語文學(xué)習(xí)計(jì)劃模板5篇

第頁共頁語文學(xué)習(xí)方案模板5篇【精選】語文學(xué)習(xí)方案模板5篇語文學(xué)習(xí)方案篇1“主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)是根據(jù)語文學(xué)習(xí)需大量閱讀的規(guī)律，以進(jìn)步閱讀課堂教學(xué)效率為前提，以單元主題為一個(gè)學(xué)習(xí)整體，實(shí)現(xiàn)課堂上的拓展閱讀，從而使學(xué)生在大量閱讀中進(jìn)步語文素養(yǎng)。為使我校的實(shí)驗(yàn)工作科學(xué)、順利地開展，結(jié)合縣教研室“主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)方案，制定方案如下：一、加強(qiáng)四種課型的教學(xué)研究，將實(shí)驗(yàn)落到實(shí)處。老師要打破常規(guī)，制定科學(xué)細(xì)致的教學(xué)方案，合理安排教學(xué)課時(shí)，嚴(yán)格按照每?jī)芍軐W(xué)完一個(gè)單元的教材和一本配套的主題學(xué)習(xí)叢書的進(jìn)度學(xué)習(xí)。進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。首先還是采取集體備課資共享的形式，按照我校動(dòng)感課堂的四環(huán)節(jié)來設(shè)計(jì)教學(xué)流程〔巧引激趣、妙問探思、活練提能、善聯(lián)廣用〕將主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)與我校的動(dòng)感課堂的實(shí)驗(yàn)有機(jī)整合，深化推進(jìn)高效課堂工作。每個(gè)年級(jí)都有兩位實(shí)驗(yàn)老師，每個(gè)單元兩個(gè)人集體備課，共同研究，分擔(dān)任務(wù)。備課還是按四種課型〔精讀導(dǎo)讀課、略讀自學(xué)課、閱讀展示課、讀寫結(jié)合課〕來備。四種課型上完了一個(gè)單元的教學(xué)也就要完成。四種課型詳細(xì)操作如下：1、精讀導(dǎo)學(xué)課：作用是對(duì)單元教學(xué)起引領(lǐng)作用。也就是學(xué)生在老師的點(diǎn)撥、引導(dǎo)下，學(xué)生通過讀書，學(xué)習(xí)新字新詞，讀懂課文，品味語言，感悟?qū)懛?，運(yùn)用語言，為后面三種課型教學(xué)進(jìn)展知識(shí)儲(chǔ)藏和方法的準(zhǔn)備。這一課型我們要求只備兩課時(shí)，也只上兩個(gè)課時(shí)，選取課本中的一篇精讀課文，依托我校的動(dòng)感課堂形式的四環(huán)節(jié)來設(shè)計(jì)教案，在最后善聯(lián)廣用環(huán)節(jié)要聯(lián)絡(luò)主題叢書上的內(nèi)容，做到精講精練，舉一反三。2、略讀自學(xué)課：主要是運(yùn)用精讀課學(xué)到的知識(shí)和方法進(jìn)展第一次自主閱讀理論，在理論中運(yùn)用方法，獲取新知，培養(yǎng)閱讀才能。略讀自學(xué)課其實(shí)是主題學(xué)習(xí)的主陣地，大局部的課文要在這一階段學(xué)完，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括課本中的略讀課文和剩下的精讀課文及主題學(xué)習(xí)叢書中的大局部篇目。我們采取課內(nèi)與課外學(xué)習(xí)想結(jié)合的方式來開展教學(xué)。課內(nèi)我們要求老師上四個(gè)課時(shí)，每一節(jié)課老師要帶著學(xué)生學(xué)習(xí)三到五篇文章，學(xué)習(xí)目的要到達(dá)掌握字詞，理解句子，理解文章主要內(nèi)容和思想感情，適當(dāng)學(xué)習(xí)一定的表達(dá)方法。為了達(dá)成這一目的老師首先要自己讀書，要讀通每一篇文章，包括文章大意，思想感情，寫作特點(diǎn)，字詞句方面的重難點(diǎn)3、閱讀展示課：是學(xué)生進(jìn)展第二次自主閱讀理論，一是檢驗(yàn)學(xué)生在前兩種課型中的學(xué)習(xí)情況，二是給學(xué)生提供一個(gè)鍛煉才能，展示才華的平臺(tái)。所以在第二周我們開場(chǎng)閱讀匯報(bào)課的教學(xué)，給學(xué)生提供展示的時(shí)機(jī)。