第四單元天氣和氣候復(fù)習(xí)教案

PAGEPAGE1第四單元天氣和氣候復(fù)習(xí)教案第一篇：第四單元天氣和氣候復(fù)習(xí)教案第四單元天氣和氣候復(fù)習(xí)教案郜鳳霞【教學(xué)目標(biāo)】1、了解天氣和氣候的定義和區(qū)別，認(rèn)識常用的天氣符號。2、了解世界氣溫和降水的分布規(guī)律。3、了解世界氣候類型的分布，知道影響氣候分布的因素?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】世界氣候類型的特點(diǎn)和分布【教學(xué)用具】教學(xué)掛圖，投影片【教學(xué)過程】1、多變的天氣。提問：天氣和氣候的定義和區(qū)別。解釋：區(qū)別在于持續(xù)時間和長短和變化快慢。天氣時間短，變化快，氣候與之相反。據(jù)圖掌握常見的天氣符號和空氣質(zhì)量等級。強(qiáng)調(diào)：重點(diǎn)掌握風(fēng)和災(zāi)害性天氣的符號，這些是考察的重點(diǎn)。2、氣溫和氣溫的分布。提問：氣溫的測量和變化。日變化，月變化和年變化。日變化：最高14時，最低日出前后。年變化（北半球）：最高7月，最低1月。氣溫的分布：從赤道向兩極逐漸降低。補(bǔ)充：要會分析氣溫變化曲線圖的等溫線分布圖，能夠在圖上找出最高氣溫和最低氣溫，計算出氣溫年較差。在等溫線分布圖上找出低溫區(qū)和高溫區(qū)，分析影響氣溫的原因。3、降水和降水的分布。降水的形式和測量：雨、雪、冰雹等。工具是雨量器。降水的季節(jié)變化：全年多雨、全年少雨，全年濕潤，夏季多雨，冬季多雨。降水的分布：赤道多，兩極少；南北回歸線附近，大陸東岸多，西岸少；溫帶地區(qū)，沿海多，內(nèi)陸少；山地迎風(fēng)坡多，背風(fēng)坡少、補(bǔ)充：掌握降水的幾種形式，知道世界各地的降水季節(jié)分布特點(diǎn)，能夠分析世界降水的空間分布規(guī)律，會簡單總結(jié)影響降水的原因，為下面學(xué)習(xí)世界氣候類型打下基礎(chǔ)。4、世界的氣候。據(jù)圖指出世界主要?dú)夂蝾愋偷姆植嫉貐^(qū)和特點(diǎn)。影響氣候的因素：緯度、海陸位置、地形、。強(qiáng)調(diào)：判斷氣候類型是本章的重點(diǎn)內(nèi)容，要通過氣溫降水圖判斷出氣候類型的名稱，據(jù)此分析其特點(diǎn)和典型的分布地區(qū)，這是考察的重點(diǎn)，要熟練掌握?？偨Y(jié)：本章主要學(xué)習(xí)了世界的氣候知識，從常用的天氣符號，到世界氣溫和降水的分布，最后是世界氣候類型的判讀，內(nèi)容多，難度大，要多練習(xí)，勤總結(jié)，力爭在考試中取得較好的成績?！景鍟O(shè)計】第四單元天氣和氣候一、多變的天氣1.天氣與氣候的區(qū)分2.常用天氣符號二、氣溫和氣溫的分布1.氣溫的變化日變化：最高14時，最低日出前后。年變化（北半球）：最高7月，最低1月。2.氣溫的分布：從赤道向兩極逐漸降低。三、降水和降水的分布1.降水的形式和測量：雨、雪、冰雹等。工具是雨量器。2.降水的季節(jié)變化：全年多雨、全年少雨，全年濕潤，夏季多雨，冬季多雨。3.降水的分布：赤道多，兩極少；南北回歸線附近，大陸東岸多，西岸少；溫帶地區(qū)，沿海多，內(nèi)陸少；山地迎風(fēng)坡多，背風(fēng)坡少、四、世界的氣候1.世界主要?dú)夂蝾愋偷姆植?.世界主要?dú)夂蝾愋偷呐袛啖乓詼囟ㄎ虎埔詼囟◣Б且运ㄐ汀窘虒W(xué)反饋】第二篇：天氣和氣候教案第四章第一節(jié)《天氣和氣候》教案教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.知道天氣與氣候的區(qū)別。2.