高考復習：小說風格特點類試題匯編

小說風格特點類試題匯編

一、題型分析:

近年來，高考語文閱讀量增大，難度加深，閱讀理解題也由單純考查文本內容主旨轉向

對文本語言風格、特色的理解和分析，但由于此類題難度較大，為了降低難度，一般采用給

予理論術語即語言風格特色，要求結合文本分析具體表現(xiàn)。如近年來高考真題中的《理水（節(jié)

選）》《微紀元》，均屬此類題型。

二、示例：

理水（節(jié)選）

魯迅

當兩位大員回到京都的時候，別的考察員也大抵陸續(xù)回來了，只有禹還在外。他們在家

里休息了幾天，水利局的同事們就在局里大排筵宴，替他們接風。這一天真是車水馬龍，不

到黃昏時候，主客就全都到齊了，院子里卻已經點起庭燎來，鼎中的牛肉香，一直透到門外

虎賁的鼻子跟前，大家就一齊咽口水，酒過三巡，大員們就講了一些水鄉(xiāng)沿途的風景，蘆花

似雪，泥水如金，黃鰭膏腴，青苔滑溜……等等。微醺之后，才取出大家采集了來的民食來，

都裝著細巧的木匣子，蓋上寫著文字，有的是伏羲八卦體，有的是倉頡鬼哭體，大家就先來

賞鑒這些字，爭論得幾乎打架之后，才決定以寫著“國泰民安”的一塊為第一，因為不但文

字質樸難識，有上古淳厚之風，而且立言也很得體，可以宣付史館的。

評定了中國特有的藝術之后，于是來考察盒子的內容了：有的咬一口松皮餅，極口嘆賞

它的清香，說自己明天就要掛冠歸隱，去享這樣的清福；咬了柏葉糕的，卻道質粗味苦，傷

了他的舌頭，要這樣與下民共患難，可見為君難，為臣亦不易。有幾個又撲上去，想搶下他

們咬過的糕餅來，說不久就要開展覽會募捐，這些都得去陳列。

局外面也起了一陣喧嚷。一群乞丐似的大漢，面目戴黑，衣服破舊，竟沖破了斷絕交通

的界線，闖到局里來了。衛(wèi)兵們大喝一聲，連忙左右交叉了明晃晃的戈，擋住他們的去路。

“什么？——看明白！"當頭是一條瘦長的莽漢，粗手粗腳的，怔了一下，大聲說。

衛(wèi)兵們在昏黃中定睛一看，就恭恭敬敬的立正，舉戈，放他們進去了。

局里的大廳上發(fā)生了擾亂，大家一望見一群莽漢們奔來，紛紛都想躲避，但看不見耀眼

的兵器，就又硬著頭皮，定睛去看。頭一個雖然面貌黑瘦，但從神情上，也就認識他正是禹；

其余的自然是他的隨員。

這一嚇，把大家的酒意都嚇退了，沙沙的一陣衣裳聲，立刻都退在下面。禹便一徑跨到

席上，并不屈膝而坐，卻伸開了兩腳，把大腳底對著大員們，又不穿襪子，滿腳底都是栗子

一般的老繭。隨員們就分坐在他的左右。

“大人是今天回京的？”一位大膽的屬員，膝行而前了一點，恭敬的問。

“你們坐近一點來！”禹不答他的詢問，只對大家說?！安榈脑趺礃?？”

大員們一面膝行而前，一面面面相覷，列坐在殘筵的下面，看見咬過的松皮餅和啃光的

牛骨頭。非常不自在——卻又不敢叫膳夫來收去。

“稟大人，”一位大員終于說?！暗惯€像個樣子——印象甚佳。松皮水草，出產不少；

飲料呢，那可豐富得很。百姓都很老實，他們是過慣了的?！?/p>

“卑職可是已經擬好了募捐的計劃，”又一位大員說?！皽蕚溟_一個奇異食品展覽會，

另請女隗小姐來做時裝表演，來看的可以多一點?！?/p>

“這很好。”禹說著，向他彎一彎腰。

“不過第一要緊的是趕快派一批大木筏去，把學者們接上高原來?！钡谌淮髥T說，“學

者們有一個公呈在這里，他們以為文化是一國的命脈，學者是文化的靈魂，只要文化存在，

華夏也就存在，別的一切，倒還在其次……”

“他們以為華夏的人口太多了，”第一位大員道，“減少一些倒也是致太平之道。況且

那些不過是愚民，那喜怒哀樂，也決沒有智者所推想的那么精微的。……”

“放他媽的屁！”禹心里想，但嘴上卻大聲的說道：“我經過查考，知道先前的方法：

'湮'，確是錯誤了。以后應該用'導'！不知道諸位的意見怎么樣？”

靜得好像墳山；大員們的臉上也顯出死色，許多人還覺得自己生了病，明天恐怕要請病

假了。

“這是蚩尤的法子！”一個勇敢的青年官員悄悄的憤激著。

“卑職的愚見，竊以為大人是似乎應該收回成命的?！币晃话醉毎装l(fā)的大員，這時覺得

天下興亡，系在他的嘴上了，便把心一橫，置死生于度外，堅決的抗議道：“湮是老大人的

成法。'三年無改于父之道，可謂孝矣。'——老大人升天還不到三年?！?/p>

禹一聲也不響。

“況且老大人化過多少心力呢。借了上帝的息壤，來湮洪水，雖然觸了上帝的惱怒，洪

水的深度可也淺了一點了。這似乎還是照例的治下去?！绷硪晃换ò醉毎l(fā)的大員說，他是禹

的母舅的干兒子。

禹■一聲也不響。

“我看大人還不如'干父之蠱'，”一位胖大官員看得禹不作聲，以為他就要折服了，

便帶些輕薄的大聲說，不過臉上還流出著一層油汗?！罢罩曳ǎ旎丶衣?。大人大約未必

知道人們在怎么講說老大人罷……”

“要而言之，'湮'是世界上已有定評的好法子，”白須發(fā)的老官恐怕胖子鬧出岔子來，

就搶著說道?！皠e的種種，所謂‘摩登'者也，昔者蚩尤氏就壞在這一點上。”

禹微微一笑：“我知道的。有人說我的爸爸變了黃熊，也有人說他變了三足鱉，也有人

說我在求名，圖利。說就是了。我要說的是我查了山澤的情形，征了百姓的意見，已經看透

實情，打定主意，無論如何，非'導'不可！這些同事，也都和我同意的?！?/p>

他舉手向兩旁一指。白須發(fā)的，花須發(fā)的，小白臉的，胖而流著油汗的，胖而不流油汗

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的官員們，跟著他的指頭看過去，只見一排黑瘦的乞丐似的東西，不動，不言，不笑，像鐵

鑄的一樣。

（有刪改）

8.下列對文本相關內容和藝術手法的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.文中有意使用“水利局”“時裝表演”“摩登”等現(xiàn)代詞語，以游戲筆墨顛覆了“大禹治水”的

