七年級八年級九年級優(yōu)秀作文輔導(dǎo)

七年級八年級九年級優(yōu)秀作文輔導(dǎo)篇一：七年級八年級九年級優(yōu)秀作文輔導(dǎo)

七年級八年級九年級作文輔導(dǎo)合集

七年級上冊作文輔導(dǎo)一

第1單元：寫人記敘文

A、作文要求：

說真話，訴真情，寫真事。

參考題目：我這個(gè)人（寫你自己）

B、吳老師告訴你寫作要點(diǎn)：

1、寫人的記敘文最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要寫出人物的特點(diǎn)，包括他（她）的外貌特征、性格特點(diǎn)和品質(zhì)。中學(xué)生的記敘文，很少專門描寫肖像（外貌）及性格特點(diǎn)的，大多數(shù)以反映人物的品質(zhì)為主體，外貌及性格是輔助性的，是為了豐富人物，使人物有血有肉。所以重點(diǎn)是要突出人物的某種品質(zhì)，否則就失敗了。2、寫人物的目的是要張揚(yáng)他（她）的品質(zhì)，讓讀者受到感動(dòng)，而要讓人物感動(dòng)人，就一定要“真實(shí)”。假的東西是不能感動(dòng)人的。什么是真實(shí)呢？就是真話、真情、真事。是真有其人其事，是有真情實(shí)感。在作文中允許想象和烘托，甚至完善加工，但必須合情合理。合情合理就是真，不合情合理就是假。3、要寫“真”，最重要就是寫你最了解的人或者事，只有最了解，才能有可能真。而你最了解的人，除了父母就是自己。所以先練習(xí)寫寫自己。

C、吳老師給你點(diǎn)撥思路：

1、勤奮、好學(xué)、樂于助人等等這些，都是學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)，你有哪方面呢？通過一兩件具體的事例來體現(xiàn)它。

2、可用點(diǎn)面結(jié)合的辦法來寫：概括性地介紹自己就是面，具體地寫一個(gè)方面就是點(diǎn)，這種方法能使人物更具立體感和全面性。

3、寫人物一定要考慮六個(gè)方面應(yīng)不應(yīng)該寫：外貌、神情、性格特征、語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)。這六個(gè)方面，凡是寫了能對中心思想有幫助的都應(yīng)該寫，這樣才能生動(dòng)形象，才能具體。

例文1：我是一個(gè)女生

原題目是：_________是_________

要求：仔細(xì)斟酌，填完整文題，寫一篇六七百字的文章。除詩歌外文體不限。

我就是我，像身上的T恤、牛仔褲一樣隨便，又像腦后的馬尾、彩色帶一樣灑脫。我就是我，愛說、愛笑、愛唱的快樂女生。

只要談到我感興趣的話題，思緒如泉涌，話匣子很難關(guān)上。那排山倒海的氣勢，那一發(fā)不可收拾的磅礴景象，令每個(gè)人都哀聲連連。

人稱“木匠”的老爸（“木匠”指木木呆呆的，臉無笑意）和不茍言笑的老媽由于隱性基因得到彰顯，生出一個(gè)整日嘻嘻哈哈的“怪女兒”——我。古人有“女子笑不露齒”之說，我偏不走常規(guī)，兩顆大門牙如招牌般顯露出來。那笑聲才叫“豪放，熱情；驚天地，泣鬼怪”（引號處用于死黨們對我的“評語”）。

天生聲音沙啞卻愛唱歌的我常受打擊?！鞍?，我說××同學(xué)啊，你嗓音不好不是你的錯(cuò)，但你出來嚎就是你的不對了！”“××同志，別叫了！噪音有損健康！”誰說“公鴨嗓”不能唱歌？阿杜、刀郎、張柏芝??不正是俺的同門師兄、師姐嗎？總的來說，只要用心去唱，用情去唱，就能將歌唱好！

我就是我，叛逆不失主見的開放女生。

古人云“男女授受不親！”都什么年代了，還那么保守。依我看男女之間也是有純真友誼的。異性之間的健康交流，有利于增長性別意識，更多的是有利于身心健康。

“野蠻風(fēng)”吹過大江南北、長城內(nèi)外，引出一代代“追風(fēng)者”。別人說我是個(gè)徹徹底底的“野蠻女友”，但我認(rèn)為自己只不過是一個(gè)敢爬樹、愛騎摩托車、嗓門大、步履呈一組平行線、脾氣大的“假小子”，并非“野蠻”。我可不想“追風(fēng)”，正感冒著，還流鼻涕了，哈，哈，哈！

我很反感父母，他們將我要走的路安排得就像直角坐標(biāo)一樣清楚。我有自己的主張，即使我選擇的是一條石子路，咯得腳生疼，我也認(rèn)了。我堅(jiān)信：石子路的后面肯定是一馬平川！

作為學(xué)生一族，除了怕考試不合格，我從不怕被“老班”請。愛嘮嘮嗑、侃大山的我常以“閑話能手”的形式出現(xiàn)在“老班”面前，陪同的“難友們”常成了我的“替罪

