站和坐的教案優(yōu)質(zhì)8篇

站和坐的教案優(yōu)質(zhì)8篇站和坐的教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步穩(wěn)固本單元所學(xué)單詞句型。

2.能正確完成e部分聽力練習(xí)并完成游戲。

3.會(huì)唱歌曲abcsong

重點(diǎn)難點(diǎn)：游戲及歌曲

教學(xué)過程

用時(shí)：20分鐘

第一步：復(fù)習(xí)(單元重點(diǎn)內(nèi)容)

用時(shí)：5分鐘

1.t:(ppt1顯示課題)hello,boysand:nowlet’saskandanswerlike:ok.youcanplaythisgamenow.提示大家的是我們不僅可以把東西放在書包里，也可以放在鉛筆盒里或者書桌里等等，這樣就可以問出不同的問題，例如what’sinmydesk?等等。如今你也可以來玩這個(gè)游戲啦!

1.6.t:doyoulikethisgame?你喜愛這個(gè)游戲嗎?課后你還可以用這個(gè)游戲復(fù)習(xí)別的學(xué)過的單詞呢!最終，我們一起來學(xué)一首歌曲吧——abcsong.先請(qǐng)你來聽一聽!firstlet’slisten.(課件播放歌曲)

2.t:這首歌的歌詞很特殊，就是英文的26個(gè)字母。在這里老師特殊提示大家留意這幾個(gè)字母的發(fā)音。(示范帶讀字母c，g，h，j，m，n，v，w，z)

3.t:nowlet’slistentoitagain.thistimeyoucantrytosing.(課件播放歌曲)

3.t:這首歌曲可以很好地幫我們記憶英文的26個(gè)字母。期望你在課后也可以練習(xí)唱一唱。

(本步驟設(shè)計(jì)說明：在本步驟中教師通過各種不同的形式帶著學(xué)生復(fù)習(xí)本單元學(xué)問，再通過聽力練習(xí)教給學(xué)生做題方法。接著通過游戲?qū)W習(xí)操練，不會(huì)讓學(xué)生在這樣的課中感覺枯燥，最終學(xué)習(xí)歌曲。)

(結(jié)束語)

t:在第一單元中，我們一起學(xué)習(xí)了有關(guān)文具的單詞還有談?wù)撐锲返南嚓P(guān)語言學(xué)問，還學(xué)習(xí)了歌曲abcsong.信任你在今后的學(xué)習(xí)生活中能很好的運(yùn)用所學(xué)到的學(xué)問進(jìn)行溝通。bye!

站和坐的教案篇2

教學(xué)目標(biāo)

一、學(xué)問目標(biāo)：認(rèn)識(shí)《空山鳥語》中按時(shí)間順序描寫的三幅圖畫

二、能力目標(biāo)：培育學(xué)生朗讀的能力

三、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)本文托鳥鳴抒發(fā)的對(duì)大自然、對(duì)生命自由的一種喜愛和贊美以及對(duì)逝去美妙時(shí)光的一種追懷；

教學(xué)

重點(diǎn)按時(shí)間順序描寫的三幅圖畫

教學(xué)

難點(diǎn)朗讀課文

教具

學(xué)具投影儀、字典

教學(xué)

方法講讀法

教學(xué)過程〔展標(biāo)施標(biāo)查標(biāo)補(bǔ)標(biāo)小結(jié)〕教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)預(yù)期效果課堂反思

第一環(huán)節(jié)——啟同學(xué)們，大自然里有各種各樣的奇妙聲音，帶給了我們各種各樣的感受，請(qǐng)大家閉上眼睛，讓我們一起來傾聽！請(qǐng)同學(xué)們?cè)?0分鐘內(nèi)完成課文的自讀，可以根據(jù)導(dǎo)讀題的要求，也可以依據(jù)自己的閱讀習(xí)慣和思路。

自讀導(dǎo)讀：1．在空山中聽到了什么？想到什么？你能理解他的感受嗎？2．找出你喜愛的句子，結(jié)合自己的經(jīng)受和體驗(yàn)談?wù)勀愕睦斫獾诙h(huán)節(jié)——讀、練

第三環(huán)節(jié)——知我們的自讀先到這里，下面讓我們一起來溝通。多媒體〔一〕：放兩段聲音：1.海剛剛你聽到了什么？感受到了什么？〔學(xué)生溝通不同的感受〕

學(xué)生朗讀

浪聲2.風(fēng)聲多媒體〔二〕：播放空山鳥鳴的片段。

培育學(xué)生的理性思維，順利導(dǎo)入課文

要點(diǎn)歸納：文中寫了三種鳥的鳴叫，表現(xiàn)了作家不同的情感。

紅喙鳥：抓住了鳥聲纏綿清脆的特點(diǎn)，這種抽象的特點(diǎn)通過具體的描繪呈現(xiàn)出來——“纏纏綿綿、重重復(fù)復(fù)，透亮的情意，像滑滴在青石上的一線靈泉從歌聲里迸落。〞借紅喙鳥來表現(xiàn)對(duì)自然的寵愛。