嚴肅性與真實性，從而傳達出歷史的虛無感。

B.衛(wèi)兵們面對一群乞丐樣的漢子仔細觀看后恭恭敬敬的放他們進去的情節(jié)。此處作者設置

懸念，為下文大禹的出場做鋪墊。

C.針對禹提出的“導”的治水方法，眾大員軟硬兼施，口口聲聲“老大人”，是以所謂“孝”給

禹施壓，實質上還是反對禹的變革。

D.魯迅善以細節(jié)傳神，文中寫胖大官員臉上“流出著一層油汗”，與寫祥林嫂“眼珠間或一輪“

一樣，都是以外在細節(jié)刻畫人物內在特征。

9.關于水利局宴會的部分，下列說法不正確的一項是（）

A.作者借筵宴上的大員們對水鄉(xiāng)沿途風景的描述，不僅表達了諷刺，更表達了憂憤之情。

B.大家對考察帶回的贈品盒上的文字的鑒賞爭論，決定以寫著“國泰民安''的一塊為第一，

這一情節(jié)具有強烈的諷刺效果。

C.品嘗采集民食的描寫充分表現(xiàn)了大員們對人民疾苦的漠視與無知，矯情和做作。

D.幾位大員撲上去想搶過糕點作為陳列，說明大員中有人身處其中但良知未泯。

10.魯迅說：“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有

舍身求法的人這就是中國的脊梁。”請談談本文是如何具體塑造這樣的“中國的脊梁”

的。

11.《理水》是魯迅小說集《故事新編》中的一篇，請從“故事”與“新編”的角度簡析本文的

基本特征。

【答案】8.A9.D10.①形象描寫。將禹及其隨員描寫為“乞丐似的大漢“，寫出艱苦

卓絕的實干家形象。

②言行描寫。文中的禹堅毅寡言，一旦說話，則剛直有力。

③對比手法。始終在同眾大員的對比中塑造禹及其隨員，從而凸顯其“中國的脊梁”形象.

11.①大禹治水的“故事”本身于史有據(jù)，作品查考典籍博采文獻，富有歷史韻味；

②“新編”表現(xiàn)為新的歷史講述方式，如細節(jié)虛構、現(xiàn)代語詞摻入、雜文筆法使用，作品充滿

想象力及創(chuàng)造性：

③對“故事”進行“新編”，著眼于對歷史與現(xiàn)實均作出觀照，作品具有深刻的思想性。

三、練習:

（一）閱讀下面的文字，完成下面小題。

山地回憶

孫犁

從阜平鄉(xiāng)下來了一位農民代表，參觀天津的工業(yè)展覽會。我們是老交情，快有十年不見

面了。臨走的時候，我一定要送點東西給他，我想買幾尺布。

為什么我偏偏想起買布來？因為他身上穿的還是那樣一種淺藍的土靛染的粗布褲褂。這

種藍的顏色，使我想起在阜平度過的三年戰(zhàn)斗的歲月。

阜平的天氣冷，山地不容易見到太陽。那里不種棉花，我剛到那里的時候，老大娘們手

里搓著線錘。很多活計用麻代線，連襪底也是用麻納的。

就是因為襪子，我和這家人認識了，并且成了老交情。那是個冬天，該是一九四一年的

冬天。我打游擊打到了這個小村莊，情況緩和了，部隊決定休整。

我每天到河邊去洗臉。有一天早晨，刮著冷風，只有一抹陽光，黃黃的落在河對面的山

坡上。我又蹬在那塊石頭上。砸開那個冰口，正要洗臉，聽見在下水流有人喊：

“你看不見我在這里洗菜嗎？洗臉到下邊洗去！”

這樣冷天。我來砸冰洗臉，反倒妨得了人。心里一時掛火，就也大聲說：

“離著這么遠，會弄臟你的菜！”

洗菜的人也惱了，說：

“菜是下口的東西呀！你在上流洗臉，為什么不臟？”

我站立起來轉過身去，才看見洗菜的是個女孩子，也不過十六七歲。風吹紅了她的臉，

像帶霜的柿葉，水凍腫了她的手，像上凍的紅蘿卜。她穿的衣服很單薄，就是那種藍色的破

襖褲。

十月嚴冬的河灘上，敵人往返燒毀過幾次的村莊的邊沿，在寒風里，她抱著一籃子水返

的楊樹葉，這該是早飯的食糧。

不知道為什么，我一時心平氣和下來。我說：

“我錯了，我不洗了，你在這塊石頭上來洗吧！”

她冷冷地望著我，過了一會兒才說：

“你剛在那石頭上洗了臉，又叫我站上去洗菜！”

我笑著說：

“你看你這人，我在上水洗，你說下水臟?，F(xiàn)在叫你到上水來，我到下水去，你還說不

行，那怎么辦哩？”

“怎么力、，我還得往上走！”

她說著，扭著身子逆著河流往上去了。蹬在一塊尖石上，把菜籃浸進水里，把兩手插在

襖襟底下取暖，望著我笑了。

“這是物質條件不好，不是我們不愿意講衛(wèi)生。等我們打敗了日本，到了北平，我們就

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可以吃飯有吃飯的家伙，喝水有喝水的家伙了，我們就可以一切齊備了。”

“什么時候，才能打敗鬼子？”女孩子望著我，“我們的房，叫他們燒過兩三回了！”

“也許三年，也許五年，也許十年八年?？墒遣还苋晡迥辏臧四?，我們總是要打下

去?！薄肮庵_打下去？"女孩子轉臉望了我腳上一下，就又低下頭去洗菜了。

我一時沒弄清是怎么回事，就問：

“你說什么？”

“說什么？”女孩子也裝沒有聽見，“我問你為什么不穿襪子，腳不冷嗎？不會大人做一

雙？”“哪里有布呀？就是有布，求誰做去呀？""

“我給你做?！迸⒆酉春貌苏酒饋恚拔壹揖妥≡谀莻€坡子上，”她用手一指，“你

要沒有布，我家里有點，還夠做一雙襪子。”

她端著菜走了，我看了看我那只穿著一雙“踢倒山【注】”的鞋子，凍得發(fā)黑的腳，一

時覺得我對于面前這山，這水，這沙灘，永遠不能分離了。

第五天，我穿上了新襪子。

女孩子的父親計劃販紅棗到曲陽去賣。上級允許我?guī)屠相l(xiāng)去做運輸，每天打早起，我同

大伯.背上一百多斤紅棗，順著河灘，爬山越嶺，送到曲陽去。女孩子早起晚睡給我們做飯，

飯食很好。一天，大伯說：

“同志，你知道我是沾你的光嗎？”

“怎么沾了我的光？”

“往年，我一個人背棗，我們妞兒是不會給我吃這么好的！”

我笑了。女孩子說：

“沾他什么，他穿了我們的襪子，就該給我們做活了！”

又說：“你們跑了快半月，賺了多少錢？”

我們一同數(shù)了票子，一共賺了五千多塊錢，女孩子說：“夠了。”

“夠干什么了？”大伯問。

“夠給我買張織布機子了！”

我們到了曲陽，把棗賣了，就去買了一架機子。大伯不怕多花錢，一定要買一架好的，

把全部盈余都用光了。我們分著背了回來，累得渾身流汗。

這一天，這一家人最高興。這像要了幾畝地，買回一頭牛。

以后，女孩子就學習紡織的全套手藝了：紡，拐，漿，落，經，鑲，織。

當她卸下第一匹布的那天，我出發(fā)了。從此以后，我走遍山南塞北，那雙襪子，整整穿

了三年也沒有破綻。

我同大伯一同到百貨公司去買布，送他和大娘一人一身藍士林布，送給女孩子一身紅色

的。大伯沒見過這樣鮮艷的紅布，對我說：“多買上幾尺，再買點黃色的！”

“干什么用？”我問。

“這里家家門口掛著新旗，咱那山溝里準還沒有哩！你給了我一張國旗的樣子，一塊帶

回去，叫妞兒給做一個，開會過年的時候，掛起來！”

