師德師風(fēng)建設(shè)培訓(xùn)活動(dòng)心得

師德師風(fēng)建設(shè)培訓(xùn)活動(dòng)心得最新師德師風(fēng)建設(shè)培訓(xùn)活動(dòng)心得如何寫呢？在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，將其記錄在心得體會(huì)里，以下是我細(xì)心收集整理的最新師德師風(fēng)建設(shè)培訓(xùn)活動(dòng)心得，下面我就和大家共享，來觀賞一下吧。

最新師德師風(fēng)建設(shè)培訓(xùn)活動(dòng)心得（精選篇1）

有人說：一個(gè)學(xué)校的學(xué)風(fēng)之根本在于師風(fēng)。這就要求我們老師必需加強(qiáng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)。

記得在今年8月中旬的洛龍區(qū)中學(xué)校區(qū)級(jí)骨干老師培訓(xùn)中，我們傾聽的第一節(jié)課就是來自洛陽市老師進(jìn)修學(xué)校代浩靜老師的報(bào)告《讓師德點(diǎn)亮輝煌》。她的報(bào)告引起了我的共鳴，也讓我有些許體會(huì)。

一、德高為師，身正為師

老師要具有素養(yǎng)訓(xùn)練的力量。從我們的民族傳統(tǒng)上講，當(dāng)老師最重要的就是要誠(chéng)信、守禮，這也是人的品德的形成。受訓(xùn)練者要得到的不僅僅是學(xué)問，更重要的還是品德。老師在傳播學(xué)問的過程中的性格、品德包括價(jià)值觀，都會(huì)影響到同學(xué)的成長(zhǎng)。

另外，老師要做到：平易近人、嚴(yán)中帶慈、公正待人、勤奮好學(xué)。嚴(yán)峻并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把同學(xué)當(dāng)作發(fā)泄的對(duì)象，這不是訓(xùn)練同學(xué)。傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)當(dāng)是全都的，以前的同學(xué)對(duì)老師要肯定聽從，但現(xiàn)在則要求老師對(duì)同學(xué)也應(yīng)敬重，這是個(gè)進(jìn)步。因此，新時(shí)代的老師在關(guān)愛和嚴(yán)格要求同學(xué)上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。

行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教。師德，不是簡(jiǎn)潔的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的學(xué)問和文化品位的體現(xiàn)！其實(shí)，在常規(guī)的訓(xùn)練教學(xué)工作中，很多老師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正。師德需要培育，需要訓(xùn)練，更需要的是——每位老師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起訓(xùn)練的藍(lán)天！

二、學(xué)高為師。

曾經(jīng)有位高校教授說過：現(xiàn)在我國(guó)的中學(xué)校老師存在三個(gè)主要問題：不讀書、不討論、不合作。

讀書學(xué)習(xí)豐富的學(xué)問是老師生存的本錢。只有不斷吸取養(yǎng)分，大樹才能旺盛蔥郁。課程改革需要老師有廣博的學(xué)問，因此我們要多讀書學(xué)習(xí)，少批判。

鉆-----成為有教學(xué)才智的老師。

1、成為有課程才智的老師(備課的才智)

我們要增加解讀教材文本的力量，能夠吃透、補(bǔ)充、更新重組教材。

2、成為有教學(xué)才智的老師(上課的才智)

刻苦討論業(yè)務(wù)，精通教學(xué)業(yè)務(wù)，這是特別重要的。所謂“師者，傳道授業(yè)解惑也”，只有精通業(yè)務(wù)，才能將正確的學(xué)問傳授給同學(xué)，而不致于誤人子弟。只有精通了自己的業(yè)務(wù)，自己上課的效果很好，同學(xué)快樂，自己也覺得充實(shí)，我們會(huì)感到自己好有成就感，才會(huì)真正的體會(huì)到教學(xué)的樂趣。學(xué)問或許是可教的，但是情感、態(tài)度、價(jià)值觀是不行教的。因此老師的“傳道”也能顯示為感染、熏陶和引導(dǎo)，亦能顯示為激勵(lì)、喚醒和鼓舞。

另外，布滿激情是做好教學(xué)工作的前提。一堂好課，假如沒有老師的激情，難以在課堂上營(yíng)造出一種布滿活力的氛圍，學(xué)習(xí)沒有樂觀性，教學(xué)效果是達(dá)不到的，要布滿激情，首先必需喜愛老師這份職業(yè)，并且要愛同學(xué)。正如教與學(xué)是互長(zhǎng)一樣，老師與同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)達(dá)到心靈的共鳴。

