五年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)設(shè)計(jì)-Unit 10 Where were you yesterday 第1課時(shí)∣湘少版（三起）

五年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)設(shè)計(jì)-Unit10Wherewereyouyesterday第1課時(shí)∣湘少版（三起）教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)本單元的詞匯、語法和語音，理解并掌握本單元的重點(diǎn)及其學(xué)習(xí)方法；能夠運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)，描述過去的事件和經(jīng)歷；能夠聽懂和閱讀短文，獲取信息并進(jìn)行交流。教學(xué)重點(diǎn)過去式動(dòng)詞的正確使用；常用時(shí)間狀語的表達(dá)方法；熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述過去的事情。教學(xué)難點(diǎn)通過聽、說、讀、寫四個(gè)環(huán)節(jié)，全面掌握并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)；教師要引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。教學(xué)內(nèi)容和方法教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)重點(diǎn)單詞，包括place,yesterday,hospital,home,cinema,playground；學(xué)習(xí)過去式動(dòng)詞的用法和常用時(shí)間狀語的表達(dá)方法；學(xué)習(xí)短文并進(jìn)行聽、說、讀、寫練習(xí)。教學(xué)方法針對(duì)不同的教學(xué)目標(biāo)和難點(diǎn)，采取多元化的教學(xué)方法：如聽力訓(xùn)練、口語練習(xí)、閱讀理解、寫作練習(xí)等；通過課堂互動(dòng)、小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)造力；培養(yǎng)學(xué)生的注意力、聽力、口語、閱讀、寫作能力，在全面提高語言技能的同時(shí)，讓學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過程Warm-up教師向?qū)W生出示一張地圖，并讓學(xué)生描述地圖上的不同地點(diǎn)；引導(dǎo)學(xué)生口語練習(xí)，讓學(xué)生自由組合短語和句子進(jìn)行描述。Presentation分別介紹所學(xué)單詞的意思；清晰、簡(jiǎn)單地講解過去式動(dòng)詞的用法及其在時(shí)間表達(dá)中的基本應(yīng)用方法；分別介紹幾種最常用的時(shí)間狀語，如yesterday、lastnight等，讓學(xué)生掌握常用的時(shí)間狀語表達(dá)方法。Practice讓學(xué)生模仿教師說出過去式動(dòng)詞，然后再不看課本的情況下，迅速辨認(rèn)哪些是動(dòng)詞過去式；通過聽錄音和看圖寫句子的方式進(jìn)行語言聽力和詞匯復(fù)習(xí)；運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)模仿本單元文本記述自己的一天并展示，幫助學(xué)生掌握所學(xué)內(nèi)容，并提高口語表達(dá)能力。Production采用聽力交際的形式，讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)說出最近兩天自己的活動(dòng)安排；分組進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生彼此分享兩天內(nèi)發(fā)生的重要事情，并用所學(xué)語言進(jìn)行討論和描述；讓學(xué)生用英語寫出自己過去一天的日記，并展示給同學(xué)。Review教師用回顧重點(diǎn)單詞和語法點(diǎn)的方式對(duì)本節(jié)課的教學(xué)主要內(nèi)容進(jìn)行梳理；指定學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和備課筆記，并鼓勵(lì)學(xué)生在平時(shí)的英語學(xué)習(xí)中，多加運(yùn)用所學(xué)。教學(xué)評(píng)估通過口語、聽力和閱讀的練習(xí)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)習(xí)的語法知識(shí)、單詞和短語的理解掌握情況；鼓勵(lì)學(xué)生在寫日記時(shí)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，并對(duì)學(xué)生的寫作水平進(jìn)行評(píng)估。評(píng)估后及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行反饋，幫助學(xué)生及時(shí)改正錯(cuò)