山雀：抓住鳥聲短促而響亮的特點(diǎn)，從山雀的性格〔“成群結(jié)隊(duì)的撒野，〞“翱翔像一旋風(fēng)卷起，落下向一片云彩罩地〞〕寫到聲音?！病拜p快的音樂雨，散亂地，急驟地，漫天撒來，直把你全身淋透〞“興奮地吵鬧〞〕作家通過對(duì)山雀的描寫，表達(dá)了對(duì)童年時(shí)光的留戀和對(duì)自由的憧憬。鷓鴣：對(duì)鷓鴣縹緲的鳴聲和由此而產(chǎn)生的思鄉(xiāng)情感在文中是一目了然的，文章寫得比較直白。但為什么是由鷓鴣寫起的？細(xì)細(xì)研讀，其實(shí)，情感是極其深邃而悠長(zhǎng)的。點(diǎn)撥：鷓鴣是種什么樣的鳥？〔候鳥，每年必要返回南方〕在這種鳥的身上人們往往寄予思鄉(xiāng)之情。

第四環(huán)節(jié)——結(jié)同學(xué)們，這堂課我們跟隨作家郭楓，傾聽了鳥兒的鳴叫，感受濃郁思鄉(xiāng)之情。正如所言，我們已從“這奇妙的清音中，聽到了自然的消息和人世的滄桑了。〞〔學(xué)生自讀、自練，有問題，舉左手示意老師，教師隨機(jī)輔導(dǎo)。學(xué)生自讀時(shí)，用多媒體播放鳥鳴的聲音?！场矌熒餐瑴贤▽?duì)話〕

〔學(xué)生品析中，允許學(xué)生有感情朗讀，并輔之以音樂和影片。

多媒體

〔五〕：山雀的影片及歡快的音樂〕

多媒體：大自然美景的影片

培育學(xué)生的分析水平

研讀此處時(shí)，放多媒體水滑滴的聲音

板書設(shè)計(jì)空山鳥語

早晨窗前兩個(gè)鳥兒唱歌愛情

中午山林里山雀的歡快自由唱歌

午后鷓鴣的叫聲惹人鄉(xiāng)愁。

作業(yè)課后一、二題

領(lǐng)導(dǎo)

簽字

站和坐的教案篇3

幼兒舞蹈是幼兒音樂藝術(shù)教育中比較重要的一部分。它舞蹈性較強(qiáng)，藝術(shù)性較高，又直觀形象、生動(dòng)活潑，深受孩子們的寵愛。一塊好的舞蹈作品，能夠使幼兒在受到美的熏陶的同時(shí)，還能受到潛移默化的啟迪和教育，從而促進(jìn)孩子們身體素養(yǎng)、思想品德、智力開發(fā)及美育教育等綜合素養(yǎng)的提高，從而到達(dá)寓教于樂、寓教于美的效果。

一、通過舞蹈訓(xùn)練，促進(jìn)幼兒骨骼發(fā)育，提高孩子們的身體素養(yǎng)。

幼兒由于其年齡特點(diǎn)，骨骼、肌肉及肌腱特別嫩，可塑性特別強(qiáng)，從幼兒時(shí)期開始訓(xùn)練舞蹈，可以矯正一些不良習(xí)慣導(dǎo)致的形體毛病。如：有的孩子由于習(xí)慣于內(nèi)八字腳形走路導(dǎo)致小腿內(nèi)側(cè)彎曲或是“x形〞腿形，有的孩子凹胸，有的習(xí)慣于端肩，還有的輕微駝背等不良形態(tài)；有的孩子體質(zhì)虛弱，常常生病等。這些形體毛病在經(jīng)過一段時(shí)間的舞蹈訓(xùn)練后都能得到矯正和改善。多年的幼兒舞蹈教學(xué)實(shí)踐證明，幼兒舞蹈訓(xùn)練除了能促進(jìn)孩子們的身體的健康進(jìn)展，還有利于他們氣質(zhì)、風(fēng)度、儀表等方面的健康進(jìn)展。

二、通過舞蹈教學(xué)，開發(fā)孩子們的智力。

1、培育幼兒奮發(fā)向上的心理素養(yǎng)。

舞蹈課的訓(xùn)練是很艱苦的。而如今的孩子都是獨(dú)生子女，許多孩子剛開始練功時(shí)，因?yàn)榭唷⒁驗(yàn)槔?、因?yàn)樘鄱魷I。我常常引導(dǎo)他們向四周的哥哥姐姐學(xué)習(xí)，講解并描述舞蹈家的生平和體育健將的感人事跡，讓孩子們從小就認(rèn)識(shí)到吃苦是為了什么。還告知他們“苦盡甘來〞的道理，只要努力拼搏，汗水、淚水都不會(huì)白流，總有一天會(huì)換來鮮花和掌聲的。

