級主任月工作總結模板5篇

級主任月工作總結模板5篇級主任月工作總結篇1

20xx—20xx學年〔上〕初20xx級3班班主任工作總結本學期，我受學校支配，擔任初20xx級3班的班主任工作。在學校的正確領導下，本學期我主要做了如下幾方面的工作：

一、制定班級一日常規(guī)、操行評分細則，抓好班級常規(guī)管理。

由于初一新生，來自不同的學校，不同的地方，學習和行為習慣都參差不齊，所以第一個學期的重點工作就是抓好學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育。一方面是利用開校的軍訓，規(guī)范學生的行為，明白紀律的重要性，從而提高自己的約束力和自覺性。另一方面制定班級一日常規(guī)、操行評分細則，制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，知道具體要求，知道什么該做，什么不該做，怎樣做才符合要求。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期在行為規(guī)范方面還是比較令人滿意的。在學校每周的常規(guī)檢查評比中多次奪得流淌紅旗。

二、思想?yún)R報專題選拔培育班干部，加強班級管理。

班干部是班級管理的核心，是學生的精英，是教師的助手，是自我管理表達最明顯的一部分。在選擇班干部時，我遵循三個原則，首先是選那些責任心強，辦事公正；品學兼優(yōu)，智商較高；有較強的組織能力和活動能力，易與他人溝通的學生。其次是使用各類特色學生，揚長避短。最大限度地展示他們的能力。再次是發(fā)揚民主作風，班干部，一些活動主持人均由民主選舉產生，使學生干部同學關系形成動態(tài)平衡，人人有機會實現(xiàn)自我價值。本學期我們初20xx級3班第一屆班委會就是在這個標準下產生的，這些同學上任后，工作熱情高，工作看法端正，工作主動主動，并且各項活動走在同學前面，切實起到了模范帶頭作用。實行分級管理，既分工負責，又協(xié)同合作，提高管理效能。我們班級進展的目標都是由師生共同商討確立的，并且分工負責。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠相待，共同決策，使學生感覺到班級的事也有他們的一部分。通過分級管理，班干部承當了一些日常事務的管理工作，并有權獨立處理相關事務。班主任則激勵和指導學生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾。通過自我管理，既加強了班干部隊伍的建設，培育了學生組織管理能力，又提高了全體學生的自覺性，自制力。

三、教會學生科學的學習方法，營造良好的學習環(huán)境。

如今初中學生的學習、生活有絕大部分時間是在學校里度過的。班級即是學生的一個大家庭。營造良好的學習環(huán)境，對提高學生的德育素養(yǎng)，起了相當大的作用。首先對學生進行理想教育，學習目的教育，習慣的養(yǎng)成教育，培育其自信念及責任意識，讓他們明確學習的目的。在期初讓每個學生制定半期學習目標，確定自己的競爭對手。其次，建立一些監(jiān)督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明。如今班級風氣正，學風濃，凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。

四、集體教育與個別教育，批判與表揚相結合。

充分利用每天的班級教育時間，對學生進行前途，理想教育，進行學習紀律教育，環(huán)境衛(wèi)生教育。班級中思想基礎和學習都比較差的學生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學不進去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學習生活秩序有肯定影響。在教育轉化這部分學生時，我從建立和培育感情入手，親近他、關懷他、了解他，努力發(fā)覺他身上的閃光點，如在班級活動中，象清掃衛(wèi)生、主動抬水，拾到東西主動上交，主動參與校運會和其他活動等等，都準時表揚，使這些不管在家里，還是在學校，極少獲得表揚，久而久之，已經失去了上進心和自我認同感，缺乏自信念的同學，重拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎上，使性格和人格回到了正確的軌道上來。

五、發(fā)揮主題班會的教育作用，培育合格人才。

主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育，對良好班風的形成，及至學生的健康成長，都起著重要作用。如開展“我為班級增光彩〞、“我是一滴水〞、“如何面對競爭〞、“良好習慣的養(yǎng)成〞等主題活動，對弘揚集體主義精神，提高自身素養(yǎng)能力，促進班集體成員之間的互相了解和互相溝通起著重要作用。另外還注重組織學生參與與其他班級之間的聯(lián)誼、競賽活動，如校運會、讀書節(jié)，這些活動讓學生知道集體的力量的重大。

