五年級(jí)語(yǔ)文（下冊(cè)）課外閱讀復(fù)習(xí)題和答案解析4

./五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課外閱讀復(fù)習(xí)題及答案；班級(jí)姓名；五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)題〔課外閱讀一；一、閱讀短文,回答下面問(wèn)題；XX錫林郭勒草原是廣闊美麗的；藍(lán)天底下,滿眼綠色,一直鋪向遠(yuǎn)方；草原不僅美麗,而且是個(gè)歡騰的世界；矯健的雄鷹自由自在地飛翔,百靈鳥(niǎo)在歡快地歌唱；1、用簡(jiǎn)短的幾句話概括這篇短文講了什么；2、請(qǐng)給文中最后一個(gè)自然段沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的句子加上標(biāo)點(diǎn)；3、在文中找出五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)題〔課外閱讀一閱讀短文,回答下面問(wèn)題?！?8分XX錫林郭勒草原是廣闊美麗的。藍(lán)天底下,滿眼綠色,一直鋪向遠(yuǎn)方。山嶺上,深谷里,平原上,覆滿了青青的野草,最深的地方可沒(méi)過(guò)十來(lái)歲的孩子,能讓他們?cè)诶锩孀矫圆亍８叩筒黄降牟轂┥?嵌著一洼洼清亮的湖水,水面映出太陽(yáng)的七彩光芒,就像神州故事里的寶鏡一樣。草叢中開(kāi)滿了各種各樣的野花。鮮紅的山丹丹花,粉紅色的牽?；?寶石藍(lán)的鈴鐺花,散發(fā)著陣陣清香。草原不僅美麗,而且是個(gè)歡騰的世界。矯健的雄鷹自由自在地飛翔,百靈鳥(niǎo)在歡快地歌唱。成群的牛羊安閑地嚼著青草。小馬駒蹦蹦跳跳地撒歡,跟著馬群從這邊跑到那邊。偶爾還會(huì)看到成群的黃羊,它們跑起來(lái)快極了,像一陣風(fēng)。一碧千里的草原上還散落著一個(gè)個(gè)圓頂?shù)拿晒虐Ｐ∧撩耱T在高高的馬背上,神氣在揮舞著鞭子,放聲歌唱藍(lán)藍(lán)的天上白云飄白云下面馬兒跑1、用簡(jiǎn)短的幾句話概括這篇短文講了什么?！?分2、請(qǐng)給文中最后一個(gè)自然段沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的句子加上標(biāo)點(diǎn)。〔2分3、在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞?！?分遼闊——?dú)g躍——4、第二自然段突出了草原的特點(diǎn),第四自然段突出了草原的特點(diǎn)。〔2分5、請(qǐng)?jiān)诙涛闹姓页鲆粋€(gè)擬人句,抄寫(xiě)在下面的直線上,并仿照此句寫(xiě)一句話?！?分6、第三自然段在文中起了的作用?！?分7、認(rèn)真讀短文,體會(huì)到短文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？〔3分8、給本文加上一個(gè)標(biāo)題,寫(xiě)在文前的""上。〔2分二、閱讀短文,回答下面問(wèn)題?！?6分禹強(qiáng)讀小學(xué)的時(shí)候,最怕寫(xiě)文章,費(fèi)了好大勁,寫(xiě)出來(lái)的作文,老師總是說(shuō)內(nèi)容枯燥,詞匯貧乏,她心里非常著急。她的爺爺徐特立知道以后,對(duì)她說(shuō)："禹強(qiáng),要想寫(xiě)好文章,就要多讀多寫(xiě)。多讀,就要大量地閱讀課外書(shū)籍,這樣既可以擴(kuò)大知識(shí)面,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),又可以學(xué)習(xí)別人寫(xiě)文章的經(jīng)驗(yàn)。多寫(xiě),就是要練習(xí)自己的筆頭,肯于〔克、刻苦實(shí)踐。"