中班數(shù)學活動教案：數(shù)字標記教案

中班數(shù)學活動教案：數(shù)字標記教案?你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有很多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個人來共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個真實的自己，她的話語能解決我全部的迷惑，或是對我的所作所為能有一針見血的評價你是我語錄人

中班數(shù)學活動教案數(shù)字標記教案

中班數(shù)學活動的數(shù)字標記教學方案主要包括活動目標，活動預備，活動過程等內(nèi)容。

學習標記了圖形的兩個特征（大小，外形或顏色），觀看并比較了圖形之間的不同特征，并且可以進行語言表達。

該語言表達適用于幼兒園老師參與中班數(shù)學活動班。

來看看數(shù)字標記課程方案。

活動目標

1.學習記錄帶有標記的圖形的兩個特征（大小，外形或顏色）。

2.觀看并比較圖形之間的不同特征，并用語言表達它們。

3.培育幼兒的觀看，推斷和動手力量。

4.指導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5.激發(fā)孩子對學習的愛好。

活動預備

教具一張1-9號卡片；一種用于不同顏色，外形和大小的房屋；幾張用于標記卡片的卡片（尺寸，外形，顏色標記）1-2供兒童使用的材料；顏色，外形和外形許多；膠帶有顏色和外形的手工紙制鑰匙；現(xiàn)場繪制了各種外形和各種顏色的圖案。

活動程序

一，集體活動

1，玩開火車嬉戲的序言今日，兔子想邀請我們中層（2）班級的孩子去新家做客，讓我們開火車吧？預備好了，火車即將開通。

老師嘿，嘿，我的火車要年輕老師什么時候（出示數(shù)字卡）你看到年輕（見數(shù)字）X點開老師帶領孩子們集體開頭嬉戲，然后是小組嬉戲，最終是個人幼兒嬉戲。

2，看一下圖形要標記

（1）老師向屋頂圖片展現(xiàn)了不同的外形我們的火車最終向兔子所居住的社區(qū)的大門放開了。

但是有這么多房子，我們怎么知道兔子的新居子是哪一個？別擔憂，兔子給我們的孩子們寫了一封信，讓我們看看。

（顯示標記圖）兔子真的很聰慧。

他用標記記錄了房屋的屋頂，讓我們的孩子看著標記找到自己的家。

激發(fā)孩子依據(jù)標記找到相應的圖形，并留意引導孩子照看多個標記以找到圖形。

讓每個孩子談論您如何找到兔子的家？并集體知道。

老師和同學共同驗證結(jié)果。

（2）鹿看到了它，想讓我們寫一封信，然后寄給其他小動物。

那么，鹿家的屋頂是什么？（顯示鹿的圖片并將其粘貼在房屋的門上-）鹿在我們的門等著我們。

讓我們來關心它寫這封信。

啟發(fā)兒童嘗試使用標記來記錄人物的特征，您可以先找出人物的三個特征，然后引導兒童任意選擇其中兩個特征進行記錄，您可以要求個別兒童記錄選擇標記的操作結(jié)果。

看看我們的孩子是否正在關心鹿正確地寫信。

二，兒童手術活動

查看圖形記錄特征

社區(qū)中的其他小動物也知道我們的孩子很聰慧，因此我們必需請我們?yōu)樗麄儗懶拧?/p>

孩子拿出搬運材料，觀看屋頂和上面的小動物，告知誰叫你寫信，給屋頂和特征起名字，然后將它們的兩個特征記錄在空白處。

育兒，老師導游。

第三，活動評估顯示顯示每個孩子的手術結(jié)果，并要求孩子大膽地談論如何完成手術結(jié)果。

師生共同檢查評估。

四，活動擴展

嬉戲《找房子》小動物有自己的房子。

我們?nèi)タ纯次覀冏约旱姆孔印?/p>

首先，請孩子們看一下他們胸部的鑰匙。

我們必需走出去，依據(jù)鑰匙上的標記查找自己的東西。

找到新居子后，數(shù)您房子里的幾個孩子。

老師示范。

幼兒活動，老師檢查和評估。

你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有很多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以