許多孩子剛參與訓(xùn)練時(shí)，一到下叉、下腰就打怵，有的不情愿做，有的則不專心做。我就選出動(dòng)作做得較好的孩子來作示范，讓大家用掌聲鼓舞她。這一舉動(dòng)激發(fā)了每個(gè)孩子的好勝心，調(diào)動(dòng)了孩子們的主動(dòng)性，大家都特別賣力地練。幼兒園舞蹈隊(duì)里的邵芳琦小朋友頭一天要在老師的幫助下，才能困難地下叉，那呲牙咧嘴的苦痛表情都令我不忍用力，當(dāng)看到姜星彤小朋友已經(jīng)自己能下了，不服輸?shù)乃砩匣丶以诘匕迳暇?、在床上練，第二天一早，竟奇跡般地也咬著牙自己下去了，孩子們都情不自禁地給她鼓掌。當(dāng)然，也有的孩子當(dāng)了“逃兵〞，被困難嚇倒了。王宇寧小朋友自身素養(yǎng)特別好，但由于吃不了苦，就臨陣脫逃，不管老師、家長(zhǎng)如何做工作，就是不上了。其他的孩子紛紛議論，都不贊成她這種做法，而是相互鼓舞，很自覺地刻苦訓(xùn)練。

舞蹈訓(xùn)練，鍛煉了孩子的意志，增添了孩子們吃苦耐勞的精神。舞蹈隊(duì)的每堂課，都時(shí)刻貫穿著競(jìng)賽意識(shí)和挑戰(zhàn)的風(fēng)氣，不允許消極懶散和漫不經(jīng)心，需要每個(gè)孩子的刻苦努力和持之以恒。隊(duì)里的曲毅小朋友病了，偏要家長(zhǎng)等她上完了課再帶她到醫(yī)院做檢查；叢嘉琪每天帶著藥堅(jiān)持來上課。宋彤欣小朋友，家住火車站附近，離幼兒園特別遠(yuǎn)，為了不遲到，常常是拽著媽媽坐出租車來。通過訓(xùn)練，孩子們?nèi)淌苤啵淌苤?，培育了自尊、自愛、自?qiáng)、自信的健康獨(dú)特，從小就樹立了知難而上、奮發(fā)進(jìn)取的精神。特殊是當(dāng)辛勤勞動(dòng)獲得榮譽(yù)的時(shí)候，孩子們笑得是那樣甜、那樣快樂，又加強(qiáng)了孩子們的集體主義意識(shí)。

2、培育幼兒的留意力、記憶力及快速反應(yīng)能力。

優(yōu)美動(dòng)人的幼兒舞蹈能調(diào)動(dòng)孩子們的無意留意，激發(fā)他們學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，從而進(jìn)展了他們的有意留意，通過高度的指向和集中去感受舞蹈的內(nèi)在情感、韻律、節(jié)奏。例如在教授舞蹈《勞動(dòng)最榮耀》時(shí)，富有童真、爛漫的歌聲及生動(dòng)活潑的舞蹈動(dòng)作，吸引著孩子們的留意力，使他們產(chǎn)生劇烈的渴望，都迫不及待地高度留意老師的舉手投足、情感的流露。在他們的腦海中記憶著舞蹈動(dòng)作的改變、舞蹈情感的改變，使之融入自身的舞蹈表演當(dāng)中。而當(dāng)他們立于舞臺(tái)上，迎著強(qiáng)而刺眼的舞臺(tái)燈光，面對(duì)臺(tái)下眾多企盼的目光時(shí)，沒有良好的記憶力和快速反應(yīng)能力，怎么能有臺(tái)下強(qiáng)烈的掌聲和勝利的鮮花呢？由此可見，常常參與舞蹈訓(xùn)練演出的幼兒在接受新事物、反映新事物時(shí)的綜合能力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于同年齡智商水平相當(dāng)?shù)挠變骸?/p>

3、培育幼兒的理解力、想象力、創(chuàng)造力。

幼兒有著奇怪、秀麗而又豐富的想象力，多變的心情，甚至我們常人乍看起來不太合乎常理的情趣，都是兒童世界的“真理〞。我們有機(jī)地結(jié)合這一特點(diǎn)采納科學(xué)的教育方法——賞識(shí)教育，充分調(diào)動(dòng)幼兒的心理最活躍的因素，由被動(dòng)學(xué)習(xí)變主動(dòng)地探究、創(chuàng)新。正因?yàn)橛辛嗣翡J的觀看力和較強(qiáng)的理解力，才會(huì)對(duì)幼兒的想象力及創(chuàng)造力有著極其重要的推動(dòng)作用。在我編排舞蹈《糖球樂》的過程中，其中有兩組幼兒手中高舉糖球互相向?qū)Ψ奖仍?、炫耀，突然，出現(xiàn)了一男孩，手持特大的糖球，眾人羨慕不已。他會(huì)怎么做呢？我把問題留給了孩子們。孩子們充分展開了想象與創(chuàng)造的翅膀，隨著音樂進(jìn)行著夸張而詼諧地即興表演著、商量著，最終，大家達(dá)成一致，以男孩炫耀后并沒有單獨(dú)吃，而是讓每個(gè)人都品嘗一口，將情節(jié)推向高潮。其他孩子都向他學(xué)習(xí)，你讓我一口，我嘗你一口，以動(dòng)作與感情的溝通抒發(fā)內(nèi)心情感，從而表達(dá)出團(tuán)結(jié)友愛、相互謙讓的主題思想。