六、安全工作常抓不懈。

安全責任重于泰山，是貫穿整個教育過程之中的一項重要工作。協(xié)作學校各個階段的教育重點，我充分

利用班級教育的時間，教育學生遵守學校紀律，在校內不追逐打鬧，上下樓梯靠右慢行，上學放學途中遵守交通規(guī)則，住校學生寢室用水用電安全，食品衛(wèi)生安全等。還教給學生處理意外事故的方法和小的竅門。在我的努力和平常的準時催促中，本班沒有發(fā)生一起安全事故，沒出現(xiàn)一起重大斗毆事件。

七、班級管理工作中的收獲和體會

老師應真正有愛心，理解學生，敬重學生，不要吝嗇表揚，善用巧用表揚，這往往比批判更具威力。培育學生的集體榮譽感是班級建設中事關工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽感，學生就會喜愛集體并發(fā)揮主動性和創(chuàng)造精神，表現(xiàn)出主人翁的責任感；就會不斷進取，產生主動向上的劇烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。相反，假如學生對自己的班級缺乏榮譽感，班集體就會失去教育功能。集體榮譽感是建設良好班集體，把學生培育成才的巨大引力場，它能使幾乎全部的學生都自覺自愿地為爭取和維護集體榮譽而努力。集體榮譽感也是一種約束力量，它能使學生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽的事是一種恥辱，而產生一種自譴自責的內疚感，從而使每個學生為維護集體的榮譽和利益而服從集體的決定，克服自身的缺點。

不希求每個學生都能勝利，但求每個學生都來嘗試。在嘗試中自我得出結論。世上的感受，只有自己的才是最真實的。然而，這需要時間，需要機會。所以，我把每個學生的嘗試失敗都看作是勝利的開始，鼓舞他們，教他們正視現(xiàn)實，英勇去接受來自各方面的挑戰(zhàn)。

不以統(tǒng)一的尺度衡量學生，但以統(tǒng)一的標準要求學生。只要是同齡人都能做到的，也要求他們努力做到；同齡人辦不到的也要求他們努力學會，爭取辦到，向高標準邁進，從最基礎的做起。"會讀書"是基礎，讀好書是理想；“懂健身〞是樂趣，身心壯是追求；“能辦事〞是目的，辦成事是必需；“做好人〞是一切之根本，做一個有利于社會的人。

級主任月工作總結篇2

說心里話，一年級班主任的工作特別不簡單，因為一年級學生年齡小，自控力差，紀律渙散。本學期我所擔任的一年級〔6〕有女生28名，男生29名。孩子們很活潑，小腦袋學學問挺快，也一天到晚問個不停，要管理好他們可著實不簡單。針對本班學生的特點，我主要做了以下幾項工作：

一、加強常規(guī)教育，培育學生的自覺性。

回憶起開學第一個月的情形，確實相當辛苦。于是，我結合制定的工作計劃，利用晨會、班會等時間，從紀律、學習、衛(wèi)生、安全等方面對學生進行規(guī)范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。時間一長，學生的行為規(guī)范大有進步，已基本上適應了學校生活。在日常學習中，時刻留意調動學生的主動性，漸漸養(yǎng)成仔細聽課、仔細作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

二、多表揚多嘉獎，激發(fā)孩子的上進心。

每天的早讀課，我都會鼓舞孩子用自己的方式朗讀數(shù)學學問，并在巡回檢查的過程中，將仔細讀書的學生名單寫在黑板上，下課的時候他們將得到老師嘉獎的“大拇指〞。學生主動性大增，每天早讀課都書聲瑯瑯。每天的教室清掃，我也都會沿用早讀課的嘉獎方法，多表揚，盡量少批判或不批判，利用孩子的上進心鞭策他們。

三、培育良好的班集體。

集體活動，最能培育學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)е鴮W生主動參與學校的各項活動，如學唱歌跳舞表演等。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，放學了就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，通過一個學期的努力，逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。