研---反思與討論，踏上老師專業(yè)成長(zhǎng)的快車道。

老師的專業(yè)成長(zhǎng)過程分為四個(gè)階段：

預(yù)備期、適應(yīng)期、進(jìn)展期、制造期。

在繁瑣的訓(xùn)練教學(xué)中，老師的職業(yè)倦怠感不時(shí)的向我們襲來。或許防止或降低老師職業(yè)倦怠的主要途徑就是增教老師工作和專業(yè)進(jìn)展的自主權(quán)。

三、老師要有正確的訓(xùn)練理念。

訓(xùn)練的責(zé)任在于把每個(gè)同學(xué)身上隱藏的獨(dú)特的強(qiáng)勢(shì)才智挖掘出來，發(fā)揚(yáng)光大，以不斷提升生命的意義。

報(bào)告中老師展現(xiàn)了四種育人境界：

1、把水仙看成大蒜

2、把大蒜看成大蒜

3、把水仙看成水仙

4、把大蒜看成水仙

反思我們?cè)谟?xùn)練教學(xué)中都采納了哪種境界呢?

雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！崩蠋?，所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而宏大。

最新師德師風(fēng)建設(shè)培訓(xùn)活動(dòng)心得（精選篇2）

成為老師，扳指算來已經(jīng)有二十個(gè)年頭了，這么多年來，我最大的歡樂就是看著自己的同學(xué)學(xué)有所成，走出校門成為一名合格的幼兒老師，或是從事其他工作成為對(duì)社會(huì)的有用之才?；叵脒@些年來的訓(xùn)練教學(xué)工作，我覺得做好一名老師，需要許多素養(yǎng)和力量，如過硬的學(xué)問儲(chǔ)備，不斷探究的創(chuàng)新力量，無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，一顆布滿愛的心和足夠的急躁等等，只有這樣，才能以同學(xué)為本，以教為樂，以教為榮。

“長(zhǎng)路奉獻(xiàn)給遠(yuǎn)方,白云奉獻(xiàn)給草場(chǎng),江河奉獻(xiàn)給海洋……”這是學(xué)校時(shí)便會(huì)唱的歌曲《奉獻(xiàn)》。那時(shí)候眼中全部代課的老師都是親切又不失嚴(yán)峻的，對(duì)我們同學(xué)而言，老師的每一句話都猶如圣旨，甚至于比父母的話都管用。從那時(shí)候起，心中就有了一個(gè)堅(jiān)決的熟悉：老師是一個(gè)光榮神圣的職業(yè)！如今，我也身為一名老師，在訓(xùn)練這塊圣土上耕耘，“傳道、授業(yè)、解惑，培育同學(xué)成長(zhǎng)、成人、成才，肩上挑的是千斤重?fù)?dān)，要盡力，更要盡心，不能有絲毫松懈。中學(xué)階段雖然只是同學(xué)人生長(zhǎng)河中的一小段，而這一小段正是長(zhǎng)覺悟、長(zhǎng)學(xué)問、長(zhǎng)力量、長(zhǎng)身體的關(guān)鍵時(shí)期，會(huì)影響一輩子的生活道路。老師要把心貼在工作上，培育同學(xué)健康成長(zhǎng)，不辜負(fù)家長(zhǎng)的囑托和期望。老師的工作和家家戶戶緊密相連，和孩子的現(xiàn)在與將來緊密相連，因此我深感當(dāng)一名中學(xué)老師神圣而驕傲。

剛開頭做老師時(shí)，我對(duì)兩種同學(xué)特殊喜愛，一是很聰慧的，一是長(zhǎng)相逗人愛的?！耙惠呑幼隼蠋煟惠呑訉W(xué)做老師”，做了二十年老師的我，也在不斷的成長(zhǎng)，不斷完善，現(xiàn)在的我，已經(jīng)能做到對(duì)同學(xué)一視同仁，尤其是看到同學(xué)的年齡和自己孩子相仿，每一個(gè)都那么可愛，很自然地，能把滿腔熱忱滿腔愛，撒給每一個(gè)共性迥異，各有特色的同學(xué)。課堂內(nèi)外，我總是以微笑面對(duì)同學(xué)，把樂觀和自信，傳遞給每一個(gè)同學(xué)。