羊”。因?yàn)槲业牧嫜览X，總會將責(zé)任推走一大半，真陰險(xiǎn)啊！怪不得別人說“最毒女人心”、“唯小人與女子難養(yǎng)也”。

我是女生，隨便的女生；我是女生，灑脫的女生，我是一個(gè)“怪女生”。

自知之明是前提，揚(yáng)長避短是關(guān)鍵，張揚(yáng)個(gè)性是主題。我要將個(gè)性進(jìn)行到底！

［吳老師點(diǎn)評］本文最值得借鑒的地方：1、文字具有鮮明的個(gè)性特色。一定要承認(rèn)，現(xiàn)在是個(gè)性化的時(shí)代。個(gè)性化是好事。沒有個(gè)性，千人一面，世界肯定不精彩。文章也一樣，一定要有鮮明的個(gè)性，否則很難產(chǎn)生吸引力。在歷年的中考高考中，個(gè)性鮮明的文章總是受寵的。其實(shí)在社會的閱讀群體中，個(gè)性鮮明的文章也總是最受歡迎的，安妮寶貝、韓寒、郭敬明都是靠個(gè)性打天下的。怎樣才能在文中彰顯自己的個(gè)性？很簡單：就是“文如其人”，你平常是怎樣思想的，是怎么說話和處事的，你就在文章中怎樣表現(xiàn)。世間沒有完全相同的兩片葉子，更不會有完全相同的兩個(gè)人，只要你真把“真正的我”找到并表現(xiàn)出來，你的為人，你的文章一定具有你的特色。2、人物形象栩栩如生、神情兼?zhèn)洹懭说奈恼?，關(guān)鍵是要把人寫出來，寫活，做得很好。除了個(gè)性化的語言幫了大忙之外，多角度組織材料，讓“我”有血有肉，個(gè)性鮮明，而不是一張只會說話的皮。

［思維拓展］這篇文章可以適用于“我”、“非一般的人”、“個(gè)性”、“一個(gè)××人”、“××味道”、“敞開心扉”、“樂在其中”、“我是一道風(fēng)景”、“心聲”之類的命題作文或話題作文。

例文2：弱者自白

原題目是：讀下列文字，根據(jù)要求作文：

“自嘲”在《現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典》中解釋為“自我嘲笑”。自嘲既是一種幽默的說話方式，也是一種心理調(diào)節(jié)手段，還是一種人生智慧的表現(xiàn)。每個(gè)人都可以自嘲，也可以評議他人的自嘲。請以“自嘲”為話題，寫一篇文章。

要求：（1）除詩歌外，文體不限。（2）不少于600字。（3）不得抄襲。

我是一個(gè)弱者。

在學(xué)校這個(gè)弱肉強(qiáng)食的是非之地，我已淪落至食物鏈的最底層，常有幾位有怒氣而無處發(fā)泄的仁兄拉幫結(jié)派地找我來散氣。在一陣拳打腳踢和一陣毫無意義的抵抗之后，我身上很難再有一個(gè)區(qū)域能保持完好。多年的棒打，已使我的神經(jīng)末梢接近麻木，疼痛倒是其次，心中的屈辱感更使我痛苦，幸于（或說苦于）某人發(fā)明了“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”的心理療法，使我的傷痛暫時(shí)麻木，而我的心里只剩漫無止境的自卑了。我就是這樣一個(gè)徹頭徹尾的弱者。

在美其名曰“人人平等”的分?jǐn)?shù)面前，我也找不回一絲光明和自信。無論是語數(shù)外還是理化政，對我而言都猶如另一個(gè)空間的事物那般遙遠(yuǎn)。數(shù)學(xué)課上，我已達(dá)到了“大題不會，小題不對”的最高境界，以至于數(shù)學(xué)老師長嘆一聲后似笑非笑地說：“你將來能成為一名會計(jì)將是世界第九大奇跡了！”那么我專攻語文吧！很可惜，閱讀理解題竟有一半我看得一頭霧水，而且作文寫得不知所云，錯(cuò)字連篇，實(shí)在羞于啟齒。其他科目又如何呢，英語課上把“parent”寫成“present”，物理課上竟把“壓力”認(rèn)為是物體的一種屬性，化學(xué)課上還會不假思索地說“硅”是一種氣體。難道我根本就不適合待在學(xué)校里？朋友怕我自尋短見便安慰我說：“別灰心，你還是不錯(cuò)的，你可是全班前60名呢！”我除了苦笑又能說什么呢？我班只有60個(gè)人！

另一個(gè)朋友告訴我運(yùn)動(dòng)可以使人找回自信，于是放學(xué)后去打籃球，可我對三分球、三步上籃乃至普通投籃都一竅不通，高手們自顧自地表演著，我卻像一個(gè)場外觀眾一樣不受關(guān)注。比賽結(jié)束，勝者擊掌慶賀，敗者痛哭流涕，但他們都忽略我的存在。我站在一旁，一臉木然，心想那個(gè)建議我運(yùn)動(dòng)的朋友煞是可惡，使我陷入了更深的自卑中。

回到家中，老媽又開始抱怨我做事太慢，沒有朝氣不愛學(xué)習(xí)不求上進(jìn)。我又能說什么呢？孔圣人說過“小棒則受，大棒則走，不陷父于不義。”倘若我對之反抗幾句，孔老先生肯定會視我為“大逆不道”了。

弱者的悲哀??

命運(yùn)之神向我狂叫：“弱者，放棄吧，放棄吧，弱者！”我真想放棄，但心頭上一線微弱的希望之光吸引著我：我還年輕，還想去結(jié)識新的朋友，還想去看更多的美景，還想實(shí)現(xiàn)心中的夢想??希望——這個(gè)當(dāng)年被一個(gè)叫潘多拉的女人關(guān)進(jìn)魔盒中的天使，暗中給了我生存下去的力量，我大喊一聲：讓自卑統(tǒng)統(tǒng)見鬼去吧！我是一個(gè)精神上的強(qiáng)者！我要為希望活著！