這一課型我們上三個(gè)課時(shí)，前兩個(gè)課時(shí)主要老師引領(lǐng)學(xué)生回憶本單元所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇自己最熟悉，最想?yún)R報(bào)的知識(shí)，運(yùn)用適宜的形式來匯報(bào)，并用課內(nèi)課外的時(shí)間來排練。老師適當(dāng)進(jìn)展指導(dǎo)。最后一個(gè)課時(shí)就是八仙過海各顯神通，讓學(xué)生匯報(bào)。匯報(bào)的內(nèi)容主要是四個(gè)方面：一是生字新詞認(rèn)讀，二是美文佳句誦讀，三是內(nèi)容理解，四是說讀書心得。匯報(bào)的形式多種多樣：朗讀、背誦、講解、繪畫、作詩(shī)、寫作文、演講、表演、辯論、導(dǎo)游、唱歌等等，只要能想到的，只要對(duì)語文學(xué)習(xí)，對(duì)語文素養(yǎng)進(jìn)步有幫助的方式方法我們都可以用。讓學(xué)生在課堂上“動(dòng)”起來：動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，用眼、用耳、用心，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，動(dòng)態(tài)中生成知識(shí)、形成智慧。4、讀寫結(jié)合課：是把讀文與寫作結(jié)合起來，從文中學(xué)習(xí)語言、借鑒寫法，運(yùn)用語言，從而到達(dá)學(xué)以致用。“讀寫結(jié)合課”可分三個(gè)層次開展，遣詞造句——片斷小練筆——作文的教學(xué)。我們分四個(gè)課時(shí)來進(jìn)展，前兩個(gè)課時(shí)進(jìn)展造句和片斷的訓(xùn)練，備兩節(jié)上兩節(jié)。結(jié)合每個(gè)單元后面的詞語盤點(diǎn)單個(gè)地進(jìn)展造句寫話；選用一組詞語，用在一段話中；抓住讀寫的結(jié)合點(diǎn)來寫片斷，如：課文補(bǔ)白點(diǎn)、情感升華點(diǎn)、語言學(xué)習(xí)點(diǎn)等等。后兩個(gè)課時(shí)連備連上，進(jìn)展作文的教學(xué)訓(xùn)練?？偟膩碚f，一個(gè)單元的教學(xué)我們要用14個(gè)課時(shí)，兩周時(shí)間，第一周主要上精讀導(dǎo)學(xué)課和略讀自學(xué)課共6課時(shí)，后兩周主要上閱讀匯報(bào)課和讀寫結(jié)合課共7個(gè)課時(shí)，再加上語文園地1課時(shí)。二、大力推進(jìn)學(xué)生讀書活動(dòng)，進(jìn)步讀書效果。閱讀是學(xué)生獲取知識(shí)的主要途徑，優(yōu)秀的讀物能給學(xué)生以精神養(yǎng)料，滋潤(rùn)其成長(zhǎng)，新課標(biāo)要求小學(xué)階段閱讀總量不少于150萬字，并且背誦優(yōu)秀詩(shī)文180篇中，我校推行創(chuàng)立書香校園活動(dòng)，讓學(xué)生的閱讀，背誦量到達(dá)這一要求的底線，(1)讓閱讀走進(jìn)課堂。閱讀根植于課堂，不多占用學(xué)生的課余時(shí)間，讓學(xué)生充分自主開展，走“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”教育教學(xué)之路，以課堂多形式閱讀為主，以課余閱讀為輔。我們規(guī)定，每節(jié)語文課必須拿出5～10分鐘進(jìn)展拓展閱讀，每周拿出1～2節(jié)課進(jìn)展集中閱讀，閱讀的內(nèi)容以《語文主題學(xué)習(xí)叢書》為主〔老師也可以從其他途徑選用文章〕，教研組全體語文老師在開學(xué)初，經(jīng)過集體備課精心挑選文本，其中三分之二的內(nèi)容進(jìn)展課內(nèi)閱讀，剩余三分之一為課外閱讀完成。(2)讓圖書“走出”圖書室學(xué)校每學(xué)年購(gòu)置圖書一次，充實(shí)更新圖書室圖書。班級(jí)采取“捐書”“圖書室借閱”等形式，搞好班級(jí)書架的建立。讀書組織委員，組織班級(jí)晨讀、晨背和午間閱讀。各班讀書組織委員作好借書、分書等準(zhǔn)備工作，閱讀要求學(xué)生靜心、投入，充分表達(dá)自主、自覺的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。