于是,禹強(qiáng)就下工夫多讀。不管是報(bào)紙、雜志、小說(shuō),也不管是短篇、中篇、長(zhǎng)篇,〔能找到的,〔拿來(lái)讀?？墒?提起筆來(lái)寫(xiě)作文,進(jìn)步卻不大。徐老看到孫女這種學(xué)習(xí)方法,搖著頭對(duì)她說(shuō)："你讀書(shū)的方法不對(duì),讀書(shū)應(yīng)該慢慢地讀,一邊讀,一邊動(dòng)腦筋想一想：這本書(shū)講了哪些道理,是怎樣講清楚這些道理的；書(shū)上有哪些好的語(yǔ)言、好的描寫(xiě),也要想一想。嚴(yán)格地說(shuō)：有些好的段落,光讀光想還不夠,你們小孩子要能夠背誦才行。另外,還要養(yǎng)成記讀書(shū)筆記的習(xí)慣,可以做摘抄,記提要,也要寫(xiě)心得,記體會(huì),這就是我常說(shuō)的不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。"從那以后,禹強(qiáng)看書(shū)的時(shí)候,身邊總帶著一支筆和一個(gè)筆記本,一邊想一邊記。而且,又勤練習(xí)寫(xiě)作,不久,她的作文成績(jī)〔居然、果然提高了。1、用簡(jiǎn)短的幾句話概括這篇短文講了什么。〔2分2、用"——"線劃出具體說(shuō)"不動(dòng)筆墨不讀書(shū)"的語(yǔ)句?！?分3、在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。〔2分缺乏——清晰——4、細(xì)讀短文,在〔里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞,并畫(huà)去括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)?！?分5、根據(jù)徐特立老爺爺?shù)脑?我們可以知道,要寫(xiě)好文章必須達(dá)到兩個(gè)條件：〔和〔,其中〔必須要做到"動(dòng)筆墨"。〔3分6、請(qǐng)結(jié)合你自己的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn),寫(xiě)寫(xiě)你對(duì)徐特立老爺爺?shù)脑挼睦斫狻！?分7、給本文加上一個(gè)標(biāo)題,寫(xiě)在文前的""上?！?分三、閱讀短文,回答下面問(wèn)題。地球的呻吟地球把它的一切都給了我們,他從來(lái)不懂得自私和吝嗇,總是情其所有。可是人類(lèi),曾經(jīng)和正在做著多少慚愧的事情——在共同的家園里廝殺,為野心和貪欲去爭(zhēng)斗,用刀槍去撕裂土地,讓馬蹄去踐踏豐收,硝煙窒息兒童的歌聲,鮮血染紅清澈的河流??1．填空,搭配詞語(yǔ)。〔3分〔的呻吟〔的歌聲〔的河流〔的事情〔的硝煙〔的爭(zhēng)斗2."硝煙窒息兒童的歌聲"指〔〔1分Ａ．硝煙太濃太嗆,兒童的歌聲唱不出來(lái)。Ｂ．戰(zhàn)爭(zhēng)奪去兒童的歡樂(lè)。3.文中"慚愧的事情"具體指的是什么？〔1分__________________________________________一、閱讀短文,回答下面問(wèn)題。徐文長(zhǎng)從小就善于動(dòng)腦筋思考,他聰明、機(jī)智也充滿了情趣。徐文長(zhǎng)的伯父很喜歡他,時(shí)常想些法子逗他玩,考他的思考能力。有一次,伯父領(lǐng)著徐文長(zhǎng)來(lái)到一座貼著水面、橋身既窄又軟的竹橋邊,把兩只水桶裝滿了水,對(duì)徐文長(zhǎng)說(shuō)："我想考考你,你能提著這兩桶水過(guò)橋,我就送你一件禮物。"少年徐文長(zhǎng)想了一下,就脫下鞋,用兩根繩子把小桶系住,然后再把裝滿了水的木桶放到水里,就這樣他提著兩根繩子走過(guò)了木橋。伯父還想用一個(gè)更難的法子把徐文長(zhǎng)難倒。他說(shuō)："既然你過(guò)了橋,禮物我當(dāng)然要給你,但必須要按我的要求去取禮物。"