教師音樂素養(yǎng)

基于指南背景下

的幼兒音樂素養(yǎng)培養(yǎng)

棲霞區(qū)第一實(shí)驗(yàn)幼兒園王飛

一、音樂的起源與發(fā)展：

音樂既是一種藝術(shù)，又是人類的一種社會現(xiàn)象，他是人們表達(dá)和交流感情的一種方式。

音樂是一種特定思想內(nèi)容的音響形象，同時也是一種社會審美生活的主觀反應(yīng)。

（一）音樂的特征：

1.音樂是聲音的藝術(shù)。

2.音樂是聽覺藝術(shù)。

3.音樂是時間的藝術(shù)。

4.音樂是情感的藝術(shù)。

5.音樂是表現(xiàn)的藝術(shù)。

6.

音樂是再創(chuàng)造的藝術(shù)。

（二）音樂的功能：

1.音樂的審美功能。

2.音樂的教育功能。

3.音樂的社會功能。

（三）音樂的教育功能：

1.陶冶情操，凈化心靈。

2.啟迪智慧，誘發(fā)靈感。

雨果說：

“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙：一把是數(shù)學(xué)、一把是文學(xué)，再一把就是音符?！?/p>

（四）幼兒園教師音樂素養(yǎng)

1.音樂專業(yè)知識

包括掌握適用于幼兒音樂教學(xué)的音樂理論知識：音樂史、音樂作家、音樂作品、歌唱樂器類別、音樂理論、幼兒音樂發(fā)展六項(xiàng)

把視譜、聽音、讀寫樂譜、會彈奏鋼琴、其他樂器演奏、作曲能力作為幼兒園教師技能。

2.音樂教學(xué)能力

能順利開展音樂教學(xué)活動的能力：提供音樂創(chuàng)作能力、評量幼兒音樂教學(xué)能力、選擇音樂欣賞教材、指導(dǎo)音樂曲式欣賞的能力、操作視聽設(shè)備

掌握必要的音樂知識和技能

（1）基礎(chǔ)的音樂理論知識。

#基本的樂理知識。

#音樂的背景知識。

#創(chuàng)編音樂的知識。

（2）靈活多變的音樂技能。

#教師身體律動技能

能用身體律動展現(xiàn)音樂的節(jié)奏型

能身體通過身體律動表現(xiàn)歌曲的難點(diǎn)

能身體根據(jù)音樂做隨樂動作的展示。

會跳簡易的舞蹈動作。

歌曲演唱技能

*范唱技能：完整、有表情

*清唱歌曲

*二聲部演唱歌曲

*輪唱、合唱歌曲

樂曲演奏技能

*打擊樂器

*邊彈邊唱

*彈奏歌曲旋律

善于表現(xiàn)音樂的能力

*旋律

*結(jié)構(gòu)：段落變化、重復(fù)對比

*樂句

*風(fēng)格：歡快、抒情、幽默、剛勁

*音色

二、幼兒園音樂活動：

1.是以幼兒園音樂為學(xué)習(xí)內(nèi)容的教育實(shí)踐活動，是音樂學(xué)與幼兒教育學(xué)相互交融的產(chǎn)物，是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。

2.幼兒園音樂教育是一種通過音樂活動中的審美過程有目的、有計劃地對幼兒進(jìn)行整體影響的基本素質(zhì)教育，最終目的是培養(yǎng)全面發(fā)展的人。

（一）

《指南》中明確指出藝術(shù)對幼兒發(fā)展的價值，是幼兒感性地把握世界的一種方式，是表達(dá)對世界的認(rèn)識的另一種語言。

指南中關(guān)注的是幼兒音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)

感受與欣賞：

1.喜歡自然界與生活中美的事物

教育建議：

（1）和幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物。

（2）和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征，感受和欣賞美。

2.喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品

教育建議：

（1）創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品。

（2）尊重幼兒的興趣和獨(dú)特感受，理解他們欣賞時的行為。

表現(xiàn)與創(chuàng)造

1.喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)

教育建議：

（1）創(chuàng)造機(jī)會和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。

（2）營造安全的心理氛圍，讓幼兒敢于并樂于表達(dá)表現(xiàn)。

2.具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力

教育建議：尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

1.在豐富多樣的音樂活動中，在唱唱跳跳、講講議議的過程中，讓幼兒體驗(yàn)音樂，感知音樂，獲得相應(yīng)的音樂知識和技能，使他們有參與音樂實(shí)踐活動的本領(lǐng)。