要求學(xué)生能在生活中正確使用“天氣”這一術(shù)語，會描述天氣，并感受天氣對人們生產(chǎn)生活的影響。3.識別常用天氣符號，能看懂簡單的天氣圖。過程與方法1.初步學(xué)會聯(lián)系實(shí)際區(qū)別天氣和氣侯。2.通過對天氣特點(diǎn)的分析使學(xué)生學(xué)會用分析、對比的方法學(xué)習(xí)地理知識，解答地理問題。3情感，態(tài)度與價值觀通過學(xué)習(xí)，養(yǎng)成收聽、收看天氣預(yù)報的好習(xí)慣，提高學(xué)生保護(hù)大氣環(huán)境的意識。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：1.區(qū)分天氣和氣候的概念。2.識別常用的天氣符號，能看懂簡單的天氣圖。教學(xué)難點(diǎn)：讀懂衛(wèi)星云圖；掌握預(yù)報天氣技能。教學(xué)過程1.創(chuàng)設(shè)問題情境，引入新課同學(xué)們,夏天喜歡穿什么樣的衣服?（生答略）那今天為什么不穿了?是因?yàn)樘鞖夂蜌夂蚨及l(fā)生了變化。天氣和氣候和我們每個人都息息相關(guān)，今天我們一起來學(xué)習(xí)天氣和氣候。翻開課本到67頁，第一節(jié)天氣和氣候。2.新課講授【板書】第一節(jié)天氣和氣候通過播放一則天氣消息引入天氣?！鞠胍幌搿空埻瑢W(xué)們看一段材料（學(xué)生閱讀），說明天氣的主要特點(diǎn)：“前些天暖和得如同陽春三月。昨天清早，天氣驟然變冷，空中布滿了鉛色的陰云；中午，凜冽的寒風(fēng)刮起來了，呼呼地刮了整整一個下午；黃昏時分，風(fēng)停了，就下起鵝毛般的大雪來?！眴枺哼@段材料告訴我們：天氣有什么特點(diǎn)呢？師：短時間多變【板書】一、天氣閱讀P67：找出天氣定義以及如何描述天氣，總結(jié)出天氣特點(diǎn)。用同樣的學(xué)習(xí)方式學(xué)生總結(jié)氣候的定義及特點(diǎn).【動動腦】我們天氣可以用晴、雨、風(fēng)力大來描述天氣，你還能說出哪些詞語是描述天氣狀況的呢？快快動起來，發(fā)揮你的聰明才智！【板書】二、氣候【感悟生活】從呱呱落地到今天的初一生活，我們已經(jīng)經(jīng)歷了數(shù)個春夏秋冬，每一個季節(jié)都給我們留下了不一樣的感覺。每年冬季給我們什么感覺呢？每年夏季又給我們什么樣的感覺呢？閱讀P67：找出氣候定義并總結(jié)出氣候特點(diǎn)?！炯磳W(xué)即練】下列描述的是天氣還是氣候？1.赤道地區(qū)終年炎熱2.昆明四季如春3.東邊日出西邊雨4.張掖夏季多雨5.夜來風(fēng)雨聲，花落知多少6.忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開過度：在民間有許多關(guān)于天氣的諺語，如朝霞不出門，晚霞走千里；燕子低飛陰雨到等。諺語雖能反映天氣變化，但不能準(zhǔn)確的描述天氣變化。怎樣準(zhǔn)確的反映天氣狀況，我們可以從哪些途徑了解天氣情況：電視、電話、手機(jī)、廣播、報紙、上網(wǎng)，看云識天氣??學(xué)生們各抒己見。【板書】三、天氣預(yù)報和常見天氣符號1．收看中央電視臺天氣預(yù)報，并探究以下幾個問題：①衛(wèi)星云圖中的不同顏色表示什么含義？②你認(rèn)識常見的天氣符號嗎?能分別說出它們的名字嗎？③注意天氣預(yù)報員是怎樣播報天氣預(yù)報的？④天氣預(yù)報主要描述大氣的哪些狀態(tài)？2．解說衛(wèi)星云圖及天氣符號等內(nèi)容隨堂活動：①讀圖4-2，在彩色的衛(wèi)星云圖照片中我們可以看到有的地方呈白色、有的地方呈綠色，而另外一些地方卻呈藍(lán)色等等，那么這些顏色都有什么含義呢？②給一分鐘時間速記天氣符號，并用課件展示強(qiáng)化記憶[搶答]。