說(shuō)著,他就把那件禮物吊到一根長(zhǎng)竿頂上,并且告訴徐文長(zhǎng)："你〔不能站在凳子之類(lèi)的高地方去取,〔不能把竹竿橫下來(lái)。"伯父想,這下徐文長(zhǎng)就沒(méi)有辦法了。但徐文長(zhǎng)摸了摸后腦勺,馬上就想出了取禮物的方法。只見(jiàn)他拿住竹竿一直走到一口井邊,然后把竹重向井里放,當(dāng)竹頂快到井口時(shí),他就順利地拿到了那件禮物。伯父被聰明的徐文長(zhǎng)驚呆了,不禁拍手稱贊："真是聰明的徐文長(zhǎng)啊！"1、給本文加上一個(gè)小標(biāo)題寫(xiě)在""上。〔2分2、在文中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞?！?分3、伯父想兩個(gè)什么難題考考徐文長(zhǎng)的？①、。②、?！?分4、徐文長(zhǎng)是怎樣解決伯父的兩個(gè)難題呢？請(qǐng)用"～～"畫(huà)下來(lái)?！?分5、你覺(jué)得徐文長(zhǎng)有什么地方值得我們學(xué)習(xí)呢？〔2分6、請(qǐng)你概括本文的主要內(nèi)容。〔3分7、聯(lián)系實(shí)際,你有用過(guò)什么巧妙的方法解決難題嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)一說(shuō)。二、閱讀短文,回答下面問(wèn)題。〔18分老師的教誨小學(xué)五年的學(xué)習(xí)生活給我留下了許許多多美好的回憶。我忘不了那美麗的校園；忘不了那情投意合的同學(xué)；更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨。記得有一段時(shí)間,由于我連續(xù)幾次考出好的成績(jī),受到老師和同學(xué)的稱贊,有些飄飄然了,產(chǎn)生了驕傲的情緒。于是,我上課為專(zhuān)心了,作業(yè)也馬虎了。有一次上活動(dòng)課時(shí)我們正玩著拐腳捉人的游戲,鄭老師忽然把我叫到她跟前領(lǐng)我到操場(chǎng)邊坐下怎么最近是不是有些自滿啦鄭老師親切地問(wèn)我我慚愧地低下了頭,臉上滾燙滾燙的,心里想：這下完了,肯定要被鄭老師批評(píng)一頓了。誰(shuí)知道鄭老師不但沒(méi)有批評(píng)我,反而親切地給我講起了"龜兔賽跑"的故事。她還教導(dǎo)我說(shuō)："智慧是寶石,如果用謙虛鑲邊,就會(huì)更加燦爛奪目。中國(guó)有句古話：‘滿招損,謙受益’,要記住這句話。不要忘記兔子是怎么輸給烏龜?shù)难剑?聽(tīng)了老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ),我說(shuō)："老師,您的教誨,我終生難忘。"此后,"虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后"的道理永遠(yuǎn)銘刻在我心中。1、在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞?！?分"教誨"的近義詞是〔,"驕傲"的反義詞是〔。再在文中找出一對(duì)反義詞：〔——〔2、用波浪線在文中劃出一個(gè)排比句?！?分3、給文中第三自然段中沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。〔4分4、與第一自然中"更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨"相照應(yīng)的句子是哪一句？請(qǐng)用"—"在文中畫(huà)出。〔2分5、為什么我終生難忘老師的教誨？〔4分6、找出文中的一句名言警句寫(xiě)在橫線上,.