三、舞蹈藝術(shù)的特有感染力，能夠培育幼兒良好的思想道德品質(zhì)。

我國有名的舞蹈家吳曉邦說：“藝術(shù)以它的感染力去培育人們良好的道德情操和高尚品質(zhì)，鼓舞人們的樂觀主義和進(jìn)取精神。〞幼兒舞蹈以感情活動(dòng)為中心，通過潛移默化來塑造美的心靈，來區(qū)分真、善、美和假、丑、惡，這也是德育的基本要求。

我們威海當(dāng)年曾榮獲“全國第一衛(wèi)生城〞的榮耀稱號(hào)，那一年，我編排了舞蹈《花滿小城》。孩子們?cè)趧倮乇硌萘斯?jié)目的同時(shí)，又接受了愛家鄉(xiāng)、美化家鄉(xiāng)、增添環(huán)保意識(shí)的教育；在以美國為首的北約悍然對(duì)我駐南大使館進(jìn)行轟炸，舉國上下義憤填膺之時(shí)，“中國人民不行欺，中華民族不行辱〞的呼喊在幼兒園中響起。我創(chuàng)編了反映古代、近代與現(xiàn)代的中國娃娃發(fā)奮圖強(qiáng)，從小立志“勤學(xué)苦練，興我中華〞的大型舞蹈使孩子們懂得了“只有國家強(qiáng)大，別人才不敢侵害〞的道理。象舞蹈《洗手絹》所表現(xiàn)的愛勞動(dòng)、《公共汽車上》表現(xiàn)的尊老愛幼、《一分錢》所展示的拾金不昧等都能很簡(jiǎn)單引起孩子們情感上的共鳴。幼兒舞蹈藝術(shù)以“潤物細(xì)無聲〞的方式將德育滲透到孩子們的日常生活，在孩子們幼小的心靈上留下深深的印記。

四、舞蹈藝術(shù)使幼兒學(xué)會(huì)感知美、表現(xiàn)美，提高審美能力。

幼兒舞蹈有詩意的構(gòu)思，有美的藝術(shù)造型，有活潑可愛的兒童形象，有悅耳悅耳的音樂旋律。幼兒舞蹈藝術(shù)通過孩子們的內(nèi)在韻律和形體節(jié)奏的揉合，展示多彩的思想感情，在身心自美的過程中給人以美，是一種集內(nèi)涵外延于一體的理想的美育形式。它通過無聲勝有聲的美陶冶著孩子們的道德情操，美化著孩子們的思想感情，讓孩子們從中去感知美、表現(xiàn)美。

1、感知美

我國有著光芒燦爛的民族民間藝術(shù)，它們永不枯竭的“生命之泉〞閃耀著絢麗繽紛的光彩，幼兒舞蹈在這如此豐厚資源的培育下，正茁壯成長(zhǎng)，期盼著枝繁葉茂的明天。而今日，孩子們表演著具有我們濃郁民族特色的舞蹈，其意在于去感知美，為它添土澆水。如在排練《相聚在北京》時(shí)，力求表現(xiàn)以漢、藏、蒙古、朝鮮、維吾爾、高山族幼兒在祖國大家庭的懷抱里，團(tuán)結(jié)友愛，共建我們偉大的祖國。在排練中，每個(gè)孩子都為其表演的角色著迷，但又為其所表演的角色中舞蹈語匯內(nèi)涵的感知所困擾，但孩子們一遍又一遍不厭其煩地學(xué)著、練著，始終不愿放棄。最終，汗水沒有白流，勁兒沒有白使，演出的勝利使孩子們真正感受到了舞蹈的美，感受到了“付出〞的美。

2、表現(xiàn)美

表現(xiàn)美是美育的核心。我們應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)美、理解美、感知美，同時(shí)更要去表現(xiàn)美，使之升華為自身的素養(yǎng)，用自己的心靈、自己的肢體語言去表現(xiàn)美。例如我在編排舞蹈《世界真美妙》時(shí)，通過舞蹈語言、服飾語言、道具語言描繪著花兒、動(dòng)物及孩子們和平共處、人類與自然界和諧統(tǒng)一的局面。在排練時(shí)，我深入淺出地引導(dǎo)他們，讓孩子們盡快地進(jìn)入到各自的角色當(dāng)中。讓他們體驗(yàn)到花兒的嬌美、動(dòng)物們或優(yōu)美、機(jī)智或笨拙、憨厚等各自不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)、小朋友們的健康、活潑與歡樂。孩子們的思緒、情感被牽動(dòng)到舞蹈語匯、舞蹈情節(jié)之中，最終到達(dá)表現(xiàn)美的目的。