1949年12月（選自《白洋淀紀事》，有刪改）

【注】踢倒山：舊時山區(qū)農村常穿的老式布鞋。

1.下列對文章思想內容的分析與概括，不正確的一項是（）

A.“我”想給農民代表買幾匹布.是出于對他粗陋衣著的憐憫，同時也包含了對他當年給予

自己慷慨幫助的感激。

B.小說敘述“我”與女孩因為“衛(wèi)生”的問題發(fā)生爭論，表明革命隊伍與百姓之間存在矛盾。

C.小說寫到買布做旗，戛然而止，讀來余韻繚繞。從“送襪子''到"做國旗”，也反映了時代

的偉大進程。

D.小說的語言將通俗與優(yōu)美，簡練與細膩、清淡與濃烈等特色和諧地統(tǒng)一起來，形成了清

新明凈的風格。

2.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項（）

A.小說通過描寫女孩的肖像，女孩關織布機的要求，人們關于飯食的揶揄，以及富有生活

美的畫面，多角度塑造了人物憨厚勤勞的特點。

B.小說以小見大，把送襪子、做國旗等生活瑣事與國家、民族情懷緊密聯(lián)系起來，在細微

之處中凸顯時代特點。

C.小說圍繞一雙襪子展開故事，通過河邊“爭吵”、販棗、買織布機子等生活片段，再現(xiàn)地

方風俗之美，表現(xiàn)抗戰(zhàn)軍民魚水之情。

D.小說用“……燒過兩三回”“……也許五年……”描寫戰(zhàn)爭，寫出了戰(zhàn)爭給老百姓帶來的痛

苦，從側面突出了戰(zhàn)爭的殘酷與持久。

3.孫犁曾說：“我喜歡寫歡樂的東西。我以為女人比男人更樂觀，而人生的悲歡離合，總是

與她們有關，所以常常以崇拜的心情寫到她們。”這篇小說中，“女孩子”的哪些特質讓孫犁

懷有崇拜之情呢？請結合小說內容進行回答。

4.孫犁的小說常被人稱為“散文化小說”或“詩化小說”，請結合本文內容，說說《山地回憶》

的“散文化”“詩化''的特點體現(xiàn)在哪些方面。

【答案】1.B2.D

3.①在戰(zhàn)亂、嚴冬、貧窮的惡劣環(huán)境中，女孩仍然注重良好的衛(wèi)生習慣，且富有生氣和活

力，保持了做人的基本尊嚴，沒有被戰(zhàn)爭和苦難的生活摧折。從女孩在嚴寒天氣洗菜并為“我”

在上游洗臉弄臟水而生氣，以及女孩伶俐的語言等可以看出。②女孩心靈手巧，勤勞能干。

如女孩要求買織布機織布，“以后，女孩子就學習紡織的全套手藝］紡，拐，漿，落，經，

鑲，織”。③女孩善良淳樸，關心子弟兵，擁有一顆美好的心靈。從女孩給“我”做襪子、做

飯可以看出。④女孩樂觀積極，渴望打敗日本帝國主義，充滿對新生活的美好向往。

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4.①《山地回憶》不以故事情節(jié)的連貫、縝密和完整取勝，而是打破小說傳統(tǒng)的藝術結

