教學(xué)教師活動方案

1/1教學(xué)教師活動方案

一、指導(dǎo)思想

以更新教師教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式，提高教師教學(xué)技能，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為總體目標(biāo)，積極營造"理念引領(lǐng)方向，競爭促進(jìn)高效，創(chuàng)優(yōu)打造名師，科研鑄就名校"的氛圍，為教師的成長和發(fā)展搭建交流、學(xué)習(xí)與展示的平臺，深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

二、參賽對象

1、教研組精品課評比第一名的教師必須參賽。

2、40歲以下中青年教師自愿報名參賽。

三、競賽內(nèi)容及要求

競賽內(nèi)容依據(jù)教師本學(xué)期所代學(xué)科內(nèi)容為主，課堂教學(xué)要求"三維"目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，教學(xué)思路清晰，教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，問題設(shè)計難易適中，情境創(chuàng)設(shè)切合學(xué)生實際；課堂教學(xué)能注重學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，科學(xué)整合應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，能積極有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，()體現(xiàn)高效課堂理念，強(qiáng)調(diào)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，突出以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線、思維為核心、能力為目標(biāo)的教學(xué)方式，有較高的課堂教學(xué)效益。

四、競賽時間：

10月13日至16日

五、獎項設(shè)置：

一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，其余為優(yōu)秀獎。

六、組織領(lǐng)導(dǎo)

1、成立瞻榆鎮(zhèn)義慈小學(xué)中青年教師課堂教學(xué)技能競賽活動領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：xxx

副組長：xxx

成員：xxx

2、成立瞻榆鎮(zhèn)義慈小學(xué)中青年教師課堂教學(xué)技能競賽活動評委組。

組長：xxx

成員：xxx青年教師物理教學(xué)競賽觀摩學(xué)習(xí)總結(jié)小學(xué)語文新課程課堂教學(xué)競賽總結(jié)

教學(xué)教師活動方案第2篇教學(xué)目標(biāo)：

(一)知識與技能

1、學(xué)會本課的生字新詞。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語的能力。

2、理解課文內(nèi)容。

3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。

(二)過程與方法

1、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，開展小組討論，理解、感悟課文。

2、運(yùn)用已有的識字方法識字。

(三)情感、態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然和熱愛生活的美好情感

課前準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、舒緩的音樂磁帶、字詞卡片

教學(xué)過程：

一、激趣引入

1、配著舒緩的音樂進(jìn)入新一課的學(xué)習(xí)?板書課題。配樂朗誦詩歌。

2、聽完詩歌，師問學(xué)生配著這么美妙的音樂你們想讀嗎?

上課伊始是學(xué)生充分感受到詩歌的意境美，音樂的美，配樂的美，是學(xué)生產(chǎn)生讀文的欲望。

二、初讀課文

學(xué)生用自己喜歡的'方式盡情地讀文。在讀文的過程中完成下面幾個任務(wù)。

1、自讀課文，用你認(rèn)為的方法認(rèn)識本課生字。

2、把詩歌讀熟。

3、小組合作，組長讀字，成員找卡片。

4、認(rèn)讀詞語卡片(做找朋友的游戲)

5、老師檢查認(rèn)字情況(開火車讀生字)

6、指名朗讀課文。

把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生用自己喜歡的方式認(rèn)讀生字。

采用靈活多樣的形式幫助學(xué)生認(rèn)字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。

三、理解課文

1、請同學(xué)們再仔細(xì)地讀一遍課文，看看自己讀懂了什么?還有什么不懂的。

2、把你自己的想法先在小組內(nèi)說一說。

3、派代表說一說。(教師及時引導(dǎo)、點(diǎn)撥)

教師適時點(diǎn)撥下面幾點(diǎn)

1、搖籃在文中指什么?(祖先生活成長的地方)

2、“我”想到了什么?提煉出表示動作的詞語?！罢⑻?、跑、看、逗、采、捉、逮。”讓學(xué)生模仿祖先的樣子做這些動作，體會祖先生活的快樂。感受文中“我”的美好追想。