③請判斷出天氣符號所代表的含義,并強(qiáng)調(diào)風(fēng)的符號,通過討論讓學(xué)生自己總結(jié)風(fēng)符是如何表示風(fēng)向風(fēng)力的。過度：熟記了天氣符號，假如給你一幅城市天氣預(yù)報圖，你能當(dāng)一次預(yù)報員嗎？活動：以天氣預(yù)報員的身份，預(yù)報世界主要城市的天氣狀況[學(xué)生板演]。小結(jié)：如今人們外出，只須收聽或觀看天氣預(yù)報就可以決定是否帶雨具，是否增減衣物等，因此天氣對人類的影響是方方面面的?！景鍟克摹⑻鞖馀c人類的關(guān)系【七嘴八舌】通過對天氣的了解，可以發(fā)現(xiàn)天氣時時刻刻影響著我們的生產(chǎn)生活。就各行各業(yè)而言，天氣會帶來哪些影響呢？讓我們一起說說假如我是??要留意哪些天氣現(xiàn)象？第一組：我是農(nóng)民第二組：我是司機(jī)第三組：我是飛行員第四組：我是漁民總結(jié)：天氣不但影響到人們的出行，還影響到各個行業(yè)，所以，天氣與我們的生產(chǎn)生活息息相關(guān)。過度：隨著社會的發(fā)展，人們對健康越來越關(guān)注，因此出現(xiàn)了空氣質(zhì)量?！景鍟课?、關(guān)注空氣質(zhì)量空氣質(zhì)量的優(yōu)劣，一般就用空氣污染指數(shù)來表示。指導(dǎo)學(xué)生看視頻，并談感想？你我應(yīng)該做些什么來改善空氣質(zhì)量？（霧霾天氣影響巨大。低碳生活，綠色出行。讓我們把白云還給藍(lán)天，讓美麗回歸自然，重造我們美麗的家園。課堂小結(jié):讓學(xué)生盤點(diǎn)收獲。第三篇：湘教版天氣和氣候教案【轉(zhuǎn)】第四章世界的氣候第一節(jié)天氣和氣候山東壽光候鎮(zhèn)第二中學(xué)張冠秀教材分析：氣候是人類生存的重要自然條件之一。它對人類生產(chǎn)生活的影響是非常顯著的，尤其對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)來說，它是一種取之不盡的自然資源。本節(jié)主要講述了天氣和氣候兩個不同的概念及其區(qū)別，以“當(dāng)你清晨背起書包走出家門最先感受的是什么？”為切入點(diǎn)，用身邊的問題引起學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)習(xí)慣,體現(xiàn)課改中學(xué)習(xí)身邊的地理知識，引導(dǎo)學(xué)生歸納出天氣的概念。之后又附有天氣符號、衛(wèi)星云圖以及相關(guān)圖片，可以幫助學(xué)生輕松掌握天氣預(yù)報的知識，更能培養(yǎng)學(xué)生讀圖識圖的能力?！靶』顒印鳖}目的設(shè)計也是結(jié)合實(shí)際，讓學(xué)生了解天氣與生活的關(guān)系，反映了當(dāng)前課改的提倡的“學(xué)習(xí)有用的地理”。教材的最后還提供了大氣環(huán)境檢測的閱讀材料，這種貼近生活的知識，對于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)前大氣環(huán)境質(zhì)量、關(guān)注健康、增強(qiáng)環(huán)保意識都有重要作用。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：搜集各種天氣、氣候的景觀圖片，查詢常見的氣候?yàn)?zāi)害資料以及相關(guān)的網(wǎng)站。學(xué)生準(zhǔn)備：1、課前觀察或回憶當(dāng)?shù)氐奶鞖鉅顩r，以及調(diào)查這種天氣、氣候適合發(fā)展的經(jīng)濟(jì)狀況。