每班每月到圖書室更換圖書一次(3)讓每一個(gè)班級(jí)充滿書香通過“班級(jí)圖書角”和教室布置，設(shè)計(jì)“書香班級(jí)”。教室里設(shè)置“讀書臺(tái)”，班級(jí)墻壁上張貼學(xué)生的作品。讓學(xué)校的每一面墻壁都會(huì)說話，讓學(xué)校的每一個(gè)角落都能聞到書香，讓每一個(gè)孩子隨手能拿到書，隨時(shí)有書讀，讓他們每天在這樣的閱讀中生活?！?〕評(píng)價(jià)機(jī)制。評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)是對(duì)各班讀書過程有力的催促和引導(dǎo)。學(xué)校重點(diǎn)抓兩項(xiàng)評(píng)價(jià)：一是每學(xué)期“讀書小博士”的評(píng)選。學(xué)校每學(xué)期期末都要進(jìn)展讀書考級(jí)，監(jiān)考老師通過平時(shí)讀書筆記的檢閱、經(jīng)典詩(shī)文的背誦、書面試卷的考察等形式對(duì)學(xué)生的閱讀情況進(jìn)展考核，并最終給出綜合評(píng)價(jià)，評(píng)定學(xué)生的閱讀綜合等級(jí)。監(jiān)考老師完成初步的考級(jí)后再上報(bào)學(xué)校閱讀考級(jí)認(rèn)定小組評(píng)選出愛讀書、會(huì)讀書的“讀書小學(xué)士、小碩士或小博士”。二是每學(xué)期“書香班級(jí)”的評(píng)選。自讀書活動(dòng)開展以來，每個(gè)班級(jí)都積極行動(dòng)，并凸顯出不同的讀書活動(dòng)特色。三、促進(jìn)老師開展，進(jìn)步實(shí)驗(yàn)效率。〔一〕同步寫作促進(jìn)共同成長(zhǎng)。閱讀與寫作要兩翼齊飛。為進(jìn)步語文老師的母語文化素養(yǎng)和寫作才能，我們將大力推行師生共同寫作活動(dòng)：1、共寫教學(xué)〔學(xué)習(xí)〕隨筆。每月一次，老師隨筆以教育教學(xué)中的所見所聞、所思所感為主，適當(dāng)兼顧對(duì)日常生活、社會(huì)、人生、自然的觀察與評(píng)論；學(xué)生隨筆可以寫讀書收獲、成長(zhǎng)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)心得、生活觀察等，以學(xué)習(xí)生活為主。2、共記“讀書筆記”、共寫“周讀書小練筆”。我們強(qiáng)調(diào)閱讀的實(shí)效性，堅(jiān)持“不動(dòng)筆墨不讀書”的要求，推行使用“讀書筆記”。內(nèi)容包括：內(nèi)容梗概、摘錄佳詞錦句，等欄目。堅(jiān)持“少動(dòng)筆墨多讀書精練筆”，讓學(xué)生從過分重視摘記的做法中解脫出來，將大量時(shí)間用于閱讀。每周“兩練筆”，即每周一次主題日記、每周一次，輔之少量精彩內(nèi)容的摘抄積累，老師每周一評(píng)，以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主?！捕尘劢垢咝дn堂提升教學(xué)程度以“課內(nèi)比教學(xué)”工作為載體，通過優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀課件、優(yōu)秀論文、優(yōu)質(zhì)導(dǎo)學(xué)案的評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)高效課堂工作的開展，力爭(zhēng)優(yōu)化“動(dòng)感課堂”教學(xué)形式。將主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)落到實(shí)處。實(shí)驗(yàn)班老師要圍繞四種課型來設(shè)計(jì)教案，開展教學(xué)比武活動(dòng)，先觀摩名師示范課，然后每位實(shí)驗(yàn)班的老師上一節(jié)主題實(shí)驗(yàn)達(dá)標(biāo)課。課上完后要說課，要組織評(píng)課。學(xué)期中間要開展動(dòng)感講堂活動(dòng)，舉行老師講座——“我談我的教學(xué)主張”。學(xué)期尾要開展優(yōu)秀論文，優(yōu)秀案例的評(píng)選。總之，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中一定要立足課本與“主題學(xué)習(xí)叢書”，整合多種資，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)讀、悟、記、聽、說、寫，參與各種語文活動(dòng)，讀寫結(jié)合。