并另外再寫(xiě)一句類(lèi)似的句子〔3分三、閱讀短文,回答下面問(wèn)題；大地回春了,河流揉揉它那沉睡的眼睛,叮叮咚咚歡樂(lè)；1、照樣子,寫(xiě)詞語(yǔ)；亮晶晶：____________________；斷斷續(xù)續(xù):___________________；2、找出文中描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ),寫(xiě)在下面,你還能再寫(xiě)；〔你的詞___________________；3、用波浪線畫(huà)出一句打比方的句子,它是把〔比作；4、用"——三、閱讀短文,回答下面問(wèn)題。大地回春了,河流揉揉它那沉睡的眼睛,叮叮咚咚歡樂(lè)地流著,樹(shù)木、野草又獲得了新的生命,開(kāi)始吐出它那嫩綠的幼芽,散發(fā)出芬芳撲鼻的清香。燕子懷著愉快的心情從南方回來(lái)了,自由自在地在碧藍(lán)的天空中飛翔。這時(shí),春雨也伴隨著春風(fēng)來(lái)到了人間。這是第一場(chǎng)春雨。我打開(kāi)窗子,向遠(yuǎn)處望,。雨絲細(xì)細(xì)的,像花針一樣,又好像無(wú)數(shù)斷了線的珍珠從天而降,斷斷續(xù)續(xù)地直插到地里,將祖國(guó)的山河繡得更加美麗。遠(yuǎn)處的房屋、樹(shù)木在茫茫的雨簾中,似輕煙籠罩；近處的青枝、綠葉,青翠欲滴；小草貪婪地吮吸著"貴如油"的春雨。你看吧,杏花開(kāi)得一片片白,桃花開(kāi)得像一片片緋紅的云；小樹(shù)苗的枝頭上吐出一串串綠珠子般的小芽,小芽上頂著一顆顆透明的雨珠,亮晶晶的??這是一幅多么美麗的春雨圖?。?、照樣子,寫(xiě)詞語(yǔ)?！?分亮晶晶：________________________斷斷續(xù)續(xù):_______________________2、找出文中描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ),寫(xiě)在下面,你還能再寫(xiě)2個(gè)這樣的詞嗎？〔5分〔文中的詞>____________________________〔你的詞____________________________3、用波浪線畫(huà)出一句打比方的句子,它是把〔比作了〔。〔2分4、用"——"畫(huà)出文把河流當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)的句子。你也能寫(xiě)一個(gè)擬人句嗎？〔2分____________________________________________________________5、用雙橫線畫(huà)出文章的中心句。〔1分6、你能這篇文章加一個(gè)標(biāo)題嗎？〔1分___________________________________五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)題〔課外閱讀三一、閱讀短文,回答下面問(wèn)題。威廉?格里辛格是德國(guó)著名醫(yī)學(xué)家。由于他醫(yī)術(shù)高明,前來(lái)就醫(yī)的人總是絡(luò)繹不絕,擠滿了診所,有的甚至要等上大半天才能見(jiàn)著他。為了能給更多的人看病,格里辛格養(yǎng)成了利索、簡(jiǎn)練的習(xí)慣,他極不愿浪費(fèi)自己和他人的寶貴時(shí)間,看病時(shí)只想知道那些最重要的情況。可是許多病人不能體諒醫(yī)生的心思,他們總是反反復(fù)復(fù)地、添油加醋地描述自己的病情。唯有一個(gè)病人,令格里辛格難忘。那是一天上午,診所門(mén)被推開(kāi),進(jìn)來(lái)了一位女病人,她一言不發(fā)地把手伸給了格里辛格。格里辛格審視了一下她的傷勢(shì),問(wèn)道："事故？""玻璃碎片。"女病人簡(jiǎn)短地答道。"何時(shí)？""昨天早晨。""已處理過(guò)？""碘酒。""還痛嗎？""感覺(jué)血液跳動(dòng)。"