二年級數(shù)學教學工作總結(jié)范文七篇

二年級數(shù)學教學工作總結(jié)范文集錦七篇

二年級數(shù)學教學工作總結(jié)篇1

二年級數(shù)學教學，重在初步培育學生的抽象、概括力量，分析、綜合力量，推斷、推理力量和思維的敏捷性，靈敏性等，著眼于進展學生數(shù)學力量。通過讓學生多了解數(shù)學學問的來源和用途，培育學生良好的行為習慣。本學期依據(jù)學生的實際狀況，實行有效措施，激發(fā)學生的學習興趣，培育學生的學習習慣，引導學生參加學習全過程。在教學過程中主要做到以下幾點：

一、以課堂教學為核心。

1、備課。學期初，仔細閱讀了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)；著重進展了單元備課，把握每一局部學問在單元中，在整冊書中的地位，作用。在備課中表達教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2、上課。（1）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思索。放手讓學生探究，動手，動口，動眼，動腦；針對教學重，難點，選擇學生的探究結(jié)果，讓學生進展比擬，溝通，爭論，從中把握學問，培育力量；讓學生練習在同層次的習題，穩(wěn)固學問，形成力量，進展思維；盡量讓學生自己小結(jié)學到的學問以及方法。（2）準時復習。我的做法是：新授學問根本上是當天或其次天復習，以后再漸漸延長復習時間。

3、批改作業(yè)。針對不同的練習錯誤進展面批，指出共性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增加學生的分析力量。學生訂正后，賜予好的評價，鼓舞學生獨立完成作業(yè)。

4、注意對學困生的輔導。對學困生進展分層次要求。在教學中留意降低難度，放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習，注意學習過程。在教學中逐步培育他們的學習興趣，提高學習自信念，使學生敢于回答下列問題，樂于思索。

二、設計符合小學生年齡特點的實踐活動。

二年級學生把握的數(shù)學學問不算多，接觸社會的范圍也比擬窄。因此依據(jù)學生的實際狀況設計出“有效”的活動形式。讓學生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解。在進行這個活動時，同學們相互測量身高，提高實踐活動的力量。

三、結(jié)合根底學問，加強各種力量和良好學習習慣的培育。

在重視學生把握數(shù)學根底學問的同時，進展學生的智力，培育推斷，推理力量和分析綜合力量。

四、勤與家長溝通，實現(xiàn)共同教育。

與家長常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長準時了解孩子在校的學習生活狀況，與此同時，教師更能加深對學生共性的了解，做到因材施教。

以后，我會通過自己努力的耕耘使自己各個方面邁上一個新的臺階。

二年級數(shù)學教學工作總結(jié)篇2

二年級數(shù)學教學，重在初步培育學生的籠統(tǒng)、概括力量，分析、綜合力量，推斷、推理力量和思維的敏捷性，靈敏性等，著眼于進展學生數(shù)學力量。通過讓學生多了解數(shù)學學問的來源和用途，培育學生良好的行為習慣。本學期依據(jù)學生的實際狀況，實行有效措施，激發(fā)學生的學習興趣，培育學生的學習習慣，引導學生參加學習全過程。在教學過程中主要做到以下幾點：

一、以課堂教學為核心。

1、備課。學期初，仔細閱讀了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)；學期中，著重進展了單元備課，把握每一局部學問在單元中，在整冊書中的地位，作用?？紤]學生怎樣學，學生將會發(fā)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中表達教師的引導，學生的主動學習過程。充足理解課后習題的作用，設計好練習。

2、上課。（1）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生考慮。放手讓學生探究，動手，動口，動眼，動腦；針對教學重，難點，選擇學生的探究結(jié)果，讓學生進展比擬，溝通，爭論，從中把握學問，培育力量；讓學生練習在同層次的習題，穩(wěn)固學問，形成力量，進展思維；盡量讓學生自身小結(jié)學到的學問以和方法。（2）和時復習。我的做法是：新授學問根本上是當天或其次天復習，以后再漸漸延長復習時間。該法特別適合低年級學生遺忘快，不會復習的缺點。（3）努力構(gòu)建學問網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學問串；每單元整理復習形成學問鏈；一學期對整冊書進展整理復習。學生經(jīng)受教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了學問網(wǎng)，又學到了方法，簡單發(fā)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐供應了可能。