“為了一切孩子，為了孩子的一切，一切為了孩子”。老師們，讓我們一起努力吧！

最新師德師風(fēng)建設(shè)培訓(xùn)活動(dòng)心得（精選篇3）

老師的職業(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培育、訓(xùn)練下一代人的艱難繁重的任務(wù)，老師用學(xué)問的力氣去激勵(lì)同學(xué)求知的欲望，以嚴(yán)愛之心架起師生之間友情的橋梁。老師作為“人類靈魂的工程師”，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。這體現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)老師的基本要求。但如果老師的人格品德、學(xué)識(shí)不高，缺乏從事老師職業(yè)所必備的遵循職業(yè)道德、行為規(guī)范的自覺性，試問：他將如何去履行他的天職，完成他的使命呢?這正如陶行知先生所說：“道德，是做人的根本，根本一壞，縱然你有一些學(xué)問和本事也無其用處?！庇纱丝梢姡瑤煹率橇⒔讨?，正由于老師職業(yè)具有的特別性和老師使命具有的特定性，所以時(shí)代與社會(huì)對(duì)老師職業(yè)道德要求水準(zhǔn)高于其他行業(yè)。

老師在同學(xué)心目中，是學(xué)問的化身，是才智的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進(jìn)思想文化的傳播者，是莘莘學(xué)子人生牢靠的引路人。因此，老師以德立教以身示教，與時(shí)代同步，鍛造不朽師魂！老師的職業(yè)道德，應(yīng)是集公民的思想、政治、法紀(jì)、道德等方面的優(yōu)良素養(yǎng)在訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)中的統(tǒng)一集中的詳細(xì)表現(xiàn)。歸納起來，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

第一，要喜愛訓(xùn)練事業(yè)

老師的道德是老師的靈魂，師德是老師職業(yè)抱負(fù)的翅膀，老師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以劇烈的使命感為基礎(chǔ)的?！坝缬兄鹃e逸少，潤(rùn)物無聲辛苦多”。一個(gè)喜愛訓(xùn)練事業(yè)的人，是要甘于孤獨(dú)?????，甘于辛苦的。這是師德的首要條件。

其次，要喜愛同學(xué)

老師必需關(guān)愛同學(xué)，敬重同學(xué)人格，促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力、體質(zhì)各方面都得到進(jìn)展。朱小曼曾說：“離開感情層面，不能鑄造人的精神世界。”是訓(xùn)練，首先應(yīng)當(dāng)是暖和的，是布滿情感和愛的事業(yè)，老師應(yīng)多與同學(xué)進(jìn)行情感方面的溝通，做同學(xué)的知心伴侶。愛需要老師對(duì)同學(xué)傾注相當(dāng)?shù)臒岢溃瑢?duì)其各方面賜予關(guān)注，愛將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成了“我們”的關(guān)系。愛使老師與同學(xué)相互依存中取得心靈達(dá)到溝通，共同共享勝利的歡快，分擔(dān)挫折的苦惱。和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力。

愛生是衡量一個(gè)老師師德水平的一把基本尺子。愛是一門藝術(shù)，能愛是一個(gè)層面，善愛則是另一個(gè)層面。作為老師，因此，老師要做到能愛、善愛。要愛同學(xué)成長(zhǎng)過程中的每一微小“閃光點(diǎn)”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們?cè)谟?xùn)練過程中的主體能動(dòng)性;要愛他們成長(zhǎng)過程中孕育出來才一串串訓(xùn)練勞動(dòng)成果?！皭邸币詯蹌?dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行;“愛”要以理解、敬重、相信為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁，持之以恒;“愛”要面對(duì)全體同學(xué)?！敖瘌P凰”當(dāng)然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說教。要多和他們談心，關(guān)心他們查找“后進(jìn)”的緣由，真正做到對(duì)癥下藥，在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)懷他們。

在我教學(xué)低段的這幾年，常常會(huì)遇到他們急著上衛(wèi)生間而沒帶面巾紙，或者是在冬天掛著鼻涕而不知道去擦，我總是遞上紙巾，急他們所急，天氣轉(zhuǎn)熱后，我包里總是放著一瓶涼爽油，以便利同學(xué)被蚊子咬后準(zhǔn)時(shí)擦上。這些雖然都是舉手之勞，但他們，特殊是后進(jìn)生，因此會(huì)對(duì)老師心有感謝，做作業(yè)也不拖拖拉拉了。作為后進(jìn)生，老師更有必要關(guān)心他們走出自卑怯懦的逆境，恢復(fù)他們的自信。

第三，要為人師表

孔子書過：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！崩蠋熢趥魇趯W(xué)問的同時(shí)，更重要視孩子的行為習(xí)慣，教授做人的道理，“要立業(yè)，先樹人。”同學(xué)時(shí)代是世界觀、品質(zhì)、性格形成階段，在他們的心目中，老師是才智的代表，是高尚人格的化身。老師的一言一行，一舉一動(dòng)都對(duì)他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲?！币虼?，老師肯定要用自己的模范作用，為同學(xué)樹起前進(jìn)的旗幟，指明前進(jìn)的方向，點(diǎn)燃他們心中的火種。老師不僅要有做人的威望，人格的力氣，令同學(xué)所鄙視，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，樂觀地影響訓(xùn)練同學(xué)，使他們健康成長(zhǎng)。