總之，幼兒舞蹈教育是充滿活力與期望的事業(yè)，它的廣泛傳播，不僅對(duì)幼兒的教育事業(yè)，而且對(duì)舞蹈事業(yè)的將來，都將起著難以估價(jià)的主動(dòng)作用。同時(shí)，它也是促進(jìn)幼兒體、智、德、美全面進(jìn)展的重要途徑。在跨世紀(jì)的今日，我們應(yīng)感到責(zé)任的重大，如何將藝術(shù)教育與素養(yǎng)教育提高到一個(gè)新的高度，需要我們不斷地探究和努力，鉆研自己的業(yè)務(wù)，樹立良好的職業(yè)道德形象，為到達(dá)提高素養(yǎng)教育的目的，使充滿期望的幼兒舞蹈藝術(shù)土壤上開滿絢麗多彩的花兒，為培育跨世紀(jì)的高素養(yǎng)的接班人而努力耕耘，永久探究

站和坐的教案篇4

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

⒈過理解錢江潮的壯觀與雄奇，激發(fā)學(xué)生喜愛祖國大好河山的思想感情。

⒉習(xí)按順序、抓特點(diǎn)的觀看和描寫景物的方法。

⒊導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟文章的語言美。背誦課文第三、四自然段。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)

通過有感情地朗讀課文三、四自然段，學(xué)習(xí)按順序、抓特點(diǎn)、運(yùn)用精確生動(dòng)的詞語描寫景物的方法，并背誦課文三、四自然段。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)按順序、抓特點(diǎn)觀看和描寫景物的方法。

四、教學(xué)過程

〔一〕回顧第一課時(shí)內(nèi)容

上節(jié)課我們初讀了課文，了解了課文按時(shí)間順序?qū)懥顺眮砬?、潮來時(shí)、潮退后的壯觀景象。觀看了大潮到來時(shí)的錄像資料，并寫下了自己看到的潮水的樣子。

〔二〕了解學(xué)情，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)

⒈你在練筆中遇到了哪些困難？〔了解學(xué)情〕

⒉確定學(xué)習(xí)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)課文第三、四自然段，通過有感情地朗讀課文感悟文章的語言美，從而學(xué)習(xí)是如何將錢塘江大潮描繪得有聲有色、驚心動(dòng)魄的。

〔三〕學(xué)習(xí)課文第三、四自然段，感悟語言，體會(huì)寫法。

⒈讀課文，想象課文是從那幾方面寫大潮到來時(shí)的景象的？畫出寫潮形和潮聲的語句。

⒉習(xí)寫潮聲的語言。

⑴自由讀要求：努力讀的精彩些。

⑵指讀聽他讀你有什么感受？

⑶練習(xí)讀表現(xiàn)聲音的改變與氣概

⑷匯報(bào)讀學(xué)生評(píng)價(jià)

⑸老師范讀

⑹齊讀大地真的在抖動(dòng)嗎？還有那些詞語用的好？

⑺分工讀把你的感受寫在臉上。

同學(xué)們讀起來為什么會(huì)有這么多感受呢？〔感悟?qū)懛ā?/p>

〔在讀中品味語言，感悟按順序、抓特點(diǎn)、運(yùn)用精確生動(dòng)的詞語描寫聲音改變的方法?！?/p>

⒊運(yùn)用所學(xué)學(xué)問，學(xué)習(xí)寫潮形的語言。

⑴組學(xué)習(xí)溝通，依據(jù)所學(xué)潮聲的寫法，說說是怎樣寫潮形的？你是從哪些詞語體會(huì)出來的？做些批注。(敬重學(xué)生的閱讀體驗(yàn))

a、白線城墻戰(zhàn)馬〔樣子改變〕

b、只見很快地再近些越來越近〔由遠(yuǎn)而近改變之快〕

c、出現(xiàn)移來形成飛奔〔改變之多動(dòng)態(tài)之美〕

⑵練習(xí)朗讀寫潮形的語言，想想應(yīng)當(dāng)怎樣讀？

⑶匯報(bào)讀，評(píng)讀。

〔感悟語言，進(jìn)一步體會(huì)寫法〕

2、聲形交織，領(lǐng)會(huì)潮來之勢(shì)，回來整體。

看錄像并感情朗讀課文第三、四自然段。

〔表達(dá)對(duì)大自然的贊美和對(duì)祖國山河的喜愛。〕

〔四〕背誦課文第三、四自然段，積累語言。

〔五〕學(xué)習(xí)第五自然段?！猜宰x〕

〔六〕談感受，運(yùn)用語言，修改課前練筆。

〔七〕作業(yè)：

1、繼續(xù)修改練筆

2、推舉相關(guān)網(wǎng)站，搜集、積累古今名人詠潮的詩、詞、篇章。

〔八〕板書設(shè)計(jì)：

觀潮

潮來前

聲

悶雷

滾動(dòng)

山崩地裂

按順序

天下奇觀

潮來時(shí)

抓特點(diǎn)

形

白線

城墻

戰(zhàn)馬

詞語準(zhǔn)

