田忌賽馬筆記

田忌賽馬筆記筆記是為了提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序支配，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和方案，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、時(shí)間安排等環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

晏子怎樣挫敗了楚王的第一次污辱？

二、學(xué)習(xí)第4自然段

1、自讀課文，劃出晏子所說(shuō)的話。

2、讀晏子的話，想一想含著的意思。

（1）"這是什么話？大王怎么說(shuō)齊國(guó)沒(méi)有人呢？

（2）"敝國(guó)有個(gè)法規(guī)，就派到這兒來(lái)了。'

給這兩句話配上話外音，講講他們心底的意思。

3、同桌對(duì)讀晏子與楚王的對(duì)話，留意人物的神態(tài)與語(yǔ)氣；指導(dǎo)名同學(xué)角色表演讀。

4、練習(xí)小結(jié)：其次次楚王取笑晏子（），沒(méi)想到反倒被晏子取笑楚國(guó)是（），晏子又一次以自己的聰慧才智與善辯的口才，反擊了楚王。

三、學(xué)習(xí)第5自然段

1、二次失敗，楚王仍不甘心。在一次宴會(huì)上，楚王取笑齊國(guó)人沒(méi)出息，晏子又作了特別奇妙的回答，請(qǐng)看第5自然段。

2、自讀課文，劃出晏子說(shuō)的話。

3、分角色讀課文，留意人的語(yǔ)氣和神態(tài)。

4、練習(xí)小結(jié)。

四、學(xué)習(xí)第三自然段。

1、聯(lián)系上文回答："從這以后'是指什么事以后？

2、"楚王不敢不敬重晏子了'，楚王敬重他的什么樣？我們從晏子身上可以學(xué)到哪些優(yōu)秀品質(zhì)？

田忌賽馬筆記

教學(xué)目標(biāo)：

1．從田忌兩次賽馬轉(zhuǎn)敗為勝的事情中，使同學(xué)懂得遇事要細(xì)致觀看，仔細(xì)思索，實(shí)行適當(dāng)?shù)姆椒ú拍苋?，做到勝不驕敗不餒。

2．體會(huì)孫臏足智多謀，學(xué)習(xí)仔細(xì)觀看分析的態(tài)度和科學(xué)的思想方法。

3．默讀課文，理清課文條理，給課文分段，概括各段段意。

4．學(xué)習(xí)本課生字、新詞，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。

5．有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

了解兩次賽馬時(shí)雙方三匹馬出場(chǎng)挨次的不同，體會(huì)孫臏足智多謀，學(xué)習(xí)仔細(xì)觀看分析的態(tài)度和科學(xué)的思想方法。

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）默讀課文，了解課文內(nèi)容，體會(huì)孫臏的足智多謀。

（二）理清課文條理，分段并概括段意。

（三）學(xué)習(xí)本課生字、新詞，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

（一）了解課文內(nèi)容，體會(huì)孫臏的足智多謀。

（二）理清課文條理，分段并概括段意。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）介紹背景，導(dǎo)入新課。

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，齊國(guó)的貴族喜愛(ài)賽馬。賽馬前，每個(gè)人依據(jù)自己的馬奔跑的速度，把馬分成上、中、下三等。競(jìng)賽時(shí)，這三等馬各賽一場(chǎng)，誰(shuí)的馬贏的次數(shù)多，誰(shuí)就獲勝。《田忌賽馬》一課講的就是田忌參與賽馬的事。這場(chǎng)賽事如何呢？請(qǐng)同學(xué)們借助字典朗讀課文，并畫出不理解的字詞和句子。

在這一教學(xué)環(huán)節(jié)老師起一個(gè)指導(dǎo)作用，同學(xué)借助字典自己完成字詞的學(xué)習(xí)和課文結(jié)構(gòu)的分析。之后老師要對(duì)這一學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行檢查和講評(píng)。

