教師讀書分享會優(yōu)秀發(fā)言稿

教師讀書分享會優(yōu)秀發(fā)言稿

老師讀書共享會優(yōu)秀發(fā)言稿精選篇1

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

大家好！

訓(xùn)練家說，書是才智的鑰匙。史學(xué)家說，書是人類進步的階梯。政治家說，書是時代的生命。文學(xué)家說，書是人類的養(yǎng)分品。同學(xué)說，書是不開口的老師。那我們這些培育人的人該說書是什么呢？是摯友？是恩師？是燈塔？是導(dǎo)航儀？是友情的行囊？是心靈的港灣？說它是什么都不為多。書是我們自己成長和關(guān)心別人成長的扶手和階梯。

常與書籍對話，與書中人物交談，與進行思維的撞擊。

只有書籍，能把寬闊的空間和漫長的時間澆灌給你，能把一切名貴生命早已飄散的信號傳遞給你，能把很多的才智和美妙對比著愚昧和丑陋一起呈現(xiàn)給你，區(qū)區(qū)五尺之軀，短短幾十年光陰，竟然馳騁古今，經(jīng)天緯地，這種奇跡的產(chǎn)生，至少有一半要歸功于閱讀。

閱讀，使我們和孩子們的人生更加豐厚。激發(fā)孩子閱讀的愛好，指導(dǎo)孩子科學(xué)的閱讀，是我們每一位老師的責任。語文需要閱讀，數(shù)學(xué)需要閱讀，英語需要閱讀，科學(xué)，思品，社會，美術(shù)，音樂，體育都要閱讀。只是有的讀文字，有的讀圖形，有的讀肢體，有的讀網(wǎng)音符。人在一生中要讀的書許多許多，不僅要讀有字的書，還要讀無字的書。我們只有學(xué)會閱讀才會理解。閱讀水平的凹凸將打算理解的對與錯，深與淺。

閱讀可以開啟我們的心智，閱讀可以綻開我們聯(lián)想的翅膀，游覽古今，暢游中外。在我們的心靈深處升騰起一個個美妙的幻想。

最是書香能致遠。書，是前人才智的結(jié)晶。書，讓人學(xué)會思索。思索過去的得與失，對與錯，功與過。思索將來，思索將來的方案與舉措。思索現(xiàn)在，思索現(xiàn)在該做什么，不該做什么。作為新時期的訓(xùn)練者，我們理當靜下信來讀書，潛下心來討論。從書中吸取養(yǎng)分來滋潤和提升自己的素養(yǎng)，以飽滿的精神投入生活和工作中去。以腳踏實地地做好每一件細小的工作為樂趣，從而成就同學(xué)的成長，書寫自己的人生。

最終，我想把書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟改為書山有路趣為徑，學(xué)教無涯樂作舟送給大家。與君共勉。

老師讀書共享會優(yōu)秀發(fā)言稿精選篇2

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！

今日，我溝通的話題是“讓讀書，真正地伴我成長！”

同學(xué)時代，我就是一個不愛讀書的同學(xué)，記憶中，我不會長時間地靜下心來去仔細讀書。高校的時候，觀察四周的同學(xué)手捧四大名著，廢寢忘食地看，我也曾經(jīng)：艷羨、嫉妒、狠過。

高校將要畢業(yè)那一年，由于沉迷上了武術(shù)，就熟悉了我現(xiàn)在的老公?？粗耦^看書，從書中把武術(shù)的各種套路一招一式自學(xué)下來，再教我們練，我第一次真實地感覺到：書中不僅具有黃金屋和顏如玉，還有我們前輩們流傳下來的武術(shù)機密。后來，我參與工作了，或許是由于身為老師的原因，我與書，結(jié)下了不解之緣：每天和書打交道。但是，作為學(xué)校數(shù)學(xué)老師的我，只是看一些與數(shù)學(xué)專業(yè)相關(guān)的書籍。直到那件事情的發(fā)生，才真實地拉近了我和書的距離。