3、批改作業(yè)。針對不同的練習錯誤進展面批，指出共性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，點出錯題，不指明錯處，讓學生自身查找錯誤，增加學生的分析力量。學生訂正后，賜予好的評價，鼓舞學生獨立完成作業(yè)。分析練習發(fā)生錯誤的緣由，改良教學，提高教師教學的針對性。

4、注意對學困生的輔導。對學困生進展分層次要求。在教學中留意降低難度，放緩坡度，允許他們采納自身的方法慢速度學習，注意學習過程。在教學中逐步培育他們的學習興趣，提高學習自信念，對學生的答復實行“揚棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答下列問題，樂于考慮。

5、做好測試評估工作。評估不只是看學生學習成果如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為改良教學的依據(jù)。在測試卷中，增加了表達學生思維過程的試題。測試的結(jié)果不再作為評價學生唯一依據(jù)，而是著重學生的學問把握狀況，學習的態(tài)度。在講評試卷時，按挨次逐題講解的模式，嘗試采納按類講解。如：將試卷中有關概念的歸成一類進展講解。盼望能通過這種方式，讓學生從不同角度把握學問。

二、設計符合小學生年齡特點的實踐活動。

二年級學生把握的數(shù)學學問不算多，接觸社會的范圍也比擬窄。因此依據(jù)學生的實際狀況設計出“有效”的活動形式。讓學生通過丈量自身的身高，加深對長度單位的理解。在進行這個活動時，同學們相互丈量身高，提高實踐活動的力量。

三、結(jié)合根底學問，加強各種力量和良好學習習慣的培育。

在重視學生把握數(shù)學根底學問的同時，進展學生的智力，培育推斷，推理力量和分析綜合力量。例如：教學萬以內(nèi)數(shù)的大小比擬時，先引導學生觀看所比擬的數(shù)的數(shù)位是不同的還是一樣的，再依據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來推斷所比擬的數(shù)的大小。教學數(shù)的讀，寫法時，在舉幾個例子后，引導學生總結(jié)讀法，寫數(shù)的法則，這個過程自身表達了歸納推理。

四、奇妙滲透環(huán)保教育，關懷環(huán)保。

在教育過程中，消失一些應用題，如課本18頁的例子：“學校有30張彩色紙，做紙花用去11張，做小旗用去9張，還剩多少張？”在完成學問教育外，還應教育學生做完紙花后，剩余的紙千萬不能亂丟，應養(yǎng)成講衛(wèi)生，維護環(huán)境的良好習慣。

五、勤與家長溝通，實現(xiàn)一起教育。

與家長常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長和時了解小朋友在校的學習生活狀況，與此同時，教師更能加深對學生共性的了解，做到因材施教。

六、撰寫博客文章和教育論文。

本學期在“生長博客”上撰寫了自身的教育教學心得、教學反思，

通過努力的耕耘使自身的教學水平邁上一個新的臺階。

二年級數(shù)學教學工作總結(jié)篇3

一學期的教學工作又落下了帷幕。本期我擔當二年級一班的數(shù)學教學工作，走了一遍一年級的數(shù)學教學，對低段的數(shù)學教學有了一點小閱歷。來到卓爾學校是一種榮幸，能融入小學數(shù)學組更是我萬分的榮幸，在這個小家庭里我成長了許多，從最開頭不熟識的教學流程，漸漸的學會了，由于組里的每一位教師都是很敬業(yè)，精專業(yè)務素養(yǎng)，對低段教學能熟識操作流程，這都離不開督導員李教師平常在教學上的幫忙和閱歷傳授，特別感謝李教師！教研組的每位教師都是毫無保存溝通自己的教學閱歷，教學上有困難時提出來，都能得到教師們好的幫忙和建議，在平常的教學中相互爭論著教學上的問題，從這些爭論中我也學到許多東西，感謝你們！讓我順當?shù)耐瓿闪吮緦W期的教學工作，在教學過程中有閱歷有教訓，為了讓自己在以后的教學工作有更大的突破，現(xiàn)對本學期的教學工作作如下總結(jié)。