（二）檢查預(yù)習(xí)，掃除課文中的文字障礙。

1．讀熟生字，填寫生字表。

2．辨別字形，讀準(zhǔn)字音。

生字諷是后鼻音，可以多讀幾遍反復(fù)體會(huì)，肯定要讀準(zhǔn)。

忌字是上下結(jié)構(gòu)，心字底。上面是己，不是已。

蔑字的下面不要少寫一點(diǎn)。

序字是半包圍結(jié)構(gòu)，廣字作偏旁，里面的予不能加上一撇，寫成矛。

3．解釋詞語(yǔ)，為理解課文做預(yù)備。

譏諷：用含蓄尖刻的語(yǔ)言稱贊刺激別人。

胸有成竹：畫竹子時(shí)心里已經(jīng)有了竹子的形象。比方做事情之前已經(jīng)方案好該怎么辦。

掃興：（因遭到阻礙或挫折）敗壞了興致。

垂頭喪氣：形容失意或挫折時(shí)心情低沉的樣子。垂頭，耷拉著腦袋。喪氣，意氣頹喪。

挖苦：用尖酸薄情的話譏笑人。

懷疑：心里不明白，不信任。

得意洋洋：形容得意時(shí)神氣十足的神態(tài)，也叫洋洋得意。

夸耀：向別人顯示自己的本事、功勞、地位、勢(shì)力等。

目瞪口呆：目瞪，睜大眼睛直盯著不動(dòng)。形容受驚而愣住的樣子。

輕視：看不起，不放在眼里。

商定：經(jīng)過(guò)商議?而確定。

孫臏：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的聞名軍事家，著有《孫臏兵法》。

4．結(jié)合課文理解詞語(yǔ)。

請(qǐng)同學(xué)自由讀一遍課文，在老師的指導(dǎo)下，聯(lián)系上下文，爭(zhēng)論理解詞語(yǔ)的意思。

垂頭喪氣一詞是形容絕望的神情。在課文中是寫田忌缺乏再賽的信念。

挖苦這個(gè)詞是講有的人用尖酸薄情的話譏笑別人。這個(gè)詞在這篇課文中消失是表現(xiàn)了田忌在賽事不利的狀況下連好伴侶的真誠(chéng)關(guān)心都不能正確地理解了。

胸有成竹是比方做事之前已經(jīng)有辦法了。在課文中說(shuō)明孫臏經(jīng)過(guò)對(duì)主客觀的分析，已有了轉(zhuǎn)敗為勝的策略和把握。

譏諷的意思是用尖刻的話嘲諷對(duì)方的錯(cuò)誤、缺點(diǎn)和某種作法。本課中講到田忌的馬輸了，齊威王稱贊田忌。從這里可以看出齊威王傲慢自滿，這是他的弱點(diǎn)。

輕視就是輕視、不放在眼里的意思。課文中講到齊威王的馬贏了以后盲目樂(lè)觀，實(shí)際上暴露了他只憑馬力不擅長(zhǎng)智取。

目瞪口呆說(shuō)的是眼睛直盯著一處不動(dòng)，嘴說(shuō)不出活來(lái)的樣子。課文中表現(xiàn)了齊威王看到意料之外的結(jié)果之后驚訝而又發(fā)愣的樣子，可是他現(xiàn)在覺(jué)醒已為時(shí)太晚。

這樣分析理解詞語(yǔ)能夠使較難的問(wèn)題迎刃而解，對(duì)理解課文有好處。

5．老師范讀課文，同學(xué)感知全文。

同學(xué)一邊聽老師朗讀一邊要思索這篇課文講的是什么內(nèi)容。

在同學(xué)充分發(fā)言的基礎(chǔ)上，老師要?dú)w納概括課文的主要內(nèi)容。

《田忌賽馬》講的是戰(zhàn)國(guó)初期，齊國(guó)軍事家孫臏關(guān)心齊國(guó)大將田忌在和齊威王賽馬時(shí)轉(zhuǎn)敗為勝的事。

6．理清課文條理，分析課文結(jié)構(gòu)。

課文是按事情進(jìn)展挨次記敘的，依據(jù)故事進(jìn)展的幾個(gè)部分可以把課文分成四段。

第一段（第1、2自然段）講田忌和齊威王賽馬，三場(chǎng)全輸了。

其次段（第3～12自然段）講孫臏看了這次賽馬，認(rèn)為田忌可以取勝，田忌打算再和齊威王賽一次。

第三段（第13～17自然段）講田忌照孫臏的話去做，其次次賽馬果真贏了齊威王。

第四段（第18自然段）總結(jié)了其次次賽馬田忌取勝的緣由。

從課文的結(jié)構(gòu)可以看出來(lái)，《田忌賽馬》一文是以賽馬為線索，詳細(xì)記敘了競(jìng)賽的過(guò)程。在結(jié)尾處又畫龍點(diǎn)睛地點(diǎn)出了其次次賽馬取勝的緣由。