讓主題學(xué)習(xí)真正走進(jìn)語文教學(xué)，走進(jìn)學(xué)生。語文學(xué)習(xí)方案篇2一、指導(dǎo)思想隨著專升本教育的不斷深化，新考綱、新課標(biāo)、新考試形式、新命題角度對(duì)升本語文備考提出了全新的要求。我們應(yīng)該順應(yīng)升本趨勢(shì)，在全面總結(jié)以往成功經(jīng)歷的根底上，針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況，依托精選的優(yōu)秀復(fù)習(xí)資料，制定合理的復(fù)習(xí)備考方案，有條不紊地推動(dòng)學(xué)生語文素養(yǎng)和應(yīng)試才能的進(jìn)步，力爭(zhēng)通過師生一年的共同的努力，實(shí)現(xiàn)來年我校文綜學(xué)科上線率和優(yōu)秀率都有新的打破，為20xx年我校專升本再創(chuàng)佳績(jī)作出最大的奉獻(xiàn)。二、教學(xué)內(nèi)容1、第一階段：根底知識(shí)普及階段〔7月1日-8月31日〕學(xué)習(xí)任務(wù)：1.掌握專升本語文教材根底知識(shí)、文學(xué)常識(shí)，學(xué)習(xí)古文字、詞、句解釋，對(duì)文章整體把握。2.初步理解專升本語文考察方式，大體把握語文選擇題和翻譯題。3.初步學(xué)習(xí)作文寫作。階段目的：1、熟悉課文內(nèi)容，根底知識(shí)和文學(xué)常識(shí)。2.讀透古文，把握古文中重點(diǎn)語句的翻譯，注意關(guān)鍵字詞的解釋。3.開場(chǎng)鍛煉寫作才能。2、第二階段：強(qiáng)化進(jìn)步階段〔9月1號(hào)11月31號(hào)〕本階段教學(xué)方案：1主要學(xué)習(xí)語文教材的重點(diǎn)及考試中的難點(diǎn)，解決大局部同學(xué)經(jīng)常面臨的問題。2.強(qiáng)化古文實(shí)虛詞解釋。3.學(xué)生初步掌握寫作技巧。教學(xué)目的：1、根本做到語文教材全面掌握，對(duì)大局部知識(shí)點(diǎn)做到長(zhǎng)時(shí)記憶，解決語文選擇題2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)古文，理解古代文言知識(shí)和方法，理解古文翻譯題。3、進(jìn)一步進(jìn)步寫作才能本階段主要從這幾個(gè)方面做進(jìn)一步的教學(xué)深化：字音，字形，病句，文言虛詞，詞類活用，文言文翻譯技巧，現(xiàn)代文閱讀?？贾R(shí)點(diǎn)，寫作技巧?！惨弧匙忠?、字形、病句這一局部是20xx年專升本考試語文試題新加的考試題型，使得專升本考試更加接近于高考出題形式，也給廣闊考生的備考提出了新的要求。針對(duì)這一局部的復(fù)習(xí)應(yīng)考，作為精英學(xué)校的語文助教，在此提出這樣的一個(gè)教學(xué)方案，和大家一起學(xué)____勉。1、注重平時(shí)積累，說普通話2、養(yǎng)成不會(huì)就查的好習(xí)慣，力爭(zhēng)做到不放過一個(gè)可疑字，模糊音3、多做練習(xí)，增強(qiáng)語感，〔二〕文言虛詞、詞類活用這局部是每年考試必考題目，主要考察學(xué)生對(duì)文言知識(shí)的把握程度，針對(duì)這類型的題目，我方案從以下方面做出學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:1、熟讀課文，可以知道題目出自何處2、重點(diǎn)識(shí)記課文后所列的文言虛詞和詞類活用知識(shí)3、要學(xué)會(huì)根據(jù)上下文意思來確定字義〔三〕文言文翻譯技巧文言文翻譯有五道題目，根本涵蓋了文言知識(shí)中的重點(diǎn)字，詞，尤其是詞的活用，既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，文言翻譯根本是直譯，即在不改變?cè)牡母咨系姆g，也有的句子會(huì)要求意譯，即在不偏離主要意思的根底上，使句子語法通順，便于理解。對(duì)于這塊考點(diǎn)的復(fù)習(xí)，我建議根據(jù)詳細(xì)的試題進(jìn)展講解，結(jié)合實(shí)例，使得同學(xué)們可以更好的掌握翻譯技巧?！