再一次翻看那本墨香四溢的油印本《莊子》，去尋找兩千多年前一位黃土丘隴下的賢者留給我的啟示。

第2單元：寫事記敘文

A、作文要求：

關(guān)注、體味、思考語文與生活的關(guān)系。

有下列題目可選擇作文：生活處處有語文、我從_________中學(xué)到語文

B、吳老師告訴你寫作要點(diǎn)：

1、首先要理解“語文”這兩個(gè)字的意思。語文，實(shí)際上就是語言和文字的意思。語言就是說話，文字當(dāng)然是寫的字。生活中誰不說話呢？誰不寫字呢？所以生活中處處有語文呀，生活中處處都可以學(xué)到語文呀，這樣一解，你就覺得有東西寫了。2、這篇文章的最大難度就是很難找到一個(gè)完整的故事，所以很多同學(xué)就羅列生活中與語文有關(guān)的現(xiàn)象，使文章松散、空洞不具體。怎樣才能寫出完整的故事呢？最重要是留意生活，肯定有某個(gè)人某件事與語文有關(guān)的。比如有一個(gè)老奶奶去排隊(duì)買咸蛋，她發(fā)現(xiàn)“咸蛋”的“咸”字寫多了一個(gè)“口”，變或“喊蛋”了，就伸手去剝那個(gè)“口”，被服務(wù)員罵了一通??。3、在沒有一個(gè)大的完整的故事的時(shí)候，最好采用“串珠式結(jié)構(gòu)”把幾個(gè)零碎的材料像串珍珠一樣串起來，串珍珠的“繩子”就是中心思想，幾個(gè)小材料都是為同一個(gè)中心服務(wù)的。這種結(jié)構(gòu)形散神聚，靈活多變，在本站“突破訓(xùn)練”中有專門借鑒。

C、吳老師給你點(diǎn)撥思路：

以“生活處處有語文”為例：

1、在布告板、廣告牌上有不少錯(cuò)別字、錯(cuò)病句，你在那學(xué)到語文。

2、每天看報(bào)紙、雜志、電視，你可以獲得大量的寫作素材。

3、街頭巷尾有很多不規(guī)范的用字。

4、用夾敘夾議的手法來寫，敘一事議一議，把材料寫透，這樣小材料也能寫出大文章。

例文1：“生活處處有語文”給我的啟示

：佚名

語文和我們的日常生活有著緊密的聯(lián)系，在社會的每一個(gè)角落，我們常常會看到語文的影子。

在逛街時(shí)，偶爾會發(fā)現(xiàn)一些用成語化出的店名，比如“小菜一碟”、“我行我素”。這樣命名既簡潔又含義深刻，還有藝術(shù)性。從中不也體現(xiàn)出語文的趣味性嗎？再比方說，在電視、車站的廣告中，也會發(fā)現(xiàn)一些極為經(jīng)典的廣告詞，例如：“車到山前必有路，有路必有豐田車”，這則廣告運(yùn)用頂真的修辭方法，含蓄地贊美了豐田車的優(yōu)越性能。此外，在報(bào)刊、游戲、影視甚至公共汽車上，我們也可以找到語文的足跡。

記得次有一次我在車站等車，烈日炎炎，我被曬得連話卻不愿多說。過了一會兒，來了兩個(gè)小學(xué)生，他們的講話內(nèi)容卻引起了我的興趣。他們雖然年紀(jì)不大，但腦子里的語文知識可不少，一個(gè)小孩說：“‘年輕’的‘輕’應(yīng)當(dāng)是‘輕重’的‘輕’，寫為‘青草’的‘青’是錯(cuò)的?！倍硪粋€(gè)則說：“我查過詞典了，就應(yīng)該是‘青草’的‘青’?！唷砟晟?，‘青出于藍(lán)嘛’?！彼麄兏鲌?zhí)一詞，便爭辯起來。我雖然是個(gè)中學(xué)生，可當(dāng)時(shí)也回答不了這個(gè)問題，只能第二天專門去請教了語文老師?？梢娬Z文無處不在。

我們的生活離不開語文，就像魚兒離不開水。讓我們多發(fā)現(xiàn)一些生活中的語文現(xiàn)象，讓語文知識照亮生活的每一個(gè)角落。

例文2：害人的廣告

：佚名

現(xiàn)在，只要一打開電視機(jī)，一般都能看見廣告：無論是在電影、電視劇前，新聞聯(lián)播后，還是在天氣預(yù)報(bào)前??。一些生產(chǎn)廠家或廣告商為了推銷自己的產(chǎn)品，把成語的某一個(gè)字改成另一個(gè)字，只用它的諧音，嚴(yán)重地危害著眾多的中小學(xué)生，可以說這是害人的廣告。前段時(shí)間，我常常在電視中看到一個(gè)治咳嗽的廣告，廣告到最后來了一句“咳不容緩”。我當(dāng)時(shí)一聽這話，實(shí)然感覺到好像在哪兒聽過，但又好像不完全是那樣。帶著疑慮，我翻開成語詞典，我先按廣告上的“咳不容緩”查，可怎么也找不到。我向后頁一翻，原來這個(gè)詞是“刻不容緩”，是一刻也不能拖延，形容形勢非常緊迫的意思。可是做廣告的人卻為了他們的產(chǎn)品，把好端端的一個(gè)成語改了！這些在人們的話里、筆下流傳了幾千年的成語影響多大啊，是中華民文的一筆寶貴的財(cái)富，他們卻當(dāng)兒戲了。這不，害影響來了：有位同學(xué)告訴我，有個(gè)小學(xué)聽寫成語，其中就有“刻不容緩”這個(gè)詞。聽寫完后，老師發(fā)觀好幾位同學(xué)把“刻”寫成了“咳”。志師問他們?yōu)槭裁磿戝e(cuò)時(shí)，他們說：“因?yàn)樘焯於伎催@個(gè)廣告，天長日久，就把‘刻’當(dāng)成‘咳’了。有時(shí)想改也改不過來。”

有一天，我走在大街上，看見某商場上掛著一幅巨型廣告：“牛轉(zhuǎn)乾坤”。我當(dāng)時(shí)就想：應(yīng)該是“扭轉(zhuǎn)乾坤”吧？怎么變成這個(gè)“牛”了呢？對，今年不是牛年嗎？也真“諧”呀，可是成語是一種特定的文化呀，總不能因?yàn)椤爸C”就胡亂改吧！