接著格里辛格又仔細(xì)地檢查了她的傷口,迅速地進(jìn)行包扎,前后僅花了幾分鐘。"費(fèi)用？"病人最后起身問(wèn)道。真令人高興格里辛格笑容可掬地回答道不用付錢(qián)夫人為您治病對(duì)我來(lái)說(shuō)真是一種享受1、給文章的最后一個(gè)段落加上標(biāo)點(diǎn)〔3分2、從文中找出一對(duì)近義詞寫(xiě)下來(lái)。〔〔〔2分3．畫(huà)線的句子中"醫(yī)生的心思"是；"他們"指的是。"添油加醋"是指。〔3分4．用自己的話概括第一自然段的意思〔2分5、為什么格里辛格對(duì)那位夫人說(shuō)"為您治病對(duì)我來(lái)說(shuō)真是一種享受"？〔2分6、給這段文字加一個(gè)合適的標(biāo)題?！?分這是一個(gè)發(fā)生在XX<zàngcáng>的故事。過(guò)去,藏北有一個(gè)老獵人,沒(méi)有人知道他的名字,隨身攜帶的一頂小帳篷就是他的家。有一天早晨,他從帳篷里出來(lái),突然看見(jiàn)對(duì)面不遠(yuǎn)處的草地上站立著一只肥肥壯壯的藏羚羊。他趕緊轉(zhuǎn)<zhuǎnzhuàn>身拿來(lái)獵槍,瞄準(zhǔn)了那只藏羚羊。奇怪的是,那只藏羚羊好像知道自己逃不掉了,沒(méi)有逃走,只是用<乞求請(qǐng)求>的眼神望著他,然后向前走了幾步,兩條前腿撲通一聲跪了下來(lái)。與此同時(shí),兩行淚水從它的眼里流了出來(lái)。老獵人的心頭一軟,扳著扳機(jī)的手不由得松了一下,他明白藏羚羊下跪是在向他<乞求請(qǐng)求>饒命。但是,打獵的生活早已使他的心變得冷冰冰的。他雙眼一閉,扣動(dòng)了扳機(jī)。隨著槍聲,那只藏羚羊栽倒在地,它倒下去的時(shí)候,仍然保持著跪拜的姿勢(shì),兩行淚痕也清晰可見(jiàn)。那天,老獵人并沒(méi)有像往常一樣當(dāng)即把獵物開(kāi)膛、扒皮,他的眼前老是〔浮現(xiàn)呈現(xiàn)著那只藏羚羊臨死的樣子。這是他幾十年狩獵生涯中印象最深的瞬間。夜里,他久久難以入睡,雙手也好像一直在顫抖??第二天,老獵人懷著忐忑不安的心情剖開(kāi)了那只藏羚羊的腹腔。突然,他吃驚得叫出了聲,手中的刀子咣當(dāng)一聲掉在了地上——在藏羚羊的肚子里,靜靜地臥著一只已經(jīng)成型的小藏羚羊！原來(lái),藏羚羊跪拜是為了求獵人留下自己孩子的一條命??！老獵人的心顫抖了,他對(duì)自己的行為懊悔不已。后來(lái),老獵人在藏北草原消失了,沒(méi)有人知道他的下落。1、請(qǐng)給本文加上一個(gè)標(biāo)題,寫(xiě)在文前的""上。〔2分2、在文中括號(hào)里選擇合適的詞語(yǔ)和音節(jié),打"√"。〔2分3、"形容心神不定"可用文中""一詞來(lái)概括?！?分4、請(qǐng)寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞和反義詞?！?分近義詞：顫抖〔懊悔〔反義詞：清晰〔消失〔5、你認(rèn)為這篇短文主要講了一件什么事？〔2分6、讀句子,"夜里,他久久難以入睡,雙手也好像一直在顫抖??第二天,老獵人懷著忐忑不安的心情剖開(kāi)了那只藏羚羊的腹腔。"想一想當(dāng)時(shí)：老獵人當(dāng)時(shí)想什么？〔2分7、藏羚羊?yàn)槭裁聪蚶先讼鹿?？?分8、"老獵人在藏北草原消失了"對(duì)這句話你是怎樣理解的,請(qǐng)把你的想法寫(xiě)下來(lái)?！?分9、讀了短文后,你有什么感受,請(qǐng)把它寫(xiě)下來(lái)。〔2分去年我們學(xué)校調(diào)來(lái)了一位校長(zhǎng),姓龔,50多歲,稀疏的頭發(fā),眉毛又濃又黑,鼻子下面一撮小胡須,每天西裝革履,手里提著公文包。從來(lái)沒(méi)看他笑過(guò),整天是一副嚴(yán)肅的表情,讓人不敢輕易接近他。一天,我上了一輛十分擁擠的公交車(chē),空氣里似乎彌漫著人們焦急煩躁的氣息。