2023年《孫權(quán)勸學(xué)》 教案教學(xué)設(shè)計(人教版七年級下冊)整理-1

千里之行，始于足下。讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年《孫權(quán)勸學(xué)》教案教學(xué)設(shè)計(人教版七年級下冊)整理教學(xué)目標(biāo)

一．學(xué)問與力量

1.了解及有關(guān)《資治通鑒》的文學(xué)常識。

2.把握文中涉及的常用文言詞語，特殊是“博士”、“但”、“往事”、“邪”、“更”等詞。

二．過程與方法

1．能在嫻熟朗讀的基礎(chǔ)上，正確斷句和停頓。

2．通過理解文意，體會對話中的不同語氣，揣摩想象人物當(dāng)時的神態(tài)和心理活動，進而分析人物形象及其性格特征。

三．情感態(tài)度與價值觀

同學(xué)能夠懂得學(xué)無止境，學(xué)有益于人的完善和進展。

教學(xué)重點

1．把握文中涉及的常用文言詞語，特殊是“博士”、“但”、“往事”、“邪”、“更”等詞。

2.揣摩體會人物的語言特點，進而分析人物形象及其性格特征。

教學(xué)難點

聯(lián)系生活，讓同學(xué)真正領(lǐng)悟到讀書有益于人的進展和完善的道理。

教學(xué)過程

一．導(dǎo)入

明代的楊慎在其詩《臨江仙》中寫到：“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄”。在三國時期，消失了很多的英雄人物，呂蒙就是其中之一，呂蒙雖然驍勇善戰(zhàn)，但有一個缺點：不愛讀書。他的主上孫權(quán)曾屢次勸他讀書。經(jīng)過多次的勸告，呂蒙不再是“吳下阿蒙”，讓人“刮目相待”。我們現(xiàn)在就一起來看看孫權(quán)是怎樣勸呂蒙學(xué)習(xí)的（板書：孫權(quán)勸學(xué)）。

二．及作品簡介

司馬光（1019-1086），字君實，陜西夏縣（現(xiàn)屬山西省）涑水人。北宋政治家，史學(xué)家。

本文選自《資治通鑒》，題目是編者加的?！顿Y治通鑒》是司馬光歷時19年主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。名為《通志》，宋神宗以它“鑒于往事，有資于治道”而賜書名《資治通鑒》。“資治”，說明本書編撰的目的是為封建統(tǒng)治階級供應(yīng)政治借鑒。

三．讀譯課文，理解文意

1．讀一讀

（1）認讀：讀準(zhǔn)字音、停頓、節(jié)奏，留意人物對話的語氣。

(2)聽讀：聽錄音，留意字音、停頓、節(jié)奏，留意人物對話的語氣。

留意：

孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（讀yé，通“耶”）！

即更（讀gēng，重新的意思）刮目相待。

（3）解讀：邊大聲朗讀課文邊依據(jù)課下解釋逐句理解課文大意，有不理解的，同桌可以相互爭論。

（4）釋疑：溝通爭論不理解的字詞或語句，老師點撥。留意：古今異義詞、成語。

吳下阿蒙：原指三國時期吳國大將呂蒙。意思是說人沒有學(xué)問的意思?，F(xiàn)在多用在他人

有了轉(zhuǎn)變方面，凡學(xué)識大進，或地位從低下而攀高了，以及窮困而至富有了，都可以用此語。

刮目相待：意思是用新的眼光來看待。表示不要用老眼光看待別人，要估量到別人的進步。

（5）故事復(fù)述。

2．議一議

本文主要講了孫權(quán)勸呂蒙學(xué)習(xí)的故事，孫權(quán)為什么“勸”，是怎么“勸”的，“勸”的結(jié)果怎樣？請認真揣摩文章中人物對話的語氣來談。

（1）卿今當(dāng)涂掌事，不行不學(xué)!”（語氣堅決堅決，神態(tài)嚴肅嚴厲，既嚴格要求，又布滿關(guān)懷、期望，盼望呂蒙能勝大任。語重心長，諄諄告誡。）

（2）“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但……耳”（前一句表反問語氣，對呂蒙辭學(xué)有責(zé)怪、憤怒之意，后一句則說得語重心長，言辭懇切，足見對呂蒙的關(guān)懷、愛惜。）

（3）“卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！保◤淖约旱那猩眢w會來談，現(xiàn)身說法，神情感動，語氣殷切。）

（4）“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”（既感到非常驚異，又由衷為呂蒙的進步感到興奮，驚異、贊許之態(tài)呼之欲見。）

（5）“大兄何見事之晚乎！”（表示感嘆語氣，并非對魯肅不滿，而是表現(xiàn)出呂蒙對自己才略進步后感到很驕傲、得意。）

四．角色扮演，體驗反思

1、仿照表演

請三位同學(xué)分角色扮演孫權(quán)、呂蒙與魯肅，然后進行對話表演。要留意仿照人物語氣，體會說話時人物的心境，演完后同學(xué)作點評。

2、體驗反思

這個故事給你有什么啟示呢？

孫權(quán)：勸別人要講究方法

魯肅：要用進展的眼光看待別人

呂蒙：學(xué)習(xí)能彌補自己的不足之處

五．總結(jié)

從本文中，我們領(lǐng)悟到讀書有益于人的進展和完善。所以，我盼望同學(xué)們能“好讀書，讀好書”。

六．課外延長

請同學(xué)們將本文與《傷