數(shù)字技術(shù)與學(xué)科課程整合的三種途徑

第第頁(yè)數(shù)字技術(shù)與學(xué)科課程整合的三種途徑美國(guó)教育〔.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)〕技術(shù)CEO論壇〔TheCEOForumonEducationalTechnology〕認(rèn)為，通過(guò)把數(shù)字技術(shù)與課程整合的方式，將數(shù)字化內(nèi)容有效地與課程進(jìn)行整合，制造數(shù)字化的學(xué)習(xí)環(huán)境，把數(shù)字資源和學(xué)習(xí)方式納入同學(xué)的學(xué)科課程學(xué)習(xí)過(guò)程中，使同學(xué)可以有效地運(yùn)用信息技術(shù)的各種形式，實(shí)現(xiàn)對(duì)信息技術(shù)的充分運(yùn)用，使用合作、富有創(chuàng)意和生動(dòng)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而到達(dá)培育同學(xué)創(chuàng)新精神和制造力量的教育〔.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)〕目標(biāo)。

一、數(shù)字化學(xué)習(xí)資源與學(xué)科課程的整合——開(kāi)發(fā)數(shù)字化學(xué)科課程

數(shù)字化學(xué)習(xí)資源是指經(jīng)過(guò)數(shù)字化處理、可以在多媒體計(jì)算機(jī)或網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運(yùn)行的多媒體材料，包括數(shù)字視頻、數(shù)字音頻、多媒體軟件、CDROM、網(wǎng)站、電子郵件和數(shù)據(jù)文件等。整合數(shù)字化學(xué)習(xí)資源與學(xué)科課程，可以有以下幾個(gè)途徑：

1.充分利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源

即以現(xiàn)有的課程為基礎(chǔ)，在教學(xué)過(guò)程中，充分、有效地利用因特網(wǎng)上豐富的學(xué)習(xí)資源。例如，在英語(yǔ)教學(xué)中，我們可以補(bǔ)充與課文相關(guān)的背景材料，這樣既可以使同學(xué)更深刻地理解課文，還可以擴(kuò)高校生的閱讀量、提高同學(xué)的閱讀力量。

2.開(kāi)發(fā)多媒體教材

教材是課程的詳細(xì)表現(xiàn)形式之一。目前我們所用的教材主要是“印刷品”，整合數(shù)字技術(shù)與學(xué)科課程有必要開(kāi)發(fā)多媒體教材。與“印刷品”教材比較，多媒體教材有著顯著的優(yōu)勢(shì)：首先，容量大。一張一般的光盤(pán)可以容得下1000多張圖片、3張光盤(pán)就可以容得下一套自1768年第一版以來(lái)至今已有十五版、足以放滿(mǎn)一間屋子的《大英百科全書(shū)》。而且，隨著技術(shù)的更新，光盤(pán)的容量和運(yùn)行速度還在不斷地提高。其次，多媒體教材可以將不同媒體所記載和表達(dá)的信息融為一體，供應(yīng)文本、圖像、聲音和視頻等多種呈現(xiàn)方式的學(xué)習(xí)材料，滿(mǎn)意學(xué)習(xí)者視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多種感官的需要。這些學(xué)習(xí)材料也很簡(jiǎn)單分解、組合、檢索、提取與利用，為學(xué)問(wèn)的獵取和保存供應(yīng)了極大的便利。

3.開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程

網(wǎng)絡(luò)是數(shù)字技術(shù)的核心。開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程就是要利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將學(xué)習(xí)的內(nèi)容編成超文本結(jié)構(gòu)的HTML或Java語(yǔ)言，存放在Web服務(wù)器上，學(xué)習(xí)者可以通過(guò)掃瞄器在網(wǎng)上進(jìn)行學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)課程為老師和同學(xué)供應(yīng)了一個(gè)跨越時(shí)間和空間的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于同學(xué)的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)課程也為生生之間、師生之間的溝通供應(yīng)了多種途徑，如可以通過(guò)Email、談天室、電子論壇和BBS等方式實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上商量、網(wǎng)上答疑和網(wǎng)上作業(yè)等學(xué)習(xí)形式。

二、數(shù)字化學(xué)習(xí)工具與學(xué)科課程的整合——把握數(shù)字化學(xué)習(xí)方式

數(shù)字技術(shù)為學(xué)習(xí)者供應(yīng)了全新的學(xué)習(xí)工具：獵取信息的.工具，如搜尋引擎、專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站等，利用這些工具，可以特別簡(jiǎn)單地獵取各種信息資源；加工處理信息的工具，主要指各類(lèi)軟件，如用來(lái)編輯文檔的Word、開(kāi)發(fā)多媒體課件的Authorware、處理數(shù)據(jù)的Excel和制作動(dòng)畫(huà)的Flash等；傳遞信息的工具，如Email等；保存信息的工具，如光盤(pán)、硬盤(pán)和軟盤(pán)等；協(xié)作學(xué)習(xí)的工具，如BBS、談天室、網(wǎng)上傳真和論壇等；模擬情景的工具——虛擬技術(shù)。

將數(shù)字化學(xué)習(xí)工具整合到課程中，必將引起學(xué)習(xí)方式的革命，這種革命顯著表如今被認(rèn)為是人類(lèi)文化之鼎的三足——閱讀、寫(xiě)作和計(jì)算方式的革新上，從而產(chǎn)生了數(shù)字化時(shí)代人類(lèi)文化的新三足：數(shù)字化閱讀、數(shù)字化寫(xiě)作和數(shù)字化計(jì)算。

1.數(shù)字化閱讀

數(shù)字化閱讀從外表上看，只不過(guò)是閱讀的載體發(fā)生了改變，由印刷文本走向了基于計(jì)算機(jī)和網(wǎng)