那天，我們學(xué)校正在組織同學(xué)期中考試，郭校長、王校長，相續(xù)從考場找到了我，告知我，讓我參與今年的學(xué)?？茖W(xué)老師基本功大賽。還記得當時，校長說：肯定要多看看學(xué)?？茖W(xué)課程標準這本書，好好預(yù)備！爭取抓住這次機會，好好熬煉一下自己。之后，我便去圖書室借了一本學(xué)校科學(xué)課程標準?？粗@本既熟識又感覺生疏的課標，我想：我們常常提到課程標準，但是，針對學(xué)?？茖W(xué)課程標準這本書，我還真的沒有仔細閱讀過?！皩W(xué)問只有用到時，方恨書讀得少”，夜深人靜，我便狂補起來?？偰繕?、分目標、內(nèi)容目標、評價建議等，我認仔細真的讀，仔認真細的記錄。好幾個晚上，女兒一覺醒來“媽媽睡、媽媽睡”摟著我的脖子哭。一看時間，已經(jīng)兩點多了，無奈之下，我只好抱女兒入睡。

或許是由于預(yù)備的比較充分，我被縣教研室推選到了鄭州市，參與第一階段的競賽：敘寫學(xué)習目標和評價任務(wù)設(shè)計。由于到市里參與競賽要求臨時抽課題，所以，我需要把我選的三班級上下兩冊全部的課，全部預(yù)備出來。競賽時間只有一個小時，并且只讓帶教材入考場。為了取得較好的競賽名次，我只能把課標中，我所需要的總目標、分目標、內(nèi)容目標，全部抄寫在教材上。每一課所預(yù)備的教材分析、學(xué)情分析、敘寫的學(xué)習目標和評價任務(wù)設(shè)計，全部抄寫在三班級上下兩冊的教材中。

為了不影響學(xué)校的正常教學(xué)和前段時間迎接均衡化進展的工作，我只能在晚上女兒熟睡后進行。辦公室的老師不斷地提示我：不要累住自己，年紀輕輕，得個頸椎什么的，會落下一輩子的病根兒。教學(xué)同一個班級的兩個班主任，郭華和李慧云老師，見到我的黑眼圈，也曾多次把本應(yīng)分給數(shù)學(xué)老師帶的小科的課，自己主動帶了。在大家的共同努力下，我順當?shù)赝ㄟ^了鄭州市學(xué)校科學(xué)老師基本功競賽的第一關(guān)。其次階段的課件展現(xiàn)，定于6月份，詳細時間另行通知。或許就是明天。但是，我現(xiàn)在已經(jīng)做好了充分的預(yù)備。我想，參與這個活動，我學(xué)會了仔細地鉆研課標、分析教材，真正地嘗到了多讀書帶來的好處。今后，我肯定把讀書的好習慣保持下去，并把從書中學(xué)習的學(xué)問，應(yīng)用于我的教學(xué)中，讓讀書，真正地伴我成長。

老師讀書共享會優(yōu)秀發(fā)言稿精選篇3

同志們：

大家下午好!

依據(jù)中心校的支配，今日我們在這里召開了全校老師讀書心得溝通會。這是對前段讀書活動的檢閱會，也是對今后讀書活動的促進會。

近幾年來，我們以創(chuàng)建書香校內(nèi)為載體，在全鎮(zhèn)各校老師中開展了“潛心讀書、豐富內(nèi)涵、促進進展”的主題讀書活動，各校樂觀行動，組織開展了形式多樣、各具特色的老師主題讀書活動，對促進老師專業(yè)成長，全面實施素養(yǎng)訓(xùn)練產(chǎn)生了較大的影響。

欲求教書好，先做讀書人。作為老師，我們只有不斷學(xué)習，才能滿意新課程改革對老師的要求;才能以淵博的學(xué)問贏得同學(xué)的敬重。讀書既可以拓展學(xué)問面，又可以轉(zhuǎn)變我們單調(diào)的生活狀態(tài);既可以增長老師的職業(yè)才智，又可以陶冶老師高尚情操。尤其是在深化課改、大力推動訓(xùn)練創(chuàng)新的今日，如何保持我們的思想之樹常青?只有潛心讀書才能不斷豐富內(nèi)涵、實現(xiàn)自我提升，才能擔當起時代給予我們的使命!