第四，要學(xué)無止境

要給同學(xué)一杯水，老師自己就要有一桶水。這就要求老師在不斷端正訓(xùn)練思想，更新訓(xùn)練觀念的前提下，不斷學(xué)習(xí)，使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”。明代思想家黃宗羲曾說：“道之未聞，業(yè)之未精。有惑而不能解，則非師之過矣?！苯虝耸且豁?xiàng)重大的嚴(yán)厲?的工作，來不得半點(diǎn)虛假，敷衍馬虎，因此，老師應(yīng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)，走在時(shí)代和同學(xué)進(jìn)展的前頭。

老師擔(dān)負(fù)著教書育人的重任，是從事精神產(chǎn)品生產(chǎn)的勞動(dòng)者，必需有真才實(shí)學(xué)。面對(duì)當(dāng)今時(shí)代的進(jìn)展，社會(huì)的進(jìn)步，科技的飛躍，以及同學(xué)成長(zhǎng)對(duì)“學(xué)高為師，身正為范”的挑戰(zhàn)，老師假如不強(qiáng)化“自育”意識(shí)，力學(xué)苦練，做到“聞道在先”“術(shù)業(yè)有專攻，”恐非易事。因此，老師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素養(yǎng)，要以科學(xué)的施教學(xué)問，深化學(xué)習(xí)訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)、訓(xùn)練方法等方面的學(xué)問，把訓(xùn)練理論最新討論成果，引入教學(xué)過程，使訓(xùn)練教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來，能夠利用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)學(xué)問傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新力量。要有創(chuàng)新精神，樂觀開展訓(xùn)練和科學(xué)討論。探究新的科學(xué)訓(xùn)練模式，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教教學(xué)中提煉師藝、升華師技。

第五，要擅長(zhǎng)合作

現(xiàn)代訓(xùn)練是一種集體協(xié)調(diào)性很強(qiáng)的職業(yè)勞動(dòng)，老師的工作需要競(jìng)爭(zhēng)，更需要合作。競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)了訓(xùn)練進(jìn)展的繁華，為訓(xùn)練增加了活力。但老師又要樂于合作，擅長(zhǎng)合作。同學(xué)的成長(zhǎng)和同學(xué)素養(yǎng)的全面進(jìn)展，決不是一個(gè)老師的勞動(dòng)成果。老師只有擅長(zhǎng)處理好老師于老師之間，老師與家長(zhǎng)及社會(huì)樂觀力氣的關(guān)系，才能削減訓(xùn)練過程中的內(nèi)耗，從而形成取向全都的訓(xùn)練力氣。老師的勞動(dòng)才有可能最大限度地提高訓(xùn)練效率，因此，老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神也是當(dāng)代師德不行或缺的重要之一。

我常說：“一年樹木，百年樹人。”訓(xùn)練工作是辛苦的，老師每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課、上課、批改作業(yè)，管理班級(jí)……但是，我們應(yīng)當(dāng)立足現(xiàn)今，著眼將來，以苦為樂，甘于孤獨(dú)?????，勤勤懇懇。老師是“辛勤的園丁”，老師是“燃燒的蠟燭”，老師是“人梯”……老師的工作就是奉獻(xiàn)，讓我們牢記學(xué)無止境，為人師表，讓我們用行動(dòng)去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們站的新的歷史高度，在訓(xùn)練、教學(xué)的工作實(shí)踐中，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素養(yǎng)，讓我們?cè)谄椒驳膷徫簧?，發(fā)揮出不平凡的力氣。

最新師德師風(fēng)建設(shè)培訓(xùn)活動(dòng)心得（精選篇4）

記得在我很小的時(shí)候，作為老師的父親就在我的心中播下了一顆種子，一顆對(duì)“老師”這一職業(yè)期望的種子。為了這個(gè)愿望我不斷努力，現(xiàn)在，我也成了一位老師。當(dāng)我穿過了老師職業(yè)表面的光環(huán)，走進(jìn)了它的內(nèi)核時(shí)，才真正理解了它的內(nèi)涵。我們都知道，老師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像，受人仰慕；老師也不是英雄，不能象英雄那樣樹碑立傳，流芳千古；老師更不是明星，不能象明星一樣?jì)D孺皆知。相比之下，老師所做的一切，都是那么一般，那么平凡。一般得如同一顆小小的鋪路石，平凡得宛似滄海一栗，大多數(shù)的老師，都只是悄悄地在自己的崗位上，燃燒盡了自身全部的光和熱，再靜靜地退下了，沒有驚人的事跡，沒有輝煌的成就。然而，就是這些平凡而一般的老師，他們用愛，鋪就了孩子的勝利之路，造就了很多人才。