3、帶著你對課文的理解，有感情地朗讀課文。

4、再次細(xì)讀課文，發(fā)散學(xué)生的思維，從多角度去理解課文。

小組內(nèi)交流想法，會讓學(xué)生更加充分的理解課文，并學(xué)會傾聽別人的意見。在小組交流和班內(nèi)匯報中提高孩子的表達(dá)能力。

鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新思維，盡量肯定他們有價值的意見，給予表揚(yáng)。

把朗讀作為孩子們抒發(fā)自己心中感悟與品味語言的方式。

四、拓展延伸

1、讓我們也展開想象我們的祖先在他們的搖籃中會干些什么?畫一畫吧!

2、如果我們站在原始森林——我們祖先的搖籃面前，你會有哪些問題?想象，和發(fā)問使學(xué)生產(chǎn)生探索人類祖先奧秘的興趣。

五、指導(dǎo)書寫

1、認(rèn)讀本課生字卡片，組詞，并說句子。

2、小組討論如何記憶字型，如何把字寫好看。

3、指導(dǎo)重點(diǎn)字的書寫。

4、學(xué)生獨(dú)立描紅書寫。

交流記字方法，相互學(xué)習(xí)，相互補(bǔ)充。并及時提醒學(xué)生正確的寫字姿勢。

教學(xué)教師活動方案第3篇一、活動主題及目的

以新教育理念為指導(dǎo)，以課程改革研究為重點(diǎn)，促進(jìn)師生共同發(fā)展，把立足點(diǎn)提高課堂教學(xué)效率的實際問題上，根據(jù)遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上，增長點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)校、師生的共同發(fā)展上。倡導(dǎo)用最短的時間、最輕的負(fù)擔(dān)、最優(yōu)的方法、使學(xué)生獲得最佳的學(xué)習(xí)成績。

二、活動內(nèi)容

本次大比武活動全員參與，涉及語文、數(shù)學(xué)、英語、常識多門學(xué)科。學(xué)校先開展高效課堂研討，每人上一節(jié)高效課堂實踐課，然后全校舉行語文、數(shù)學(xué)、英語、常識多門學(xué)科高效課堂比賽課，為期三周，最后學(xué)校通過聽評選拔，語文、數(shù)學(xué)、英語、常識教師按講課成績排序報教研室，教研室將抽取教師進(jìn)行高效課堂講課比賽。

三、“課堂大比武活動”的評估

先由學(xué)校自行開展大比武活動，按教師按課題比武成績推薦給街道中心校，中心校將按比例抽取教師參加中心校教學(xué)大比武。

學(xué)生科技活動月實施方案

一、活動目的：

為培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力和科學(xué)志趣，引導(dǎo)小學(xué)生積極投身科學(xué)探究的活動，展示我校小學(xué)生的科技能力和小學(xué)科學(xué)教育的豐碩成果。本月舉辦小學(xué)生科學(xué)制作、小發(fā)明、小文章競賽活動。

二、具體活動安排

1、學(xué)校開展科技活動，利用興趣小組和綜合活動課引導(dǎo)學(xué)生積極投入科學(xué)探究活動中，教師做好指導(dǎo)，學(xué)校進(jìn)行科技小發(fā)明、小制作、小文章評選活動。

2、教研室將組織全街道學(xué)生的小發(fā)明、小制作、小文章的評比活動。

三、活動評估：

各班準(zhǔn)備好開展科技學(xué)習(xí)活動的過程材料。

教學(xué)教師活動方案第4篇國家教育部、省教育廳、市教育局下發(fā)文件要求各中小學(xué)校開展20xx-20XX學(xué)年“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動，該活動要求省示范性高中專任教師應(yīng)全部參加本次活動。為落實該項活動，我校于20xx年12月-20xx年5月將開展以此為主題的系列活動，活動方案將陸續(xù)下發(fā)。

