五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案-Project2 Our friends Period 2-譯林版

五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案-Project2OurfriendsPeriod2-譯林版課程背景該課程為五年級(jí)上學(xué)期英語(yǔ)課程的第二節(jié)課，首次引導(dǎo)學(xué)生了解和表達(dá)人物的特點(diǎn)以及學(xué)會(huì)用英語(yǔ)來(lái)描繪人物。同時(shí)，該課程也是通過(guò)小組合作來(lái)提高學(xué)生合作和溝通能力的好機(jī)會(huì)。教學(xué)目標(biāo)了解描述人物特點(diǎn)的詞匯和句型；能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)描述人物的句子；學(xué)會(huì)小組合作、交流和溝通的技巧；提高學(xué)生的口語(yǔ)和聽(tīng)力水平。教學(xué)重點(diǎn)掌握人物描述的相關(guān)詞匯和句型；通過(guò)口語(yǔ)輸出、小組討論等方式，掌握新學(xué)詞匯和句型的用法。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生時(shí)間和空間想象能力較弱，需要加強(qiáng)練習(xí)；由于孩子們的母語(yǔ)詞匯量不同，一些詞匯可能會(huì)很生硬或難以理解，需要耐心解釋并多加練習(xí)。教學(xué)內(nèi)容及方法1.詞匯和短語(yǔ)clever（聰明的），gentle（溫柔的），friendly（友好的）；has（有），usually（通常）。學(xué)生通過(guò)老師的介紹，認(rèn)識(shí)以上所列出的單詞，老師要求學(xué)生跟著自己讀一遍，并提醒學(xué)生注意發(fā)音。然后老師可以舉例子，解釋這些單詞在生活中的具體意義。2.了解人物特點(diǎn)老師可以通過(guò)以下步驟引導(dǎo)學(xué)生了解人物特點(diǎn)：老師通過(guò)幻燈片或圖片，向?qū)W生介紹一個(gè)人物，并使用上述單詞和短語(yǔ)來(lái)形容他/她；提問(wèn)學(xué)生關(guān)于這個(gè)人物的問(wèn)題，如：這個(gè)人物是什么樣的？他/她的特點(diǎn)是什么？他/她有哪些習(xí)慣？等等；老師幫助學(xué)生找出這些問(wèn)題的答案，并將學(xué)生的回答記錄在黑板上或彩色便簽紙上；在收集了足夠多的信息后，老師可以要求學(xué)生組成小組，分享他們所獲得的信息，并且讓他們向全班匯報(bào)。3.用英語(yǔ)描繪人物常用的句型包括：He/Sheisvery…（他/她很…）He/Shehas…（他/她有…）He/Sheusually…（他/她通常會(huì)…）老師可以在課堂上舉例來(lái)解釋這些句型的用法，并給學(xué)生一些練習(xí)和模仿的機(jī)會(huì)。老師還可以提供一些關(guān)于人物描寫(xiě)的模板，幫助學(xué)生更方便和高效地組織句子。4.小組合作學(xué)生將被編組成小組，每個(gè)小組將會(huì)有一至兩個(gè)中文人物名字，小組內(nèi)成員需要通過(guò)討論，以英語(yǔ)的方式向全班描述這些人物，而其他小組的成員則需要猜測(cè)他們描述的人物。每個(gè)描述時(shí)間為一分鐘，每個(gè)學(xué)生最少發(fā)言一次。通過(guò)小組合作和互動(dòng)的方式，讓學(xué)生能夠更好地進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)踐，讓他們?cè)趯?shí)踐英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)、合作等方面得到全面的提高。教學(xué)安排時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)思路5分鐘特朗普小小調(diào)查例行揭批當(dāng)前流行的亂象10分鐘課文朗讀自選學(xué)生模擬表演（兩分鐘）15分鐘詞匯和短語(yǔ)畫(huà)圖配文字元素教學(xué)（PPT）20分鐘人物特點(diǎn)了解以模擬引導(dǎo)學(xué)生多角度描繪人物進(jìn)行練習(xí)20分鐘用英語(yǔ)描繪人物模板大比拼30分鐘小組合作猜詞游戲時(shí)間課后作業(yè)請(qǐng)?jiān)诩抑袑ふ乙恍┥磉叺娜耸挛飦?lái)進(jìn)行描述。用以上學(xué)到的詞匯和句型來(lái)描述你找到的人或事。對(duì)英語(yǔ)還不熟練的同學(xué)，可以多復(fù)習(xí)上述單詞，加強(qiáng)發(fā)音訓(xùn)練?？偨Y(jié)通過(guò)以上教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，學(xué)生可以在有趣的氛圍中，在老師的引導(dǎo)下更好地理解英