2.能唱、會跳、能欣賞、會創(chuàng)造,從而在音樂藝術(shù)活動中表現(xiàn)音樂，接受美的熏陶,萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。

一日活動中幼兒音樂教育活動的組織與指導(dǎo)

*生活活動：入園、離園、午睡

*晨間戶外活動：早操、晨間游戲、戶外自由

*區(qū)域活動：

*幼兒自發(fā)音樂活動

*各類大型活動：運(yùn)動會、六一

*幼兒園家庭與社區(qū)

*音樂集體教學(xué)音樂區(qū)域活動的組織

第一：幼兒自主化：自由選擇內(nèi)容、同伴、時間。

第二：音樂活動內(nèi)容層次化：不同名族和國家音樂，不同風(fēng)格。。。。

第三：音樂形式多樣化

第四：音樂材料操作化

音樂區(qū)域環(huán)境設(shè)置：

音樂三立方：

欣賞區(qū)：視頻和音頻材料

表演區(qū)：服裝、樂器、話筒、

創(chuàng)作區(qū)：自制樂器、各類探索原生態(tài)材料

幼兒園歌唱活動的組織與指導(dǎo)

一、幼兒園歌唱活動內(nèi)容

1.歌唱的形式：獨(dú)唱、齊唱、對唱、輪唱、合唱、領(lǐng)唱齊唱等。

獨(dú)唱：一個人單獨(dú)唱

齊唱：很多人一起演唱單聲部歌曲，要求歌聲統(tǒng)一、整齊。

幼兒園歌唱活動的組織與指導(dǎo)

對唱：個人與個人或小組與小組之間的對答式演唱。

輪唱：兩個或三個四個聲部相隔一定的拍數(shù)，先后演唱同一首歌曲。

合唱：很多人分很多聲部，同時演唱不同旋律的歌曲。

領(lǐng)唱齊唱：一個人或幾個人唱歌曲中重要的旋律，而集體唱歌曲中次要的旋律部分。

3.歌唱知識與技能

（1）歌唱姿勢要正確：身體站直，中心稍往前傾，肩部放松，兩臂自然下垂，兩眼平視前方。坐著唱歌盡量坐直。

（2）歌唱發(fā)音要正確：嘴巴自然張開，下巴放松，嘴唇要自然不要夸張，用自然聲音唱歌。

（3）呼吸方法要正確：自然呼吸，吸氣

（4）演唱歌曲要正確。旋律、歌詞、節(jié)奏都要準(zhǔn)確，咬字吐字要清楚。

新授歌曲

1.先教歌詞：《卡通的歌》《數(shù)一數(shù)》

2.先教歌曲的節(jié)奏：《奇怪的聲音》

3.先教旋律：《雨點(diǎn)跳舞》

4.整體

教唱：

5.分句教唱

大班歌唱活動《數(shù)一數(shù)》

一、活動目標(biāo)