隨著上車(chē)的人不斷增多,我也心煩意亂起來(lái)：大熱天里坐這種車(chē),唉突然我看見(jiàn)了一個(gè)有些熟悉的身影啊龔校長(zhǎng)我心頭一震。不遠(yuǎn)處,龔校長(zhǎng)正擠在人群中。他依然打著領(lǐng)帶,穿著西裝,依然提著公文包,留著小胡子,臉上還是往日讓人生畏的嚴(yán)肅。他被一個(gè)高個(gè)子男人擠到了門(mén)口,卻毫無(wú)怨言,沒(méi)有像其他人一樣罵罵咧咧。這時(shí)疑問(wèn)像潮水一樣涌上我的心頭：龔校長(zhǎng)不覺(jué)得擠嗎？學(xué)校不是有小車(chē)嗎？身為一校之長(zhǎng)還擠公交？第二天,我在同一時(shí)間上了公交車(chē)。我想龔校長(zhǎng)昨天一定是偶爾坐公交車(chē)而已,可我在車(chē)上很快又發(fā)現(xiàn)了龔校長(zhǎng)的身影。這不禁讓我想到一些校長(zhǎng),去學(xué)校有專(zhuān)人接送,還把他們的"豪車(chē)"開(kāi)進(jìn)學(xué)校。而龔校長(zhǎng)就不同了,這是一路既擠又不能直達(dá)學(xué)校的車(chē),他寧愿走一段路,還是每天堅(jiān)持乘坐公交車(chē)?！昌徯ｉL(zhǎng)給人留下一種威嚴(yán)的印象,〔也許在生活中是一個(gè)樸素節(jié)儉、平易近人的伯伯吧!說(shuō)不定在他嚴(yán)肅的面孔下,也有一顆平常的心,畢竟校長(zhǎng)也是一個(gè)有情感的人啊!糟了,已經(jīng)是下一個(gè)站了,我忘記下車(chē)了,望著窗外已經(jīng)下車(chē)的龔校長(zhǎng),我似乎覺(jué)得那個(gè)瘦小的身影還在我的心中,正在逐漸高大起來(lái)??心想：明天要是再遇見(jiàn)龔校長(zhǎng),我一定會(huì)向他道一聲好,讓他知道有個(gè)學(xué)生非常敬佩他!1、用簡(jiǎn)短的幾句話概括這篇短文講了什么?！?分2、在文中的括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。〔2分3、請(qǐng)給文中空白的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。〔2分4、朗讀下面一句時(shí),下面三種讀法,停頓較正確的一種是〔。〔2分A、讓他/知道/有個(gè)/學(xué)生/非常/敬佩他!B、讓他知道/有個(gè)學(xué)生/非常敬佩/他!C、讓他知道/有個(gè)學(xué)生非常/敬佩/他!5、請(qǐng)?jiān)诙涛闹姓页鲆粋€(gè)描寫(xiě)"我"的心理活動(dòng)的句子,用""在文中表示?！?分6、上了公交車(chē)后,我為何會(huì)心頭一震？請(qǐng)用"~~~~"畫(huà)出有關(guān)的句子說(shuō)明原因。〔2分7、讀了這篇短文,你有何感受？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)。〔3分8、給本文加上一個(gè)標(biāo)題,寫(xiě)在文前的""上?！?分課外閱讀一參考答案：1、拙劣,倒霉。2、從側(cè)面看到了作者與朋友之間的友誼,以及作者的為人及體貼與細(xì)心；從正面我們看到了人類(lèi)堅(jiān)強(qiáng)的信念。作者的朋友,從遭遇不幸時(shí)沉溺在頹廢、失落和無(wú)助的情緒中,而無(wú)法自拔。到后來(lái)的頑強(qiáng)與堅(jiān)強(qiáng)。3、這里的良苦用心是指：作者在去見(jiàn)朋友時(shí),怕觸痛朋友的短處〔失去右手,而選擇在炎炎夏日下,穿了件不符合常理的長(zhǎng)袖衫。4、作者的朋友,人生態(tài)度的轉(zhuǎn)變主要體現(xiàn)在：遭遇不幸-失落、頹廢-頓悟-自強(qiáng)。是什么原因使他發(fā)生了這樣的變化呢？