2、彩筆和繪畫紙教法指導(dǎo)：1、讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、師生探究解決問題，引發(fā)學(xué)生的思維積極性。2、調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生通過報紙、圖書、網(wǎng)絡(luò)等查找資料，培養(yǎng)比較、分析、概括能力。并通過學(xué)生播報天氣預(yù)報，讓學(xué)生體驗(yàn)做天氣預(yù)報員的感受，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。3、利用學(xué)生了解的當(dāng)?shù)厮夭暮碗娨曅侣勚械膶?shí)事，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。情景設(shè)計：開放式的學(xué)習(xí)氛圍。引導(dǎo)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動地富有個性地學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、合作探究。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、掌握天氣和氣候的概念及區(qū)別2、了解什么是衛(wèi)星云圖，如何叛讀？3、識記天氣符號，會模仿播報天氣預(yù)報。4、通過網(wǎng)絡(luò)、報紙、圖書等學(xué)會調(diào)查資料，在欣賞、快樂的氛圍中對所學(xué)知識的滲透。情感態(tài)度與價值觀：通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，更加關(guān)注各種地理現(xiàn)象以及各類經(jīng)濟(jì)活動，使學(xué)生逐步樹立保護(hù)大氣環(huán)境的意識。教學(xué)重點(diǎn)、：天氣符號的識記教學(xué)難點(diǎn)：綜合分析天氣形式圖和天氣預(yù)報圖教具媒體組合應(yīng)用：多媒體教室、Powerpoint、Flash平臺制作的網(wǎng)絡(luò)課件、激光教鞭、實(shí)物展示臺等課時安排：1課時教學(xué)過程；引入：教師展示一些具體的例子，如：沙塵暴、洪水、旱災(zāi)等的典型圖片，激發(fā)同學(xué)們的感官積極性，說明這些現(xiàn)象的發(fā)生都是地球表面覆蓋的厚厚的大氣層發(fā)生了變化，春夏秋冬、風(fēng)霜雨雪，我們既沐浴著大自然的恩澤，又遭受著災(zāi)害性的天氣的侵?jǐn)_。因此探討氣候的變化規(guī)律，對人類是很重要的，今天我們一起來學(xué)習(xí)與每個人密切有關(guān)的天氣和氣候。板書：天氣和氣候活動：讓學(xué)生積極動腦提出問題，請同學(xué)們用較短的時間閱讀課文，你能發(fā)現(xiàn)哪些問題？你想通過這節(jié)課得到哪些知識呢？（同學(xué)們互相詢問，仔細(xì)翻閱，紛紛寫出自己需要了解的知識。）過渡：同學(xué)們問的好！這些問題都牽扯到我們生活中兩個基本的問題——天氣和氣候。接下來讓我們首先了解什么是天氣：（板書）天氣的概念：根據(jù)當(dāng)天的天氣狀況和已經(jīng)了解的天氣預(yù)報的內(nèi)容請同學(xué)們描述天氣的概念。（同位交流）講解：天氣是短時間的陰晴冷熱風(fēng)雨等的大氣狀況。是指一個地方距離地表較近的大氣層在短時間內(nèi)的具體形態(tài)，可以用陰、晴、冷、熱，風(fēng)力大、小等來描述。從同學(xué)們的回答看，我們不難知道天氣有兩個特點(diǎn)：學(xué)生總結(jié)：時間短、變化快嘗試舉例子說明天氣的這兩個特點(diǎn)。