和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題，進(jìn)行樂觀探究，以形成規(guī)律性的熟悉。一名老師“只有討論和分析事實(shí)，才能使老師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié)，這是制造性的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)重要條件，也是愛好，靈感的源泉?！?/p>

老師只要增加自己的科研意識(shí)，把自己的課堂、班級(jí)當(dāng)成自己的“試驗(yàn)室”、“試驗(yàn)田”，并投入精力去做，就肯定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實(shí)性，實(shí)現(xiàn)閱歷型向科研型的轉(zhuǎn)變。當(dāng)我們的老師走上了從事討論的這條幸福的道路，就會(huì)得到老師職業(yè)的成就感和驕傲感，同時(shí)也為自己的職業(yè)生涯展現(xiàn)了新的盼望。

我認(rèn)為積累豐富的教學(xué)閱歷是培育自己在教育中才智性行動(dòng)的不二法門。在確定樹立教學(xué)風(fēng)格，形成教學(xué)思路，估計(jì)教學(xué)問題的過程中不斷豐富自己的熟悉和力量，積累有意的教學(xué)閱歷和教學(xué)方法。在情境教學(xué)中，依據(jù)已有閱歷對(duì)各種可能性進(jìn)行猜想和假設(shè)，教學(xué)情境預(yù)備的意向框架越周全，即興發(fā)揮就越靈敏，才智性行動(dòng)也就越自然、越高效!

熱忱是教育才智性行動(dòng)的點(diǎn)金石，沒有熱忱的老師即使再有才智，再機(jī)靈，也不能在情境教學(xué)中引起同學(xué)的愛好，激發(fā)他們的參加意識(shí)。所以，只有通過老師熱忱演繹的情境教學(xué)，才是一個(gè)呈現(xiàn)自身才智性行動(dòng)力量的平臺(tái)，所表現(xiàn)出的機(jī)靈也越光榮奪目。時(shí)代的召喚，事業(yè)的使命，教育的責(zé)任，激勵(lì)著老師們長(zhǎng)期細(xì)心耕耘在教育這方熱土，一位位老師，桃李芳香，碩果累累，贏得了家長(zhǎng)和社會(huì)的敬重，這真是老師職業(yè)的魅力所在。下面談一談我的體會(huì)：

更加深化了解到一些教育政策法規(guī)，教育模式和相應(yīng)的教學(xué)策略。在教學(xué)實(shí)例中找到自己今后努力的方向，更新了學(xué)問結(jié)構(gòu)和力量結(jié)構(gòu)。感受了新課程理念在教學(xué)中的滲透，懂得了如何更有效地實(shí)施教學(xué)。

更進(jìn)一步了解到，在當(dāng)今學(xué)問經(jīng)濟(jì)時(shí)代，老師隊(duì)伍的進(jìn)展和素養(yǎng)的提高，不僅是教育事業(yè)進(jìn)展的要求，也是老師個(gè)人幸福之所系。老師不能只是一桶水，而應(yīng)是一條奔流不息的河流。要做一名合格的中學(xué)老師，既需要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底，寬闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新學(xué)問、追趕學(xué)術(shù)前沿的意識(shí)，又需要把握教育的真諦，了解同學(xué)進(jìn)展的規(guī)律，把握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，具備喜愛同學(xué)、關(guān)懷同學(xué)的制造性，培育同學(xué)健全的人格。老師既要做“經(jīng)師”，又要做“人師”。

作為一名老師應(yīng)當(dāng)要博學(xué)求精。在學(xué)科學(xué)問上要不斷的提高水平，還要在其他方面有所涉及。這對(duì)我們自己在教學(xué)方面也有關(guān)心的?，F(xiàn)在的教科書更趨于有用性和時(shí)代性。因此，要不斷的提高自己各方面的學(xué)問水平。在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)不斷的學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在老師的不斷成長(zhǎng)的過程中要努力的完善自我，做受同學(xué)歡迎的老師，做個(gè)永久的好“同學(xué)”。

我要克服的是自己的不足。作為老師首先要有誨人不倦的精神，才能很好的做到傳道，授業(yè)，解惑。急躁是老師應(yīng)當(dāng)具備的職業(yè)道德。同學(xué)犯錯(cuò)誤時(shí)迫切想得到的是理解、信任和關(guān)心，而絕不是批判和懲處。老師放下架子與同學(xué)面對(duì)面地公平溝通，同學(xué)感到被理解和敬重，顧慮自然消退，有利于弄清事情原委;師生之間心與心的溝通，能讓同學(xué)放開心扉，坦陳自己的想法，我主動(dòng)真誠地與同學(xué)溝通。

在教育工作中，我努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念、教學(xué)方法，全身心地投入到工作中去，勤勤懇懇，努力使自己在工作中多一點(diǎn)科學(xué)的方法、藝術(shù)的手段，讓每一個(gè)孩子都綻開笑顏，努力提高課堂實(shí)效，讓每一個(gè)同學(xué)都有進(jìn)展。

總之，孩子是明天的盼望，而老師則是托起盼望的人。他們的勝利便是我們的勝利，凝聚著我們努力的汗水。他們是我們生命的連續(xù)，完成我們未能完成愿望。在老師這條道路上我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，我要不斷完善和提高自己。但我也信任在這片天空里，我們能綻放出自己絢爛的生命之花。