第3單元：寫事記敘文、散文

A、作文要求：

抓住特點(diǎn)描寫景物。

自定立意，自擬題目，寫一篇以景物描寫為主的文章，可以是你心目中最美的景物，也可以是你看見過最喜歡的景物，但必須寫出這些景物的特點(diǎn)，最好能做到情景交融。

B、吳老師告訴你寫作要點(diǎn)：

1、首先要理解“特點(diǎn)”的意思。“特點(diǎn)”就是人或者事物獨(dú)特的地方，也就是與別的不太相同的地方，越不同就越具特點(diǎn)。人各有特點(diǎn)，景物也各有特點(diǎn)。我們要善于觀察，發(fā)現(xiàn)這些特點(diǎn)，并善于表達(dá)，描寫出這些特點(diǎn)。2、什么是景物？景物有自然的景物和人造的景物。世界上除了動(dòng)物和他們/它們做的事情，差不多都是景物。在一定的環(huán)境中，甚至一群人、一群羊都會成為一種景物。這里要寫的主要是自然的景物和人造的景物，如山水風(fēng)光、城市景觀等。3、為什么要寫特點(diǎn)？人或物的特點(diǎn)是他/它的特色，特色是最能反映人或物的品質(zhì)及外貌的，是最能引人注目的，誰愿意看千遍一律的人或物呢？文章寫出了人或物的特點(diǎn)，就能引起別人的注意。4、特點(diǎn)包括哪些？包括內(nèi)在的品質(zhì)和外在的樣子（外貌）。景物的特點(diǎn)首先是“景”，是外在的感觀，當(dāng)然以外在的特點(diǎn)為主了。5、用對比的思維去觀察景物特別容易發(fā)現(xiàn)它的特點(diǎn)，用對比的方法去描寫景物也特別容易表現(xiàn)它的特點(diǎn)。對比，就是拿這個(gè)和那個(gè)比較。這是很重要的手法。6、寫作景物的文章特別要注意理清楚，否則很容易亂，層次不明。有三種常用的描寫方式幫助你做到條理清楚：一是按方位順序描寫，從什么地方再到什么地方。二是按時(shí)間順序描寫。三是按物體種類描寫，寫完一樣再一樣。

篇二：初中語文作文輔導(dǎo)完整版

初中語文作文輔導(dǎo)

（一）審清題意：

審題，就是動(dòng)筆前，認(rèn)真讀題，對題目中每一個(gè)字和標(biāo)點(diǎn)（有的題目中含有標(biāo)點(diǎn)）都要認(rèn)真閱讀。

每一個(gè)作文題目對作文內(nèi)容都會有一定的限制，我們在習(xí)作時(shí)要弄清這種限制，④節(jié)日的夜晚⑤春游XX記⑥記一次運(yùn)動(dòng)會⑤歡樂的節(jié)日游XX記運(yùn)動(dòng)會的一角

3、仔細(xì)審題，確定下面這些習(xí)題目的體裁（記事、寫人、寫景、狀物、讀后感）重點(diǎn)和范圍。

⑴第一次游西湖⑵班上好事多⑶讀課文《XX》有感也就是要弄清范圍。一般有這樣幾種范圍。

1、時(shí)間范圍。有的題目，從時(shí)間上規(guī)定了寫作范圍，我們審題時(shí)就應(yīng)該審請時(shí)間范圍，這種規(guī)定大體有三種情況：

一是取材的時(shí)間界限如《暑假中的一件事》。二是啟示了所寫的內(nèi)容時(shí)間跨度，如《午飯前后》。三是限定了所寫內(nèi)容的特定時(shí)間背景，如《童年趣事》。

2、地點(diǎn)范圍。作文題目中常常出現(xiàn)一些表示空間（方位）的詞語，它們往往對所寫內(nèi)容的地點(diǎn)背景作了明確的限定。如《農(nóng)貿(mào)市場》《上學(xué)路上》。3、對象范圍。如《我熟悉的人》、《我的同桌》、《我的同學(xué)》、《我的伙伴》。4、內(nèi)容范圍。這是指對事件的限制。如《一個(gè)難忘的事》、《老師二三事》。5、數(shù)量范圍。有些題對所寫人和事物都作了數(shù)量上的限定，我們要確定它的數(shù)量范圍，按照題目規(guī)定的數(shù)量要求去寫作。如《暑假中的一件事、《學(xué)校生活二三事》。其次就是要找準(zhǔn)“題眼”。我們把它找出來，也就是找到了寫作的重點(diǎn)。如《一件難忘的事》這個(gè)題目，“難忘”就是題眼。有的題目比較含蓄，我們更需注意什么是關(guān)鍵詞，把意思領(lǐng)會清楚。比如《我的“傻”爸爸》，這個(gè)“傻”字是反語，表面是傻，實(shí)際上是不傻的意思。

找“題眼”有一定規(guī)律。如果題目是一句話?！邦}眼”多數(shù)在回答“誰？什么？”的部分詞語中。如《我愛我的老師》的“愛”。如果題目是一個(gè)詞組，“題眼”多是修飾部分。如《快樂的節(jié)日》的“快樂”。但是并不是所有的標(biāo)題都有“題眼”，如《我的同學(xué)》。

第三，確定體裁。記敘文包括記事、寫人、寫景、狀物等四種主要體裁。如果碰到半命題作文，我們可以根據(jù)自己的寫作習(xí)慣先填充，再一步步來。

審題練習(xí)

1、看看下面的作文題，說說題目的意思，并找出“題眼”，在它的下面劃上“～～～～”線。

①最愛我的人②小學(xué)生活中的一件樂事③可愛的家鄉(xiāng)④園丁贊2、比較下面每組作文題，說說它們有哪些共同點(diǎn)，每個(gè)題目又有什么不同要求：①我們做了一件事②難忘的日子③我愛老②我做了一件好事難忘的一天我的老師③這件事做得好難忘的時(shí)刻我和老⑷閑不住的奶奶⑸不平靜的夜晚⑹校園一角（二）定好中心