同學(xué)們紛紛舉例：六月天，孩子面，說變就變過渡：了解天氣對我們的實(shí)際生活、工作都有很重要的作用，一般可以通過哪些途徑知道呢？學(xué)生：手機(jī)、電話（撥打121，天氣早知道）觀察（看云識天氣）收看天氣預(yù)報（板書）天氣預(yù)報播放中央電視臺的天氣預(yù)報視頻，要求同學(xué)們仔細(xì)觀察播報順序、內(nèi)容。（活動一）：識別天氣符號（打開課本P58主要天氣符號圖）請用語言敘述這些符號的特征，可用小組競賽形式：學(xué)生：晴天符號是一輪紅彤彤的太陽；多云符號是一朵云彩；冷空氣前鋒符號象一個齒輪，小三角的尖端指向冷空氣運(yùn)行的方向，中雨是云朵的下面有兩條傾斜雨注教師對個別符號進(jìn)行講解：如：在黑板上繪出風(fēng)符號，說明風(fēng)符號是由風(fēng)向標(biāo)表示的，風(fēng)向標(biāo)是由風(fēng)桿和風(fēng)尾組成，風(fēng)桿指向風(fēng)吹來的方向，風(fēng)尾表示風(fēng)力的大小，一條風(fēng)尾表示二級風(fēng)力，8-12級大風(fēng)的風(fēng)尾用小三角形表示（活動二）：記憶天氣符號各小組的同學(xué)可以用彩筆畫出部分天氣符號，可以做成簡易卡片，采取看圖搶答的方法進(jìn)行鞏固。教師要及時評價。提問：還有哪些天氣符號在視頻中沒有出現(xiàn)？同學(xué)們可以推薦小組代表畫在黑板上。教師大體講解或補(bǔ)充個別天氣資料如：沙塵暴、臺風(fēng)等的相關(guān)內(nèi)容。過渡：同學(xué)們注意了沒有，在看天氣預(yù)報的時候，一般先出現(xiàn)的是衛(wèi)星云圖，什么是衛(wèi)星云圖？如何根據(jù)衛(wèi)星云圖來判別簡單的天氣預(yù)報呢？（板書）衛(wèi)星云圖：講解:氣象衛(wèi)星從太空不同的位置對地球表面進(jìn)行拍攝，大量的觀測數(shù)據(jù)通過衛(wèi)星傳回地面工作站，再合成精美的云圖照片。目前，電視節(jié)目中通常使用的云圖，就是紅外云圖通過計算機(jī)處理、編輯而成的假彩色動態(tài)云圖畫面。在彩色的紅外衛(wèi)星云圖照片中，我們看到有些地方呈白色，有些地方呈綠色，而另一些地方卻呈藍(lán)色等等。那么這些顏色都有些什么含義呢?白色:代表云雨區(qū)，白色程度越濃，代表降水量越大。綠色:代表陸地，有綠色的地區(qū)，說明該地區(qū)晴。藍(lán)色:代表的是海洋?？梢缘顷懢W(wǎng)站：http://練習(xí)：請同學(xué)們判斷出教材上P58的“衛(wèi)星云圖”上我國的青藏高原、家鄉(xiāng)所在地的天氣狀況（青藏高原有雨）大家一起回憶討論，并試著歸納天氣預(yù)報的概念活動三：1、展示教材P58“世界主要城市天氣預(yù)報圖”你能學(xué)做天氣預(yù)報員嗎？把學(xué)生分為六人為一小組各小組任意挑選城市，發(fā)布天氣預(yù)報，教師做好巡回指導(dǎo)，讓學(xué)生在模仿預(yù)報員的過程中加強(qiáng)對主要天氣符號的記憶和理解。2、練習(xí)教材P59活動第二題，下列天氣符號所代表的天氣與圖中人們所介紹的活動是否妥當(dāng)？并讓同學(xué)們結(jié)合自己的親身體驗(yàn)，說說為什么不妥？（臺風(fēng)——捕魚不合適；沙塵暴——跳繩不合適；霜凍——插秧不合適；晴——打球合適）3、現(xiàn)實(shí)生活中許多動物都能預(yù)報天氣，想一想，連一連。蜻蜓搬家將有雨下知了飛的低出門帶雨衣螞蟻潮，下雨兆泥鰍吐氣泡，雨天將來到烏龜拼命叫，天熱氣溫高過渡：在實(shí)際生活中我們又會提到“氣候”這個名詞，你了解氣候的概念和特點(diǎn)么？（板書）氣候的概念及特點(diǎn)：播放世界各地的自然風(fēng)光圖片，讓同學(xué)們欣賞不同氣候的景觀，更清楚的了解氣候和天氣的區(qū)別。