班主任必備：與學(xué)生談話的藝術(shù)模板范本

班主任必備：與學(xué)生談話的藝術(shù)班主任必備：與同學(xué)談話的藝術(shù)

班主任是班級的主要管理者，負(fù)責(zé)同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律、活動等各種教育教學(xué)活動的日常管理。在管理過程中，班主任與同學(xué)之間的話語溝通非常頻繁。那么，在與同學(xué)，尤其是高中同學(xué)談話時(shí)，班主任應(yīng)當(dāng)把握哪些談話藝術(shù)，才能取得較好的談話效果呢？

首先，高中班主任與同學(xué)溝通須避開使用以下談話方式。

1、挖苦式談話

相比于學(xué)校生，高中生在思維、情感、價(jià)值觀方面都有了很大的進(jìn)展，盼望得到他人敬重、理解和關(guān)心的愿望特別劇烈。班主任若隨便地對同學(xué)進(jìn)行挖苦，如："你是不是智商有問題？'"知道狗熊的奶奶是怎么死的嗎？是笨死的！'等等，則只能嚴(yán)峻地?fù)p害同學(xué)的自尊心，極有可能使劇烈的自尊心轉(zhuǎn)化為消極的自卑心理與逆反心理，造成同學(xué)對班主任的心理防備，惡化師生關(guān)系。

2、比較式談話

俗話說：人比人，氣死人。有的班主任喜愛說：你看看某某某同學(xué)，學(xué)習(xí)成果那么好，再看看你的成果，總是拖班級后腿。這種談話的目的當(dāng)然是為了警醒同學(xué)，激勵同學(xué)樂觀進(jìn)取，獲得好成果。然而，這種比較式談話假如運(yùn)用得過多、過濫，很簡單使效果走向反面?；蛟S有同學(xué)會這樣反問班主任：他除了學(xué)習(xí)好，什么都不好，我除了學(xué)習(xí)不好，哪樣都比他強(qiáng)。對于同學(xué)的這種"以其人之道，還治其人之身'的做法，不少班主任又往往簡潔地以"學(xué)習(xí)成果才是第一位'的理由封住同學(xué)之口。因此取得的效果就不抱負(fù)。

3、輕視式談話

不論消失什么樣的問題，一般來說，同學(xué)總是盼望班主任能夠重視自己、關(guān)懷自己。而有的班主任對待一些同學(xué)，尤其是后進(jìn)生，往往實(shí)行蔑視的態(tài)度，待答不理，使同學(xué)產(chǎn)生巨大的心理壓力，進(jìn)而懼怕與班主任溝通，從而不利于問題的解決。

4、命令式談話

不少班主任愛班級心切，令同學(xué)有目共睹，然而就是說話不得法，喜愛運(yùn)用命令式的口氣要求同學(xué)必需怎么樣，不能怎么樣，造成許多輕松、開心的教育教學(xué)行為變作沉重、苦惱的行政性命令，壓抑了同學(xué)的樂觀性，制造了沉悶的班級氣氛，給同學(xué)的心理造成了很大的壓力。

5、要挾式談話

高中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)與非學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁多，同學(xué)因某些緣由完不成任務(wù)是很正常的現(xiàn)象。但有些班主任就因此大發(fā)雷霆，對同學(xué)批判道：必需在某某時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，假如完不成，就罰站一天（或罰寫作業(yè)多少遍），給同學(xué)的壓力無疑特別之大。這種"限期整改'的談話方式只能拉遠(yuǎn)與同學(xué)的心理距離。

其次，班主任要實(shí)行有益的談話方式。

1、理解性談話

人與人之間有效溝通的前提是理解。沒有理解，就沒有真正的溝通。班主任應(yīng)當(dāng)擅長站在同學(xué)的立場上來思索問題，解決問題。許多問題，往往并非多么嚴(yán)峻，只是同學(xué)受到了不公正的待遇，特殊需要理解，這時(shí)班主任一句貼心的話語能賽過數(shù)十句的道德說教。理解別人換來的是被別人理解；理解同學(xué)換來的是被同學(xué)理解。

2、觀賞性談話

在教育教學(xué)過程中，班主任（包括各學(xué)科任課老師），所說的每一句話都具有明顯的教育性特點(diǎn)，但能否產(chǎn)生教育性功能則取決于班主任的談話方式。同學(xué)做錯了事，不是抓住錯誤不放，而是抱著"治病救人'的心態(tài)去和同學(xué)談話，擅長發(fā)覺同學(xué)的閃光點(diǎn)，從長（處）計(jì)議，往往能產(chǎn)生好的效果；同學(xué)表現(xiàn)得好，更要懂得表揚(yáng)，不要吝嗇贊美之辭，與同學(xué)共同享受勝利的喜悅，讓同學(xué)切實(shí)地體會到巨大的成就感，進(jìn)而產(chǎn)生更加樂觀的動力。

3、鼓舞性談話

高中階段的同學(xué)思索問題、處理問題往往不太理智，會使同學(xué)在心理上造成挫折感，影響了樂觀性、主動性。班主任就要擅長做"催化劑'，多鼓舞同學(xué)，給同學(xué)