（三）朗讀全文，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文做預(yù)備。

（四）作業(yè)。

1．抄寫生字、詞。

2．了解課文的主要內(nèi)容和人物關(guān)系。

3．讀熟課文。

其次課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）從田忌兩次賽馬轉(zhuǎn)敗為勝的事情中，使同學(xué)懂得遇事要細(xì)致觀看，仔細(xì)思索，實(shí)行適當(dāng)?shù)姆椒ú拍苋伲龅絼俨或湐〔火H。

（二）理解課文內(nèi)容，體會(huì)孫臏的足智多謀，學(xué)習(xí)仔細(xì)觀看分析的態(tài)度和科學(xué)的思想方法。

（三）有感情地朗讀課文。

二、教學(xué)重點(diǎn)

（一）從田忌其次次賽馬轉(zhuǎn)敗為勝的事情中，使同學(xué)懂得遇事要細(xì)致觀看，仔細(xì)思索，實(shí)行適當(dāng)?shù)姆椒ú拍苋?，要做到勝不驕敗不餒。

（二）理解課文內(nèi)容，體會(huì)孫臏的足智多謀，學(xué)習(xí)仔細(xì)觀看分析的態(tài)度和科學(xué)的思想方法。

三、教學(xué)難點(diǎn)

理解課文內(nèi)容，體會(huì)孫臏的足智多謀，學(xué)習(xí)仔細(xì)觀看分析的態(tài)度和科學(xué)的思想方法。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）了解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好。

請(qǐng)同學(xué)默讀課文，找出課文中講的是誰(shuí)和誰(shuí)賽馬？進(jìn)行了幾次競(jìng)賽？

同學(xué)讀書后回答問(wèn)題，老師板書。

（課文中講的是田忌和齊威王賽馬，前后進(jìn)行了兩次競(jìng)賽。）

（板書：田忌齊威王第一次其次次）

課文怎樣寫賽馬的經(jīng)過(guò)的呢？競(jìng)賽的結(jié)果怎樣呢？我們一起仔細(xì)地學(xué)習(xí)這篇課文。

（二）學(xué)習(xí)第一段

找一位同學(xué)朗讀第一段，把同學(xué)帶入故事情節(jié)中，老師抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行提問(wèn)。

田忌為什么會(huì)失??？垂頭喪氣說(shuō)明什么？

（課文中講到競(jìng)賽時(shí)他們把各自的馬分成上、中、下三等。齊威王的馬每個(gè)等級(jí)都比田忌的馬強(qiáng)，誰(shuí)強(qiáng)誰(shuí)弱已經(jīng)很明顯了。在競(jìng)賽中又恰好是上等馬對(duì)上等馬，中等馬對(duì)中等馬，下等馬對(duì)下等馬。所以田忌失敗了。垂頭喪氣是低著頭，很絕望的樣子。從這個(gè)詞可以體會(huì)到田忌失敗后心情頹喪，缺乏信念再戰(zhàn)的心態(tài)。）

（板書：齊威王上中下田忌上中下敗勝）

各自是什么意思？這個(gè)詞在文中說(shuō)明什么？

（各自是各人自己的意思。這個(gè)詞說(shuō)明競(jìng)賽前各人自己給馬分等級(jí)，打算出場(chǎng)挨次。）

理解了這一點(diǎn)很重要，這說(shuō)明馬的出場(chǎng)挨次是由自己打算的。假如田忌很好地觀看對(duì)方，做一番周密的方案，可能也不會(huì)失敗。你認(rèn)為田忌有沒(méi)有成功的可能呢？他怎樣做才能賽過(guò)齊威王呢？

組織同學(xué)爭(zhēng)論，充分地發(fā)表意見(jiàn)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。讓同學(xué)拋開課文設(shè)身處地地給田忌出辦法想方法。同時(shí)也進(jìn)行了素養(yǎng)教育，教育同學(xué)遇事要多觀看，多思索。

同學(xué)們的想法都有道理，今后不論遇到什么事都要?jiǎng)幽X筋，經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀看思索后再做打算，不要再做其次個(gè)田忌了。其實(shí)，后來(lái)田忌也勝了一次，他是怎樣轉(zhuǎn)敗為勝的呢？我們學(xué)習(xí)其次段。

（三）學(xué)習(xí)其次段

請(qǐng)同學(xué)小聲讀其次段，畫出三個(gè)人物說(shuō)話時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)，體會(huì)每個(gè)人物的精神狀態(tài)。