1、中心要有意義的健康的。一篇文章贊揚(yáng)什么（或歌頌什么），批評什么（或揭露什么），或說明一個(gè)什么道理，都應(yīng)該使別人讀了以后受到教育或啟發(fā)。如果能達(dá)到這個(gè)目的，那么這篇文章就是有積極意義的。

2、中心要集中。一篇文章必須圍繞一個(gè)中心來寫，不能分散，不能有二個(gè)（或多個(gè)）中心。

3、中心要新穎。要善于從多層次、多角度、多方面來考察材料，做到以小見大，由表及里，從中深深地挖掘出他人從未曾發(fā)現(xiàn)的新的思想內(nèi)容。

確定中心思想，有的可直接從題目中看出，如《勤儉節(jié)約的奶奶》、《我愛家鄉(xiāng)的秋天》等題目作文，確定中心思想必須符合題目的要求。有的作文題目設(shè)有直接規(guī)定中心思想，但是規(guī)定了確定中心思想大致的范圍，如《一次有意義的活動(dòng)》、《這件事教育了我》等題目，確定中心思想比前一種情況有較大的自由，但也必須受規(guī)定的范圍的限制。有的作文題目完全沒有涉及中心思想，而只規(guī)定了在什么范圍里選擇寫作的材料，如《課間十分鐘》《我的爸爸》等題目，但要避免中心思想不明確的毛病。

1、給下面的作文題目分類，看看哪些題目直接規(guī)定了中心思想；哪些題目規(guī)定了中心思想的大致范圍；哪些題目完全沒有涉及中心思想。

（1）一個(gè)助人為樂的人（2）春游南北湖（3）記一次公益勞動(dòng)（4）書，我的好朋友（5）生日（6）我的小黑板2、根據(jù)下面所給材料，請你確定文章的中心思想。

李明在運(yùn)動(dòng)會比賽的前一天身體不舒服，老師、家長、同學(xué)都勸他不要跑了，可他堅(jiān)持參加。比賽中，李明被其他運(yùn)動(dòng)員遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后邊，但他仍頑強(qiáng)地跑完了全程。

中心是_________________________________（三）選好材料

寫一篇作文，在審清題意、定好中心之后，就要按照中心思想的需要選擇合適的材料。凡是與中心關(guān)系密切的材料要抓住，凡是與中心無關(guān)的材料要舍棄，凡是能夠深刻表現(xiàn)中心的材料是我們選擇的重點(diǎn)。

選取作文材料，還要注意幾點(diǎn)：

1、材料要真實(shí)。我們作文要盡量寫自己親眼所見、親耳所聞、親身經(jīng)歷的事情，這樣方能寫出有真情實(shí)感的好文章。當(dāng)然，要求內(nèi)容真實(shí)，并不排斥文章中合理的想象和聯(lián)想。

2、材料要典型。有時(shí)候可以選用的材料很多，我們就要通過比較進(jìn)行分析，從這些都可用的材料中挑選出最能反映中心思想的材料來寫，這樣的材料一般都是十分典型的材料。

3、材料要具體。寫作文時(shí)，一定要把所寫的人（抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、寫作提綱一般包括以下幾部分：作文題目、中心思想、重點(diǎn)、段落層次等。

編寫提綱練習(xí)

1、根據(jù)提供的作文題目和有關(guān)材料，試按雪后歡樂、助人為樂的不同中心，寫出不同

的寫作提綱。題目：下雪以后

材料：雪景：地面、房頂、樹上、天空；行人：衣著、神態(tài)、語言心理活動(dòng)寫）、事（把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚）、物、景等寫具體寫生動(dòng)。因此，我們所選的材料內(nèi)容一定要具體、豐富、周詳，這樣寫文章時(shí)才能達(dá)到寫具體寫生動(dòng)的目的。

選擇材料練習(xí)。

按照作文題《我的老師》所提供的材料，想一想為了表達(dá)下面的中心思想可以選取哪些材料。

①XX老師是一位頭發(fā)花白、衣著樸素、和藹可親的老教師。

②他酷愛學(xué)習(xí)、學(xué)識淵博。家中書架上放滿了書，晚上常常讀到深夜。③他備課十分認(rèn)真，常到深夜。

④他講課抑揚(yáng)頓挫，生動(dòng)有趣，善于啟發(fā)同學(xué)們思考。

⑤他批改作業(yè)從不馬虎，學(xué)生優(yōu)秀的作業(yè)常常受到鼓勵(lì)，發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤的作業(yè)，常找學(xué)生來當(dāng)面批改予以指點(diǎn)。

⑥他指導(dǎo)我們辦《紅領(lǐng)巾》文學(xué)報(bào)。

⑦他常和學(xué)生家長聯(lián)系，把學(xué)生們?nèi)〉玫某煽兒瓦M(jìn)步告訴家長。

（1）中心：我非常敬愛我的老師，他是一位教書育人的好老師。準(zhǔn)備選取的材料（只寫序號）：

（2）中心：我非常敬愛我的老師，他是一位事業(yè)心很強(qiáng)、十分盡職的老師。準(zhǔn)備選取的材料（只寫序號）：

（3）中心：我非常敬愛我的老師，他是一位熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的好老師準(zhǔn)備選取的材料（只寫序號）：（四）列好提綱

確定好中心，選擇好材料以后，還應(yīng)該對材料精心組織、合理安排先寫什么，后寫什么，哪些詳寫，哪些略寫，怎樣開頭、結(jié)尾和過渡，都需要認(rèn)真構(gòu)思，進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，這就是布局謀篇。為了防止寫作時(shí)疏漏、零亂，我們就需要把構(gòu)思的內(nèi)容編寫出寫作提綱，然后按照寫作提綱一段段地寫。