潮過后

站和坐的教案篇5

【活動(dòng)要求】

1.通過玩大積木,培育幼兒的嘗試精神,進(jìn)展幼兒走、跑、跳等基本動(dòng)作。

2.培育幼兒遵守集體規(guī)則的良好品質(zhì)。

3.培育幼兒愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

4.進(jìn)展幼兒平衡協(xié)調(diào)能力。

5.讓幼兒嘗試著進(jìn)行自己沒有玩過的方法來搭積木。

【活動(dòng)預(yù)備】

每人兩塊大積木(樣子各一)、音樂磁帶、錄音機(jī)、花若干盆放于場(chǎng)地一邊,小紅旗2面、水桶8個(gè)、盛滿水的大盆4個(gè)。

【活動(dòng)過程】

一、開始部分

幼兒邊聽音樂邊分散玩積木。

師:我們每人都有兩塊大積木,大積木有很多種玩法,看哪個(gè)小朋友玩的方法最多、最安全。(幼兒嘗試練習(xí))

二、基本部分

1.集中演示。

師:哪位小朋友來介紹一下,你有幾種玩法?你是怎么玩的?(單腳站立在積木上,間隔跳,幾個(gè)小朋友合作將積木拼起來走、跳等)

2.再次分散練習(xí)。

師:請(qǐng)小朋友試一試你沒有玩過的方法。

3.傳送大積木。

幼兒把大積木放在場(chǎng)地中間,并排成“十〞字形四路縱隊(duì)。

聽老師口令“開始〞,排頭幼兒將大積木傳給身后的幼兒,一個(gè)傳一個(gè),看哪個(gè)小組傳得快。

4.游戲“給花澆水〞。

場(chǎng)地布置:

ooooo|……小……|小

ooooo||

ooooo|……河……|花

ooooo||

師:(1)前面有一條河,小朋友想想我們?cè)鯓硬拍苓^河?

(幼:用大積木搭座橋)

(2)請(qǐng)四組幼兒搭四座小橋,比一比哪一組的橋搭得好。

(幼:積木間隔著擺放)

(3)請(qǐng)小朋友試著過小橋。

(幼兒嘗試練習(xí))

(4)小朋友過橋的時(shí)候身體向前不要搖擺,腳踩穩(wěn)在積木上走,也可以手臂伸向兩側(cè)保持身體平衡。

(5)交待玩法:今日我們要給河對(duì)岸的小花澆水,第一個(gè)幼兒用空桶在盆里舀水,然后一手拎一個(gè)桶過小橋,跑到花面前給花澆水,再拎空桶回來,把桶傳給第二個(gè)幼兒,再以此類推。

(游戲玩2次,給獲勝方一面小紅旗)

三、結(jié)束部分

1.小結(jié)游戲狀況,表揚(yáng)動(dòng)作正確、拎著水桶順利過河的幼兒。

2.放松活動(dòng):放“劃船歌〞的錄音,幼兒把大積木當(dāng)成小船,坐在“船〞上邊唱邊表演劃船動(dòng)作,活動(dòng)結(jié)束。

小百科：積木通常是立方的木頭或塑料固體玩具，一般在每一外表裝飾著字母或圖畫，容許進(jìn)行不同的排列或進(jìn)行建筑活動(dòng)積木有各種樣式，可開發(fā)兒童智力，可拼成房子，各種動(dòng)物等。

站和坐的教案篇6

設(shè)計(jì)理念

興趣是最好的老師，也是推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。因此，教學(xué)內(nèi)容的處理、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)都應(yīng)凸現(xiàn)一個(gè)“趣〞字。本課以“謎語創(chuàng)作〞和“情境交際〞激趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、和諧、互動(dòng)的閱讀教學(xué)氣氛。在“謎語創(chuàng)作〞和“情境交際〞中實(shí)現(xiàn)“自主、合作、探究〞這一學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，并在此活動(dòng)中讓學(xué)生獲取學(xué)問，形成能力。充分表達(dá)“閱讀是學(xué)生的獨(dú)特化行為〞這一閱讀理念。

教學(xué)目標(biāo)

１學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，并理解“小巧玲瓏、隱約可見“等詞語意思。

２能正確、流利、有感情的朗讀課文，并能背誦課文第二自然段。

３通過朗讀、想象、品味，理解課文內(nèi)容，感受翠鳥的可愛，產(chǎn)生對(duì)小動(dòng)物的觀看興趣和寵愛之情。

教學(xué)流程

一、謎語促疑，使學(xué)生產(chǎn)生新穎之感

１出示謎語：一雙眼睛一張嘴，一對(duì)翅膀兩只爪，羽毛飽滿真美麗。猜猜這是什么鳥？

２老師對(duì)學(xué)生的答案都予以確定，讓學(xué)生自己去發(fā)覺問題，并解決問題。

３出示課題：翠鳥

４你們想用翠鳥創(chuàng)作一則謎語嗎？那好心動(dòng)不如行動(dòng)，讓我們開始閱讀課文吧！

二、謎語激趣，使學(xué)生產(chǎn)生探究之欲

１自讀課文，咬準(zhǔn)字音，讀通句子。

２指名分節(jié)讀課文，讀中正音，讀中指導(dǎo)正確讀文。

３默讀課文，要求：課文向我們介紹了翠鳥的哪些特點(diǎn)？你能用這些特點(diǎn)創(chuàng)作謎語嗎？一句兩句都可以。情愿的請(qǐng)寫在黑板上。