構，用一連串的生活畫面串通起來，呈現(xiàn)出一種別開生面的散文式結構；②《山地回憶》中

關于鄉(xiāng)村景象的記憶、戰(zhàn)爭年代的H常生活的真切表現(xiàn)以及自然流露的詩意，都給讀者以

綿長的回味。③敘述過程中抒情主體的融入，使所敘述的家常閑話、紡紗織布、運棗賣棗

等極其普通的生活瑣事飽含真情，因而楚楚動人，具有強烈的藝術感染力。

（二）閱讀下面的文字，完成下面小題。

踏莎行

寇俊杰

春風蕭瑟，乍暖還寒，陰雨蒙蒙，芳草萋萎。開封通往陜州的官道更加泥濘，兩輛驢車

在濕滑的道路上艱難前行。

突然，前面的驢車陷進泥坑，車夫揮鞭抽打毛驢，可任憑怎樣使勁兒，木輪車像是被泥

水吸住一樣，就是出不來?？軠侍羝疝I簾說，寇安，別打了，還是我下來推吧！寇安沒法，

只好也下來和寇準及兩個隨從一起推車。無奈車重人少，力量不夠?？軠收f，不行就先把車

上的書卸下。寇安說，大人，那是你的心頭肉?。≡趺瓷岬门K？大家正一籌莫展，路過的

幾個村民走過來，有人施禮問，是宰相寇準寇大人嗎？正是，但我現(xiàn)在已不是宰相了。我們

聽說大人沒有因為澧淵之盟受到封賞，反而被貶陜州，故有此一問。他對其他村民說，我們

幫幫寇大人吧！大家一起用力，終于把寇準的驢車推出了泥坑?？軠试偃嘀x。村民說，寇

大人澧淵之功，讓中原百姓免受戰(zhàn)亂之苦，我們老百姓還不知怎樣感謝寇大人呢。

寇準重新上車，已是滿身泥水。車內的宋夫人用毛巾給寇準擦著臉上的汗水和雨水，心

疼地說，原來在京師哪有這樣的路？看你現(xiàn)在頭發(fā)都開始白了，還要出來受這樣的罪，你要

是能把自己的性子收斂一些，何來被貶呢？

寇準說，社稷為重，君為輕。只要對得起天下百姓就行了。

宋夫人說，可你分不清君子和小人，把小人得罪了，他們就會為私怨而報復。我聽女婿

王曙說，這次就是王欽若在皇上面前說你是拿皇上的性命做賭注，澧淵一仗勝是僥幸，如若

敗了，他的命就沒了，皇上這才把你貶出京師的。

寇準微微一笑說，王曙是怎么知道的？

他和皇上的內侍周懷政關系很好，是周懷政親耳聽到王欽若對皇上說的，還說你居功自

傲，到處宣揚說沒有你寇準，就沒有大宋的江山——他這是誣告?。?/p>

再泥濘的路，太陽一出來就曬干了?？軠收f，你看剛才村民為我推車，多好啊！若是奸

臣，他們會這樣做嗎？

宋夫人說，不過你也別鋒芒太露，出頭的椽子先爛，想當年，你和太宗意見不合，太宗

說不過你，生氣地要拂袖而去，你竟然當著滿朝文武的面拽住他的衣服不讓走，直到把他說

服才罷休！俗話說，君叫臣死，臣不得不死！你這是往死路上走哇！得虧太宗英明，不但沒

殺你，還把你比作魏征！

寇準只是得意地嘿嘿笑著，并不說話。

宋夫人又說，不過，終歸是伴君如伴虎。你這是第三次被貶了吧？皇上是個好皇帝，就

怨你太耿直，連皇上的面子也不給。特別是上次被貶，有人揭發(fā)你酒后說了太宗的壞話，太

宗不信，找你問一下。按說太宗也沒當真，你隨便找個理由太宗就能原諒?？赡憔褪遣晦q解，

不知道趁坡下驢，太宗給你梯子你也不要。人家是皇帝，你“將”人家的軍，結果被貶到了

鄧州。你這不是自己找麻煩嗎？

寇準說，我酒后可能真說了太宗的壞話，但那是太宗有不對的地方。大丈夫做事要敢作

敢當！我不后悔！

唉！宋夫人嘆了一口氣，今上能當皇帝，還有遭淵之盟，你都是立了大功的，可皇上就

怕你功高震主，你本該急流勇退，但你非但沒有，還不知收斂鋒芒，皇上這才免了你的宰相，

把你貶往陜州。不過這樣也好，朝中是非太多，你當個地方官，陜州離我們老家又近，我們

還能過個安心日子呢。再不必像以前一樣——我們趕緊往前走?。?/p>

踏莎行。寇準的腦海里忽然閃出這樣一個詞牌名。他叫寇安停車，從箱子里拿出筆墨紙

硯，然后鋪紙磨墨。他略一沉思，筆走龍蛇，寫下一首《踏莎行》：“春色將闌，鶯聲漸老，

紅英落盡青梅小。畫堂人靜雨蒙蒙，屏山半掩余香裊。密約沉沉，離情杳杳，菱花塵滿慵將

照。倚樓無語欲銷魂，長空黯淡連芳草?！?/p>

宋夫人本想寇準寫的是反思過去，從此要淡出朝廷視野，遠離政治旋渦，沒想到寫的卻

是難離難別、情深意切的“情詩”。她的眼淚一下子涌了出來，她知道，想讓寇準拋棄自己

的信念真是太難了。如果皇帝用他，再危險他還是要回去的，可他又不會曲意逢迎，個性又

那么張揚，雖然皇帝信任，但他由著自己性子來的做法，就是有一副好牌，也會叫他打得稀

里嘩啦，甚至是性命不保！

宋夫人含著淚看著寇準，寇準拉住夫人的手，堅定地點了點頭。夫人知道，今后擺在他

們面前的，是一條更加艱險的道路！

（有刪改）

編者注：《踏莎行（春色將闌）》實際寫于宋太宗淳化二年（991年），當時寇準被太宗貶為

青州知府，赴職之際，寫下了這首詞。《宋史?列傳四十》中記載“（寇）準與知院張遜數(shù)爭

事上前，且互斥其短。帝（太宗）怒，謫遜，準亦罷知青州……準既行，帝念之，常不樂”。

5.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.開頭寫春風蕭瑟、陰雨蒙蒙、芳草萋萋的場景，為下文故事定下感情基調，為寇準寫出

《踏莎行》作好鋪墊，而且頗有詩意，吸引讀者。

B.驢車陷進泥坑后村民拜問寇準并幫助推車，通過村民之口交代了寇準有功而被貶的冤屈，

對情節(jié)起到了很好的補充說明作用，使情節(jié)更完整。

C.寇準勸慰夫人說“再泥濘的路，太陽一出來就曬干了“，與上文車子陷入泥中、推車后滿

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身泥水的交代相呼應，結構可謂嚴謹。

D.寇準借《踏莎行》表達對妻子難以割舍、相愛終老的深情。宋夫人流淚，表明她讀懂了

丈夫，被丈夫埋藏于內心的愛妻之情深深感動。

6.小說是如何塑造寇準這一人物形象的？請結合作品簡要分析。

7.請以本篇小說為例，聯(lián)系現(xiàn)實生活，談談歷史小說創(chuàng)作要注意的原則。

【答案】5.D6.①正面描寫（語言、動作描寫）：如通過寇準的語言“社稷為重，君為輕”

等表現(xiàn)他堅守正道，忠君愛國的形象，“再泥濘的路,太陽一出來就曬干了”等表現(xiàn)他的豁達；

“拉住夫人的手，堅定地點了點頭''表現(xiàn)其堅定執(zhí)著；

②側面描寫（對比襯托）：通過借宋夫人與寇準的對話及二人世界觀的沖突對比，表現(xiàn)了寇

準耿直坦蕩、個性張揚的性格特點；通過村民主動幫他推車及所說的話，表現(xiàn)他體恤百姓，

深受愛戴；

③環(huán)境烘托：通過開頭部分對蕭瑟凄寒天氣及泥濘道路的描寫，烘托了寇準窮且益堅、正道

直行的高尚形象。

7.①符合歷史真實：重要場景、重要人物、重大事件必須真實，力求還原歷史。如寇準漕

淵之盟立功、三次被貶、寇準忠君愛國的正面形象等均有據(jù)可考。

②適度藝術虛構：在細節(jié)上通過藝術的虛構、想象，使歷史人物個性鮮明、生動形象。如在

雨中趕路、推車擦汗、夫妻對話等細節(jié)是虛構出來的。

③貼合當今時代：不能為寫歷史而寫歷史，要反映現(xiàn)實特點，體現(xiàn)時代意義，解決當下問題。

如本篇所表現(xiàn)的忠誠、耿直、超然等依然有現(xiàn)實意義。

（三）閱讀下面的文字，完成下面小題。

流光似水

【哥倫比亞】加西亞?馬爾克斯

圣誕節(jié)一到，孩子們又提出了買一條手劃艇的要求。

“行，”爸爸說，“等咱們回到卡塔赫就買。”

但九歲的托托和七歲的喬爾比父母想象的執(zhí)拗得多。

“不，”他們異口同聲地說，“我們現(xiàn)在就要，在這兒就要。”

"可是，‘‘媽媽開口了，”要想在這兒航海，你們只能打開浴室噴頭放水了?！?/p>

她和丈夫的話都沒有錯。他們在西印度卡塔吉娜的家有個帶海灣船塢的院子，還有一個

可容兩艘大游艇的棚舍。而在馬德里，他們全家擠在卡斯特拉納街47號的五樓公寓里?？?/p>

是他倆曾經答應孩子們，如果他們得了全班第一，就送他們一艘有六分儀和羅盤針的劃艇，

孩子們做到了。于是爸爸把這些都買來，那是一艘漂亮的鋁艇，吃水線有一道金色條紋。

“小艇在車庫里?！拔顼垥r爸爸說，“問題是車庫也沒多大地方了，而且沒法拿上來，走

電梯或者樓梯都不行?！?/p>

可是第二個禮拜六下午，孩子們請同學幫忙把小艇搬上樓梯，好不容易才搬到女傭房。

爸爸說：“恭喜！現(xiàn)在呢？”

男孩子們說：“沒怎么樣啊，我們只是要把小艇擱在房間里，現(xiàn)在已經放進來啦?！?/p>

又一個也呼三。爸爸媽媽照例看電影去了。孩子們成了家里的大王兼主子，他們關上門

窗，打破客廳里一個亮著的燈泡。一股清涼如水的金光流瀉出來，他們任由它流到近三尺深，

于是關掉電門，拿出劃艇，就在屋內的小島之間隨意航行。

這次神奇的冒險是我參加一期家用品詩歌研討會，說了幾句玩笑話的結果。托托問我為

什么一碰開關燈就會亮，我沒有勇氣多思考?！肮饩拖袼?，你一扭開龍頭，它就出來了?！?/p>

我說。

于是他們每多停三晚上繼續(xù)行船，學習使用六分儀和羅盤針，等他們的父母看完電影回

家，總發(fā)現(xiàn)他們在干干的陸地睡得像天使。幾個月后，他們渴望走更遠，就要求全套的潛水

裝，包括面具鰭狀肢、氧氣和壓縮空氣槍。

父親說：“你們把一艘不能用的劃艇放在女傭房間已經夠糟了?，F(xiàn)在你們還要潛水裝備，

豈不更糟糕?！?/p>

“如果我們第一學期贏得金桅子花獎呢？“喬爾說。

他們的母親惶然說，“不，已經夠了?！?/p>

他們的父親責備她太強硬。

她說，“這兩個孩子該盡本分的時候，連根釘子都贏不到?？墒菫榱说玫剿麄円臇|西，

他們什么獎都拿得到，連老師的職位都能搶到手。”