一、熟識教材，細心備好課。

利用暑假的時間學習新課標，熟識教材，明確教材的教學內(nèi)容和教學的重難點。二年級上冊的教學內(nèi)容，表內(nèi)乘、除法、角的初步熟悉和測量長度。重點在表內(nèi)乘法和除法，以及表內(nèi)乘法、除法在生活中的實際應用。收集各種素材，依據(jù)每堂課的教學內(nèi)容和班上學生實際狀況編寫教案，設計課件，制作教具，選擇適合班上學生年齡特點的教學方法進展組織教學。低年級的學問看起都很簡潔，但是要講給7、8歲得孩子聽懂還要會應用，這就需要教師平常備課的細心，把淺顯易懂的學問通俗化，讓孩子一聽都能承受，所以我在備課時也經(jīng)常借助生活實際來舉例，讓孩子都聽懂，在利用學問的遷移轉(zhuǎn)換到學習的學問點上來。盡最大努力讓每節(jié)課都有備而來，由于一堂預備充分的課，不僅表達了一位教師對教學的把握，更能讓學生在輕松愉悅的環(huán)境下學到學問，真正的表達班級口號“歡樂學習每一天”。

二、敏捷運用教法，上好課。

二年級的孩子相對于一年級來說各種學習習慣都有了肯定的標準，在上課的時候留意力也有肯定的進步了。針對這一階段孩子的年齡特點，我選擇適合他們的教學方法進展組織教學。進一步標準課堂常規(guī)，培育學生的學習習慣。在上每節(jié)課時盡量讓自己做到教學思路清楚，層次清楚，由淺入深，重點突出，難點突破，提問精確化，講解清楚化，條理化，讓學生在課堂的40分鐘上有收獲。利用多媒體課件將空洞的學問形象化，讓學生觸手可及，讓學生實實在在的感知學問離我們很近，就在我們身邊，這樣對數(shù)學的學習更有興趣了。有時還利用講故事在進展組織教學，學生很喜愛，印象也深刻，學得輕松歡樂。利用加分的鼓勵機制，在課堂上調(diào)動學生的積極性，加強師生溝通，充分表達學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心。

留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，讓學生多動口動手動腦，我始終堅持只要學生能說就能做的原則，但凡都讓學生說出自己做題的想法。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習力量，在新課的教學上抓住中等生和優(yōu)生這一局部，讓這一局部的孩子學吃飽吃好，在差生上先由教師輔導再讓成績好的學生當小教師課外去輔導這局部孩子做作業(yè)，爭取讓各個層次的學生都得到提高。

三、合理安排作業(yè)，仔細批改作業(yè)

新課學習后，合理的安排學生完成書上相應的練習和資料上的作業(yè)，依據(jù)學問的重點和難點，針對性的練習相應的題型，讓學生在練習中穩(wěn)固所學的學問。準時反應學生的練習結(jié)果，當天作業(yè)當天批改，準時的評講作業(yè)，學生訂正好后，讓學生說出做題的想法，再補充相應的作業(yè)給學生做，再次進展練習穩(wěn)固。這樣日積月累學生養(yǎng)成了習慣。在書上做好錯題記錄，分析錯誤緣由，是教法問題就準時想方法補救，是學生學習問題就針對性的進展輔導。錯題記錄也有助于期末復習時進展針對性的練習。

四、做好培優(yōu)輔差工作

由于每個人的承受力量不一樣，所以在一個班上就有優(yōu)生和差生。除了在課堂上對差生進展學問輔導，更多的是用愛心去感化他們，差生原來就有一種自卑可怕教師的心理，所以要從翻開他們的心結(jié)開頭，讓他喜愛你這個教師，覺得教師是關懷他的，喜愛他。古語說“親其師，信其道。”這樣他就會對學習產(chǎn)生興趣。