找同學(xué)說(shuō)一說(shuō)文中三個(gè)人的表現(xiàn)。

（孫臏胸有成竹；田忌垂頭喪氣，沒(méi)有信念；齊威王得意洋洋，很有把握再取勝。）

孫臏憑什么說(shuō)齊威王的馬比你的快不了多少呀。

這一問(wèn)題主要是提示和關(guān)心同學(xué)理解孫臏?zhǔn)窃谟^看賽馬的同時(shí)，仔細(xì)分析，從中找出取勝的可能性。由此突出孫臏擅長(zhǎng)觀看，仔細(xì)思索、分析的好習(xí)慣和好品質(zhì)。

（由于孫臏對(duì)第一次競(jìng)賽進(jìn)行了細(xì)致的觀看，得出的這樣一個(gè)結(jié)論。）

請(qǐng)同學(xué)再讀一讀這一段再看一看齊威王的表現(xiàn)。

（齊威王正洋洋得意地夸耀自己的馬，還譏諷田忌還不服氣？從這里可以看出齊威王根本就沒(méi)有把田忌放在眼里，表現(xiàn)出特別的傲慢自滿。

還有一處是這樣寫的：齊威王輕視地說(shuō)：那就來(lái)吧!從這句話中也可以看出齊威王有成功的自信，沒(méi)有失敗的思想預(yù)備。

讓同學(xué)們爭(zhēng)論分析以上內(nèi)容是為了更好地理解孫臏正是抓住了齊威王傲慢自滿的弱點(diǎn)才打算支配田忌與齊威王再賽一次，使仍沉醉在成功的喜悅中的齊威王毫無(wú)失敗的思想預(yù)備。

請(qǐng)同學(xué)們分角色朗讀這一段，要讀出不同人物的思想感情，體會(huì)人物的心理活動(dòng)。

其次次戰(zhàn)況如何呢？我們連續(xù)學(xué)習(xí)第三段。

（四）學(xué)習(xí)第三段

孫臏?zhǔn)怯檬裁捶椒◣吞锛扇俚哪?？?qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀課文，前后桌爭(zhēng)論一下孫臏實(shí)行的戰(zhàn)術(shù)。

（孫臏重新支配了馬的出場(chǎng)挨次。）

請(qǐng)一位同學(xué)在黑板上畫一畫孫臏支配的馬的出場(chǎng)挨次，或在投影機(jī)上用不同顏色的棋子代表雙方的馬，擺出孫臏支配的馬的出場(chǎng)挨次，以加深同學(xué)對(duì)這一內(nèi)容的熟悉和理解。假如時(shí)間允許，可以多請(qǐng)幾位同學(xué)用不同的方法演示。老師可選取與課文中講的內(nèi)容相同的方法進(jìn)行板書。

（板書：下上中上中下）

這樣的出場(chǎng)挨次就肯定能取勝嗎？經(jīng)過(guò)和結(jié)果如何呢？哪位同學(xué)來(lái)分析一下。

（孫臏這樣支配馬的出場(chǎng)挨次說(shuō)明他特別聰慧，有才智。第一場(chǎng)競(jìng)賽用的是下等馬對(duì)齊威王的上等馬，結(jié)果輸了。其次場(chǎng)用的是上等馬對(duì)齊威王的中等馬，結(jié)果贏了。第三場(chǎng)競(jìng)賽用中等馬對(duì)齊威王的下等馬，結(jié)果又贏了。三場(chǎng)競(jìng)賽兩勝一負(fù)，田忌贏了齊威王。）

（板書：勝?。?/p>

通過(guò)這樣的分析，使同學(xué)明白孫臏針對(duì)彼勝我敗的緣由采納了下等馬對(duì)上等馬，上等馬對(duì)中等馬，中等馬對(duì)下等馬的方法，除此之外什么方法都對(duì)田忌沒(méi)用。從而讓同學(xué)明白孫臏擅長(zhǎng)觀看，勤于思索，有著驚人的才智。為同學(xué)理解課文最終一句奠定了基礎(chǔ)。