我就是這滄海之中的一朵浪花。

20__年參與工作以來始終在踐行自己的人生目標(biāo)：“既然我選擇了三尺講臺(tái)，就要用一生的心血為每位同學(xué)的健康成長(zhǎng)鋪路。”既是黨和人民培育出來的一名優(yōu)秀老師，更是姬五女中學(xué)老師團(tuán)隊(duì)的縮影。

20__年，我是帶著稚氣踏入學(xué)校大門的。記得剛進(jìn)入學(xué)校大門的那一天，我是多么高興，由于我也最終擁有了黑板、粉筆、教鞭，有了一大群同學(xué)，我可以像我的父親一樣了。

聽說做老師最重要的就是“威武”。于是，為了拉開我年齡上與同學(xué)過于相近的距離，掩飾我性格上的天真、稚嫩，彌補(bǔ)初登教壇在教學(xué)上存在的很多不足，一句話，為了叫孩子們信服我，我課內(nèi)課外板起了我原來友善和氣的面孔。果真，半學(xué)期過后，我的“弟子”們變得服服帖帖了，路上，他們見到我，想笑，但臉上的肌肉扯不開來，由于怕我，想視而不見又不敢，由于我明文規(guī)定，見到老師要有禮貌，于是，只好顫著嗓音，擠出一句“老師好”，隨即變低下頭去，一溜煙地不見了。有時(shí)，他們?cè)诮淌议T口嬉耍，只要聽說我“駕到”，變嚇的雞飛鼠跳，最終釘在座位上，大氣不出。這種場(chǎng)面，雖然多少使我感到某種模糊的失意與擔(dān)心，但終究制服了同學(xué)，并因而獲得了紀(jì)律優(yōu)勝流淌紅旗，期末，還被評(píng)為先進(jìn)班級(jí)，我也獲得了優(yōu)秀老師的稱號(hào)。這些成功，一下子便將那些陰影一掃而光，我沉醉在驕傲于得意之中。

然而不久，一件意想不到的事情把我擊醒了。班上有位男孩子叫小峰，他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，常常不完成作業(yè)，而我對(duì)他不是挖苦就是譏諷，要不就是板著的面孔。有一次，他作業(yè)沒完成，我不問青紅皂白，就對(duì)他下了“逐客令”：“回家補(bǔ)”。他鼓起士氣，怯生生地說“老師，我在學(xué)校補(bǔ)吧”。我冷笑一聲，幸災(zāi)樂禍地說：“怎么，怕挨打？還是回去好，挨打不要緊，只要記住疼，以后就會(huì)寫作業(yè)了?！彼吡?，我的心也“寬”了然而他下午沒有來，我的心擔(dān)心了。我的良心牽著我走到了他家，他并沒有回家補(bǔ)作業(yè)，只是對(duì)媽媽說：“媽媽，我不念書了，我和您喂豬?！蔽倚稳莶怀霎?dāng)時(shí)聽到這句話時(shí)自己的感受，只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。自責(zé)、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來。小峰渴望諒解，渴望暖和，渴望關(guān)懷，我，作為一名人民老師，孩子的班主任，對(duì)他是什么態(tài)度？真正把他看作是人民的后代祖國(guó)的盼望了嗎？慚愧啊、慚愧，老師這一神圣的職責(zé)，被我褻瀆了！

記得有一位鄉(xiāng)村女老師，她沒有值得炫耀的文憑，沒有一點(diǎn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，但她有著一顆母親的心，一雙園丁的手，她以無私的愛、彩色的笑、博大的胸懷，溫順的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子，取得了驚人的成果。

我醒悟了：我雖有著她所沒有的，但她所具備的則正是我所缺乏的。我若還一味地保住自己的所謂“威武”能保證不會(huì)消失其次、第三個(gè)小峰嗎？嚴(yán)峻的教訓(xùn)催我自省，教我悔悟。