現(xiàn)將我校本項系列活動之第11屆“敬業(yè)杯”青年教師教學(xué)比武活動方案公布：

為響應(yīng)國家教育部、省教育廳、市教育局關(guān)于開展20xx-20XX學(xué)年“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動的要求，進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提升青年教師整體素質(zhì)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校決定舉行第11屆“敬業(yè)杯”青年教師教學(xué)比武活動，特制訂本實施方案。

一、活動主題

開展“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動，深化“雙?！苯虒W(xué)，助推信息技術(shù)應(yīng)用，打造高效課堂。

二、活動目標(biāo)

通過四周的時間，開展粉筆字、鋼筆字、課件制作比賽，進(jìn)行十分鐘說課、40分鐘完整課堂教學(xué)比武活動，引導(dǎo)教師關(guān)注教學(xué)行為的改進(jìn)、探討課堂教學(xué)規(guī)律、進(jìn)一步增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性；引導(dǎo)教研組、備課組以問題、課例為研究對象，研究課堂教學(xué)行為，提高教研活動的針對性、有效性。

三、組織機(jī)構(gòu)

1、活動領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：xx

副組長：xx

成員：xxxx、各學(xué)科教研組長

2、評委小組

⑴說課評委一組：xx

組長：xx

⑵說課評委二組：xx

組長：xx

⑶說課評委三組：xx

組長：xx

⑷說課評委四組：xx

組長：xx

⑸兩筆字評委：xx

組長：xx

⑹課件制作評委：xx

組長：xx

四、參賽對象

所有35歲以下青年教師（出生于1979年11月30日后）、近兩年新進(jìn)教師，其他年齡段教師自愿參加。

五、活動安排

（一）發(fā)動和準(zhǔn)備：第十五周

1、召開教研組長會議，布置相關(guān)工作。

2、教研組組織參賽教師開始參賽準(zhǔn)備。

3、召開評委會。

（二）正式比賽：第十六、十七周

1、比賽分初賽和決賽兩個階段進(jìn)行

⑴第一階段：初賽。初賽為基本功比賽，初賽結(jié)束后，按初賽總?cè)藬?shù)三項總分排名前30%者進(jìn)入決賽。

比賽內(nèi)容比賽規(guī)則比賽時間比賽地點(diǎn)組織評委

兩筆字統(tǒng)一時間、地點(diǎn)在指定的黑板和紙上書寫粉筆字和鋼筆字12月12日16:30-17:30圖書館教師閱覽室工會兩筆字評委

課件制作統(tǒng)一時間、地點(diǎn)在兩小時內(nèi)完成指定內(nèi)容的課件制作。12月12日19:00-21:00電腦房教科室課件制作評委

說課

按抽簽序號完成本學(xué)科10分鐘說課，可有課件。12月19日19:00-21:00北棟一樓教室教務(wù)處

團(tuán)委說課組評委

⑵第二階段：決賽。決賽為綜合素質(zhì)比賽，即40分鐘完整課堂比賽（必須使用多媒體）。比賽時間為第十七周，具體安排另行通知。

（三）研討和總結(jié)：第十八周

1、各教研組就參加決賽的課開展課例研修。

2、全體教師必須參與聽課議課，并撰寫感想和評述（可針對參加決賽的任何一堂課進(jìn)行，內(nèi)容在300字以上）上交教科室（參賽人員寫教學(xué)反思），學(xué)校將開展評比并獎勵20位優(yōu)秀者，同時，該文章作為教師業(yè)務(wù)檔案記錄。

六、表彰及獎勵

1、比賽設(shè)團(tuán)體獎和個人獎

⑴團(tuán)體獎：評獎對象為組織三人或三人以上參賽并獲得較好成績的教研組。

評獎方法為計算兩項分?jǐn)?shù)：①各教研組參賽人員初賽和決賽總分的平均分（折合成10分制）；②全體教師參與聽課議課，并撰寫感想和評述情況（含參賽選手教學(xué)反思），上交數(shù)量100%記10分，超過80%記8分，超過60記6分，少于60%不計分。