新老師一年的工作心得篇4

在本次師范技能大賽中，我們組選取的教學(xué)課程為植物的生殖。作為老師，我在引入的時(shí)候下了一番功夫，我特意通過互聯(lián)網(wǎng)找到了BBC的紀(jì)錄片《植物之歌》，眾所周知，BBC，即英國(guó)廣播公司的記錄片以制作精致，內(nèi)容豐富，學(xué)問嚴(yán)謹(jǐn)而著名，我認(rèn)為假如以此作為情景引入可以收到很好的效果，我利用視頻剪輯軟件截取了一段呈現(xiàn)植物堅(jiān)韌生命力的視頻，在視頻中，植物在幽暗昏惑，深不見底的地下溶洞中，仍舊非常茂密，由此提出問題，植物是如何獲得如此堅(jiān)韌的生命力，引發(fā)對(duì)植物生殖方式的探究。實(shí)踐證明，同學(xué)們對(duì)紀(jì)錄片產(chǎn)生了深厚的愛好，這種引入視頻的方式，勝利的激發(fā)了同學(xué)們的求知欲。

在接下來的教學(xué)中，為了引入有性與無性生殖的概念，我又運(yùn)用了類比的方法，通過細(xì)菌和真菌，人類的生殖方式引出問題，植物的生殖方式是怎樣的呢，這時(shí)，有的同學(xué)做出了猜想，植物的生殖方式會(huì)不會(huì)和動(dòng)物一樣,通過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合進(jìn)行有性生殖，我通過對(duì)花的結(jié)構(gòu)的分析回答了同學(xué)的猜想。在分析了花的結(jié)構(gòu)之后，同學(xué)們發(fā)覺，花的雄蕊和雌蕊所產(chǎn)生的花粉和胚珠，正如人類的精子和卵細(xì)胞一般，可以結(jié)合成受精卵。這樣以來，有性生殖的概念就被很自然的引入了，這種通過同學(xué)們自己的探究得出問題結(jié)果，了解新概念的教學(xué)方法也取得了顯著的成果。

此外，我們還進(jìn)行了雙語教學(xué)，對(duì)于書本上的一些重要概念，如受精卵(zygote)，有性、無性生殖(sexual/asexualreproduction)等，給出了英文單詞，雙語教學(xué)可以開闊同學(xué)們的視野，關(guān)心同學(xué)們?cè)诮窈笠罁?jù)自己的愛好去閱讀一些英文的科普文章，是我們?cè)谔骄靠茖W(xué)的教學(xué)方法的時(shí)候的一種嘗試。在最終，我們向同學(xué)們介紹了最新的植物組織培育技術(shù)，作為對(duì)無性生殖的一種拓展，將課本上的學(xué)問與實(shí)際運(yùn)用，尤其是科學(xué)前沿的生物技術(shù)相結(jié)合，不僅可以開拓同學(xué)們的視野，更可以讓他們感受到生物技術(shù)的魅力，從而對(duì)課程產(chǎn)生深厚的愛好。

當(dāng)然，在這次教訓(xùn)中我們也有不足的地方，比如和同學(xué)的互動(dòng)比較少，老師講的太多，給同學(xué)的空間不足，還有對(duì)教學(xué)時(shí)間的掌握不好，時(shí)間稍長(zhǎng)了一些，這些都是需要改進(jìn)的。我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)多給同學(xué)一些發(fā)揮的空間，提倡自主學(xué)習(xí)，使教學(xué)內(nèi)容精煉一些，掌握好時(shí)間，避開超時(shí)。

新老師一年的工作心得篇5

所謂教學(xué)反思是指老師對(duì)自己的教學(xué)觀念、教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)效果進(jìn)行回顧反省，思索其得失，以便對(duì)自己的教學(xué)方式進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)調(diào)整、改革與完善，從而不斷提高自己的教學(xué)力量和教學(xué)水平，更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。明顯有效的教學(xué)反思對(duì)于老師的專業(yè)成長(zhǎng)具有重要的意義，老師成長(zhǎng)=閱歷+反思，美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出的這個(gè)公式充分說明白教學(xué)反思對(duì)于老師進(jìn)展的作用。

教學(xué)反思有利于提升老師的教學(xué)才智。由于教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，課前備課處于教學(xué)預(yù)設(shè)階段，在實(shí)際課堂教學(xué)中總會(huì)有一些意想不到的事情發(fā)生，這需要老師敏捷應(yīng)對(duì)從而有效教學(xué)。因此，可以說老師的每堂課都是“新”的，老師應(yīng)通過不斷的審察和反思，捕獲課堂教學(xué)中生成的動(dòng)態(tài)資源，發(fā)覺問題，合理地調(diào)整自己的教學(xué)預(yù)設(shè)，讓一次次的“意外”成為擦亮課堂的奇妙火種，使課堂教學(xué)中的“靈感”對(duì)今后的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生啟迪，提升老師的教學(xué)才智。

教學(xué)反思有利于老師積累閱歷。教學(xué)反思是老師積累教學(xué)閱歷的有效途徑。通過反思教學(xué)中的得與失，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，調(diào)整教學(xué)策略，優(yōu)化課堂教學(xué)，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格;通過反思同學(xué)的學(xué)練狀況，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)是否符合同學(xué)