本班這學期轉(zhuǎn)來的新生李仁宗就是一個我轉(zhuǎn)化很勝利的例子，他的入學成績考了39.5分，開學初學習習慣很不好，做作業(yè)時不知道格式，字也寫得潦草，別的新生教一遍就知道了而他教了5、6遍還是不知道做題格式，而且抄來的補充作業(yè)都是前言不搭后語的，沒有方法批改。在教了他幾次后，他會寫了，我就開頭當著全班的面表揚他，他也很快樂！表揚的力氣就是大！從那以后他每次的作業(yè)有一點進步都表揚他嘉獎他，上課回答下列問題也積極了，作業(yè)正確率也高了，字跡書寫也有很大的改觀了。在期末復習的檢測中，他每次考試都是在90分這個分數(shù)段，班上的同學看到他的進步都為他快樂。每次發(fā)試卷報分數(shù)時他們都自發(fā)為考試成績有進步的孩子鼓掌，我也會發(fā)一點小獎品對他們進展嘉獎。在進步生得到了同學和教師的確定，心里快樂，學習的動力就更足了。

五、努力提高自己的業(yè)務水平

李教師常對我們說：“教學這個東西自己肯鉆才行。”數(shù)學組的每一位教師在自己的教學方面都有著自己的特長，所以在教學上遇到問題了就請教組上的各位教師，多征求教學閱歷豐富的尹教師、楊教師、吳教師、潘教師和何教師。在制作課件上，就請教組上制作課件的專家鄧雪梅、申立和周勇，教一年級時要用課件就是找鄧雪梅幫助做課件，她的速度快三下五除二就把課件做好了，這學期我也試著自己做不懂就問他們，現(xiàn)在自己也能獨立的制作一個自己上課想要的課件了。積極的預備并努力上好教研課，也仔細的聽取組上其他教師的教研課，學習他們上課的優(yōu)點來促進自己的教學。

六、存在的缺乏

在教學上，上課的時候語速過快，提問的精準上，在用多一點愛心去關懷每一位差生，讓他們覺得在卓爾學習是一件很歡樂的事，從而喜愛卓爾，喜愛上二一班這個集體。經(jīng)過一學期的努力，期末考試只是一種考驗，也收獲了一些閱歷。在以后的教學中，還要努力發(fā)揚自己的優(yōu)點，克制自己的缺乏，讓自己的業(yè)務力量成熟起來。說得不當之處，懇請各位領導和教師批判指正。

二年級數(shù)學教學工作總結(jié)篇4

一、努力提高課堂教學質(zhì)量：

1、備課。學期初，我仔細學習和鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中，著重進展單元備課，把握每一局部學問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2、上課。

（1）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思索。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結(jié)果，學生進展比擬、溝通、爭論，從中把握學問，培育力量。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，穩(wěn)固學問，形成力量，進展思維。最終，盡量讓學生自己小結(jié)學到的學問以及方法。現(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參加性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。

（2）準時復習。依據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新學問的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授學問根本是當天復習或其次天復習，以后再漸漸延長復習時間。這項措施特別適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

（3）努力構(gòu)建學問網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學問串；每單元整理復習形成學問鏈，一學期對整冊書進展整理復習。學生經(jīng)受了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了學問網(wǎng)，又學到了方法，簡單產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐供應了可能。

3、批改作業(yè)。

針對不同的練習錯誤，教師面批，指出共性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增加學生的分析力量。學生訂正之后，仍給總分值，鼓舞學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的緣由，改良教學，提高教師教學的針對性。

4、注意對后進生的輔導。

對后進生分層次要求。在教學中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習。注意他們的學習過程。在教學中逐步培育他們的學習興趣，提高他們的學習自信念，對學生的答復實行“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答下列問題，樂于思索。

二、積極落實素養(yǎng)教育

堅持正確的教育思想，樹立與素養(yǎng)教育相適應的教學觀念，轉(zhuǎn)變“以學問為本”的傳統(tǒng)熟悉，樹立“以學生進展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探究與創(chuàng)新活動綻開，呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的.教學情境。例如：找規(guī)律；動物拼圖；我當收銀員等活動，都極大的激發(fā)了學生的興趣，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，制造了讓學生操作、試驗的時機；獨立思索的時機；表達自己想法的時機；自我表現(xiàn)的時機，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松、開心的心情去積極主動的參加學習。

三、參與教研活動：

1、轉(zhuǎn)變教育觀念。明確教育是為學生今后的進展效勞的。閱讀教育期刊，思索培育學生創(chuàng)新意識、實踐力量的方法和途徑。

2、“走出去，請進來”。到其他小學聽課，自己上公開課，大家溝通、爭論：在新的課程標準下如何在教學中進展學生的主體性。制造各種相宜的、開放的情境，逐步培育學生的創(chuàng)新意識、力量和實踐力量，明確方向，促進教學。