團(tuán)體獎設(shè)4個。

⑵個人獎：決賽的優(yōu)勝者。

個人獎設(shè)特等獎6-8名，一等獎若干。

2、學(xué)校按《教育科研獎勵條例》對比賽優(yōu)勝團(tuán)體和個人進(jìn)行表彰獎勵，頒發(fā)榮譽(yù)證書和獎金。

七、活動要求

1、全員參與。教學(xué)比武活動涵蓋全體青年教師，要求人人參與；各教研組要充分發(fā)揮全組老師的力量助推青年教師參賽、組織好聽課、議課和研討總結(jié)活動。通過參賽、觀摩和研討，讓全體教師得到鍛煉和提升。

2、注重過程。比賽活動要關(guān)注結(jié)果，更要重視過程。通過參賽、觀摩和研討，發(fā)現(xiàn)問題，提煉經(jīng)驗，推動信息技術(shù)與學(xué)科深度融合，進(jìn)一步推動我校“雙?！苯虒W(xué)模式的發(fā)展和高效課堂的建設(shè)，探索我校高效課堂的教學(xué)評價制度建設(shè)。

3、各部門要密切配合，按要求組織好相關(guān)項目的比賽。

八、本方案解釋權(quán)屬校長室。

第十五中學(xué)

附參賽選手分組名單：

第一組：

教學(xué)教師活動方案第5篇一、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)課改新理念的落實，加強(qiáng)教學(xué)研究，優(yōu)化教學(xué)手段，提高我校青年教師教學(xué)水平，為青年教師的成長搭建相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺，促進(jìn)青年教師的健康、快速發(fā)展，特舉行本次青年教師賽課活動。

二、組織機(jī)構(gòu)

1、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：z

副組長：z

組員：z、各學(xué)科組長

2、評委

高一初賽評委：z、高一各科備課組長

高二初賽評委：z、高二各科備課組長

高三初賽評委：z、高三各科備課組長

平沙校區(qū)初賽評委：z、各學(xué)科組長

附屬實驗學(xué)校初賽評委：z

決賽評委：z、科組長、學(xué)校聽評小組成員

3、保障小組

組長：z組員：z

三、參賽對象

凡20xx年（含20xx年）以后進(jìn)入我校的在職在編的青年教師必須全員參加。

四、競賽程序及要求

1、初賽：分年級部進(jìn)行，各年級部通過初賽挑選出4位代表年級參加決賽選手。（初賽內(nèi)容請參照決賽）

完成時間：10月13日-12月13日，12月15日年級上交決賽名單及決賽課題、班級。

2、決賽

（一）教案及教學(xué)設(shè)計20%。選手上交決賽教案及教學(xué)設(shè)計，評委組織評分。

（二）課堂教學(xué)比賽（其中板書及板書設(shè)計10%，上課60%）

（三）教育教學(xué)反思10%（決賽選手根據(jù)本節(jié)比賽課寫出教學(xué)反思，不少于800字）

決賽，分兩個大組進(jìn)行：

綜合1組：語文、英語、政治、歷史、地理、電腦

綜合2組：數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、藝術(shù)、體育、心理

所有評分去掉一個最高分，一個最低分，取平均值。

五、參賽要求

1.青年教師教學(xué)競賽活動列為對青年教師年度考核的內(nèi)容之一，參賽的教案、評課結(jié)果、獲獎材料進(jìn)入教師業(yè)務(wù)檔案，作為評職、評先、評優(yōu)的重要依據(jù)，要求符合條件的青年教師積極參賽。

2.在準(zhǔn)備參賽過程中，3年以下教齡的新教師必須有指導(dǎo)教師的指導(dǎo)和教案審定意見并在教案上簽名，初賽、決賽的教案均要上交科研處存檔。

3.賽課須體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念，體現(xiàn)課程改革精神，體現(xiàn)“民主、和諧、互動”的師生觀。實現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三者統(tǒng)一的“三維目標(biāo)”。

六、獎勵評定

1.兩個組分別評出一、二、三等獎，其中一等獎各1名，二等獎各2名，其余為三等獎。

2.對獲