車輛：自行車、汽車、大卡車；掃雪：老人、孩子玩雪：滾雪球、堆雪人、打雪仗；拍照：取景、拍照扶人：高年級的大同學(xué)、低年級的小朋友

2、下面的這分寫作提綱有什么毛病，請你改一改。題目：春游動(dòng)物園

段落層次：①我興奮得半夜里就醒來。②早晨五點(diǎn)鐘就起床。③六點(diǎn)鐘趕到學(xué)校。④七點(diǎn)半乘車出發(fā)。⑤十點(diǎn)鐘我們到了動(dòng)物園。⑥我們看到了猴子、金魚、熊貓、長頸鹿、老虎、大象。⑦中午，我們吃東西、玩耍。⑧下午兩點(diǎn)半，我們乘車回家。

（五）撰寫初稿

完成上述四個(gè)步驟后，頭腦中已經(jīng)形成了一篇文章的大致輪廓，把它寫出來就是文章的初稿。動(dòng)筆寫好初稿時(shí)應(yīng)注意以下四點(diǎn)：

1、要按照寫作提綱一步一步地寫，注意開頭、結(jié)尾、過渡、詳略等。

2、怎樣想就怎樣寫，盡量一氣呵成，遇到用詞造句有困難，可先空開，繼續(xù)寫下去。

3、文句要樸實(shí)、明白、通俗，有真情實(shí)感。注意用好標(biāo)點(diǎn)符號。4、作文中注意照應(yīng)文題，恰當(dāng)?shù)攸c(diǎn)明中心。

篇三：七年級優(yōu)秀作文20210612

永恒情親

永恒是人間至上的美麗，生活中的種種，都需要我們?nèi)ズ亲o(hù)、去守候、去珍惜?？烧嬲齻ゴ蟮挠H情，又有多少人會懂??

每天早晨，匆匆離開家門，連句道別的話都不說，倒是父母，總站在門口喊：“過馬路時(shí)要小心，看清來往的車輛?！笨傆X得一個(gè)學(xué)生連起碼走路都不會的話，豈不笑死人！久而久之，便習(xí)以為常。而父母卻把它當(dāng)作一項(xiàng)儀式，每天進(jìn)行，哪怕我已走遠(yuǎn)。然而，有一件事終于改變了我的想法。

我清楚的記得，九歲那年，國慶節(jié)前夕的夜晚，我感冒了，發(fā)了高燒。媽媽坐在我床邊，焦急的流下了眼淚，淚水啪嗒啪嗒地滴落在我的臉上，我在朦朧中睜開眼睛，看見了守護(hù)在我身旁的母親那愈發(fā)憔悴的面孔，她看到我醒了，便安慰似的朝我微笑了一下，用手撫摸著我的額頭。那一刻，我意識到她在發(fā)抖。剎那間，我的眼睛濕潤了。淚水似乎浸濕了我那枯干的心靈。這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，原來我幼小心靈的空間是那么的小，小到只能裝下一個(gè)人，而這個(gè)人就是我的母親！我領(lǐng)略到什么叫親情的真諦。在我覺得無奈、無助的時(shí)候。是媽媽無微不至的關(guān)懷給了我溫暖，是媽媽為我默默地祈禱，為我分憂解難。

天剛朦朦亮，媽媽就給我穿好了衣服，背著我趕往醫(yī)院，病房中母親不停穿梭的身影敲擊著我幼小的心靈。我仿佛懂了很多，母親的愛是無私的，更是無價(jià)的。我的病漸漸的好了，可媽媽卻病倒了??

親情，一個(gè)多么溫暖的字眼。世間萬物，都會隨著時(shí)間的飛逝而灰飛煙滅。但唯一永恒不變的，就是親情！親情，我們永遠(yuǎn)都要守護(hù)它！珍惜它！

情親類作文·二

母親

日子仿若流水一般在翻動(dòng)日歷時(shí)從指尖滑過，那樣悄無聲息，不知不覺，開學(xué)兩個(gè)月過去了。語文書上第一單元“我愛我家”赫然映入眼簾，我聽見心中琴弦撥動(dòng)的聲音，親情，不知不覺溢滿心田。

還記得那個(gè)晚上，白天所發(fā)的《中學(xué)生日常行為守則》中對孝敬父母的詮釋激蕩著我的心，我竭力按捺住心中的內(nèi)疚，拉起媽媽的手，故作嬌嗔地對她說：“媽，我?guī)湍阆茨_好不好??？”“干嘛？”媽媽笑答著，“小丫頭良心發(fā)現(xiàn)了??？”我不語，只是拉著她坐下，端來一盆熱水，輕輕幫她褪下襪子輕托著她的雙腳，放進(jìn)熱水里。雙手輕輕撫摸著媽媽的雙腳，多么奇妙的感覺，厚厚的老繭，僵硬的腳背，粗糙的皮膚，我甚至可以依稀感受到她平穩(wěn)而舒緩的呼吸??我輕輕摩挲僵硬的老繭，那是一個(gè)年輕女人不該有的艱辛，那是歲月在她身上刻畫的痕跡。

我閉上了雙眼，往事再次歷歷在目：每次犯錯(cuò)時(shí)她的怒容；每次學(xué)習(xí)上的“攔路虎”在她那里的迎刃而解；每次沒帶傘時(shí)那個(gè)風(fēng)雨中熟悉的身影和溫暖的嘮叨??她沒有過人的智慧，也無曾擁有姣好的面容，她只是在一個(gè)不引人注意的角落，默默的，默默的，將自己所擁有的一切，青春，愛，以及她的心，都不顧一切地交給我??我睜開雙眼，母親黑發(fā)中的幾絲銀絲是那樣刺眼，淡淡的魚尾紋已悄然爬上她的眼角，親情，氤氳著，低下頭去，我聽見淚水滴的聲音??