于是，我找回了一度失去了的童心，并將它們跟孩子們的心融匯到了一起。孩子們變的笑了，活躍了，不再怕我了，我們成了伴侶。

剛涉入教壇其次個(gè)學(xué)期就擔(dān)當(dāng)了全校出名的“差班”的班主任兼物理教學(xué)工作。這是一個(gè)無人愿接的六十多人的大班。由于同學(xué)來源廣，同學(xué)受到的家庭影響各不相同，部分孩子因父母離異或外出打工寄放在爺爺、奶奶家或跟著親戚、伴侶就讀，多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，行為習(xí)慣差。面對(duì)這樣一群孩子，面對(duì)這樣缺父少母殘缺不全的家庭，我做的第一件事就是營(yíng)造家一般的環(huán)境，在班上進(jìn)行了“燭光生日晚會(huì)”。在裝扮一新的教室里，全班同學(xué)都沉醉于家一般的溫馨中，同學(xué)們手捧蠟燭、搖曳的燭光映照著一張張純真稚嫩的小臉，在《祝你生日歡樂》的歌聲中，他們的臉上漸漸蕩漾起了沉醉的笑容，升騰起了幸福的表情，感悟著愛的暖和。此后，每個(gè)星期日，一次又一次走訪了“特別”孩子們的家，和孩子的親人們談心、談天，溝通孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。這樣的家訪有時(shí)是在午餐的間隙，有時(shí)是在下雨的晚上。走過泥濘的夜路，有過被拒之門外的尷尬，當(dāng)別人正在舒適休閑的時(shí)候，當(dāng)別人正在燈紅酒綠的時(shí)候，我還在為了孩子的訓(xùn)練而奔跑?！坝袝r(shí)真的覺得累極了，真想倒頭睡他三天三夜”。但這時(shí)，我都會(huì)想起自己的誓言：無論付出多少艱辛，承受多少辛苦，肯定要給他們撐起一方不落雨的天空！。我始終說：要愛，就要走入孩子的心靈。為此，課余時(shí)間，我主動(dòng)與孩子們一起玩耍玩耍、一起補(bǔ)課學(xué)習(xí)，一起共享他們的歡樂，分擔(dān)她們的憂愁，操場(chǎng)上，隨時(shí)可見她和孩子們玩耍游玩的身影，走道上，時(shí)常能見到躬身與孩子耳語的我。漸漸的，我觀察孩子們稚氣的臉上開頭洋溢著朝氣和歡樂，發(fā)覺懶散與任性離他們?cè)絹碓竭h(yuǎn)時(shí)，我，舒心地笑了，我感到自己以心換心的訓(xùn)練已經(jīng)勝利了。凡是我接手的弱差班，通過我愛的感化很快成為先進(jìn)班，很多學(xué)困生在我營(yíng)造的愛的天地里健康、歡樂的成長(zhǎng)。而今，我已勝利地帶了幾屆畢業(yè)班，這些同學(xué)大多已經(jīng)就讀于更好的高一級(jí)學(xué)校。

當(dāng)把師生之間這種細(xì)膩綿長(zhǎng)的愛，作為自己事業(yè)的基礎(chǔ)的時(shí)候，那種情感是難以割舍的。還記得20__年，我的腿受傷后，每天拖著一條腿爬樓上坎，堅(jiān)持上班。為什么要舟車勞頓？風(fēng)塵仆仆？由于，我舍不得自己的同學(xué)，舍不得朝夕相伴，依戀著的講臺(tái)。手術(shù)前，我進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)短的告辭儀式，原本方案用幾句祝愿，勉勵(lì)之類的話來營(yíng)造一個(gè)歡樂的分別氛圍，卻料想不到換來了孩子們難過的哭泣。我也哭了，孩子們離不開我，我也舍不得孩子們。孩子們用一雙雙流淚的眼，請(qǐng)求學(xué)校文校長(zhǎng)：“李老師假滿后連續(xù)教我們，行嗎？”后來懂事的孩子們用自己的零花錢送上一張張賀卡、一個(gè)個(gè)蘋果、一支支鋼筆……這是多么真摯的情感溝通，這是多么寶貴的人間真情！這里沒有虛偽、沒有功利，只有愛與愛的溝通，情與情的相融。這，怎能不讓人感動(dòng)！腿好點(diǎn)后，由于走路還不便利，我只好在“家里”辦公，如此的緊急、如此的繁忙，可是只要走上講臺(tái)，看到同學(xué)就什么都忘了。是的，魚和熊掌不行兼得，我所賜予的是一種更為博大更為厚重的對(duì)同學(xué)與事業(yè)的愛。