三、謎語深化，使學(xué)生享合作之樂

１身體小巧玲瓏：利用文中語句說說你的創(chuàng)作用意，并能用朗讀展示。

２羽毛艷麗特殊：利用翠鳥圖片，通過“賞、讀、悟、誦〞領(lǐng)會(huì)翠鳥的羽毛之美，體會(huì)課文語言之美。

３鳴聲清脆悅耳。

４疾飛捕魚本事強(qiáng)，人人稱它“叼魚郎〞。

其中理解以下重點(diǎn)句子：

１〕它紋絲不動(dòng)地凝視著泛著微波的水面，游到水面上來的小魚。

２〕盡管小魚是那樣機(jī)智，只悄悄把頭露出水面來吹個(gè)小泡泡，可還是難以逃脫翠鳥鋒利的眼睛。

３〕有時(shí)，小魚剛剛隱約可見，翠鳥就蹬開葦稈象箭一樣飛過去。剎那間，叼起一條小魚，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了。

４〕只有那葦稈還在搖擺，水波還在蕩漾。

５家住陡峭石壁，只能遠(yuǎn)觀而不行褻玩矣。

６朗讀集體創(chuàng)作的謎語：

身體小巧玲瓏。羽毛艷麗特殊。鳴聲清脆悅耳。

疾飛捕魚本事強(qiáng)，人人稱它“叼魚郎〞。

站和坐的教案篇7

【教學(xué)目標(biāo)】

通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解自唐朝中晚期至五代、宋朝南方經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展和中國古代經(jīng)濟(jì)重心南移的狀況，包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的進(jìn)展、手工業(yè)水平的提高和商業(yè)的繁華及對(duì)外貿(mào)易進(jìn)展的主要史實(shí)，進(jìn)而明確我國古代經(jīng)濟(jì)重心的南移最終完成于南宋之時(shí)。

通過思索和概括唐朝中晚期至宋朝南方經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的主要成就，培育學(xué)生綜合歸納的能力；通過思索和總結(jié)這一時(shí)期南方經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的緣由，提高學(xué)生理解分析問題的能力。

通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)，我國的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)生產(chǎn)取得了較大的進(jìn)展，商業(yè)和對(duì)外貿(mào)易到達(dá)了空前的水平，居當(dāng)時(shí)世界的領(lǐng)先地位，對(duì)外貿(mào)易的進(jìn)展為傳播中國古代文明、促進(jìn)世界文明的進(jìn)展作出了奉獻(xiàn)，增添學(xué)生的民族自豪感。

【教材分析】

本課主要講解并描述自唐朝晚期至兩宋時(shí)期南方經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展及其對(duì)中國古代經(jīng)濟(jì)重心南移的影響。

“南方商業(yè)的繁華〞是本課的重點(diǎn)。本課的難點(diǎn)是南方經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的緣由。

【教學(xué)過程】

導(dǎo)入：復(fù)習(xí)遼、北宋、西夏、金、南宋的建立。

北宋與遼、西夏，南宋與金都發(fā)生過戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)場(chǎng)主要在北方。這時(shí)，南方相對(duì)安定，在這種有利的環(huán)境下，南方經(jīng)濟(jì)快速進(jìn)展，并漸漸超過了北方。

一、南方農(nóng)業(yè)的進(jìn)展

出示《耕獲圖》

指導(dǎo)學(xué)生看圖，并回答：

認(rèn)真觀看《耕獲圖》，用自己的語言描繪宋朝農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的狀況。

①圖畫上有哪些人，他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

——這幅圖反映了宋代南方地區(qū)田莊里的農(nóng)民繁忙勞動(dòng)的景象。圖中的農(nóng)民在從事犁地、車水、挑送、插秧、揚(yáng)場(chǎng)、舂米、磨粉等勞動(dòng)。

②種植的主要作物是什么?——稻谷

③插秧和揚(yáng)場(chǎng)的場(chǎng)面同時(shí)出現(xiàn)，說明什么問題？

——證明宋代已有了雙季稻了。

④為什么在宋朝時(shí)能夠由一年一熟變?yōu)橐荒陜墒欤?/p>

新引進(jìn)的品種占城稻耕作周期短；南方氣候暖和。

總結(jié)南方農(nóng)業(yè)的進(jìn)展的表現(xiàn)：

1、農(nóng)作物品種的引進(jìn)〔占城稻〕

2、以水稻為主的糧食產(chǎn)量的大幅提高〔“蘇湖熟、天下足〞〕

3、茶葉、棉花等經(jīng)濟(jì)作物種植的推廣〔棉花：從兩廣、福建到長(zhǎng)江流域〕

學(xué)生思索：江南農(nóng)業(yè)快速進(jìn)展的緣由？

1、經(jīng)濟(jì)因素：大量中原人口的南遷，增加了南方的勞動(dòng)力，帶來了先進(jìn)的技術(shù)和生產(chǎn)閱歷；

2、自然因素：宋代南北氣候變冷，南方相對(duì)適合農(nóng)作物的生長(zhǎng)；南方自然條件保持較好。

3、政治因素：南方戰(zhàn)亂較少，為經(jīng)濟(jì)進(jìn)展提供較為穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境。