今日的會上，由各校選出的優(yōu)秀選手溝通了讀書心得，我們會獎評出一、二、三等獎分別進行表彰嘉獎，這個結(jié)果要納入老師年度考核中，各校的團隊總分也要納入學(xué)校評估之中。我們就是要扎扎實實把閱讀進行究竟!

在今后的讀書活動中，各校要定期開展讀書溝通會、專題研討會、讀書沙龍等溝通研討活動，讓各種思想在相互碰撞中擦出火花，從而達到取長補短，優(yōu)勢互補，資源共享，形成一種良好的學(xué)習研討的氛圍。

在今后的讀書活動中，各校要根據(jù)“以讀促學(xué)，以讀促研，以讀促教”的工作思路，制訂切實可行的讀書活動方案，“讓讀書成為一種習慣，讓讀書成為一種樂趣，讓讀書成為一種責任，讓讀書成為一種時尚”，并且要

力求做到“七個結(jié)合”，①讀書與反思結(jié)合，提倡帶著問題讀書，討論問題，解決問題;②讀書與實踐結(jié)合，學(xué)以致用，注意實效;③讀書與校本教研結(jié)合，切實化解實踐中的難題;④讀書與學(xué)習有關(guān)課堂教學(xué)閱歷結(jié)合，形成自己的課堂教學(xué)特色;⑤個人自學(xué)與集體互動結(jié)合，廣泛溝通，相互啟發(fā)，共同提高;⑥讀書與師德主題訓(xùn)練活動結(jié)合,實現(xiàn)老師零不良言行;⑦讀書與課改結(jié)合,理解新課程,融入新課程,實施新課程;各校要進一步建立完善讀書活動各項管理制度，努力形成長效機制，并將老師讀書狀況納入年終考核項目。

朱永新說，一個沒有閱讀的學(xué)校永久不行能有真正的訓(xùn)練。我盼望在座的各位多讀書、讀好書，讓讀書成為每一個老師的自覺行為，做到把書讀薄，把人讀厚，把書讀舊，把人讀新，與智者對話，與專家探討，讓自己的大腦布滿思想者、才智者的聲音，只有這樣，我們才會更加擅長思索，更加遠離浮躁，我們的訓(xùn)練也才會更加才智，更加漂亮。

老師們，讓我們攜起手來，把閱讀進行究竟!

老師讀書共享會優(yōu)秀發(fā)言稿精選篇4

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

前幾天，我讀了特級老師賈志敏的訪談錄《擦亮語文的本色》，使我從各種“流行”中靜下心來，更加深化思索語文課畢竟應(yīng)當干些什么。

一篇簡潔的課文，一支粉筆，一塊黑板，加上簡潔的課件，賈老師的兩節(jié)課80分鐘，包涵了字詞句篇的理解，聽說讀寫的訓(xùn)練，思維的引導(dǎo)，直至生命成長的引領(lǐng)。老師能夠舉重若輕，渾然天成，這就是幻想中的語文課堂。賈老師說，語文，落實八個字：字詞句篇(語文基礎(chǔ)學(xué)問);聽說讀寫(語文基本力量);這個過程是簡單的，所體現(xiàn)的是老師扎實的基本功，即他對語言的敏感，對閱讀的積累，對文本的鉆研，等等。