3、積極參與教研教改，對教研能盡職盡責。

教研教改，對提高教師的業(yè)務水平和綜合素養(yǎng)，起著重要的作用，利于教師的成長。因此對于我們數(shù)學組來說，每次的活動，我都是積極參加，盡可能多與教師爭論、溝通，爭取到外面聽課，既要“走出去”，又要“請進來”，開擴視野，接收新的信息和理念。

四、創(chuàng)新評價，鼓勵促進學生全面進展。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況，鼓勵學生的學習熱忱，促進學生全面進展的手段，也作為教師反思和改良教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生學問與技能的理解和把握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和進展；既關注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關注他們在學習過程中的變化和進展。抓根底學問的把握，抓作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關注學生已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么力量。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信念，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的進展。

五、關愛學困生，不讓每一位學生落伍。

一個班成績的好壞關鍵在于學困生，一學期來，我在轉(zhuǎn)變學困生身上費盡了心思。為了全面培育學生的素養(yǎng)，大面積提高教學質(zhì)量，在一接手這個班，我就了解學困生，了解他們的想法，增加他們學習數(shù)學的信念，向他們介紹對數(shù)學的方法，每次家庭作業(yè)或考試后，我都找他們了解狀況，幫忙他們分析錯題的緣由，提問、板演都找一些學困生，有他們每一點進步都賜予表揚，并且我常常與家長溝通，了解孩子在家的狀況，使他們感到教師時刻在關懷著他們。因此，局部學困生有厭學轉(zhuǎn)化為愿學，愛學。比方：王嘉誠，以前從不寫作業(yè)，但現(xiàn)在常常堅持寫，而且正確率比以前有了提高。其他學困生成績都有了明顯進步。從每次考試的成績來看，學生都在不斷進步。

六、存在問題。

1、學生沒有一種好的學習習慣，沒有制造出良好的學習氣氛。

2、學困生的轉(zhuǎn)化還沒有到位，個別學困生沒有轉(zhuǎn)化好。

3、根底學問把握不堅固，計算的精確率太低，理解力量差，學問學得較死，沒有舉一反三的力量。

4、自己的學問面窄，教學理論把握的少，數(shù)學方面的書看的少，需要找到一種好的、適合自己的、適合本班學生的、符合當前環(huán)境的教學路子。

七、改良措施。

1、注意培育學生良好的學習習慣，多表揚，多鼓舞。

2、在學困生身上多下工夫，多發(fā)覺他們的閃光點，以表揚為主，多一些關愛。

3、堅持練習口算和計算題，提高計算力量。

4、對于應用題教給學生分析方法，培育思維力量。

5、仔細鉆研教材，把握教材的難，重點。砸實根底學問。

6、多看些與數(shù)學有關的書籍，向有閱歷的教師多請教，多溝通，找差距，補缺乏，以提高自己的教學水平，堅持寫反思。

二年級數(shù)學教學工作總結(jié)篇5

本學期我擔當二年級數(shù)學教學工作。一學期來我努力依據(jù)學生的實際狀況，實行有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培育學生的學習習慣，引導學生參加學習的全過程，現(xiàn)就本學期的教學工作，做出如下總結(jié)：

一、以課堂教學為核心，落實每堂課的教學任務。

1.嚴謹備好每一節(jié)課。

上課前仔細備課，鉆研《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)，不但備學生，而且備教材、備教法。學期中，著重進展單元備課，把握每一局部學問在單元中、在整冊書中的地位、作用，思索學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決，在備課本中表達教師的引導，學生的主動學習過程，充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2.仔細上好每一節(jié)課。

(1)創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思索。

(2)準時復習。

(3)努力構(gòu)建學問網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成學問串，每單元整理復習形成學問鏈，一學期對整冊書進展整理復習。

二、充分利用教材挖掘德育素材，在教學過程中進展德育滲透。

在教學過程中，實行敏捷多樣的教學方法潛移默化的對學生進展德育教育，比方討論性學習，合作性學習等。在數(shù)學中，有許多規(guī)律的總結(jié)，有許多多樣化算法的發(fā)覺，引導學生進展爭論，共同思索，總結(jié)。這樣不斷可以培育學生的各種力量，而且還可以培育他們團結(jié)合作的力量等。