最后父母既沒有答應也沒有拒絕?？墒堑狡咴?，托托和喬爾各獲得一個“金桅子花獎”,

且獲得校長公開表揚。那天下午，他們沒有再開口，就在臥室里發(fā)現(xiàn)兩套未拆封的潛水用具。

于是下一個內丹三，他們的父母在電影院觀賞《巴黎最后探戈》的時候，他們把公寓注滿了

深約兩尋（約十二尺）的金光，像溫馴的鯊魚在床鋪等家具底下潛游，從光流底部打撈出不

少幾年來迷失在黑暗里的東西。

在年終頒獎大會上，兩兄弟被贅譽為全校典范，獲頒杰出獎狀。這次他們用不著開口，

父母主動問他們要什么。他們非常講理，只要求在家開個宴會招待同班同學。

他們的爸爸和妻子單獨在一起的時候，滿面春風。

“這證明他們成熟了?！八f。

下一個多打三，他們的父母正在觀賞《阿爾及爾戰(zhàn)役》時，卡斯特拉納街的行人都看見

一道光瀑從一幢樹影掩映的舊樓流瀉下來，溢出陽臺，一股一股沿著房屋正面傾注而下，呈

金色洪流急奔下大道，一路照亮了市區(qū)，直亮到瓜達拉巴。

救火隊為應付這個緊急狀況，撞開五樓的門，發(fā)現(xiàn)公寓滿是金光，一直淹到天花板。豹

皮沙發(fā)和安樂椅在吧臺流出的酒瓶和大鋼率間高高低低漂浮著，鋼琴上的馬尼拉罩巾載浮載

小說風格特點匯編第10頁，共23頁

沉，像一條金黃色的軟骨魚不停地扇動。家用品詩意盎然，自己長了翅膀在廚房的天空飛翔。

孩子們跳舞用的軍樂隊樂器，在母親水族箱里游出來的彩色魚兒間漂來漂去，那些魚是浩瀚

的金光沼澤里惟一活生生而且快快樂樂的動物。每個人的牙刷、爸爸的計生品和媽媽的面霜

及備用假牙都浮在浴室里；主臥室流出來的電視機則側浮著，畫面上還在播午夜電影的最后

一段情節(jié)。

大廳那一頭，托托戴著潛水面具和僅夠抵達港口的氧氣，坐在船尾，隨浪潮擺動，手握

緊雙槳，正在找燈塔；喬爾浮在船頭，還在用六分儀尋找北極星；滿屋子漂浮的是他們的三

十七個同學，有的正在窕視天竺葵盆栽，有的正在唱改了歌詞來嘲弄校長的校歌，有的正從

爸爸的酒瓶偷喝一杯白蘭地酒，就這樣化為永恒。他們同時扭開太多燈，公寓泛濫成災，醫(yī)

院傳教士圣茱麗安紀念小學的整整兩個班學生遂淹死在卡斯特拉街47號五樓——在西班牙

的馬德里，一個夏天像火燒、冬風冷如冰、沒有海洋也沒有河流、內陸根性的居民永遠學不

會光海航行術的遙遠城市。

12.下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是（）

A.小說開頭看似扎根于凡俗生活的截面，但通過“又”這個字暗示背景情境，提示此前孩子

們已提過類似要求，表明其對劃艇的執(zhí)著。

B.爸爸媽媽定期會去看電影，暗示父母有一定的文化修養(yǎng)，從買皮劃艇的事件中也可以看

出他們愿意給予孩子一定程度的自由。

C.兄弟倆天真頑皮、富有想象力和行動力，但有時也不免過于任性，沒有考慮到環(huán)境的改

變，依然要求要買皮劃艇和潛水裝備。

D.這次冒險是“我”沒有多思考的結果，意味著這個關于“流光似水”的建議是超越了現(xiàn)實理

性的詩意想象。

13.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.“禮拜三”是父母有意讓孩子獲得自由的時間，它反復出現(xiàn)，讓輪回的時間設置形成一個

循環(huán)敘事結構，增加了故事的戲劇性與神秘感。

B.皮劃艇和和潛水裝備具有象征性，它隱喻在世俗標準下無用的某種追求，在這一點上，

本文和莊子的《五石之瓠》有異曲同工之處。

C.小說具體寫了三次奇航，一次比一次離奇，最后一次奇航，把小說推向高潮，結局出人

意料又在情理之中，給讀者留下思考的空間。

D.小說結尾交待淹死學生的種種信息，如學校完整的名稱，學生的數(shù)量，以及具體的地點，

采用了長句敘述，給讀者一種莊嚴肅穆之感。

14.馬爾克斯是拉美魔幻現(xiàn)實主義代表作家，他曾宣稱：“在我的小說里，沒有任何一行字

不是建立在現(xiàn)實的基礎上的?！苯Y合這句話，從“魔幻”與“現(xiàn)實”的關系角度簡析本文的寫作

特點。

15.有人說這是一個悲劇，也有人不同意這種說法，結合小說結尾談談你的看法。

【答案】12.C13.A14.①魔幻的故事情節(jié)有現(xiàn)實根據(jù)。比如，“光海航行”的現(xiàn)實原

型就是“大海航行

②魔幻的細節(jié)生動逼真，與現(xiàn)實沒有違和感.比如，寫“光?！崩锏臐撚?，漂浮著各種物件等

情境真實生動，讓讀者如臨其境。

③魔幻的事物和現(xiàn)象象征、暗示現(xiàn)實生活（或“表現(xiàn)心靈的真實”），如在光里航行象征現(xiàn)實中

孩子們（或"人類”）對夢想的追逐（或“對未知世界的好奇和探索”）。

15.看法一：這是悲劇。

①小說以37個孩子（集體）意外溺亡在“光海”里為結局，凄慘悲愴。

②孩子們因追逐夢想（或“自由”，或“快樂”，或“詩意”）而不幸喪命，令人哀傷悲憫。

③沒有現(xiàn)實土壤的夢想是令人悲嘆的（或''人們生活在一個不會做夢的城市里，這是社會的悲

哀

④將人生有價值的（美好的）東西毀滅給人看，警醒讀者思考人生，這是悲劇的本質特征。

看法二：這不是悲劇。

①結尾不是現(xiàn)實意義的死亡，而是一種心靈迷失。即習慣于舊體制的孩子們?yōu)槊烂顗粝胨?