菜摹超F(xiàn)代文閱讀常考知識(shí)點(diǎn)綜合分析^p近幾年的語文現(xiàn)代文閱讀試題，發(fā)如今這一局部中考的頻率比擬大的一個(gè)方面既是各類文體的寫作方法，例如，說明文的說明方法，議論文的論證方法等，此外，修辭手法也是常考題目類型，這就要求學(xué)生要純熟掌握及區(qū)別各類寫作方法及修辭手法。〔五〕寫作技巧根本是材料作文，分析^p材料時(shí)一定不能偏離材料主旨，學(xué)會(huì)從材料中挖掘題目，擬提要新穎，簡(jiǎn)潔，作文主題要圍繞所給材料來定，切不可偏題，跑題，這局部的教學(xué)會(huì)結(jié)合詳細(xì)的范文來進(jìn)展講解，三、詳細(xì)教學(xué)策略1、梳理單元知識(shí)，建立知識(shí)系統(tǒng)，授課與測(cè)評(píng)結(jié)合，定期進(jìn)展單元測(cè)試，知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)，邊練邊測(cè)。2、文言文的閱讀，主要是實(shí)詞的積累，虛詞、詞類活用、古今異義、句式強(qiáng)化訓(xùn)練，在此根底上，理解人物的行為本質(zhì)和思想內(nèi)涵。3、現(xiàn)代文采取精讀文章、分點(diǎn)設(shè)題、演練評(píng)點(diǎn)、歸納提升的訓(xùn)練，有層次的進(jìn)步學(xué)生才能。4、強(qiáng)化語文積累充分利用早自習(xí)，催促學(xué)生復(fù)習(xí)穩(wěn)固背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識(shí)，幫助學(xué)生夯實(shí)語文根底，進(jìn)步語文才能。5、強(qiáng)化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性考慮學(xué)生作文實(shí)際及近年來專升本作文命題趨勢(shì)，作文訓(xùn)練采取循序漸進(jìn)、逐點(diǎn)落實(shí)的思路。大體上，訓(xùn)練題〔即小作文〕由語文助教老師自定；統(tǒng)一作文訓(xùn)練由大課老師制定。5、第二輪復(fù)習(xí)：強(qiáng)化訓(xùn)練，查缺補(bǔ)漏。6、第三輪復(fù)習(xí)：應(yīng)用才能進(jìn)步：研讀考綱，回歸課本，看糾錯(cuò)本，重溫局部考點(diǎn)的重要內(nèi)容，準(zhǔn)備作文，做真題，調(diào)整狀態(tài)，進(jìn)入考試時(shí)間。四、教學(xué)設(shè)想這一學(xué)年的教學(xué)任務(wù)繁重，我們將針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，選用不同的教學(xué)方法，合理安排教學(xué)進(jìn)度，以期獲得最正確的教學(xué)效果：1、高中語文教材第五冊(cè)、第六冊(cè)的教學(xué)，我們將擇取重要的篇目，培養(yǎng)學(xué)生各類文章的閱讀才能，圍繞高考考點(diǎn)要求，有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的`主觀閱讀題答題才能。2、高中語文教材第一冊(cè)、第二冊(cè)、第三冊(cè)、第四冊(cè)的復(fù)習(xí)中，著重要點(diǎn)的回憶與整理，穩(wěn)固已有的感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生嘗試著進(jìn)展理性歸納，構(gòu)建自己的知識(shí)體系，溫故而知新，為總復(fù)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的根底。3、高中語文考點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)梳理、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與才能訓(xùn)練中，主要介紹高考最新信息、開展動(dòng)態(tài)，分析^p考試大綱，評(píng)價(jià)近年高考試卷，預(yù)測(cè)命題趨勢(shì)，歸結(jié)語文知識(shí)的學(xué)習(xí)及語文試卷的應(yīng)考中的實(shí)用方法技巧。