（五）學(xué)習(xí)第四段

齊讀最終一句話，然后啟發(fā)同學(xué)思索。

馬還是原來(lái)的馬，其次次競(jìng)賽田忌為什么能二比一取勝呢？

指導(dǎo)同學(xué)統(tǒng)觀全文爭(zhēng)論分析，田忌第一次賽馬失敗的緣由是齊威王的馬都比田忌的馬強(qiáng)，而田忌又不懂得調(diào)配自己的馬，競(jìng)賽中實(shí)行的方法不當(dāng)，只注意馬的力氣，必定要失敗。孫臏觀看到了齊威王的馬比田忌的馬快不了多少，所以實(shí)行了重新排列馬的出場(chǎng)挨次并以此關(guān)心田忌以二比一戰(zhàn)勝了齊威王，這次突出了人的智力。經(jīng)過(guò)這樣的爭(zhēng)論之后，同學(xué)會(huì)很自然地明白馬還是原來(lái)的馬，只是調(diào)換子一下挨次，就可以轉(zhuǎn)敗為勝。

這句話中的只就說(shuō)明什么？

（說(shuō)明很簡(jiǎn)潔，沒(méi)有費(fèi)太多的力氣，結(jié)果卻大不一樣。）

老師要補(bǔ)充說(shuō)明才智的作用，讓同學(xué)明白這樣一個(gè)簡(jiǎn)潔的方法可不是誰(shuí)都能想的出來(lái)的。

通過(guò)田忌其次次與齊威王的馬競(jìng)賽，你認(rèn)為孫臏?zhǔn)窃鯓拥囊粋€(gè)人？從田忌賽馬的這件事中你受到了什么啟示。（發(fā)散思維。）

（六）總結(jié)板書，歸納中心思想。

田忌和齊威王的賽馬第一次失敗是由于齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)所以三場(chǎng)競(jìng)賽田忌都失敗了。孫臏經(jīng)過(guò)觀看和思索認(rèn)為齊威王的馬比田忌的馬快不了多少。所以實(shí)行了新的方法，田忌轉(zhuǎn)敗為勝。前后兩次競(jìng)賽的區(qū)分就在于斗力和斗智。因此可以說(shuō)，田忌和齊威王的賽馬不是力氣的競(jìng)賽，而是智力的競(jìng)賽，田忌的成功是孫臏才智的成功。

（板書：斗力03斗智21）

在此分析的基礎(chǔ)上，請(qǐng)同學(xué)體會(huì)并歸納中心思想。

（這個(gè)故事說(shuō)明白只有細(xì)致觀看，仔細(xì)思索，把各方面的狀況綜合起來(lái)加以分析，才能得出科學(xué)的方法取得成功。）

（七）齊讀全文，進(jìn)一步理解兩次競(jìng)賽的不同結(jié)果。

（八）作業(yè)。

1．完成課后思索、練習(xí)題。

2．有感情地朗讀課文。

附：板書設(shè)計(jì)

田忌賽馬筆記

一、教材分析

本篇課文是借戰(zhàn)國(guó)時(shí)期齊國(guó)軍事家孫臏關(guān)心齊國(guó)大將田忌在和齊威王賽馬時(shí)轉(zhuǎn)敗為勝的故事。說(shuō)明不論做什么事都要細(xì)致觀看，仔細(xì)思索，采納恰當(dāng)?shù)姆椒?，才能取勝?/p>

課文是根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)展的挨次，可分成三段：

第一段（一、二節(jié)）初賽失敗。寫田忌與齊威王賽馬第一次三場(chǎng)都失敗了。這一段重點(diǎn)講了競(jìng)賽的規(guī)章和方法，以及田忌三場(chǎng)都失敗的緣由。本段中寫每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)，這說(shuō)明彼強(qiáng)我弱。可是競(jìng)賽的時(shí)候卻是上等馬對(duì)上等馬，中等馬對(duì)中等馬，下等馬對(duì)下等馬。所以田忌都失敗了。各自是各人自己的意思，這個(gè)詞說(shuō)明各人自己給馬分等級(jí)，打算出場(chǎng)挨次，田忌如能仔細(xì)分析馬力的狀況，揚(yáng)長(zhǎng)避短，變劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)，就可能取勝。田忌只憑馬力，不用智謀，賽法不當(dāng)，所以失敗了。

其次段（第三節(jié)至那就來(lái)吧。）孫臏獻(xiàn)策。主要寫田忌在孫臏教導(dǎo)下打算再戰(zhàn)，齊威王應(yīng)戰(zhàn)。這一段主要寫三個(gè)人的對(duì)話和他們說(shuō)話時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)。