主要是："古人牙齒都掉光了,卻還說(shuō)："口中無(wú)礙,咀嚼愈健"以及"即使所有器官都喪失知覺(jué),我也能在心靈中繼續(xù)活著。"朋友在一次意外中失去了右手,當(dāng)我穿著長(zhǎng)袖衫來(lái)到他的小書(shū)屋詩(shī),他卻穿了一件短袖汗衫,他告訴"我"他明白了失去右手并非失去了一切。生活中的磨礪可能是你未曾想到過(guò)的,也許之前認(rèn)為是不可承受的痛苦。但是真正遇到了,也會(huì)去面對(duì),會(huì)去忍受一切不幸,比想象中的生命更頑強(qiáng)。人生中的黑暗——讀《耐磨的人生》有感《耐磨的人生》寫(xiě)了一位朋友,他失去了右手,"我"為了不刺激朋友,所以就穿了長(zhǎng)袖襯衫去拜訪朋友,可是自己的朋友卻穿了短袖,讓"我"很吃驚。原來(lái)朋友在兩年內(nèi)看了許多古今中外的書(shū),知道也有許多人在磨難,他們比自己的磨難還要重,所以他又重新對(duì)生活有了信心。在生活中,我們也會(huì)經(jīng)過(guò)許多的磨難,當(dāng)你遇到它們時(shí),要對(duì)自己充滿信心,也要微笑地面對(duì)挫折,這樣你才有可能到達(dá)成功的彼岸。人的一生,也難免會(huì)有幾次不幸,這時(shí)你若對(duì)生活失去了信心,那么黑暗就會(huì)籠罩住你的人生。人的一生就像是一條凹凸不平的小路,挫折就是小路的凹陷處,成功就是凹陷處的墊腳石；人的一生又像一片海洋,你乘著小船,駛向成功的彼岸；人的一生還像一個(gè)黑洞洞的宇宙,宇宙中屹立著一座燈塔,照亮你的前程??在我們的身邊,也有許許多多的人對(duì)付了黑暗,走向光明：海倫凱勒在雙眼失明,兩耳失聰?shù)那闆r下,還堅(jiān)持在黑暗中寫(xiě)作；"菜青蟲(chóng)"在下肢癱瘓的時(shí)候,還成為全國(guó)的網(wǎng)絡(luò)小姐??因此,我們要從黑暗中,堅(jiān)強(qiáng)、努力地走向光明。我們要像蔓藤和牽?；ㄒ粯訄?jiān)強(qiáng)不屈,向上攀登,走向成功。1、問(wèn)題答：清晨,小街上人來(lái)人往,像暢流的小溪。〔比喻句一會(huì)兒,小街暢通無(wú)阻,又響起了小溪的歡歌。〔擬人句2、問(wèn)題答：〔有四個(gè)空,就給你用序號(hào)來(lái)提1、清晨2、小街3、兩個(gè)小伙子4、兩輛自行車(chē)撞在了一起,兩個(gè)小伙子爭(zhēng)吵起來(lái),互不相讓,很多行人都在這條街上很不方便,于是人群中走出一個(gè)老大爺,解決了這場(chǎng)爭(zhēng)吵,于是,小街通暢無(wú)阻,又響起了小溪的歡歌。3、問(wèn)題〔有2個(gè)空；答：1、小街2、兩輛相撞的自行車(chē)；〔就不給你打句子,說(shuō)序號(hào),順序?yàn)椋築、C、A5；2是說(shuō)疏通：調(diào)解雙方的爭(zhēng)執(zhí)；1.堵塞2,疏通3.暢通；小街大家和睦共處,一片祥和氣氛；1.讓交通暢通2.消除人與人之間的不和諧；1.解釋下面詞語(yǔ)在文中的含義；安詳：＿從容自如;穩(wěn)重態(tài)度安詳舉止安詳平靜自然；和顏悅色：顏：面容；3、問(wèn)題〔有2個(gè)空,就給你用序號(hào)來(lái)提答：1、小街2、兩輛相撞的自行車(chē)。4、問(wèn)題〔就不給你打句子,說(shuō)序號(hào),順序?yàn)椋築、C、A5、問(wèn)題答：一位頭發(fā)斑白的老大爺勸說(shuō)了兩位小伙子,他們〔兩位小伙子解除了矛盾。所以6、問(wèn)題答：1是說(shuō)：交通暢通2是說(shuō)疏通：調(diào)解雙方的爭(zhēng)執(zhí)1.堵塞2,疏通3.暢通小街大家和睦共處,一片祥和氣氛1.讓交通暢通2.消除人與人之間的不和諧1.解釋下面詞語(yǔ)在文中的含義。安詳：＿從容自如;穩(wěn)重態(tài)度安詳舉止安詳平靜自然和顏悅色：顏：面容；悅：愉快；色：臉色。臉色和靄喜悅。形容和善可親。2.本文敘述了小街堵塞得句子是：忽然,兩輛自行車(chē)撞在了一起,兩