簡(jiǎn)言之，就是專題復(fù)習(xí)，梳理知識(shí)，解讀政策，預(yù)測(cè)命題，指導(dǎo)學(xué)法，指點(diǎn)秘笈，示范解法，標(biāo)準(zhǔn)答題，綜合訓(xùn)練，提升才能。五、學(xué)生情況分析^p分析^p我們學(xué)生的實(shí)際，弱點(diǎn)主要表現(xiàn)為：1、沒有構(gòu)建完好的知識(shí)體系；2、根底知識(shí)掌握不夠；3、見不多，識(shí)不廣，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托；4、語文答題的標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)欠缺；5、學(xué)生普遍不重視語文學(xué)習(xí)。六、詳細(xì)教學(xué)措施1、結(jié)合高考，把五六冊(cè)的課文劃分為現(xiàn)代文、文言文、詩(shī)歌三大塊，將它們的教學(xué)目的與高考的對(duì)應(yīng)點(diǎn)結(jié)合起來，分別確定為：現(xiàn)代文〔主要包括第五冊(cè)的文學(xué)評(píng)論、小說和第六冊(cè)的說明文〕在穩(wěn)固快速閱讀文章整體上把握文意的習(xí)慣的根底上，側(cè)重進(jìn)步快速挑選有效信息和深層次分析^p歸納文章觀點(diǎn)的才能；文言文以第五、六冊(cè)的課文為綱，歸納、整理1-4冊(cè)的文言文的常見實(shí)詞〔古今異義，一詞多義〕、常見虛詞、特殊句式等，強(qiáng)調(diào)以新帶舊，用舊知識(shí)解決新問題；詩(shī)歌根據(jù)第五、六冊(cè)詩(shī)歌的體裁、題材特點(diǎn)，把握其中景、物、事、典與詩(shī)人所抒之情、所述之理的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，鼓勵(lì)學(xué)生歸納整理讀懂一首詩(shī)歌的根本方法。2、梳理單元知識(shí)，建立知識(shí)系統(tǒng)，授課與測(cè)評(píng)結(jié)合，定期進(jìn)展單元測(cè)試，知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)，邊練邊測(cè)。3、文言文的閱讀，主要是實(shí)詞的積累，虛詞、詞類活用、古今異義、句式強(qiáng)化訓(xùn)練，在此根底上，理解人物的行為本質(zhì)和思想內(nèi)涵。4、現(xiàn)代文采取精讀文章、分點(diǎn)設(shè)題、演練評(píng)點(diǎn)、歸納提升的訓(xùn)練，有層次的進(jìn)步學(xué)生才能。5、強(qiáng)化語文積累充分利用早自習(xí)，催促學(xué)生復(fù)習(xí)穩(wěn)固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識(shí)，幫助學(xué)生夯實(shí)語文根底，進(jìn)步語文才能。6、強(qiáng)化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性考慮學(xué)生作文實(shí)際及近年來高考作文命題趨勢(shì)和閱卷現(xiàn)狀，作文訓(xùn)練采取循序漸進(jìn)、逐點(diǎn)落實(shí)的思路。大體上，單周為作文指導(dǎo)，訓(xùn)練題〔即小作文〕由各語文老師自定；雙周訓(xùn)練題原那么上應(yīng)統(tǒng)一。作文訓(xùn)練暫分點(diǎn)如下：高考作文全程訓(xùn)練a、根底等級(jí)寫作訓(xùn)練〔一〕寫作技巧訓(xùn)練1、審題2、立意3、選材4、構(gòu)思5、行文6、擬題7、修改〔二〕文體寫作訓(xùn)練1、記敘性文章寫作2、議論性文章寫作b、開展等級(jí)寫作訓(xùn)練〔一〕常規(guī)性開展寫作訓(xùn)練1、擅長(zhǎng)分析^p〔訓(xùn)練目的：深化〕〔1〕透過現(xiàn)象深化本質(zhì)〔2〕提醒問題產(chǎn)生的原因〔3〕觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用2、擅長(zhǎng)敘寫〔訓(xùn)練目的：豐富〕〔1〕材料豐富〔2〕擅長(zhǎng)描寫〔3〕形象飽滿〔4〕意境深遠(yuǎn)3、擅長(zhǎng)表達(dá)〔訓(xùn)練目的：有文采〕〔1〕詞語生動(dòng)，句式靈敏〔2〕擅長(zhǎng)運(yùn)用修辭手法〔3〕文句有意蘊(yùn)進(jìn)展排比句、轉(zhuǎn)折句、比喻句、對(duì)偶句、是字句、因果句等文采訓(xùn)練?！