四、加強與家長聯(lián)系，共同促進孩子的進展。

我始終覺得，一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，假如得不到家庭的響應與合作，必定是勢單力薄的。所以我常常通過家長接送孩子的時候，通過家校網(wǎng)或是寫便條這些途徑，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。一但發(fā)覺他們在學習上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是準時性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解狀況，耐煩地做他們的工作，取得家長的理解和協(xié)作，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭親密協(xié)作，更好地教育了學生。一個學期不知不覺中過去了，從學生進校到如今，學生從什么都不懂，到如今會認字，會表達，能與老師、同學進行溝通，生活基本能自理，我覺得這個改變太大了。這一學期下來，學生完全能適應學校的生活了，并能比較自覺地遵守學校的各項規(guī)章制度。

總而言之，班主任工作是一門科學，需要不斷探究，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。

級主任月工作總結篇3

曾經做班主任時心中有個理想要當教育家，這個定位是高了點，但自己始終在努力。今日當上了教育主任，不敢有這樣的奢望，但期望自己的學校充滿生機，走出自己的特色，辦成百姓滿意學校。為此，從步入教育處以來始終都在虛心學習，踏實工作，探尋求索，不斷反思，在工作中歷練自己、在學習中提升自己。一年來，我擔任教育處的副主任職務，并依據(jù)學校需要隨時兼課，這一年中覺得自己的進步還是突飛猛進的，發(fā)覺自己在不斷地成熟，不斷地進步。所以每當這時，我都想說一句，感謝我的校長，感謝四周關懷幫助我的同事。

一、思想上不斷成熟，提升了對事業(yè)的喜愛

四周的黨員、領導不但從自身的人格魅力影響著我，還常常通過思想溝通使我不斷進步。這一年來我由一名入黨主動分子榮耀地通過了黨組織的考核，成為了一名正式黨員，原來對這個詞沒有什么理解，但今日真為自己成為黨員而傲慢了。看問題能站在肯定高度了，想問題能全面考慮了，做事情能以大局為重了。因此在工作中也能夠做到不計較個人得失，把學校的事看成是自己的事，把學校的責任當成自己的責任。

根據(jù)學校的制度與支配，每周我都有一次早晨站崗的機會。開始還覺得很辛苦，可不知從什么時候起，我已愛上了這一天。喜愛看老師們穿著干凈精神飽滿地步入學校，喜愛看學生們歡快雀躍地踏入校門，喜愛看家長們滿懷期望地目送自己的孩子，喜愛聽老師們暖和地問候一聲天冷了要多穿點，喜愛聽學生們仰著可愛的笑臉說老師早上好，喜愛聽家長們在孩子離開前一句又一句的叮囑。因為有全心的愛的付出所以同樣也獲得了來自方方面面的收獲，從而發(fā)覺自己對教育事業(yè)的這份喜愛更提升了高度。

二、實踐中提高業(yè)務，讀懂了自己的責任

從進入教育處的第一天起，我就意識到了自己責任的重要，作教育主任教什么，導什么，作為學校教學的骨干怎樣起到引領作用?因此當走出自己的課堂后我便會虛心地踏入老師們的課堂，從老師們的課堂走出后我又會帶著問題步入自己的課堂，在這樣周而復始的上課、聽課、評課中，自己的業(yè)務也在不斷提升。課堂上會不斷有創(chuàng)新的火花產生;聽課中會為失敗的課堂而深思，為精彩的課堂而興奮;聽課后與老師們的切磋溝通中，更是提升了彼此間的教學水平。在不斷地理論與實踐相結合中，在不斷地相互促進中，發(fā)覺自己的業(yè)務也在不斷地在提高。

因為深感肩上的責任之重，我還常上網(wǎng)點擊名家名師博客，學習他們的閱歷，了解最新的動態(tài)，并期盼著與他們在網(wǎng)上溝通，通過網(wǎng)絡走進他們的教育世界。假如說原來是個教書匠，那如今正向教研匠進展。原來走進辦公室手中拿的是一本書一本教參，如今又多了課標、多了教科研雜志。回想當班主任時想到的更多的是自己怎么教，我的學生怎么學。如今我更多關注的是教育的最新動態(tài)，想到的更多的是老師們缺少什么，怎樣能讓老師們得到更多;學生們需要的是什么，怎樣能讓學生收獲得更多;家長們想的是什么，怎樣能讓家長更滿意。是的，在工作中我慢慢讀懂了，這就是自己的責任。