賈志敏老師說，我們追求語文課堂的返璞歸真，語文的“璞”表現(xiàn)為真實，樸實，扎實。真實是教學(xué)本色，樸實老師的教風，扎實能讓教學(xué)目標落到實處。最主要的是讓同學(xué)靜下心來好好讀書，讀書時語文課堂教學(xué)是主要手段。高超的老師能變著法兒讓同學(xué)反復(fù)讀書，還能讓同學(xué)讀得有滋有味。好的語文課體現(xiàn)在16個字：環(huán)環(huán)相套，絲絲入扣，行云流水，滴水不漏。也就是流暢，無痕。讀到這里，我想到五月十四__日我去淮安學(xué)習，聽到的王文麗老師的課，就是這種感覺，樸實無華，扎實有效。當時剛看到聽課日程支配表，上面寫著：觀摩課《桂林山水》，2課時。心里就想：這么短小精致的課文，語言美麗，只要讓同學(xué)讀好背會就行了，老師竟然能講兩課時，有什么內(nèi)容可講啊!而事實上，上課效果卻令人稱道，令人感嘆。課堂正是落實了語文的八個字：字詞句篇，聽說讀寫。這個簡單過程同時折射出老師扎實的基本功。而我們自己，平常就沒有這么扎實的語文課。尤其在我們學(xué)校，平常雜事比較多，課程開得全面，語文課時間都比較緊，最缺少的就是鞏固學(xué)問的時間。對一篇課文的教學(xué)，多數(shù)狀況下我都是讓同學(xué)提前預(yù)習，把讀熟課文、學(xué)習字詞、概括課文主要內(nèi)容這三項都放在課前預(yù)習中完成，所以一篇課文的第一課時基本讓同學(xué)自學(xué)了，老師課堂上大多用一課時的時間指導(dǎo)同學(xué)品讀課文，領(lǐng)悟課文中心。這是在學(xué)習濰坊日向?qū)W校的教學(xué)模式后調(diào)整的教學(xué)思路。把第一課時的內(nèi)容盡量放給同學(xué)自學(xué)，我們覺得既熬煉了同學(xué)的自主學(xué)習力量，又節(jié)省了課堂時間，剩余的時間可以讓同學(xué)進行一些鞏固或讀課外書。所以我們也有一些困惑：古人提倡，好讀書，不求甚解;我們召喚高效課堂，召喚提高同學(xué)的自學(xué)力量，甚至一個單元的文章一兩課時完成，一冊書一個月學(xué)完，留下大量的時間讓同學(xué)博覽群書。但是，像賈志敏老師《擦亮語文的本色》提到的語文教學(xué)應(yīng)當落實的“八個字”，我們覺得也更為重要?？墒俏覀兗偃绨颜n都上成王文麗老師這樣的課，我們的時間和精力不允許。這兩方面如何把握好這個“度”的問題，為“自主、高效、扎實”找到最佳的結(jié)合點，就是我們學(xué)校當前應(yīng)當爭論解決的重點。

在此我想請老師們各抒己見，談?wù)勛约旱目捶?，給我們的課堂教學(xué)找到最佳的方案。感謝。

老師讀書共享會優(yōu)秀發(fā)言稿精選篇5

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

人與人之間的差別在哪？性別、性格和閱歷都有，但我認為最本質(zhì)的差別在于思想差別，如態(tài)度、價值觀。這種差別雖然造就了百花齊放的精彩，但若差別過大就會造成個體行為上的分散和敵對，造成群體分散力的虛弱，執(zhí)行力也大打折扣。只有思想始終，才能讓我們更團結(jié)、親熱無間。

我常常看《新聞聯(lián)播》，這個節(jié)目很正統(tǒng)，常常聽到“建設(shè)社會主義核心價值觀”這句話被政治家們掛在嘴邊，這段時間我才煥然大悟，思想問題永久是第一位的，對國家如此，對各種層次的集體和個人更如此。

新訓(xùn)練的口號就是這本書的名字“過一種幸福完整地訓(xùn)練生活”，第一次消失在管城區(qū)是在上年老師節(jié)的慶典上，就赫然印在舞臺下方的臺壁上。其實這句抽象的廣告或者說口號的背后站著的是共讀共寫共同生活這種詳細可行的行動，也就是我們學(xué)校正在推動的晨誦午讀暮省、師生共讀、親子共讀以及現(xiàn)在我們進行的老師共讀和一會即將開頭的博客沙龍，共讀共寫的主要作用就是為了形成相互之間的共同語言，進而帶來親熱無間的團結(jié)全都，那么我們就可以凝心聚力做大事。