1.初步學(xué)唱歌曲，注意唱準(zhǔn)休止符。

2.根據(jù)圖片變化的暗示，學(xué)習(xí)運(yùn)用“重組法”來改編歌詞進(jìn)行演唱。

3.敢于迎接由繞口令拗口及不斷變化的歌詞順序所帶來的雙重挑戰(zhàn)，體驗(yàn)成功的快樂。

二、活動準(zhǔn)備

1．電子白板課件一套。

2．學(xué)會繞口令《數(shù)一數(shù)》

三、活動過程

（一）開始部分

1．律動《小格?！愤M(jìn)場，鼓勵幼兒隨音樂的節(jié)奏合拍地拍手、走步。

2．復(fù)習(xí)歌曲《小格桑》引導(dǎo)幼兒用歡快的聲音，自然地演唱歌曲。

3．繞口令比賽，激發(fā)幼兒興趣。

（1）幼兒比賽念繞口令，教師引導(dǎo)幼兒在速度快的同時要注意口齒清楚。

（2）教師播放白板課件，請幼兒根據(jù)繞口令的內(nèi)容順序正確調(diào)整圖片順序。

（二）基礎(chǔ)部分

1.感受歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲。

（1）幼兒在鋼琴的伴奏下朗讀歌詞，初步感受歌曲的旋律。

（2）教師范唱，鼓勵幼兒認(rèn)真傾聽。

師：請小朋友聽一聽老師是用什么方法來念繞口令的。

（3）幼兒集體學(xué)唱歌曲。

（4）引導(dǎo)幼兒掌握難點(diǎn)。

※教師隨幼兒的演唱，操作白板課件，出現(xiàn)花朵。

師：你們猜一猜花朵告訴我們什么？（花朵處要唱“呀”）

※幼兒再次演唱教師在休止出操作白板課件出現(xiàn)紅色圓點(diǎn)。

師：再請你們猜一猜這個紅圓點(diǎn)有什么作用？（引導(dǎo)幼兒看到紅圓點(diǎn)要停一下）

幼兒根據(jù)提示完整流暢地演唱歌曲。

5.教師隨幼兒熟練的程度變換動物及地點(diǎn)的前后順序，創(chuàng)編新歌詞。

（1）操作白板課件，更換第一幅和第二幅圖片的位置，增加難度和趣味性。

師：你們覺得這首歌難嗎？老師增加一點(diǎn)難度你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？

引導(dǎo)孩子唱準(zhǔn)最后一句。

（2）請孩子到白板前調(diào)整圖片的不同順序，增加趣味性和適當(dāng)增加難度。

6．活動結(jié)束，鼓勵孩子們在生活要勇敢面對困難，快樂迎接挑戰(zhàn)。

大班歌唱活動：假如我長大了

一、活動目標(biāo)：

1.通過圖譜的提示理解歌詞，初步學(xué)唱歌曲。

2.能運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)與同伴分角色合作表演，學(xué)習(xí)在角色扮演中清晰連貫地演唱歌曲。3.體驗(yàn)歌曲中“我長大了”的自豪感，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)嘗試創(chuàng)編歌曲。

二、活動準(zhǔn)備：圖譜、角色胸飾。

三、活動過程：

（一）導(dǎo)入部分

1.談話交流，進(jìn)入主題。

（1）復(fù)習(xí)歌曲《最后一學(xué)期》

師：幼兒園里真有趣，唱歌跳舞做游戲······

（2）談話導(dǎo)入。

師：孩子們，你們很快就要從幼兒園畢業(yè)去上小學(xué)啦，長大以后，想做什么呢？（引導(dǎo)幼兒用完整的話回答：“我長大以后想做什么）

小結(jié)：你們的想法都很棒，長大真是一件讓人期待的事。

（二）基礎(chǔ)部分

2.傾聽歌曲，理解歌詞。

（1）第一次范唱，初步熟悉歌詞。

師：這里有一首好聽的歌曲，聽聽歌曲里面的小朋友長大了想干什么？”（說出歌曲名字，幼兒每回答一個重點(diǎn)，教師用歌曲里的句子唱出來并出示圖譜。）

（2）第二次范唱，幼兒補(bǔ)齊圖片。

師：小朋友們記不得了，那老師再唱一次，這次請你們認(rèn)真聽一聽歌曲里的小朋友還想當(dāng)誰做什么。（教師指著單獨(dú)的爸爸圖片，邊唱邊指圖片打節(jié)奏，請幼兒自己到黑板上去剩余的圖片，教師并用歌曲里的詞唱出來）

（3）第三次范唱，體驗(yàn)歌曲輕松愉快的節(jié)奏，玩節(jié)奏游戲。

師：哎？你們覺得這首歌的節(jié)奏聽起來感覺怎么樣？是什么樣的節(jié)奏？一起來玩節(jié)奏游戲。你可以用你自己喜歡的方式邊聽歌曲邊打節(jié)奏哦！

（4）第四次范唱（伴奏只彈第一句，要慢）

師:“小朋友你們剛剛打節(jié)奏的記得歌曲里唱了幾次”爸爸“嗎？5次？10次？到底幾次，我們再來揭曉一次答案，你可以邊唱邊數(shù)哦?。ㄕ堄變簲[上爸爸媽媽哥哥姐姐的圖片）

（5）第五次范唱（伴奏加左手，老師聲音高一點(diǎn)，幼兒聲音低一