二、南方手工業(yè)的興盛

思索“宋代南方手工業(yè)與前代相比有哪些進(jìn)展?〞

學(xué)生回答后教師進(jìn)行歸納：絲織業(yè)水平超過北方；棉織業(yè)首先在南方興起并初步進(jìn)展；江南地區(qū)成為制瓷業(yè)的重心，制瓷工藝取得新的突破；造船業(yè)發(fā)達(dá)，居世界首位。

1、絲織業(yè)水平的提高〔蜀地、江浙〕

2、棉織業(yè)的興起〔海南島進(jìn)展到東南沿海〕

3、制瓷業(yè)的成就〔哥窯的冰裂紋瓷器，瓷都：景德鎮(zhèn)〕

4、造船業(yè)的進(jìn)展〔廣州、泉州〕

〔通過圖片展示說明南方手工業(yè)的水平〕

三、南方商業(yè)的繁華

1、南方商業(yè)都市的進(jìn)展〔商業(yè)都市：開封、杭州〕

強(qiáng)調(diào)杭州改為都城臨安后，繁華程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了北宋時(shí)的開封。

2、海外貿(mào)易的進(jìn)展

〔1〕外貿(mào)港口：廣州、泉州；

〔2〕市舶司的設(shè)立

3、貨幣制度的改變〔世界上最早的紙幣：交子〕

兩宋時(shí)期，南方經(jīng)濟(jì)在中國經(jīng)濟(jì)中的地位已經(jīng)超過了北方，對(duì)朝廷的財(cái)政收入起著重要作用，說明中國古代經(jīng)濟(jì)重心南移的進(jìn)程最終完成。并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合以前學(xué)過的學(xué)問，對(duì)中國古代經(jīng)濟(jì)重心南移的進(jìn)程進(jìn)行歸納、總結(jié)，對(duì)歷史進(jìn)展的脈絡(luò)形成較為完好的認(rèn)識(shí)。

4、小結(jié)：

類別進(jìn)展成就

農(nóng)業(yè)的進(jìn)展

糧食作物占城稻的引進(jìn)與推廣；蘇湖成為糧倉；水稻產(chǎn)量居糧食首位

經(jīng)濟(jì)作物棉花、茶樹的種植和栽培得到推廣

手工業(yè)的進(jìn)展

紡織業(yè)南方絲織業(yè)勝過北方；棉織業(yè)進(jìn)展到東南沿海地區(qū)

制瓷業(yè)江南地區(qū)成為制瓷業(yè)重心；浙江哥窯燒制冰裂紋瓷；景德鎮(zhèn)成為瓷都

造船業(yè)居世界首位，廣州、泉州造船業(yè)發(fā)達(dá)

商業(yè)的繁華

商業(yè)都市杭州是南宋時(shí)最大的商業(yè)都市

對(duì)外貿(mào)易

在當(dāng)時(shí)世界上占有重要地位；廣州、泉州是大商港；對(duì)外貿(mào)易范圍擴(kuò)大；外貿(mào)收入是朝廷財(cái)政收入的重要來源

貨幣四川地區(qū)出現(xiàn)世界上最早的紙幣交子。

5、作業(yè)：課后作業(yè)

站和坐的教案篇8

一、素養(yǎng)教育目標(biāo)

〔一〕學(xué)問教學(xué)點(diǎn)：

1．學(xué)會(huì)“曉、眠、覺、聞、啼〞這5個(gè)生字，理解字詞的意思。知道“覺〞是多音字，在課文中讀ju6。

2．能借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，通過朗讀課文理解古詩的內(nèi)容，并能用自己的話說說這首詩的意思。

3．能背誦課文，默寫課文。

〔二〕能力訓(xùn)練點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生通過看圖，培育觀看、想象的能力。在講解古詩的過程中，培育學(xué)生的口語表達(dá)能力。

〔三〕德育滲透點(diǎn)：

通過學(xué)習(xí)古詩、品味古詩，體會(huì)喜愛春天，珍惜春光的感情。

〔四〕留意表達(dá)創(chuàng)新和實(shí)踐能力：

注重能力的培育，學(xué)會(huì)說和寫，課后讓學(xué)生用自己的語言去描繪春天的美妙景色，并寫下來。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法

〔一〕重點(diǎn)：理解詩句的意思，并會(huì)用自己的語言說一說體會(huì)詩人，疼惜春光的思想感情。

〔二〕難點(diǎn)：對(duì)詩的意境的理解。

〔三〕解決方法：通過有感情地朗讀體會(huì)古詩的韻味及語言美。

三、課時(shí)支配：1課時(shí)。

四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

1．學(xué)生自學(xué)生字。

2．動(dòng)筆描繪春天的美景。

五、教學(xué)步驟

〔一〕導(dǎo)入、揭題、解題：

人們都說“一年之計(jì)在于春，一