或許，那就是親情吧。

親情，那是所有一切的一切都無法比擬的，它超越了抽屜和記憶，只因?yàn)榧业牡趵K另一端，是愛與牽掛。

戰(zhàn)勝自己

莎士比亞曾經(jīng)說“假使我們將自己比作泥土，那就真要成為別人踐踏的東西了。”其實(shí)，別人認(rèn)為你是哪一種人并不重要，重要的是你是否肯定自己;別人認(rèn)為你是哪一種人并不重要，重要的是你是否在別人打敗你之前，就先輸給了自己!

不論在什么時(shí)候，每個(gè)人都必須看重自己，在別人肯定你之前，你先要肯定自己!人生最強(qiáng)大的敵人就是自己，最大的挑戰(zhàn)就是挑戰(zhàn)自我。

自己肯定自己，是一種意志的勝利。

自己征服自己，是一種靈魂深處的提升。

自己控制自己，是一種理智的成功。

自己創(chuàng)造自己，是一種心理境界的升華。

自己超越自己，是一種人生的成熟。

凡是能夠肯定自己、征服自己、控制自己、超越自己的人，就具備了足夠的力量戰(zhàn)勝事業(yè)和生活中的一切艱難，一切挫折，一切不幸。

當(dāng)然，我們不得不承認(rèn)，人性都是有弱點(diǎn)的，在人的一生中想的最多的是戰(zhàn)勝別人，超越別人，凡事都要比別人強(qiáng)。

我們常?？吹接械娜讼肱W(xué)習(xí)、努力工作，卻戰(zhàn)勝不了自己的散漫和懶惰;想謙虛待人，卻戰(zhàn)勝不了自己的自負(fù)和驕傲;想和別人和諧相處，卻戰(zhàn)勝不了自己的自私和偏見。

關(guān)鍵的是我們要懂得:戰(zhàn)勝了徽惰，才會有勤奮;戰(zhàn)勝了驕傲，才會有謙遜;戰(zhàn)勝了固執(zhí)，才會有協(xié)調(diào);戰(zhàn)勝了偏見，才會有客觀;戰(zhàn)勝了狹隘，才會有寬容;戰(zhàn)勝了自私，才會有大度。如果說徽惰、驕傲、固執(zhí)、偏見、狹隘、自私是人性的弱點(diǎn)，那么勤奮、謙遜、協(xié)調(diào)、客觀、寬容、大度就是人性的優(yōu)點(diǎn)。

戰(zhàn)勝自我，超越自我，是我送給你的話。

勵(lì)志類作文·二

向失敗鞠躬

生活中，我們經(jīng)常鞠躬。而鞠躬可分為兩種：一種是表達(dá)在肢體上的，向老師鞠躬、向長輩鞠躬、向?qū)ψ约河卸鞯娜司瞎??另一種則是表達(dá)在內(nèi)心的，向成功鞠躬、向正義鞠躬、向勇氣鞠躬等，可有誰想過我們還要向失敗深鞠一躬。

向失敗鞠躬，你會更加自信地去迎接。失敗并不意味你是弱者，它意味著你應(yīng)自信地面對一切。面對你面前的一切，你應(yīng)毫不畏懼地一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地展現(xiàn)自我。對自己有信心，自信地去迎接。向失敗鞠躬，你會更有勇氣地去挑戰(zhàn)。無論什么艱難險(xiǎn)阻，無論什么雨打風(fēng)吹，只要有勇氣地去挑戰(zhàn)，不管成功與否，你都應(yīng)開心。成功了，說明你是強(qiáng)者；失敗了，這只說明你卻乏勇氣，不敢去拼搏。不用去畏懼失敗，它只是成功的一塊墊腳石罷了。主要靠的就是你的勇氣，要有勇氣的去挑戰(zhàn)。

失敗鞠躬，你會更具實(shí)力地去拼搏。失敗，你應(yīng)該正視它，它是你的良知益友，它會隨時(shí)隨地陪伴在你身邊，教你應(yīng)怎樣去拼搏。勇敢的上前拼一拼，搏一搏，怕什么！

“失敗是成功之母”這句名言一點(diǎn)也不假，沒有失敗，哪來的成功？向失敗鞠躬，在失敗中汲取教訓(xùn)，那么你離成功只差一分一毫，只要輕輕地向前邁那么一步，你就成功了，這就證明你不再是那個(gè)弱者了，你是強(qiáng)者了！并且比一下子成功的強(qiáng)者還要強(qiáng)，因?yàn)槟憬?jīng)歷過失敗。向失敗鞠躬，這蘊(yùn)含著多么大的力量?。?/p>

向失敗鞠躬，前進(jìn)的曙光已經(jīng)照耀著你，讓我們一起去迎接嶄新的挑戰(zhàn)吧！

赤膽忠心

900年前，靖康恥后，陋室之中，一位母親，給他即將從軍的兒子在背上刺了四個(gè)字：精忠報(bào)國。

你去了，懷著一顆熾熱的愛國心去報(bào)國仇家恨去了：廣德之戰(zhàn)，六戰(zhàn)六捷；常州之戰(zhàn)，四戰(zhàn)四勝；牛頭山上，大敗兀術(shù)；郾城之戰(zhàn)，直搗黃龍??你和你那只“憾山易憾，憾岳家軍難?！钡能婈?duì)證明：南宋并不軟弱無能！

你“三十功名塵與土，八千里路云和月”，你“架長車，踏破賀蘭山闕”，你“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”！可你卻不曾留心，朝臣的笑容，是一把帶刺的刀，更不曾留意，天子是夸獎(jiǎng)，是一種帶回鉤的劍??于是，你敗了，你從頭到尾都沒摸透宋高宗的心底，當(dāng)十二道金牌擺在他的面前時(shí)，你知道，一切都完了。望著費(fèi)了千辛萬苦，犧牲了無數(shù)勇士才從金人手里奪來的大好河山，你卻只能感嘆道：“十年之功，毀于一旦！所得州郡，一朝全休！社稷江山難以中興！乾坤世界無由再復(fù)！”不久，在一個(gè)清幽的夜晚，風(fēng)波亭里多了兩位“罪犯”，而他們的罪名是：莫須有。

你那“精忠報(bào)國”的每一個(gè)字，都該活上一百年，一千年，一萬年，可這區(qū)區(qū)三十九度春秋，太短，太短??