什么是共同語言？我們一般的理解就是共同的愛好愛好，其實，共同語言的意義在于思想價值觀的近似?，F(xiàn)在談戀愛都講究有沒有共同語言，更何況一個個群體內(nèi)部的成員之間呢？我每天下午第一節(jié)會和同學(xué)共讀《沒頭腦和不興奮》，當我和同學(xué)一起穿透文字想故事更深處挺近時，我們能看到很多讓我都驚訝的風景，我們沉醉在這美妙之中，在共同挖掘中，我們比照著那些鮮活的人物形象和富含養(yǎng)分的故事情節(jié)，我和同學(xué)把各自的生活也扒拉了一遍，這兩個文學(xué)形象是那么的生動、豐滿，我們在他們身上更深化地反思、熟悉了自己。只是我和同學(xué)共同的思想成長經(jīng)受，也成就了我們之間擁有了一些共同語言和相像的價值觀。

共讀，不是老師給、同學(xué)接。老師也會在這個過程中進一步發(fā)覺自我、實現(xiàn)自我。關(guān)于這次讀書溝通會，我真沒想到會開得這么隆重而務(wù)實，形式化的東西沒能成為主流。以下是精彩瞬間：寫博客的終極目標不是成為作家，而是“以寫代做”，做的精彩，活動精彩，才能寫得精彩。

當把自己心中的感發(fā)凝聚成文字固定下來的時候，你會敝帚自珍，由于那些漢字是從你的心里流淌出來的東西，是你自己的一部分。

運動讓人的身體伸展，寫博讓人的心靈舒服。

老師讀書共享會優(yōu)秀發(fā)言稿精選篇6

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

書中有句話，假如說“過一種幸福完整的訓(xùn)練生活”新訓(xùn)練的愿景，那么共讀共寫共同生活就是實現(xiàn)這個愿景的方法和策略。共讀共寫帶來共同語言，共同語言帶來行動全都。共讀共寫能解決行為不全都背后的分散力問題。共讀共寫能讓我們更團結(jié)。共產(chǎn)黨一向如此，集中力氣辦大事。

所謂的思想觀念、價值體系，都是指利益取向。“建立社會主義核心價值體系”這個目標常常被政治家掛在嘴邊。思想問題永久是首要問題，思想工作做好了，思想統(tǒng)一了，分散力就有了，事就好辦了。共讀共寫其實就是共同體成員汲取相同的經(jīng)典文化，建構(gòu)相近的思想價值體系的過程。平常的談天、開會、共同經(jīng)受也能統(tǒng)一思想，建立相同的價值觀，但是局限性太小，兼容性不強。要形成更廣闊范圍的共同體和價值認同，就要選擇那些具有普世價值的語言，唯有向上向善的民族文化經(jīng)典才含有這樣的養(yǎng)分功效。所以唯有社會成員共讀共寫，邊汲取邊消化，相互理解、融合才能實現(xiàn)凝心聚力的社會效應(yīng)。最終實現(xiàn)如民族、國家等大級別的共同體的利益和意志。

什么是共同語言？比如說：看過同一部電影，聽過同一首音樂，熟悉同一個人，身為同一件事的當事人，即共同的經(jīng)受帶來共同的語言，如發(fā)小們就算很長時間沒見也不會生疏，由于他們有童年的共同生活經(jīng)受，他們會沉醉在美妙的共同回憶中享受親熱完整的人際關(guān)系。

但是這些語言，都不足以把更多的人分散在一起。但共同讀過一本書就不一樣了，那會帶來讀者思想基礎(chǔ)上的統(tǒng)一，而且這個不難實現(xiàn)，無論經(jīng)濟狀況如何、成長環(huán)境怎樣，只要讀的書一樣，價值觀類似，那么他們就能隨時無障礙的溝通，就能團結(jié)更多的人做大事，實現(xiàn)更高層次的利益。

對于新訓(xùn)練，我認為，他是以老師的專業(yè)成長為改革資本。沒有老師對專業(yè)閱讀、專業(yè)寫作的執(zhí)著和堅持，那些美妙的愿景都會幻化為泡沫。思想打算高度。其實，每一次訓(xùn)練改革受到的阻力都在老師這里，由于“上面千條線，下邊根針”，老師是全部理念最終的落實者，發(fā)言稿《老師讀書共享會發(fā)言稿》。正所謂，“訓(xùn)練改革，成也老師，敗也老師?！蔽覀兗缟系某砷L的擔子很重呀。雖然外界對我們的要求會隨著社會民主化的推動而越來越明確、嚴格，但“知之者不如樂之者”，“不用揚鞭自奮蹄”的自我覺醒才是我們最好的出路，其實大家從站在更高層次端詳同學(xué)的學(xué)習問題一樣，自覺和愛好最重要，力量不足可以用責任心彌補，對于勝利來說，非智力因素比智力因素更具有打算性作用。