第三段（從一聲鑼響至最終再賽成功。）寫孫臏關(guān)心田忌用調(diào)換出場(chǎng)挨次的方法戰(zhàn)勝了齊威王，點(diǎn)明孫臏以智謀取勝。第一場(chǎng)用下等馬對(duì)齊威王的上等馬，輸了。其次場(chǎng)用上等馬對(duì)齊威王的中等馬，贏了。第三場(chǎng)用中等馬對(duì)齊威王的下等馬，又贏了。結(jié)果是田忌兩勝一負(fù)，贏了齊威王。使同學(xué)懂得，其次次賽馬方法，可以把賽馬的力氣對(duì)比轉(zhuǎn)為彼弱我強(qiáng)，其余的方法均對(duì)田忌不利。從而讓同學(xué)明白孫臏擅長(zhǎng)動(dòng)腦和驚人的才智。為課文末句還是原來(lái)的馬，只調(diào)換了一下出場(chǎng)挨次，就可以轉(zhuǎn)敗為勝所包含的深刻含義的理解奠定基礎(chǔ)。

課文以賽馬為線索，詳細(xì)記敘了競(jìng)賽的過(guò)程。在結(jié)尾處畫龍點(diǎn)睛地說(shuō)明白競(jìng)賽成功的緣由。

重點(diǎn)語(yǔ)言的咀嚼品嘗：

（一）描寫田忌心情的語(yǔ)言：

1.垂頭喪氣低著頭，很絕望的神情。在課文中是寫田忌失敗后心情頹喪，缺乏信念競(jìng)賽的神情。

2.描寫田忌心情的三句話：

【第一句】

想不到你也來(lái)挖苦我！是寫田忌一敗涂地的心情，認(rèn)為好伴侶孫臏也看不起他。

【其次句】

你是說(shuō)另?yè)Q幾匹馬嗎？是寫田忌只看到馬力的強(qiáng)弱，沒(méi)有熟悉到競(jìng)賽方法的重要。

【第三句】

那還不是照樣輸！是寫田忌沒(méi)有信念，缺乏主動(dòng)進(jìn)攻的精神。

（二）描寫孫臏神態(tài)的四句話：

【第一句】

從剛才的情形看，大王的馬比你的快不了多少呀是寫孫臏當(dāng)伴侶失意時(shí)，熱忱鼓舞。

【其次句】

我不是挖苦你，你再同他賽一次，我有方法讓你取勝。是寫孫臏認(rèn)真觀看，仔細(xì)分析之后找到了取勝的可行方法。

【第三句】

搖搖頭說(shuō)是否定田忌的想法。一匹也不用換。初次露出馬力強(qiáng)弱不能打算競(jìng)賽的勝敗。

【第四句】

胸有成竹地說(shuō)是寫孫臏早已思索成熟。你就照我的辦法辦吧是寫孫臏具有必勝的信念。一再用必勝的語(yǔ)言鼓舞田忌的斗志，最終使田忌鼓起士氣，布滿信念再次競(jìng)賽。表現(xiàn)在田忌說(shuō)：當(dāng)然不服氣，咱們?cè)儋愐淮危?/p>

（三）描寫齊威王心情變化的語(yǔ)言

【第一句】

正洋洋得意地夸耀自己的馬便譏諷田忌：還不服氣？是寫齊威王根本沒(méi)把田忌放在眼里，充分表現(xiàn)出傲慢自滿的弱點(diǎn)。

【其次句】

輕視地說(shuō)：那就來(lái)吧是說(shuō)齊威王認(rèn)為自己有必勝的可能性，毫無(wú)失敗的思想預(yù)備。

講解以上兩句話，要充分突出孫臏正是抓住了齊威王傲慢自滿的弱點(diǎn)支配了田忌先輸一場(chǎng)，使齊威王照舊沉醉在成功的喜悅之中，毫無(wú)失敗的思想預(yù)備，就為田忌取得后兩場(chǎng)的成功奠定基礎(chǔ)。

【第三句】

齊威王有點(diǎn)心慌了。田忌勝了其次場(chǎng)，齊威王稍有覺(jué)醒但有點(diǎn)晚了，已無(wú)調(diào)整余地了，所以到第三場(chǎng)競(jìng)賽下來(lái)齊威王目瞪口呆了。

教學(xué)的重點(diǎn)及難點(diǎn)：如何使同學(xué)懂得不論做什么事都要細(xì)致觀看，仔細(xì)思索，采納恰當(dāng)?shù)姆椒ú拍苋龠@個(gè)道理，是教學(xué)時(shí)要突出的重點(diǎn)和要解決的難點(diǎn)。