三、營造良好的教育氣氛，培育學生良好的學習習慣。上課前，要求學生把課堂上用的東西，如教科書、練習本、筆等放在桌上肯定的地方，預備鈴一響就寧靜下來，小憩收心。對學生的怎樣坐，答問時怎樣站等都要提出明確要求，培育學生仔細對待學習的態(tài)度和習慣。

四、創(chuàng)設學習情景，增加學生學習數(shù)學的信念。

本學期我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進展直觀教學，使學生便于理解和把握。抓住時機告知學生像這樣的題目在我們的數(shù)學里叫做解決問題，從而初步了解了應用題的概念，同時也體會到了數(shù)學的漂亮。

經(jīng)過一個學期的努力，學生上課的時候比擬仔細，大局部學生都能用心聽講，課后也能仔細完成作業(yè)，學習積極性很高，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。他們能用數(shù)學解決生活中的問題。絕大局部的同學都養(yǎng)成了愛動腦，愛思索的好習慣，形成了良好的學風。

五、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好孩子。孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生狀況，我通過多種形式與家長建立親密聯(lián)系，進展友好交往，不僅溝通信息，還增進了情感的溝通。

總之，經(jīng)過一學期的學習與教學，有勝利的喜悅也有失敗的反思。我將準時找出差距，積極彌補缺乏，力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色。

二年級數(shù)學教學工作總結(jié)篇6

期末考試已接近，本學期的各項工作將畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結(jié)閱歷教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此特將本學期的數(shù)學教學工作做一個全面、系統(tǒng)的回憶與總結(jié)。

一、對學生的分析。

本班學生數(shù)學總體水平一般，約有半數(shù)學生根底較好，約三分之一學生成績很差，甚至有的學生連最簡潔的十以內(nèi)的加減法正確計算都有困難，書寫不仔細，作業(yè)臟亂者有之。

二、詳細工作。

（一）開學初，我依據(jù)教學課程標準的要求，以及教材編寫的特點，結(jié)合本班學生的實際狀況，制定了切實可行的規(guī)劃。

（二）依據(jù)不同的課型，設計使用不同的教學方法。

二年級第一學期數(shù)學，在整個小學階段占肯定的重要位置。本學期數(shù)學教學的指導思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神，落實對兒童少年的素養(yǎng)教育，促進學生的全面進展。初步培育學生的抽象、概括力量；分析、綜合力量；推斷、推理力量和思維的敏捷性、靈敏性等。著眼于進展學生數(shù)學力量，通過讓學生多了解數(shù)學學問的來源和用途，培育學生良好的行為習慣。因此，在教學過程中我著重抓好以下幾點：

1、適度使用學具。

數(shù)學思維在小學階段主要是抽象的規(guī)律思維，而小學生的思維特點是以詳細形象性為主。依據(jù)小學生心理特點及熟悉規(guī)律，實物學具對進展學生抽象思維力量有肯定的作用。如我在教乘法的初步熟悉時，由于這是新的運算學問，學生以前只學過加法和減法，乘法對他們來說是很難想出它的意義的。我使用學具教學，把學生從加法的意義上過渡到乘法的意義。但值得留意的是擺學具時也應有肯定的技巧，如在擺花片的過程中，應根據(jù)從一般到特別的規(guī)律，先擺出兩堆不同數(shù)目的小棒，再擺兩份數(shù)目一樣的，最終擺許多份數(shù)都一樣的，讓學生覺得加法的累贅，再介紹乘法。這樣學生就可以很簡單知道乘法的意義，很愿意去學習乘法。可見，學具使用的恰到好處，有利于新學問的過渡、教學，也可以擺脫枯燥的學習氣氛，還可以促進學生的動手力量，提高學生的記憶力。