（學(xué)生觀察后總結(jié)）氣候是指一個地方多年的天氣狀況，具有相對的穩(wěn)定性。學(xué)生列表總結(jié)：天氣——短時間、多變；（概念略）氣候——長時間、穩(wěn)定性（概念略）練習(xí)：教材P59活動第3題：下列詞語中哪些描述的是天氣，哪些是氣候？（風(fēng)和日麗——天氣；暴風(fēng)驟雨——天氣；四季如春——?dú)夂?；陰轉(zhuǎn)多云——天氣。）過渡：你了解當(dāng)?shù)氐奶鞖馀c氣候嗎？了解了天氣和氣候的有關(guān)知識對我們的生活、生產(chǎn)有什么用呢？（板書）了解天氣與氣候在生產(chǎn)和生活中的作用。（可以舉行一個小小辯論會，學(xué)生自由談?wù)?，教師作好指?dǎo)）。我們當(dāng)?shù)氐臍夂蛱攸c(diǎn)是冬冷夏熱，春暖秋涼，夏秋降雨多，冬春降水少。相關(guān)材料：（農(nóng)業(yè)方面）風(fēng)調(diào)雨順，年景才能喜獲豐收，每一種農(nóng)作物生長都需要一定的溫度和光照，農(nóng)業(yè)氣象條件直接影響到農(nóng)作物產(chǎn)量。（生活方面）每天早晨，晨煉已成為城里百姓生活中不可缺少的一件事兒，早晨霧氣重，尤其早晨到出太陽之前，近地面霧蒙蒙的。大霧天，大氣比較穩(wěn)定，一些污染物（如汽車尾氣）滯留在空氣中，被霧滴吸附造成能見度差、空氣渾濁。因此，早晨鍛煉身體最好避開，待大霧消散后再出來活動活動更有益健康。打雷下雨會給我們的生活造成不便，但是一場雷暴雨過后，空氣中的氣體分子在雷電的作用下，能夠離解出帶負(fù)電的負(fù)氧離子。據(jù)研究測算，雷雨過后，每立方厘米空氣中的負(fù)氧離子數(shù)目可達(dá)一萬多個，而在晴天的鬧市區(qū)，負(fù)氧離子數(shù)目只有幾十個。實(shí)踐表明，被稱作“空氣的維生素”的負(fù)氧離子，對人體健康非常有利，對多種疾病的輔助治療有很大作用因此雷雨過后，建議大家外出散步，有的醫(yī)學(xué)專家在雷雨過后，將帶有負(fù)氧離子的空氣引進(jìn)病房，以協(xié)助治療病人。（科技方面）：天氣和氣候還在科學(xué)研究上有很大的作用展示當(dāng)今風(fēng)云人物——楊利偉的照片和資料，跟同學(xué)們一起了解氣象條件對神州五號的升天有至關(guān)重要的作用通過師生的辯論，讓同學(xué)們了解當(dāng)?shù)氐奶鞖夂蜌夂驅(qū)ι磉叺纳a(chǎn)、生活的影響，教育學(xué)生看問題要從事物的兩面性去分析。學(xué)生反饋：讓學(xué)生總結(jié)本課的收獲和不足，互相交流學(xué)習(xí)的感受，對不明白的還可以繼續(xù)提出疑問。結(jié)束語：對有的問題沒有解決好的，大家可以登陸第四篇：天氣和氣候教學(xué)反思?xì)夂蚴侨祟惿娴闹匾匀粭l件之一。它對人類生產(chǎn)生活的影響是非常顯著的，尤其對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)來說，它是一種取之不盡的自然資源。本節(jié)主要講述了天氣和氣候兩個不同的概念及其區(qū)別，以“當(dāng)你清晨背起書包走出家門最先感受的是什么？”為切入點(diǎn)，用身邊的問題引起學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)習(xí)慣,體現(xiàn)課改中學(xué)習(xí)身邊的地理知識，引導(dǎo)學(xué)生歸納出天氣的概念。之后又附有天氣符號、衛(wèi)星云圖以及相關(guān)圖片，可以幫助學(xué)生輕松掌握天氣預(yù)報的知識，更能培養(yǎng)學(xué)生讀圖識圖的能力。