捕硠?chuàng)造性開展寫作訓(xùn)練語文學(xué)習(xí)方案篇3對(duì)學(xué)生來說，有方案學(xué)習(xí)要比無方案學(xué)習(xí)好得多，其好處是:(一)學(xué)習(xí)的目的明確，實(shí)現(xiàn)目的也有保證。學(xué)習(xí)方案就是規(guī)定在什么時(shí)候采取什么方法步驟到達(dá)什么學(xué)習(xí)目的。短時(shí)間內(nèi)到達(dá)一個(gè)小目的。長(zhǎng)時(shí)間到達(dá)一個(gè)大目的。在長(zhǎng)短方案指導(dǎo)下，使學(xué)習(xí)一步步地由小目的走向大目的。(二)恰當(dāng)安排各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)習(xí)有秩序地進(jìn)展，有了方案可以把自己的學(xué)習(xí)管理好。到必須時(shí)候?qū)φ辗桨笝z查總結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)，看看有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)，缺點(diǎn)克制，使學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步。(三)對(duì)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣大有幫助。良好習(xí)慣養(yǎng)成以后，就能自然而然地按照必須的秩序去學(xué)習(xí)。有了方案，也有利于鍛煉克制困難、不怕失敗的精神，無論碰到什么困難挫折也要堅(jiān)持完成方案，到達(dá)規(guī)定的學(xué)習(xí)目的。(四)進(jìn)步方案觀念和方案潛力，使自己成為可以有條理地安排學(xué)習(xí)，生活、工作的人。這種方案觀念和方案潛力，學(xué)生都就應(yīng)學(xué)習(xí)和具備，這對(duì)一生都有好處。有些學(xué)生學(xué)習(xí)毫無方案?！澳_踩西瓜皮，滑到哪里算到哪里”，這是很不好的。高爾基說:“不知明天該做什么的人是不幸的?！庇械膶W(xué)生認(rèn)為，學(xué)校有教育方案，老師有教學(xué)方案，跟著老師走，按照學(xué)校要求辦就行了。何必自己再定方案，這種想法不對(duì)。學(xué)校和老師的方案是針對(duì)全體學(xué)生的，每個(gè)學(xué)生還就應(yīng)按照老師要求針對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀況制定詳細(xì)的個(gè)人學(xué)習(xí)方案，個(gè)性是修學(xué)以后的自學(xué)局部，更要有自己的方案。由于學(xué)習(xí)方案有必要又大有好處，所以有方案地學(xué)習(xí)成為優(yōu)秀生的共同特點(diǎn)。學(xué)習(xí)好和學(xué)習(xí)不好的差異當(dāng)中有一條就是有沒有學(xué)習(xí)方案。這一點(diǎn)越是高年級(jí)越明顯。語文學(xué)習(xí)方案篇4迎來了一個(gè)新的學(xué)期，每個(gè)人可能都會(huì)有一種期盼：學(xué)習(xí)要更進(jìn)一步，或者是對(duì)美妙的將來充滿了憧憬。相信大家可以在這種新氣象的感染和鼓舞下，在新學(xué)期獲得新進(jìn)步。那么首先，應(yīng)該先平穩(wěn)一下自己的心態(tài)，讓自己回到平常的學(xué)習(xí)狀態(tài)。還有就是要糾正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度?！皯B(tài)度決定一切！”心態(tài)是獲得成功的一個(gè)非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，擁有好的心態(tài)，就會(huì)擁有好的成績(jī)！在語文方面，要學(xué)會(huì)做課前預(yù)習(xí)，認(rèn)識(shí)本課生字生詞，查找與課文相關(guān)的資料，并認(rèn)真作筆記。課文中不懂的詞會(huì)提早。課后，會(huì)及時(shí)復(fù)習(xí)課文，做到“溫故而知新”。除此之外，還需要在課余時(shí)間閱讀大量的