迷失在天馬行空的夢里。

②孩子們在金色的光海中獲得了一份“永恒”的快樂（或“自由”，或"詩意”）。

③兄弟倆掌握了光海航行術，勇敢而執(zhí)著追夢的孩子或許能成功找到燈塔與彼岸。

④孩子們探索了航行術，看到了海，比起永遠禁錮在大陸上的其他人，未嘗不是一種幸福的

經歷。

（四）閱讀下面的文字，完成下列小題。

黑羊［注］

［意大利］卡爾維諾

從前有個國家，里面人人都是賊。

一到傍晚，他們手持萬能鑰匙和遮光燈籠出門，走到鄰居家里行竊。破曉時分，他們提

著偷來的東西回到家里，總能發(fā)現(xiàn)自己家也失竊了。

他們就這樣幸福地居住在一起。沒有不幸的人，因為每個人都從別人那里偷東西，別人

又再從別人家里偷，依次下去，直到最后一個人去第一個竊賊家行竊。該國貿易也就不可避

免地是買方和賣方的雙向欺騙。該國政府也是個向臣民行竊的犯罪機構，而臣民也僅對欺騙

政府感興趣。所以日子倒也平穩(wěn)，沒有富人和窮人。

有一天——到底是怎么回事沒人知道——總之是有個誠實人到了該國定居。到晚上，他

沒有攜袋提燈地出門去偷，卻待在家里抽煙讀小說。

賊來了，見燈亮著，就沒進去。

小說風格特點匯編第12頁，共23頁

這樣持續(xù)了有一段時間。后來他們感到有必要向他挑明一下，縱使他想什么都不做地過

日子，可他沒理由妨礙別人做事。他天天晚上待在家里，這就意味著有一戶人家第二天沒了

口糧。

誠實人感到他無力反駁這樣的邏輯。

從此他也像他們一樣，晚上出門，次日早晨回家，但他不行竊。他是誠實的。對此，你

是無能為力的。他走到遠處的橋上，看河水打橋下流過。每次回家，他都會發(fā)現(xiàn)家里失竊了。

不到一個星期，誠實人就發(fā)現(xiàn)自己已經一文不名了；他家徒四壁，沒任何東西可吃。但

這算不了什么，因為那是他自己的錯：不，問題是他的行為使其他人很不安。因為他讓別人

偷走了他的一切卻不從別人那兒偷任何東西；這樣總有人在黎明回家時，發(fā)現(xiàn)家里沒被動過

——那本該是由誠實人進去行竊的。

不久以后，那些沒有被偷過的人家發(fā)現(xiàn)他們比別人家富了，就不想再行竊了。更糟的是，

那些跑到誠實人家里去行竊的人，總發(fā)現(xiàn)里面空空如也，因此他們就變窮了。

同時，富起來的那些人和誠實人一樣，養(yǎng)成了晚上去橋上的習慣，他們也看河水打橋下

流過。這樣，事態(tài)就更混亂了，因為這意味著更多的人在變富，也有更多的人在變窮。

現(xiàn)在，那些富人發(fā)現(xiàn)，如果他們天天去橋上，他們很快也會變窮的。他們就想：“我們

雇那些窮人去替我們行竊吧?！彼麄兒炏潞贤枚斯べY和如何分成。自然，他們依然是

賊，依然互相欺騙。但形勢表明，富人是越來越富，窮人是越來越窮。

有些人富裕得已經根本無須親自行竊或雇人行竊就可保持富有。但一旦他們停止行竊的

話，他們就會變窮，因為窮人會偷他們。因此他們又雇了窮人中的最窮者來幫助他們看守財

富，以免遭窮人行竊，這就意味著要建立警察局和監(jiān)獄。

因此，在那誠實人出現(xiàn)后沒幾年，人們就不再談什么偷盜或被偷盜了，而只說窮人和富

人；但他們個個都還是賊。

唯一誠實的只有開頭的那個人，但他不久便死了，是餓死的。

【注】黑羊：用英語說就是“blacksheep”，意為“敗家子，敗類，害群之馬

16.下列對小說思想內容和藝術特色的概括和分析，不正確的一項是（）

A.本文《黑羊》采用了象征（影射）的手法，可謂典型的寓言類小說?！逗谘颉分兴枘〉囊?/p>

切，貌似荒誕，實則離我們的現(xiàn)實生活很近。

B.這篇小說介紹了一個“偷盜國”，暗示我們社會游戲的規(guī)則需要每個人都自覺遵守，誰違

反了游戲的規(guī)則，誰就會得到相應的懲罰。

C.“黑羊”在文中指那個唯一誠實的人，小說以“黑羊”為題，用的是反諷的手法，用對一個

誠實的人的否定來證實社會的欺騙性。

D.在不正常的社會里，正常的反而不正常，不正常的反而正常。小說對公眾的一切標準之

中的不合理的一面做出了無情的鞭撻和深刻的嘲弄。

17.虛構是小說的生命，小說的真實是想象和虛構的真實。對于小說創(chuàng)作的“虛構”與“真實”

的關系，你是怎樣看的？請結合本文簡要分析。

18.有人認為本文的寫作目的是讓所有人都能夠讀懂，洞察躲臧在文字背后的宏大主題。請

談談你對這篇小說“宏大主題”的理解。

【答案】16.B

17.①小說中“誠實人”的生活遭遇不是現(xiàn)實中發(fā)生的事情，小說的情節(jié)荒誕、可笑、離奇，

它是“虛構”的。②但它引起了我們對與之類似的社會現(xiàn)象，諸如社會秩序、貧富現(xiàn)象等方

面的思考，這是一種具有審美魅力的真實。③虛構不等于生活真實，但它來源于生活又高

于生活，是一種更深刻的真實。

18.①文明的進程從來都是以犧牲那些不應該犧牲的人的生命和利益為代價的，從某種

意義上說，這些犧牲是公眾共謀的結果。②在不正常的社會里，正常的反而不正常，不正

常的反而正常。任何不正常都帶有潛規(guī)則，誰要是觸犯了這些規(guī)則，就要受到懲罰。③從

人性的角度看，自私、占有、不勞而獲是人的本性。社會規(guī)則能約束這種本性，也能激發(fā)