“小活動”題目的設(shè)計也是結(jié)合實(shí)際，讓學(xué)生了解天氣與生活的關(guān)系，反映了當(dāng)前課改的提倡的“學(xué)習(xí)有用的地理”。一、學(xué)習(xí)身邊的、有用的地理知識。天氣和氣候，如果按傳統(tǒng)的授課方式，講起來會有些難度，因?yàn)闅夂?、衛(wèi)星云圖等專業(yè)術(shù)語很抽象，而本節(jié)課從身邊的地理現(xiàn)象出發(fā)，從同學(xué)們的觀察、回憶入手，了解天氣和氣候，教案中列舉了既淺顯又貼近學(xué)生生活的事例，說明掌握天氣預(yù)報的重要性，使同學(xué)們在愉快的氛圍中得到知識。二、給學(xué)生獨(dú)立思維的空間。教師是課堂的組織者、指導(dǎo)者、參與者的地位，請同學(xué)們自己發(fā)現(xiàn)問題，師生一起探究問題。學(xué)生的主體地位得到凸現(xiàn)，課堂上把時間還給學(xué)生，把思維還給學(xué)生，整個教學(xué)過程注重學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，讓學(xué)生動口、動手、動腦，成為課堂的主人，營造出自由和諧的學(xué)習(xí)氛圍和個性張揚(yáng)的空間，充分體現(xiàn)新課改精神。第五篇：天氣和氣候教學(xué)設(shè)計“天氣和氣候”教學(xué)設(shè)計王丹湖北省宜都市外國語學(xué)校一、教學(xué)預(yù)設(shè)【教材版本】七年級《地理》（湘教版上冊）第四章《世界的氣候》第一節(jié)“天氣和氣候”（1課時）【課標(biāo)要求】區(qū)分“天氣”和“氣候”的概念，并能正確運(yùn)用；識別常用的天氣符號，能看懂簡單的天氣圖；用實(shí)例說明人類活動對空氣質(zhì)量的影響?！窘滩姆治觥吭诹私馐澜绾ｊ懛植贾?，認(rèn)識世界環(huán)境的地區(qū)差異就成為一個重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。因此在天氣和氣候一節(jié)中，教材從天氣、氣候、天氣預(yù)報和常用天氣符號以及空氣質(zhì)量日報等方面呈現(xiàn)了初中生應(yīng)該了解的天氣和氣候的常識性知識。使學(xué)生對天氣和氣候的概念有一個逐步認(rèn)識。能聽懂、看懂一般天氣預(yù)報和空氣質(zhì)量日報?！窘虒W(xué)目標(biāo)】認(rèn)知目標(biāo)：1、知道“天氣”和“氣候”的區(qū)別，并在生活中正確使用這兩個術(shù)語。2、識別常用天氣符號，能看懂簡單的天氣圖。能力目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生分析和比較能力2、教材特別注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀天氣預(yù)報圖和使用天氣預(yù)報圖的能力。情感態(tài)度價值觀：能舉例說明天氣和氣候?qū)ιa(chǎn)生活的影響，對大氣環(huán)境持有正確的態(tài)度和價值觀?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1、從日常生活入手，著重區(qū)別“天氣”與“氣候”兩個不同的概念，并要求學(xué)生學(xué)以致用。2、認(rèn)識常用的天氣符號，學(xué)會看天氣預(yù)報?！緦W(xué)法指導(dǎo)】自主、討論、展示、總結(jié)【學(xué)情分析】從年齡特點(diǎn)來看，初一學(xué)生好動、好奇、好表現(xiàn)，因此我把游戲融進(jìn)課堂，將生活實(shí)際帶入課堂，讓學(xué)生切切實(shí)實(shí)感受到現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是對生活有用的地理，是對終身發(fā)展有用的地理。