三、工作中鍛煉能力，樹立了服務的意識

因為走出了班主任的工作，接觸了很多新的工作任務，這些工作鍛煉了我的能力，同時也樹立了要為大家服務的意識。

1、做好學校常規(guī)管理的監(jiān)督檢查工作。從早自習的檢查到每月教師教案、本簿的檢查;從組織全校每月的月考到組織教師的每月自評考核;從組織全校的期中測試到期末的終結性考核。由于工作中能一步一個腳印，因此學校的教學工作在有序進行，各班的教學質量在不斷提升。我校的早自習從新聞發(fā)布會到數(shù)學思維訓練，從古詩文積累、美文觀賞到走進英語世界已逐步形成了自己的特色。教師的獨特化教案設計已形成自己的風格，突顯了教案的實效性。每月的本簿檢查已成了大家相互學習、取長補短的最正確時機，學期末各種本簿的展示，不僅展示了孩子一學期的收獲與成果也書寫了教師的辛勞與汗水。

2、組織學校的校本教研活動。在校長的指導下，調研、計劃并組織學校每學期的校本教研活動。上半年組織了實效教學評優(yōu)課大賽活動，經過全體教師的講課、聽課、評課，評審組按語文組、數(shù)學組、?？平M分別評出了特等獎、一等獎、優(yōu)秀獎。下半年依據(jù)學校的現(xiàn)狀，依據(jù)教師評課存在的問題，組織開展了層次性、遞進式的“實效教學，評課研討〞教研活動。

各組通過集體備課-上課-聽課-評課研討的形式進行，活動重在評課，通過評課這一手段增添教師的業(yè)務能力，提高教師的教研能力。教研活動，讓更多的教師參加到教學研討活動中來，提高了教師的課堂教學水平。課堂教學中，他們大膽嘗試，有思想，有觀點，對別人存在的問題毫無保存地真誠地指出，也對別人提出的不同意見和建議也特別愿意接受。在這樣一個良好的學術氣氛中，老師們認識問題、發(fā)覺問題和解決問題的能力提高了，教研活動的實效性也慢慢提高，尤其是本學期開展的專題討論活動，提高了老師們針對一個專題進行探究和討論的能力。

3、抓好教師的培訓提高工作。在校長的指導下每周組織教師進行集體備課，備課中或找一節(jié)課或針對一個問題展開研討，使學校內形成了深厚的教研氣氛。組織教師參與網(wǎng)聯(lián)學習，隨時幫助教師解決網(wǎng)絡中出現(xiàn)的各種問題。每月組織教師自評，協(xié)助校長完成每月對教師的考評。

4、主動協(xié)助做好學校的各項臨時工作。從迎接學校的依法治校現(xiàn)場會到迎接區(qū)督導的各項檢查;從教師職稱評定的數(shù)據(jù)統(tǒng)計到教師補發(fā)工資的統(tǒng)計報表;從各項教學活動初的調查規(guī)劃到活動結束后的搜集、總結、整理。哪里需要我，我便會毫不遲疑的出如今哪里。公務員之家

由于工作的勤懇，我發(fā)覺自己的能力在不斷地提高，而對老師們的服務意識越來越強，對學校的這份愛也越來越深。

四、反思自身的缺乏，促進自己再提高

自身存在的問題：

學習觀念還是缺乏，科研能力還是不夠，作為學校主抓教學的，應當把學習、鉆研作為工作中最重要的一部分，只有思想成熟了，業(yè)務精通了，理念領先了才能充分發(fā)揮自己在這一職務上的作用。

級主任月工作總結篇4

班主任是班級管理工作的直接參加者，是學生在學習生活、心理健康、人生看法和價值觀念的引導者，是幫助學校開展各項工作的協(xié)調者，所以，在實際的工作中班主任這一角色特別重要，在過去一個學期的班主任班級管理工作中，我主要從下面幾方面來著手：

在品德教育上：

把學生教育好，讓學生成才先成人，是每位教師最大的心愿。作為一名教師自身的師表形象要時刻留意，我在留意自身師表形象的同時，特別重視對學生的全面培育。因為我深信良好的品德是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候，我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我主動、主動、勤懇、協(xié)作學校各項工作，適時地對學生進行教育。在班級管理上：