老師讀書共享會優(yōu)秀發(fā)言稿精選篇7

各位老師：

今日，我們聚在一起，進行這次讀書溝通活動，其目的是要大家暢所欲言，談?wù)勛约鹤x書的閱歷和感悟，同時也包括自己在讀書過程中遇到的困惑或問題。下面，我把自己在讀書學(xué)習中的做法和體會拿出來，跟各位老師做真誠的溝通。

我們學(xué)校有很多喜愛讀書的老師，尤其是卞金濤老師、高英猛老師、韓開平老師等，他們博學(xué)多才的品質(zhì)，深深地影響著我。他們讀書是為了愛好，主動讀自己喜愛的書。在上學(xué)的時候，剛剛參與工作的時候，我也曾經(jīng)是一個喜愛讀書的人，美麗的詩歌、散文，各類小說，也深深地吸引著我。但隨著年齡和教齡的增長，在繁瑣的工作面前，讀書的愛好慢慢地淡去了，今日的自己總是感覺是在壓力下讀書。

以前，我們常常說要想給同學(xué)一滴水，老師必需要有一杯水，要想給同學(xué)一杯水，老師必需要有一桶水。但新時代老師再也不是同學(xué)獵取學(xué)問的唯一來源，同學(xué)在某些學(xué)問方面超越了老師是常有的事兒，老師要在教學(xué)中充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，僅滿意于一杯水、一桶水，不求學(xué)問的拓展和加深是完全不夠的?！皢柷堑们迦缭S?為有源頭活水來”，我們要做“活水”，要做源源不斷的“長流水”。所以，我認為即使讀書的愛好散去，我們也應(yīng)當在壓力下讀書，由于我們選擇了老師這個職業(yè)。

我的學(xué)習是從反復(fù)閱讀學(xué)校歷史教學(xué)用書和高中歷史教材開頭的。我購買的書籍，我自己把它們分為訓(xùn)練理論、專業(yè)學(xué)問、課堂教學(xué)三類。近期我購買的書籍主要有：《老師語言的藝術(shù)》、《給歷史老師的101條建議》、《優(yōu)秀老師的經(jīng)典說課案例》、《史記故事》、《勝利老師的22條軍規(guī)》、《人一生要讀的經(jīng)典》等。分別放在家里、辦公室里、學(xué)校宿舍里，利用休閑時間提升自己的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。自己在學(xué)習過程中也存在著很多困惑，尤其是繁忙的工作，總是不能夠根據(jù)事先的方案讀書。

在此，我給各位年輕的老師提出幾個建議：

一、明確目的：首先依據(jù)個人狀況思索自己為什么而讀書。

二、選擇書目：依據(jù)自己的愛好愛好和工作的需要進行選擇(你喜愛看什么樣的書，你需要看什么樣的書)。

三、制定讀書方案：既包括短期方案，也包括長期方案。方案每年每月，甚至每周每天讀什么內(nèi)容。

四、寫讀書筆記、訓(xùn)練隨筆：這也是一個積累的過程，重點寫出自己讀書后的心得體會，把讀到的東西和自己的教學(xué)實踐結(jié)合起來。

五、樂觀參與各種教科研活動：編寫教學(xué)設(shè)計、優(yōu)質(zhì)課評比、論文評比等，各種活動會成為你讀書的動力，活動促使你去讀書，查閱各種資料。一個老師無論是自身素養(yǎng)的提高還是專業(yè)理論的提升，都是在參加各種活動的過程中才會有質(zhì)的飛躍。

從年齡上講，你們是初升的太陽，我們已是夕陽西下的時候。不要等到書到用時方恨少，不要等到我們這種年齡，沒有精力讀書的時候，才懊悔自己學(xué)到的東西太少。既然我們選擇了老師這個職業(yè)，我們就應(yīng)當盡自己的所能，使自己做到最好。從現(xiàn)