“我愛這片沒有錢、權(quán)交易和世俗紛擾的凈土?！薄皩W(xué)高為師、身正為范”，我從教12年來，到處以身作則，為人師表，因其師德、師風(fēng)、訓(xùn)練教學(xué)業(yè)績(jī)等方面的突出表現(xiàn)，得到了社會(huì)各界的廣泛認(rèn)可。我用人梯的風(fēng)格、紅燭的精神、清風(fēng)的柔情和真誠(chéng)的愛心去塑造著同學(xué)的靈魂，用自己平凡，一般的工作，鋪就著孩子走向勝利的道路！

我深深地體會(huì)到，要啟開孩子們心靈的大門，老師必需付出最大的熱忱，由于一切最好的訓(xùn)練方法，一切最好的教學(xué)藝術(shù)，都產(chǎn)生在老師對(duì)同學(xué)的無比喜愛的炙熱心靈之中。要知道，愛可以化冷漠為熱忱，化愁悶為興奮，化哀痛為喜悅，化懶散為勤奮。愛是真正促使人復(fù)蘇的動(dòng)力。這種愛每個(gè)人應(yīng)當(dāng)貢獻(xiàn)，每個(gè)人應(yīng)當(dāng)獲得。讓我們?nèi)郯桑刮覀兯闹懿紳M愛的溫馨，切記：他們更需要愛；愛是老師的職責(zé)！讓我們用愛心為孩子鋪設(shè)勝利之路，在遙遠(yuǎn)的路途上同行的肯定會(huì)有你有我。

最新師德師風(fēng)建設(shè)培訓(xùn)活動(dòng)心得（精選篇5）

一、愛崗敬業(yè)

我們選擇了訓(xùn)練事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，樂觀進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣同學(xué)才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。

二、敬重、關(guān)愛每一位同學(xué)。

用師愛鑄就崇高的師魂，在訓(xùn)練中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)，假如我們把同學(xué)當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會(huì)覺得自己生活在地獄。

努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的學(xué)問，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好同學(xué)。假如自身散漫，怎能要求同學(xué)仔細(xì)。要提高我們的自身素養(yǎng)，這就要求我們年輕老師多聽取同學(xué)和老老師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，樂觀學(xué)習(xí)，不斷開拓新教法。努力使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)樸實(shí)、高效、生動(dòng)、獨(dú)特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)老師教學(xué)的才智，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。

三、以身作則。

老師的言行對(duì)同學(xué)的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師肯定要時(shí)時(shí)刻刻為同學(xué)做出好的榜樣，凡要求同學(xué)要做到的，自己首先做到，堅(jiān)持嚴(yán)于律己。學(xué)會(huì)喜愛同學(xué)，喜愛和他們?cè)谝黄?，這樣才可以發(fā)覺他們的優(yōu)點(diǎn)，我覺得“身臨其境”才是最好的訓(xùn)練。

加強(qiáng)老師職業(yè)道德訓(xùn)練和修養(yǎng)，是老師職業(yè)特點(diǎn)和崇高職責(zé)的客觀要求。只有具有高標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)道德修養(yǎng)，才能成為合格的老師。

最新師德師風(fēng)建設(shè)培訓(xùn)活動(dòng)心得（精選篇6）

在七班級(jí)剛接手班級(jí)的時(shí)候，班級(jí)有一位女生，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)始終有些困難，上課聽不懂，作業(yè)完成的質(zhì)量不太好，導(dǎo)致對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信念越來越不足。可是我發(fā)覺，這個(gè)孩子只是有時(shí)候思索問題的方向不太對(duì)，在沒有很好的理解題意前就已經(jīng)焦急開頭寫步驟，于是我高度關(guān)注，和她一對(duì)一問答式溝通，要她能夠講明白題目為什么這么做，一開頭很困難，她講不明白也很頭痛，可在我急躁的持續(xù)跟進(jìn)后，她慢慢的學(xué)會(huì)了一些閱讀和思索數(shù)學(xué)問題的方法，信念倍增，也不懼怕數(shù)學(xué)，開頭樂于與我的這種溝通，越來越明朗，數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步，也與我建立了很好的相信。我想我作為孩子們的老師能夠做的，就是努力在每一個(gè)訓(xùn)練細(xì)節(jié)中盡我所能把正向效應(yīng)發(fā)揮到極致。專注，不僅是一種做事的態(tài)度，更是一種生活的姿勢(shì)，作為一名班主任，每天與孩子們待在一起的時(shí)間很久，自然會(huì)潛移默化給同學(xué)許多的影響，不光是學(xué)科老師賜予的學(xué)科學(xué)習(xí)方面的指導(dǎo)，更會(huì)從自己的一言一行中傳遞給同學(xué)正確的人生觀、價(jià)值觀，大到讀書學(xué)習(xí)的日常習(xí)慣，小到班級(jí)門口的一次彎腰撿紙，所以，始終對(duì)自己高要求的以身作則，才能給孩子們樹立一種仔細(xì)的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