一個好的班集體，，也必需具有學習氣氛深厚，在成果上有你追我趕的學習勁頭，因此在學風建設上，主要從以下方面來加強：

1、主動協(xié)作學校，在班集體上大力開展信念教育活動，依據(jù)本班的具體實際，充分用課堂、班會和與學生談心的時間，向學生進行信念教育的滲透，對學生進行賞識教育，多給學生鼓舞，多給學生自信，多給學生支持；

2、與各學科老師溝通聯(lián)系和溝通，了解學生的學習成果，分析學生的各科存在的問題；加強對學生進行法上的指導，進行有針對性的輔導，

3、發(fā)動學生成立各科學習興趣小組，實行互助式的學習。

在心理輔導上：

一個健康的學生，除了在生理上的成熟結合健康外，心理素養(yǎng)的好壞也同樣重要。對于有心理問題障礙的學生，心理輔導尤為需要。高中一年級，在面對一個全新的學習、生活環(huán)境，簡單產生不適應的抵抗心理，缺乏自信念、也回產生愁悶、甚至自卑，所以依據(jù)學生成長的過程，在心理輔導上主要從以下方面著手：

1、深入學生宿舍，多與學生溝通，了解學生近期在學習、生活、心理上存在的問題；抓好生活習慣,培育學生自理能力、獨立能力和高貴的修養(yǎng)。在三個月內，全面把握學生的性格特點和獨特，并爭取與他們每一位學生都談過心；

2、加強與心理學老師的溝通，準時發(fā)覺問題學生，以防范于未然；

3、在家校方面，多與學生家長溝通，全面了解學生的成長經受；

4、開展形式多樣的主題班會，教育學生學會感恩、惜時、養(yǎng)成良好的習慣和生活作風。

總之，在這一學年中，不管是在業(yè)務能力上，還是在教育教學上都有了肯定的提高。但我平常工作中也存在需要改良的地方，如理論學問不夠，論文精品意識不強;電腦學問進步不快。在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力。

級主任月工作總結篇5

每一次班主任工作會議上總要聽許多班主任的工作總結，我有一點感想：其實，我們的總結只能說是對一個月工作的一個回顧而已，算不上真正的總結。因為，真正的總結應當是帶了些思索的，是一種反思、一種頓悟，所謂：思者先行，道在其中。我想，這正是我們所欠缺的吧。

其實，在工作的過程中，我們常常會有一些一閃而過的感想，有時侯在課堂上剛發(fā)生，或在課間捕捉到了什么，總是一到辦公室就急于和同事共享。但往往樂過，笑過，說過就止了，不習慣于去記錄去反思去總結。我自己就是這么一個不擅長反思和總結的人，因此同樣的問題可能會一錯再錯。這次細細反思這一個月的班主任工作，得出一些缺乏之處，向老師們取經。

一、班級管理

在開學之初，我們就確立了行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運班級管理理念，我的班主任工作重點也就是培育學生良好的學習習慣、衛(wèi)生習慣，行為習慣，禮儀習慣，讓每一個孩子成為能主宰自己命運的人。所以在開學之初，我首先和學生一起制定班級的各項規(guī)章制度，比方值日過關制度、早讀制度。還公布了班級的紀律考評細則和衛(wèi)生的評價標準和要求。比方：郭林博帶隊的值日小組早晨值日不徹底、不到位，在衛(wèi)生委員趙俊燕的監(jiān)督下，多次重新做了值日，提示他們應當把值日做好。通過這種方法的使用，全班同學在衛(wèi)生的行為習慣上都有了肯定的進步。早上到校后，都能很自覺的拿起衛(wèi)生工具，清掃衛(wèi)生，教室整理的特別潔凈，光明，并且很少需要班主任老師的督導。但是有一點很困惑，比方：地面上有細碎的垃圾，可能上節(jié)課剛清掃潔凈，下節(jié)課垃圾又橫空出現(xiàn)了；而且往往一放學，許多同學的課桌下面都有多多少少的垃圾存在；又如：窗臺、講臺有灰塵，等等。有幾個小朋友早讀課一到學校就喜愛往小賣部跑，而且早讀課不仔細的人也許多，