二、實(shí)施過程本節(jié)課我對教材進(jìn)行重新排序，按照天氣-天氣預(yù)報和常用天氣符號-氣候的順序進(jìn)行，確保知識的連續(xù)性?！窘虒W(xué)過程】【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課播放《爸爸去哪》雪鄉(xiāng)視頻設(shè)計意圖：熟悉的節(jié)目，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生能夠輕松快樂的進(jìn)入課堂?！局v授】環(huán)環(huán)相扣推進(jìn)新課環(huán)節(jié)一大話天氣尋定義圍繞“Howistheweathertoday?”，讓學(xué)生描述在上學(xué)路上所感受的天氣狀況。教師總結(jié)后，指導(dǎo)學(xué)生在書上對天氣定義做上標(biāo)記。設(shè)計意圖：描述當(dāng)天當(dāng)?shù)氐奶鞖?，引?dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的地理。環(huán)節(jié)二預(yù)報天氣認(rèn)符號自主完成天氣預(yù)報內(nèi)容，教師提出以下問題:1)怎樣根據(jù)衛(wèi)星云圖判斷天氣？2）衛(wèi)星云圖上的符號又代表什么含義？教師配合課件講解風(fēng)向標(biāo)。活動：我秀秀預(yù)報天氣設(shè)計意圖：預(yù)報天氣不僅可以檢驗(yàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況，還使學(xué)生充分參與到課堂中。過渡：現(xiàn)在人們不僅關(guān)注天氣變化還關(guān)注著空氣質(zhì)量。PPT展示宜都輕度污染景觀圖，觀察圖片，思考問題，了解相關(guān)背景知識。環(huán)節(jié)三析說天氣知特點(diǎn)PPT展示一則新聞報道，引導(dǎo)學(xué)生得出天氣不僅和生活有關(guān)還和生產(chǎn)相關(guān)。所以我們要密切關(guān)注天氣。承轉(zhuǎn)：我每天都在關(guān)注天氣，可有一天……設(shè)計意圖：教師講述自身經(jīng)歷，得出天氣多變的特點(diǎn)，使課堂更有親和力。環(huán)節(jié)四話說氣候道特征指導(dǎo)學(xué)生閱讀氣候的概念及特征，展示云南普者黑和寧夏沙坡頭景觀圖。設(shè)計意圖：鮮明的對比，直觀的感受，讓氣候穩(wěn)定的特點(diǎn)更突出。環(huán)節(jié)五快速天空找區(qū)分指導(dǎo)學(xué)生填圖，教師參照板書強(qiáng)調(diào)知識點(diǎn)。設(shè)計意圖：通過對比分析法，讓學(xué)生對天氣與氣候的差異有更深刻的認(rèn)識?！揪毩?xí)】環(huán)節(jié)六全班PK賽掃難點(diǎn)ppt展示含有12個羅馬數(shù)字的表格，每個數(shù)字可以超鏈接一個題目。12個題目中有判斷描述天氣與氣候的語句，2個綜合題目，還有懲罰題目（手繪風(fēng)的符號）。全班分12個小組，小組4人為單位答題，并選一人為代表為他組選題。設(shè)計意圖：人人參與，調(diào)動全班積極性。通過競賽檢驗(yàn)學(xué)生重點(diǎn)知識掌握情況。【作業(yè)】環(huán)節(jié)七學(xué)以致用，知行合一布置三個課后作業(yè)。1、請你概括一下宜都的氣候特點(diǎn)。2、請你繪制宜都一個星期的天氣預(yù)報。3、請你收集和天氣或氣候有關(guān)的諺語。例如：朝霞不出門，晚霞走千里。天上魚鱗斑，曬谷