2、從現(xiàn)實生活動身，利用社會生活學問教學。

新課標中強調(diào)小學數(shù)學特殊是低年級的數(shù)學應當生活化，假如我們能從他們的生活實際動身，把現(xiàn)實生活的問題聯(lián)系到學習的學問來，這樣可以提高學生學習的效率，也可以提高他們學習的興趣。如有這樣的一道應用題：小紅做了23朵紙花，送給同學們18朵，還剩下多少朵？這道是兩位數(shù)減兩位數(shù)的應用題，假如要二年級的學生做出來，有的同學們可以很快就可以做出來，但有一些同學連題意都不明白。這時，假如我們從實際的生活動身，詳細地給出這道題的實際意思，再依據(jù)結(jié)果和減法的意義，就可以很簡單讓學生明白這道題的意思，這樣比擬簡單解決問題，由于原來他們就知道結(jié)果，只不過不會用數(shù)學學問來解答罷了。所以說，有一些應用題中，假如能從實際生活動身，先用學生的生活經(jīng)受來解答，再用數(shù)學學問來解答，這樣就可以使學生理解題意。也可以給學生帶來學習的樂趣。

3、充分利用嬉戲、小組爭論。

二年級學生把握的數(shù)學學問不算多，接觸社會的范圍也比擬窄。因此，依據(jù)學生的實際狀況設計出“有多高”的活動形式。讓學生通過實踐活動，加深對學問的理解。

4、營造良好的課堂氣氛。

班級是進展教育、教學的單位，只有營造一種活潑、和諧的班級氣氛，敬重學生的主體地位，才能充分調(diào)動學生積極的參加意識，培育學生的創(chuàng)新精神、提高學習的動力。依據(jù)低年級學生淘氣好動、好勝心強，喜愛新奇事物的年齡特點。我給學生供應各種條件：在班上組織敏捷多樣，富有情趣的課外活動，如表演、競賽等活動，把數(shù)學應用到實際生活中去，還可以在活動中培育學生的集體觀念、責任感和義務感，培育學生遵紀守法的自覺性與自制力，這樣有利于讓學生自覺遵守學校的制度。通過實踐，學生從中懂得凡事要多動腦筋，找竅門，體會手腦并用的好處。學生有了顯示自己才華的時機，參加意識日益濃郁，自理自治力量在潛移默化中漸漸形成，培育了學生的競爭意識、合作精神、自理力量、交往力量和耐受挫折的力量，充分表達了學生的主體地位，開掘了學生的創(chuàng)新精神。

5、利用社會環(huán)境提高數(shù)學實際運用力量。

學生的數(shù)學學問來源于社會生活，教學時結(jié)合社會生活中的有意義事物，組織數(shù)學實踐活動，可以讓學生把所學學問運用到現(xiàn)實生活，得到學習的勝利體驗。如在教學簡潔的統(tǒng)計學問后，我讓學生運用所學的統(tǒng)計學問，通過觀看、計量、比擬，從而收集到有意的信息和學問。如統(tǒng)計班內(nèi)同學鞋號的大小，學生在收集、比擬中，獲得了勝利的體驗，加深了印象。

三、所取得的成績。

1、圓滿完成了開學初所制定的教學目標。

2、學生的數(shù)學力量有所提高。

3、學生的成績較以前也有不同程度的提高。

四、存在問題。

1、雖然對學困生進展了輔導，但人多，時間少，成效不是特殊明顯。

2、個別學生各方面力量仍沒能得到很好的進展。

3、由于學困生較多，優(yōu)秀學生的拔高訓練較少。

走進20xx年的時間隧道，我們不必為自己的成績而喜悅，也不必為自己的失敗而懊惱，由于數(shù)學教學，是日積月累，厚積雹。展望將來，爭取通過努力的耕耘使自己的教學水平邁上新的臺階。我們要思索的是學生的受益終生。就讓我們朝著這個目標努力吧！

二年級數(shù)學教學工作總結(jié)篇7

一學年的時間就這樣過去了，回憶一學年的工作，想說的真是太多太多。特殊是作為一個毫無閱歷，剛踏上講臺的我，更應當努力提高自己的各方面素養(yǎng)，以便在教學中不斷的進步，不斷的成長。下面分幾個方面匯報我的收獲：

一、思想方面

本人能積極參與政治學習，關懷國家大事，堅持四項根本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結(jié)同志，熱心幫忙同志;教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦;工作仔細負責，關懷學生，愛惜學生，為人師表，有