這種本性。④呼吁社會維護正義，倡導誠信，讓美好的人性復歸。

（五）閱讀下面文字，完成下面小題。

文本一

茶干

汪曾祺

連萬順的門面很好認，是個石庫門。麻石門框，兩扇大門包著鐵皮，用鐵釘釘出如意云

頭。本地的店鋪一般都是“鋪陶子門”，十二塊、十六塊門板，晚上上在門檻的槽里，白天

卸開。這樣的石庫門的門面不多。城北只有那么幾家。一家恒泰當，一家豫豐南貨店。恒泰

當?shù)归]了，豫豐失火燒掉了。現(xiàn)在只剩下北市口老正大棉席店和東街連萬順醬園了。

這樣的店面是很神氣的。尤其顯眼的是兩邊白粉墻的兩個大字。黑漆漆出來的。字高一

丈，頂天立地，筆畫很粗。一邊是“醬”，一邊是“醋”。

連萬順的東家姓連。人們當面叫他連老板，背后叫他連老大。都說他善于經營，會做生

意，連老大做生意，無非是那么幾條：信用好，為人和氣，勤快。連萬順除了做本街的生意，

主要是做鄉(xiāng)下生意。東鄉(xiāng)和北鄉(xiāng)的種田人上城，把船停在大淖，拴好了船繩，就直奔連萬順，

打油、買醬。鄉(xiāng)下人打油，都用一種特制的油壺，廣口，高身，外面掛了醬黃色的釉，壺肩

有四個“耳”，耳里拴了兩條麻繩作為抬手，不多不少，一壺能裝十斤豆油。他們把油壺往

柜臺上一放，就去辦別的事情去了。等他們辦完事回來，油已經打好了。油壺口用厚厚的桑

皮紙封得嚴嚴的。桑皮紙上蓋了一個墨印的圓?。骸斑B萬順記”。鄉(xiāng)下人從不懷疑油的分量

足不足，成色對不對。多年的老主顧了，還能有錯？他們要的十斤干黃醬也都裝好了。裝在

一個元寶形的粗蔑淺筐里，筐里襯著荷葉，豆醬拍得實實的，醬面蓋了幾個紅曲印的印記，

小說風格特點匯編第14頁，共23頁

也是圓形的。鄉(xiāng)下人付了錢，提了油壺醬筐，道一聲“得罪”，就走了。

茶干是連萬順特制的一種豆腐干。豆腐出凈渣，裝在一個一個小蒲包里，包口扎緊，入

鍋，碼好，投料，加上好抽油，上面用石頭壓實，文火煨煮。要煮很長時間。煮得了，再一

塊一塊從麻包里倒出來。這種茶干是圓形的，周圍較厚，中間較薄，周身有蒲包壓出來的細

紋，每一塊當中還帶著三個字“連萬順”——在扎包時每一包里都放進一個小小的長方形的

木牌，木牌上刻著字，木牌壓在豆腐干上，字就出來了。這種茶干外皮是深紫黑色的，瓣開

了，里面是淺褐色的，很結實，嚼起來很有咬勁，越嚼越香，是佐茶的妙品，所以叫作“茶

干”。連老大監(jiān)制茶干，是很認真的。每一道工序都不許馬虎。連萬順茶干的牌子闖出來了，

車站、碼頭、茶館、酒店都有賣的。后來竟有人專門買了到外地送人的。雙黃鴨蛋，醉蟹、

董糖，連萬順的茶干，湊成四色禮品，饋贈親友，極為相宜。

連老大就是這樣一個人，一個開醬園的老板，一個普普通通，正正派派的生意人，沒有

什么特別處。這樣的人是很難寫成小說的。要說他有特別處，也有，有兩點。一是他的酒量

奇大。他以酒代茶。他極少喝茶。他坐在賬桌上算賬的時候，面前總放一個豆綠茶碗。碗里

不是茶，是酒，------般的白酒，不是什么好酒。他算幾筆，喝一口，什么也不“就”，一

天老這么喝著，喝完了，就自己去打一碗。他從來沒有醉的時候。

二是他說話有個口頭語“的時候”。什么話都要加一個“的時候”?！拔业臅r候”“他

的時候”“麥子的時候”“豆子的時候”“貓的時候”“狗的時候”……他說話本來就慢，

加了許多“的時候”就更慢了。如果把他說的“的時候”都刷去，他每天至少要少說四分之

一的字。

連萬順已經沒有了。連老板也故去多年了。五六十歲的人還記得連萬順的樣子，記得門

口的兩個大字。記得醬園內外的氣味，記得連老大的聲音笑貌，自然也記得連萬順的茶干。

連老大的兒子也四十多了。他在縣里的副食品總店工作。有人問他：“你們家的茶干，為什

么不恢復起來？”他說：“這得下十幾種藥料，現(xiàn)在，誰做這個！”

一個人監(jiān)制的一種食品，成了一地方具有代表性的生產，真也不容易。不過，這種東西

沒有了，也就沒有了。

（有刪改）

文本二

鄉(xiāng)土社會在地方性的限制下成了生于斯、死于斯的社會。常態(tài)的生活是終老是鄉(xiāng)。假如

在一個村子里的人都是這樣的話，在人和人的關系上也就發(fā)生了一種特色，每個孩子都是在

人家眼中看著長大的，在孩子眼里周圍的人也是從小就看慣的。這是一個“熟悉”的社會，

沒有陌生人的社會。

“我們大家是熟人，打個照呼就是了，還用得著多說么？”——這類的話已經成了我們

現(xiàn)代社會的阻礙。現(xiàn)代社會是個陌生人組成的社會，各人不知道各人的底細，所以得講個明

白；還要怕口說無憑，畫個押，簽個字。這樣才發(fā)生法律。在鄉(xiāng)土社會中法律是無從發(fā)生的。

“這不是見外了么？"鄉(xiāng)土社會里從熟悉得到信任。這信任并非沒有根據(jù)的，其實最可靠也

沒有了，因為這是規(guī)矩。

（節(jié)選自費孝通《鄉(xiāng)土中國?鄉(xiāng)土本色》）

19.下列對小說相關內容的理解，正確的一項是（）

A.人們在背后稱普普通通開醬園的連老板為“連老大”，這不僅說明他會做生意，更體現(xiàn)出

他作為生意人的精明。

B.鄉(xiāng)下人進城直奔“連萬順”，把油壺放下，辦完事再把油壺捎走，也不懷疑油的分量和成

色，旨在說明鄉(xiāng)下人的老實。

C.圓形的茶干，周圍較厚，中間較薄，周身有蒲包壓出來的細紋，每一塊當中還帶著三個

字“連萬順”，說明連老大的傲氣。

D.連老大的兒子沒能繼承家業(yè)制作茶干，這既從側面反映出連老大的勤勉與認真，也借此

展現(xiàn)了社會變遷。

20.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.小說塑造的連老大是一個鄉(xiāng)土市井中普通小人物，這體現(xiàn)了汪曾祺關注小人物的獨特審

美以及對“微小'’事物的趣味。

B.小說寫連老大酒量奇大和慣用的口頭語，看似與做茶干無關，但有利于讀者更好地認識

開醬園的連老板這一人物形象。

C.小說中使用動作描寫、心理描寫、語言描寫等多種方法塑造連老大的形象，如寫他算賬、

喝酒時，就運用了動作描寫。

D.小說采用第三人稱口吻，敘述故事。這樣的敘述角度，自由而靈活，能比較直接客觀地

展現(xiàn)豐富多彩的生活。

21.研讀文本，分析文本一的故事是如何體現(xiàn)費孝通鄉(xiāng)土社會的特點的，并結合文本談談鄉(xiāng)