始終跟隨國(guó)家和學(xué)校的腳步，樂觀參與“師德師風(fēng)建設(shè)”活動(dòng)，才能更好的踐行立德樹人的訓(xùn)練根本。我校始終貫徹以生為本、同學(xué)第一的辦學(xué)理念，踐行“愛心、急躁、理智、寬容”的訓(xùn)練情懷和“精細(xì)實(shí)干、靜心育人”的工作作風(fēng)。課堂上努力激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，推動(dòng)同學(xué)多樣化學(xué)習(xí)，并對(duì)同學(xué)進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的形成，也針對(duì)同學(xué)的不憐憫況，抓住點(diǎn)滴的閃光之處，賞識(shí)每一個(gè)同學(xué)的愛好、愛好和專長(zhǎng)。注意發(fā)揮每個(gè)同學(xué)的優(yōu)勢(shì)，讓他們?cè)诒憩F(xiàn)自我時(shí)不知不覺樹立自信念，從而提升學(xué)習(xí)愛好。所以，訓(xùn)練是一項(xiàng)美的事業(yè)，老師在與同學(xué)相處的過程中也要懂得發(fā)覺美，觀賞美，制造美，唯如此，才會(huì)讓同學(xué)歡樂的.學(xué)習(xí)，健壯的成長(zhǎng)。

最終，作為一名教書育人的老師，也應(yīng)始終以學(xué)習(xí)者的姿勢(shì)奮斗在老師崗位上，樹立終身學(xué)習(xí)理念，不斷拓寬學(xué)問視野，更新學(xué)問結(jié)構(gòu)，為同學(xué)的高效學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)全力以赴！

最新師德師風(fēng)建設(shè)培訓(xùn)活動(dòng)心得（精選篇7）

學(xué)高為師，德高為范；學(xué)是師之骨，德為師之魂。什么是師德師風(fēng)？所謂師德，就是老師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是老師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱難而漫長(zhǎng)的育人之旅。作為一名新老師，怎樣才能做一名好老師呢？我認(rèn)為，我應(yīng)當(dāng)從一下幾個(gè)方面著手，不斷提高和完善自己：

一、重視老師職業(yè)道德建設(shè)，樹立為人師表良好形象；

一是喜愛同學(xué)，建立公平、民主，和諧的師生關(guān)系；二是以身作則，作為一名老師，要“衣著定位”，讓同學(xué)無時(shí)無刻受到審美訓(xùn)練。要自覺修身養(yǎng)性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動(dòng)的人格魅力；三是要面對(duì)全體同學(xué)，切實(shí)貫徹“因材施教”的原則，讓每一名同學(xué)都得到充分的進(jìn)展。

二、不斷完善自我，主動(dòng)迎接新世紀(jì)訓(xùn)練挑戰(zhàn)

老師應(yīng)當(dāng)具有“五種精神”和“四種力量”。一是要具備“五種精神”：即奉獻(xiàn)精神、科學(xué)精神、創(chuàng)新精神、進(jìn)取精神和協(xié)作精神；二是要要具備“四種力量”：要有科研力量、再學(xué)習(xí)力量、訓(xùn)練教學(xué)力量及教學(xué)評(píng)價(jià)力量。通過這“五種精神”和“四種力量”的培育，我才能不斷完善自我，主動(dòng)迎接新世紀(jì)訓(xùn)練挑戰(zhàn)。

三、喜愛同學(xué)，敬重同學(xué)；

堅(jiān)持以喜愛同學(xué)、教書育人為核心，以敬業(yè)愛崗、為人師表為基本準(zhǔn)則，以十條《規(guī)范》為行為要求，以終身學(xué)習(xí)、無私奉獻(xiàn)為抱負(fù)追求，模范踐行陶行知先生“捧著1顆心來，不帶半根草去”的崇高精神，守得住清貧，經(jīng)得起誘惑，自覺抵制社會(huì)不正之風(fēng)的影響，無愧于“人類靈魂工程師”這一神圣稱號(hào)。

我的指導(dǎo)老師曾對(duì)我說：“一個(gè)老師只有喜愛同學(xué)，才會(huì)依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)懷同學(xué)的健康成長(zhǎng)；才會(huì)愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去訓(xùn)練同學(xué)；才會(huì)自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教”。在簽約時(shí)鄒校長(zhǎng)對(duì)我說“老師面對(duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，正在健壯成長(zhǎng)的孩