你900年前的一腔熱血，只能化作歷史的一把遺憾。

“莫須有”，“也許有”，“不須有”！宮廷里，龍書案后昏庸的半徑，量得出民間黑暗的周長。金鑾殿上，懸梁上明晃的高鏡，照得出朝中污穢的深度。你“欲將心事付瑤琴，弦斷有誰聽”？

你名字的背面是民族的痛楚，你名字的上面是歷史的華章，你的名字真正詮釋了“精忠報(bào)國”這四個(gè)字！你沒有統(tǒng)一江山的功績，沒有實(shí)現(xiàn)畢生追求的目標(biāo)，沒有得到榮華富貴，但是你錚錚的誓言，不屈的信念，偉大的人格，將在人們敬仰的目光中，將你升華為歷史星空中最亮的那顆星，在人們的心里永存！

堅(jiān)強(qiáng)類作文·一

世界上沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山。失去雙臂的志華為我們完美的詮釋了這句話的內(nèi)涵。

風(fēng)華正茂的志華在一次意外中，因觸高壓電而失去了寶貴的雙臂。這對于即將參加高考的志華無疑是晴天霹靂。她彷徨過，迷茫過，自殺過，但在父母的鼓勵(lì)下重新振作了起來。志華不服：憑什么別人用雙手做得到的事，而我用雙腳卻不能完成。于是，她開始向命運(yùn)挑戰(zhàn)。她每天都練習(xí)壓褪，她忍痛把韌帶練的非常柔軟。她學(xué)著用腳寫字，一次寫不好再寫，不知她寫了多少萬次。她每一次的練習(xí)都是痛苦的折磨，但是就算再累她也沒有放棄。她對自己的未來充滿希望。她堅(jiān)信自己一定能用雙腳開拓出自己的一片天。終于上帝在關(guān)上一扇門后，又為志華開了一扇窗。只是這扇窗要用頑強(qiáng)的毅力，超人的付出，無盡的汗淚才推的開。

漫長的人生路上，沒有平坦的大道，越是布滿荊棘的地方，越是殘猶珍貴的寶藏！生活中，像志華般堅(jiān)強(qiáng)的人有很多很多。在盲人學(xué)校、聾啞人學(xué)校里，他們在認(rèn)真地上課。他們的學(xué)習(xí)方法和我們不同，他們比我們更加勤奮地學(xué)習(xí)知識。殘疾人也會在自己力所能及的范圍里干一些工作，自食其力。他們雖然身體上有殘疾，但只要志氣沒有殘，他們也可以活得有滋有味，非常精彩。比如說，殘疾人有專門的殘疾人奧運(yùn)會。他們用他們獨(dú)特的方式進(jìn)行各項(xiàng)體育比賽。這些比賽成績背后包含了他們付出的超出常人想象的努力。

而我，作為一個(gè)健全的人，有如此好的條件卻不知珍惜?？荚嚳荚伊耍阕员┳詶?。體育掛黃牌，則怨天尤人。學(xué)習(xí)樂器，半途而廢。遇到一點(diǎn)挫折便打退堂鼓。卻不知我比其他同齡人已擁有著很多。無論生活或是學(xué)習(xí)都是如此，與志華相比我深感慚愧。

或許是我缺少了像志華般的毅力吧。又或許是我的人生太平順了，從而經(jīng)不起一點(diǎn)風(fēng)浪。俗話說：吃得苦中苦，方為人上人。我會努力在逆境中鍛煉自己，使自己經(jīng)得起大風(fēng)大浪的考驗(yàn)。相信在不久的將來我會變得堅(jiān)強(qiáng)而堅(jiān)毅。

堅(jiān)強(qiáng)類作文·二

當(dāng)小草在春風(fēng)中展現(xiàn)那被野火燒過之后卻依然蓬勃的生命力時(shí)，我們準(zhǔn)備出發(fā)，把這一路走來的回憶卷成行李，扛在肩上；當(dāng)有人在一遍又一遍地低吟那句不朽野火燒不盡，春風(fēng)吹又生時(shí)，帶著高考落榜的無奈，親朋好友的同情，我們上路了，苦難與悲傷露出了猙獰的面孔，誰怕？一蓑煙雨任平生。堅(jiān)強(qiáng)，是我們最后的防線，永遠(yuǎn)不倒的防線。

春天總是如期而至，小草在第一縷春光的照耀下破土而出。我們來到一條大河邊上，手捧清清的河水洗走滿臉的疲憊，站起身來，猛地發(fā)現(xiàn)那綠意從河邊蔓延到山腳，越過高山伸向更遠(yuǎn)處回頭望去，才發(fā)覺，原來我們已經(jīng)穿過凜冽的北風(fēng)，走過了寒冷而又漫長的冬天。因?yàn)樾闹杏袗垡恢比紵?，于是我們沒有在嚴(yán)寒中麻木。這愛是對生命堅(jiān)強(qiáng)的詮釋，我們追隨它來到春天，和小草一同重拾生命力！

不知又走了多久，我們來到一座高高的山上，烈日的炙烤灼痛我們的肌膚，夏天到了！在這難熬的季節(jié)，我們放眼望去，看到了曠野的小草。這些生命的精靈走過春天之后似乎更加頑強(qiáng)，拼命綻放生命的顏色，從翠綠到墨綠，在炎熱的陽光下，伴著風(fēng)吹閃著亮光，因?yàn)闊釔?，所以?jiān)強(qiáng)，原來，小草與我們一樣熱愛生命，