土社會的優(yōu)缺點。

22.在《汪曾祺小說選》的自序中，汪曾祺說道：“我曾想打破小說、散文和詩的界線。后

來在形式上排除了詩，不分行」'，散文的成份是一直都明顯地存在著的?！罢埡單鲞@篇小說

的散文化特點。

【答案】19.D20.C21.①連老板做生意的對象多是熟人。他主要做本街和鄉(xiāng)下人的

生意，大家彼此信任。比如，鄉(xiāng)下人上城就直奔連萬順，鄉(xiāng)下人從不懷疑油的分量足不足，

成色對不對等問題，符合費孝通所寫鄉(xiāng)土社會的特點。

②"熟人社會''的優(yōu)點：大家都是熟人，從熟悉得到信任，非?？煽?。人們除了生意上的往來，

還帶著一份人情味。比如，大家把連老板叫做“連老大”，連老大去世多年，年紀比較大的人

都還記得他的音容笑貌，記得他家茶干的味道。

③“熟人社會”的缺點：以人情為規(guī)矩，可能會產生不必要的糾紛。鄉(xiāng)土社會因規(guī)矩而維持信

小說風格特點匯編第16頁，共23頁

任，不再適合現(xiàn)代社會。

22.①淡化情節(jié)。沒有激烈的矛盾沖突和跌宕起伏的開端、發(fā)展、高潮、結局等情節(jié)。②

虛化人物。作者對連老板的描寫刻畫不多，人物并不立體、典型。③語言散文化。多是簡單

的生活化語言，質樸而接近口語。④意境散文化。小說寫了和氣的老板、美味的茶干、精美

的醬菜、彼此信任的人際關系，營造了一個獨具民情風俗的藝術境界。

（六）閱讀材料，完成文后小題。

【文本一】

國文教員

金克木

國文之稱，始于“五四”時期，是中華民族的語言文學。

①我上小學時白話文剛代替文言文，國語教科書很淺，沒有什么難懂的。（交代背景，

“五四”時期，新舊交替。）五六年級的教師每星期另發(fā)油印的課文，實際上代替了教科書。

他的教法很簡單，不逐字逐句講解，認為學生能自己懂的都不講，只提問，試試懂不懂。先

聽學生朗讀課文，他糾正或提問。輪流讀，他插在中間講解難點。（教法獨特，以答疑解惑

代替逐句講解；為人師表，作者深得真?zhèn)?。）課文讀完了，第二天就要背誦。一個個站起來

背，他站在旁邊聽。背不下去就站著。另一人從頭再背。教科書可以不背，油印課文非背不

可。文長，還沒輪流完就下課了。文短，背得好，背完了，一堂課還有時間，他就發(fā)揮幾句，

或短或長，仿佛隨意談話。一聽搖鈴，不論講完話沒有，立即下課。

整體介紹國文教員的教書流程：自編油印教材，讓學生大量背誦，師者或長或短地發(fā)揮。

師者執(zhí)教看似隨意而為，實則匠心獨運，其教法樸素，彰顯智者風范，“做減法，少即是多”，

此處“面”的全局廣度為后文“點”的局部深度做鋪墊。

②他選的文章極其雜亂，古今文白全有。有些過了六十多年我還記得。不是自奪記憶力

好，是因為這些文后來都進入了中學大學的讀本。那時教小學的教員能獨自看上這些詩文，

選出來并能加上自己的見解講課，不是容易的事?，F(xiàn)在零星寫幾段作為閑談。記得五年級上

的第一篇油印課文是蔡元培的《洪水與猛獸》。文很短，又是白話，大家背完了還有點時間。

老師就問：“第一句是‘兩千多年前有個人名叫孟軻。'為什么不叫‘孟子'你們聽到過把

孔夫子叫作‘孔丘'嗎"那時孔孟是大圣大賢，是誰也不敢叫出名字的。我在家念的《論語》

里的“丘”字都少一筆而且只能念成“某”字。對孟子輕一點，軻字不避諱了，但也不能直

呼其名。老師的問題誰也答不出。于是他講，這第一句用一個“軻”字就是有意的，表示圣

賢也是平常人，大家平等。這就引出了文中的議論。

有遠見，編纂古今文白人油印教材，“雜亂”貶義褒用，肯定其涉獵范圍廣：有卓識，

適度講解，于精細之處見學問；剔除避諱，人人平等，彰顯著時代主題。目的引出原文后文

的對比、比喻論證，于“一亂一治”中立場鮮明，支持新潮，反對守舊，斥責軍閥為“率獸

吃人”，揭露軍閥指派軍人“亂打愛國的青年”是“野獸的派頭”。

③還有一篇也是白話，是《老殘游記》的大明湖一段。這篇較長，背書時堂上有許多人

站著。（要求嚴格，重視國文傳統(tǒng)教法的背誦環(huán)節(jié)，此為語文學習行之有效的積累方法。）他

們會高聲唱古書，不會背長篇白話。好在選的還是文言多白話少。有一篇是龔自珍的《病梅

館記》。從他講課中我第一次聽到桐城派、陽湖派、“不立宗派”的名目。（文學的領路人，

文化與美學素養(yǎng)處處可見，其文學造詣、美學修養(yǎng)非同一般。）課文背完了，老師說了一句：

“希望你們長大了不要做病梅?！眲傉f完，鈴聲響了，他立即宣布下課。

古為今用，龔自珍托"病梅"議政，針破時弊，形象地抨擊清王朝摧殘人才的種種罪行，

表達追求個性解放的強烈愿望；留白式教學，國文教員托“病梅”言志，希望學生“不要做

病梅”，而要沖破思想藩籬，做追求個性解放的熱血青年，做弘揚愛國、進步、民主、科學

精神的新青年。

④他也教詩詞。教了一首七言古體詩，很長，題為《看山讀畫樓坐雨得詩》，寫雨中山

景變化。詩中提到不少山水畫名家。荊浩、關仝、董源、巨然等名字，我就是從這篇詩知道

的。當然那時我們誰也無福見到古畫。教詞，他選了兩首李后主的，兩首蘇東坡的。背完了，

他又提出問題，說，“羅衾不研五更寒”“高處不勝寒”，兩個“寒”有什么不同？一個怨

被薄，是皇帝：一個說太高，是做官的。為什么一樣寒冷有兩種說法？他還沒發(fā)揮完，下課

了。

知識淵博，選材典型，對名家名作闡發(fā)精妙絕倫的認識與見解；設置懸念，激發(fā)興趣，

引領學生自發(fā)自覺增知識、長見聞。

⑤有意思的是他選了《史記》的“鴻門宴”。文較長，教得也較久，還有許多人背不出，

站著。老師說，重念重背。第二天背完有時間了，他又高談闊論了。他說，起頭先擺出雙方

兵力。劉邦兵少得多，所以項羽請他吃飯，他不能不去。不能多帶人，只帶一文一武：張良、

樊噲，這就夠了。司馬遷講完這段歷史，最后一句是“立誅殺曹無傷?！边@個“立”字是什

么意思？有人回答是“立刻”。又問：為什么著重“立刻”？自己回答：因為這是和項羽通

消息的內奸，非除不可，還要殺得快。項伯對劉邦通消息，又在席上保護劉邦，也是內奸，

為什么項羽不殺他反而把自己人曹無傷告訴劉邦，難道想不到劉邦會殺他？從這一個“立”

字可以看出司馬迂要指出劉邦有決斷。項羽有范增給他看玉玦也決斷不下來。劉邦是聰明人，

所以兵少而成功。項羽是糊涂蟲，沒主意，辦事猶猶疑疑，所以兵多將廣也失敗。他把自己

手下的韓信、陳平都趕到劉邦一邊去了。太史公司馬遷不僅敘述歷史還評論歷史，先講什么，

后講什么，字字句句都再三斟酌選用，所以是頭一位大文人，大手筆?？磿魑?，必須這樣

用心思。不背不行，光背也不行。

講解有趣，深度剖析，以《鴻門宴》用一“立”字為窗，結合歷史故事架構，對比人物

做法，辯證分析，進而打開人物的世界；見解獨到，教學有深度，指點學生既要背誦，又要

看書作文，且必須字斟句酌，著實令人欽佩。

小說風格特點匯編第18頁，共23頁

⑥這位教師引我進了文字，而我也被文字糾纏了一輩子。我究竟應不應該感謝他，自己

也不知道。

育人有方，國文教員采用趣味式教學法，逐一解決思維疑惑處、語言疑慮處、章法疑難

處：用事抒情，對師者的感謝、感激、感恩之情委婉道出，升華主題；自問自答，又似無答，

發(fā)人深省。

【文本二】

⑦評日：這些小品文算不算小說？絕不是從外國介紹進來的essay,那種散文的標準是

法國蒙田和英國培根的議論短文以及英國蘭姆的隨筆文章。這些小小說倒像是中國的老傳統(tǒng),

《漢書?藝文志》說小說家者流出于稗官，是“九流”之外的第十流，但仍舊是出于“王官”

即中央政府部門，不過氣派不大，所以比作小稗子?！妒勒f新語》也是這一類小說。盡管里

面的大人物有名有姓，但其言行查考起來，還是傳聞居多。若不叫“小說"而叫'‘世說"，

那就既好聽又符合《漢書》里關于稗官小說的說法：“街談巷語，道聽途說。”清末民初所

謂社會小說、言情小說、武俠小說、偵探小說等等的分類多指長篇，短篇的叫作筆記小說，

把唐人宋人的一些短文有點故事的都算進去，不論所記是真是假，外國到了現(xiàn)代，小說的