二、教學(xué)要求

（一）聯(lián)系實(shí)際，理解課文。

從田忌兩次賽馬轉(zhuǎn)敗為勝的事情中，使同學(xué)懂得遇事要細(xì)致觀看，仔細(xì)思索，采納恰當(dāng)?shù)姆椒ú拍苋伲龅絼俨或湐〔火H。

（二）熟讀課文，分析內(nèi)容。

默讀課文，給課文分段，說(shuō)出各段的意思。有感情地朗讀其次段課文。

（三）學(xué)懂課文，把握生字。

學(xué)會(huì)本課生字，理解掃興、挖苦、垂頭喪氣、胸有成竹、懷疑、輕視、轉(zhuǎn)敗為勝、目瞪口呆等詞語(yǔ)。

詞語(yǔ)解釋

掃興：正值興奮時(shí)遇到不開心的事情而興致低落。

垂頭喪氣：形容絕望的神情。在課文中是寫田忌缺乏再賽的信念。

挖苦：用尖酸薄情的話譏笑人。在課文中是說(shuō)田忌此時(shí)連好伴侶的真誠(chéng)關(guān)心都錯(cuò)誤地理解了。

懷疑：懷疑不解的意思。

胸有成竹：比方做事之前已經(jīng)有辦法，有準(zhǔn)備。在課文中，是說(shuō)孫臏經(jīng)過(guò)對(duì)主客觀狀況的分析，已有轉(zhuǎn)敗為勝的策略和把握。

譏諷：用尖刻的話稱贊對(duì)方的錯(cuò)誤、缺點(diǎn)或某種表現(xiàn)。課文指齊威王稱贊田忌賽馬輸了。表現(xiàn)出齊威王傲慢自滿的弱點(diǎn)。

輕視：輕視；不放在眼里的意思。文中指齊威王只憑馬力不善智謀的盲目傲慢。

目瞪口呆：眼睛直盯著不動(dòng)，嘴說(shuō)不出話來(lái)。形容齊威王驚訝而發(fā)愣，覺(jué)醒過(guò)來(lái)為時(shí)已晚了。

（四）課時(shí)支配三課時(shí)。

第一課時(shí)：學(xué)習(xí)生字新詞。初讀全文，感知課文大意。

其次課時(shí)：逐段講讀、深化理解，把握中心思想。

第三課時(shí)：討論寫作方法，如何表達(dá)中心思想。

三、其次課時(shí)筆記

（一）教學(xué)過(guò)程：

1.解題入手，理清脈絡(luò)，感知全文。

（1）主要寫什么？（賽馬）

（2）田忌賽馬是寫誰(shuí)和誰(shuí)賽馬？

（3）課文怎樣寫賽馬的經(jīng)過(guò)？競(jìng)賽的結(jié)果怎樣？

（4）老師邊提問(wèn)邊板書

2.分段講讀

【第一段】首先放手讓同學(xué)依據(jù)板書自讀課文，然后提問(wèn)：

（1）田忌為什么都失敗了？體會(huì)垂頭喪氣是寫田忌一敗涂地的心情。

（2）你認(rèn)為田忌要怎樣才能賽過(guò)齊威王？組織同學(xué)談?wù)?，各抒己?jiàn)，最終讓同學(xué)帶著求知欲望學(xué)習(xí)其次段。

【其次段】先讓同學(xué)自讀課文，然后講解體會(huì)三個(gè)人的對(duì)話。提問(wèn)：

（1）孫臏?zhǔn)且罁?jù)什么支配出場(chǎng)挨次的？

（2）孫臏想出的競(jìng)賽方法是什么？

同學(xué)從課文中找到答案后，關(guān)心同學(xué)理解孫臏?zhǔn)窃谟^看賽馬的同時(shí)，仔細(xì)分析，從中找出取勝的可能性。突出孫臏擅長(zhǎng)觀看，仔細(xì)思索、深化分析的好品質(zhì)。

（3）齊威王為什么失??？講解描寫齊威王心情變化的語(yǔ)言，指出他盲目傲慢自滿，只憑馬力、不善智謀。孫臏正是抓住了這一點(diǎn)，支配了田忌賽馬的出場(chǎng)挨次才取得成功的。

（4）齊讀最終一小節(jié)后，啟發(fā)